四川省資陽(yáng)市樂(lè)至實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

1、四川省資陽(yáng)市樂(lè)至實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（）A. 拔擢（ zhu）接榫（ sn）蘊(yùn)藉（ j ）怏怏不樂(lè)（ yng）B. 熟稔（ r n）迤邐（ y）髭須（ z）載欣載奔（ zi ）C. 逋慢（ b）叨陪（ do）付梓（ z）命運(yùn)多舛（ chun）D. 坍塌（ t n）舳艫（ zh）毗鄰（ b）模棱兩可（ l ng）【答案解析】 B解析： A 項(xiàng)，藉 ji ； C項(xiàng)，叨 t o；D項(xiàng)，毗 p、棱 l ng。2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A 竟標(biāo)蹂躪挖墻角中流砥柱B 遷徙良晨坐談會(huì)不落窠臼CD 訣別襜維汗涔涔按步就班【答案解析】 C解析： A“

2、竟標(biāo)”應(yīng)為“競(jìng)標(biāo)” ；“挖墻角”應(yīng)為“挖墻角” ；B. “良晨”應(yīng)為“良辰” ；“坐談會(huì)”應(yīng)為“座談會(huì)” ；D.“襜維”應(yīng)為“襜帷”；“按步就班”應(yīng)為“按部就班” 。3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢 這位博士學(xué)識(shí)淵博，不僅在免疫學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣，而且在營(yíng)養(yǎng)學(xué)等方面也有諸多獨(dú)到見(jiàn)解，真可謂金玉滿堂。B 近幾年，敘利亞國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷，導(dǎo)致大量難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)象已引起國(guó)際社會(huì)的極大關(guān)注。C 人生道路上，犯錯(cuò)誤是難免的，但如果犯而不校，那么就一定會(huì)陷人錯(cuò)誤的泥淖，不能自拔。D 兩個(gè)犯罪嫌疑人自以為法院還沒(méi)有掌握他們的犯罪證據(jù)， 于是利用機(jī)會(huì)訂立城下之盟，企圖負(fù)隅頑抗。【

3、答案解析】 A解析： A 項(xiàng)，金玉滿堂：形容財(cái)富極多。也形容學(xué)識(shí)豐富。B 項(xiàng)，毀家紓難：捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，幫助國(guó)家緩解危難。C項(xiàng)，犯而不校：別人觸犯自己也不計(jì)較。 D項(xiàng)，城下之盟：敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈辱和約。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A 和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽(yáng)光的心態(tài)，都是促進(jìn)林書(shū)豪健康成長(zhǎng)的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個(gè)人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。B 目前高校面試已經(jīng)把重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣和素養(yǎng)的考察上，這體現(xiàn)了一種明確的導(dǎo)向性，并與高中選修課建設(shè)形成了對(duì)接。C 促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路， 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式， 打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升

4、級(jí)版的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。D 沈從文的小說(shuō)大多取材于湘西，因而文筆細(xì)膩、質(zhì)樸，常常淡化了時(shí)代，留下純?nèi)坏木瘛！敬鸢附馕觥?B解析： A偷換主語(yǔ)，“是優(yōu)良環(huán)境與個(gè)人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果”一句主語(yǔ)應(yīng)該是“他的健康成長(zhǎng)” ；C對(duì) . 打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義”句式雜糅； D強(qiáng)加因果5閱讀下面的文字，完成57 題。怎樣讀中國(guó)書(shū)余英時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)法，講得最親切有味的無(wú)過(guò)于朱熹。古今中外論讀書(shū)，大致都不外專(zhuān)精和博覽兩途。 “專(zhuān)精”是指對(duì)古代經(jīng)典之作必須下基礎(chǔ)工夫。古代經(jīng)典很多，今天已不能人人盡讀。像清代戴震，不但“十三經(jīng)”本文全能背誦，而且“注”也能背誦，只有“疏”不盡記得，這種工夫今天已不

5、可能。因?yàn)槲覀兊闹R(shí)范圍擴(kuò)大了無(wú)數(shù)倍，無(wú)法集中在幾部經(jīng)、史上面。但是我們?nèi)粲兄局沃袊?guó)學(xué)問(wèn)，還是要選幾部經(jīng)典，反復(fù)閱讀，雖不必記誦，至少要熟。近人余嘉錫在他的四庫(kù)提要辯證的序錄中說(shuō)： “董遇謂讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)，固是不易之論。百遍縱或未能，三復(fù)必不可少。 ”至少我們必須在自己想進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究的范圍之內(nèi)， 作這樣的努力。 不但中國(guó)傳統(tǒng)如此，西方現(xiàn)代的人文研究也還是如此。精讀的書(shū)給我們建立了做學(xué)問(wèn)的基地； 有了基地，我們才能擴(kuò)展，這就是博覽了。博覽也須有重點(diǎn)，不是漫無(wú)目的的亂翻?，F(xiàn)代是知識(shí)爆炸的時(shí)代，古人所謂“一物不知，儒者之恥” ，已不合時(shí)宜了。所以我們必須配合著自己專(zhuān)業(yè)去逐步擴(kuò)大知識(shí)的范圍。 博覽

6、之書(shū)雖不必“三復(fù)”，但也還是要擇其精者作有系統(tǒng)的閱讀，至少要一字不遺細(xì)讀一遍。稍稍熟悉之后，才能“快讀” “跳讀”。朱子曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)先要花十分氣力才能畢一書(shū)，第二本書(shū)只用花七八分功夫便可完成了，以后越來(lái)越省力，也越來(lái)越快。這是從“十目一行”到“一目十行”的過(guò)程，無(wú)論專(zhuān)精和博覽都無(wú)例外。讀書(shū)要“虛心”，這是中國(guó)自古相傳的不二法門(mén)。 朱子說(shuō)得好：“讀書(shū)別無(wú)法，只管看，便是法。正如呆人相似，捱來(lái)捱去，自己卻未先要立意見(jiàn)，且虛心，只管看。看來(lái)看去，自然曉得。 ”這似乎是最笨的方法，但其實(shí)是最聰明的方法。 我勸青年朋友們暫且不要信今天從西方搬來(lái)的許多意見(jiàn)， 說(shuō)甚么我們的腦子已不是一張白紙， 我們必然帶著

7、許多“先入之見(jiàn)”來(lái)讀古人的書(shū)， “客觀”是不可能的等等昏話。正因?yàn)槲覀冇兄饔^， 我們讀書(shū)時(shí)才必須盡最大的可能來(lái)求 “客觀的了解”。事實(shí)證明：不同主觀的人，只要“虛心”讀書(shū)，則也未嘗不能彼此印證而相悅以解?！疤摗焙汀爸t”是分不開(kāi)的。我們讀經(jīng)典之作，甚至一般有學(xué)術(shù)價(jià)值的今人之作，總要先存一點(diǎn)謙遜的心理， 不能一開(kāi)始便狂妄自大。這是今天許多中國(guó)讀書(shū)人常犯的一種通病，尤以治中國(guó)學(xué)問(wèn)的人為甚。他們往往“尊西人若帝天，視西籍如神圣” ，憑著平時(shí)所得的一點(diǎn)西方觀念，對(duì)中國(guó)古籍橫加“批判” ，如果有人認(rèn)為這是“創(chuàng)造”的表現(xiàn)，我想他大可不必浪費(fèi)時(shí)間去讀中國(guó)書(shū)。 倒不如像魯迅所說(shuō)的“中國(guó)書(shū)一本也不必讀，要讀便讀外

8、國(guó)書(shū)” ，反而更干脆。不過(guò)讀外國(guó)書(shū)也還是要謙遜，也還是不能狂妄自大。古人當(dāng)然是可以“批判”的，古書(shū)也不是沒(méi)有漏洞。朱子說(shuō)： “看文字，且信本句，不添字，那里原有罅縫， 如合子相似，自家去抉開(kāi)，不是渾淪底物，硬去鑿。亦不可先立說(shuō)，拿古人意來(lái)湊。 ”讀書(shū)得見(jiàn)書(shū)中的“罅縫”，已是有相當(dāng)程度以后的事，不是初學(xué)便能達(dá)得到的境界?！坝踩ヨ彙薄跋攘⒄f(shuō)，拿古人意來(lái)湊”卻恰恰是今天中國(guó)知識(shí)界最常見(jiàn)的病狀。有志治中國(guó)學(xué)問(wèn)的人應(yīng)該好好記取朱子這幾句話?！昂脤W(xué)深思，心知其意”是每一個(gè)真正讀書(shū)人所必須力求達(dá)到的最高階段。讀書(shū)的第一義是盡量求得客觀的認(rèn)識(shí)， 不是為了炫耀自己的“創(chuàng)造力”，能“發(fā)前人所未發(fā)” 。只有溫故才能

9、知新，只有推陳才能出新，舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知，這是顛撲不破的關(guān)于讀書(shū)的道理。 （選自悅讀 , 有刪節(jié)）5 下列對(duì)作者“讀中國(guó)書(shū)的方法和態(tài)度”的理解和概括，不符合文意的一項(xiàng)是（）A “專(zhuān)精”閱讀，就是對(duì)古代經(jīng)典之作必須下基礎(chǔ)工夫，要選幾部經(jīng)典反復(fù)閱讀，雖不必全部背誦，但至少“三復(fù)” ，達(dá)到“熟”的程度。B “博覽”是在“專(zhuān)精”的基礎(chǔ)上的擴(kuò)展閱讀，必須配合著自己的專(zhuān)業(yè)去逐步擴(kuò)大知識(shí)的范圍，要有目的地?fù)衿渚咦饔邢到y(tǒng)的閱讀，至少要一字不遺細(xì)讀一遍。C 就態(tài)度而言，作者強(qiáng)調(diào)要“虛心” ，要靜心地讀，反復(fù)地讀，讀來(lái)讀去就不會(huì)有“先入之見(jiàn)” ，做到尊重經(jīng)典的客觀內(nèi)容，達(dá)到能和作者心心相印的地步。

10、D 作者認(rèn)為我們讀經(jīng)典之作，甚至一般有學(xué)術(shù)價(jià)值的今人之作，要有“謙遜”的態(tài)度，不是不能批判，是不要一開(kāi)始便狂妄自大，憑著平時(shí)所得的一點(diǎn)西方觀念，對(duì)中國(guó)古籍橫加批判。6 “中國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)法， 講得最親切有味的無(wú)過(guò)于朱熹” ，下列說(shuō)法完全屬于朱熹觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A 讀書(shū)先要花十分氣力才能畢一書(shū)，第二本書(shū)只用花七八分功夫便可完成了，以后越來(lái)越省力，也越來(lái)越快，從“十目一行”到“一目十行”，無(wú)論專(zhuān)精和博覽都無(wú)例外。B 讀書(shū)別無(wú)法，只管看，便是法。正如呆人相似，捱來(lái)捱去，自己卻未先要立意見(jiàn)，且虛心，只管看。看來(lái)看去，自然曉得。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。C 看文字，且信本句，不添字，那里原有罅縫，如

11、合子相似，自家去抉開(kāi)，不是渾淪底物，硬去鑿。亦不可先立說(shuō)，拿古人意來(lái)湊。D 讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)，固是不易之論。讀書(shū)百遍或許不能夠做到，但是反復(fù)讀多遍一定是不可少的。7 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A 清代學(xué)者戴震堪稱(chēng) “專(zhuān)精”讀書(shū)的典范，他對(duì)十三經(jīng)，除了“疏”不盡記得外，經(jīng)文與“注”全都能夠背誦下來(lái)，作者認(rèn)為現(xiàn)在讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的人必須具備這番基礎(chǔ)功夫。B 作者認(rèn)為，“好學(xué)深思，心知其意”是每個(gè)真正讀書(shū)人所必須力求達(dá)到的最高階段，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的第一要義是盡量求得客觀的認(rèn)識(shí)，而不是急于橫加“批判” 。C 魯迅的話是反封建思想的激憤之詞， 作者在此引用并不是非議魯迅，矛頭指向的是那些崇尚西

12、洋、對(duì)中國(guó)古籍橫加“批判”并認(rèn)為這是一種“創(chuàng)造”的人。D 發(fā)現(xiàn)古書(shū)的漏洞，不是初學(xué)者能達(dá)到的境界，在沒(méi)有達(dá)到相當(dāng)程度之后，切不可不尊重原著而對(duì)古書(shū)中的漏洞 “硬去看”；或者“先立說(shuō)，拿古人意來(lái)湊” 。【答案解析】 5. 答案 :C 解析： ( “達(dá)到能和作者心心相印的地步” ，是誤解了原文“虛心讀書(shū)，則也未嘗不能彼此印證而相悅以解”的意思；且誤解了主觀與客觀的關(guān)系，“不會(huì)有先入之見(jiàn)”完全否定主觀不對(duì)。 )6. 答案： C 解析： (A“這是從十目一行到一目十行的過(guò)程，無(wú)論專(zhuān)精和博覽都無(wú)例外”是作者的體會(huì)； B“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”出自蘇軾的送安敦秀才失解西歸 ；D 是余嘉錫對(duì)漢代學(xué)

13、者董遇讀書(shū)方法的看法，不是朱熹的言論。 )7. 答案： A解析： ( “作者認(rèn)為現(xiàn)在讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的人必須具備這番基礎(chǔ)功夫”有誤，從原文看，知識(shí)爆炸的現(xiàn)在，這種工夫今天已不可能。 )答案：6閱讀下面的文言文，完成811 題。程師孟，字公辟，吳人。進(jìn)士甲科。累知南康軍、楚州，提點(diǎn)夔路刑獄。瀘戎?jǐn)?shù)犯渝州邊，使者治所在萬(wàn)州，相去遠(yuǎn)，有警，率浹日乃至。師孟奏徙于渝。 夔部無(wú)常平粟， 建請(qǐng)置倉(cāng)，適兇歲，振民不足，即矯發(fā)他儲(chǔ)，不俟報(bào)。吏懼，白不可，師孟曰： “必俟報(bào)，餓者盡死矣。”竟發(fā)之。徙河?xùn)|路。晉地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水濁如黃河，俗謂之“天河”，可溉灌。師孟勸民出錢(qián)開(kāi)渠筑堰，淤良田萬(wàn)八千頃，裒其事

14、為水利圖經(jīng)，頒之州縣。為度支判官，知洪州，積石為江堤，浚章溝，揭北閘，以節(jié)水升降，后無(wú)水患。判三司都磨勘司，接伴契丹使，蕭惟輔曰： “白溝之地當(dāng)兩屬，今南朝植柳數(shù)里，而以北人漁界河為罪，豈理也哉？”師孟曰： “兩朝當(dāng)守誓約，涿郡有案牘可覆視，君舍文書(shū)，騰口說(shuō)，詎欲生事耶？”惟輔愧謝。出為江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。盜發(fā)袁州，州吏為耳目，久不獲，師孟械吏數(shù)輩送獄，盜即成擒。加直昭文館，知福州，筑子城，建學(xué)舍，治行最東南。徙廣州，州城為儂寇所毀，他日有警，民駭竄，方伯相踵至，皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年，作西城，及交址陷邕管，聞廣守備固，不敢東。時(shí)師孟已召還，朝廷念前功，以為給事中、集賢殿修撰，判都水監(jiān)。賀契丹

15、主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使價(jià)東向。師孟曰：“是卑我也?！辈痪土?，自日昃爭(zhēng)至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，于是更與迎者東西向。明日，涿人餞于郊，疾馳過(guò)不顧，涿人移雄州以為言，坐罷歸班。復(fù)起知越州、青州，遂致仕，以光祿大夫卒，年七十八。師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn)，為政簡(jiǎn)而嚴(yán)，罪非死者不以屬吏。發(fā)隱擿伏如神，得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之， 至剿絕乃已， 所部肅然。洪、福、廣、越為立生祠。8. 下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A 即矯發(fā)他儲(chǔ)，不俟報(bào)俟：等待。B 吏懼，白不可白：告訴。C 師孟械吏數(shù)輩送獄械：名詞作狀語(yǔ)，用器具（兵器）D 涿人餞于郊，疾馳過(guò)不顧顧：理睬。9

16、下列各組中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A. 必俟報(bào)，餓者盡死矣石之鏗然有聲者，所在皆是也B. 裒其事為水利圖經(jīng)。余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也C. 涿人餞于郊，疾馳過(guò)而不顧臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙D. 徙廣州，州城為儂寇所毀為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉10. 把文言文中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （8 分）（1）白溝之地當(dāng)兩屬，今南朝植柳數(shù)里，而以北人漁界河為罪，豈理也哉？（2）自日昃爭(zhēng)至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，于是更與迎者東西向。11. 文言文中，傳主程師孟擔(dān)任多處地方官，及朝廷官員，治行突出。請(qǐng)對(duì)其主要政績(jī)概括作答。 （4 分）【答案解析】 8. 答案：C解析：械”，動(dòng)

17、詞，帶上了賓語(yǔ) “吏”，作“捆綁、拘系”講。 A.“俟”捕蛇者說(shuō)“以俟乎觀人風(fēng)者得焉” 。B.孔雀東南飛“便可白公姆”。D.顧，看，不屑一顧，引申為“理睬”9. 答案： D 解析：均為介詞，表被動(dòng)。 A. 用在形容詞之后， 的人；助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。 B. 指示代詞，這些；人稱(chēng)代詞，自己。C.介詞，在；介詞，表被動(dòng)10. 答案：（1）白溝地區(qū)應(yīng)由兩國(guó)共管，現(xiàn)在宋朝人在那里種了幾里長(zhǎng)的柳樹(shù)，卻認(rèn)為契丹人在界河里捕魚(yú)有罪，哪有這樣的道理。（2）從中午爭(zhēng)論到傍晚，隨行的人驚恐變色，程師孟說(shuō)話的口氣更加嚴(yán)厲，呵斥契丹迎接的人更改入席就坐的方位， 于是改為跟迎接者東西相向。11. 答案：（1）開(kāi)倉(cāng)放糧

18、，賑濟(jì)災(zāi)民。 （ 2）興修水利，消除水患。（ 3）出使契丹，不辱使命。 （4）消除內(nèi)奸，懲治盜賊。 （ 5）興建學(xué)舍，施行教化。（6）修筑城墻，加強(qiáng)守備。（7）為政簡(jiǎn)嚴(yán)，除惡務(wù)盡。文言翻譯程師孟，字公辟，吳（江蘇）人。考中進(jìn)士甲科。歷任知南康軍、楚州知州、提點(diǎn)夔州路刑獄。滬地的戎人多次侵犯渝州邊界，提點(diǎn)刑獄使的治所在萬(wàn)州，與渝州相距遙遠(yuǎn)，每次邊境有警報(bào)，往往過(guò)了一整天才能傳到。程師孟奏請(qǐng)把治所移到渝州。夔州沒(méi)有常平倉(cāng)儲(chǔ)糧，師孟建議設(shè)置常平倉(cāng)。恰逢災(zāi)年，賑濟(jì)災(zāi)民的倉(cāng)糧不夠，師孟立即違制開(kāi)放其他儲(chǔ)糧，而不事先上報(bào)。主管的官吏很害怕，告訴他不可如此，師孟說(shuō)：“假如一定要等到上報(bào)后才能開(kāi)放，饑民們?cè)缢?/p>

19、光了！ ” 終于將這些儲(chǔ)糧分發(fā)下去。移任河?xùn)|路。山西地區(qū)土山很多，旁邊聯(lián)接山谷中的河流，春、夏之際，天下大雨，水流象黃河一樣混濁，俗稱(chēng)“天河”，可以用來(lái)灌溉。程師孟說(shuō)服當(dāng)?shù)厝嗣癯鲥X(qián)開(kāi)渠筑堤，用河水中的淤泥改造出一萬(wàn)八千頃良田， 并把這些事情聚集起來(lái)寫(xiě)了一本水利圖經(jīng)，向州縣頒發(fā)。任度支判官，洪州知州，聚積石塊修筑江堤，疏通章溝，揭開(kāi)北閘，用來(lái)控制水位的升降，此后沒(méi)再發(fā)生水災(zāi)。擔(dān)任判三司磨勘司， 負(fù)責(zé)迎接和陪同契丹使節(jié)，契丹使節(jié)肖惟輔說(shuō)：“白溝地區(qū)應(yīng)由兩國(guó)共管，現(xiàn)在宋朝在那里種植了幾里長(zhǎng)的柳樹(shù)，卻認(rèn)為契丹人在界河里捕魚(yú)有罪，哪有這樣的道理？”師孟說(shuō)：“兩國(guó)都應(yīng)當(dāng)信守誓約， 涿郡有檔案可供審查， 您

20、置雙方誓書(shū)于不顧，空口亂說(shuō)，難道是想滋生事端嗎？”肖惟輔慚愧道歉。出任江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。袁州出現(xiàn)盜賊，州中官吏充當(dāng)內(nèi)應(yīng)，所以很長(zhǎng)時(shí)間抓不到盜賊，程師孟把幾名奸吏綁起來(lái)送進(jìn)監(jiān)獄， 盜賊立即被擒。 加直昭文館的頭銜，任福州知州，修筑內(nèi)城，興建學(xué)校，政績(jī)?cè)跂|南地區(qū)堪稱(chēng)第一。移任廣州，州城被儂智高的賊寇毀壞，一旦有警報(bào)，老百姓們恐怖逃竄，風(fēng)水先生接踵而至，都說(shuō)這里土質(zhì)疏松惡劣，無(wú)法筑城。程師孟在廣州六年，建造了西城。 等到交趾攻陷邕管，聽(tīng)說(shuō)廣州守備十分堅(jiān)固，不敢再向東。當(dāng)時(shí)程師孟已經(jīng)被召回，朝廷念他以前的功勞，任命他為給事中、集賢殿修撰，主持都水監(jiān)事務(wù)。受命前去祝賀契丹皇帝的生日，到了涿州，契丹設(shè)宴，迎接的

21、人居正南方向， 豚州官向西，宋朝使節(jié)面向東。程師孟說(shuō)： “這是藐視我們宋朝。 ”不肯就列，從中午爭(zhēng)到傍晚，隨從的人驚恐失色，師孟說(shuō)話的口氣更加嚴(yán)厲，喝斥契丹迎接的人更改方向，于是改為跟迎接者東西相向。第二天，琢州人在城郊為他餞行，程師孟騎馬疾馳而過(guò)，不予理睬，涿州人移告到雄州，師孟因此罷守本官。又起任越州、青州的知州，于是退休，以光祿大夫的頭銜去世，終年七十八歲。程師孟多次主管情況復(fù)雜的重鎮(zhèn)，治理政務(wù)簡(jiǎn)明嚴(yán)肅， 處理不夠死罪的犯人都不通過(guò)屬下獄吏。 揭露陰謀有如神明，抓到慣于隱藏的首惡必定痛加懲治， 直到剿滅干凈方才罷休，所轄地區(qū)肅然聽(tīng)命。洪、福、廣、越四州都為他立了祠堂。7請(qǐng)用（）線給下面文

22、言文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑?。（限?9 處）（4 分）熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意莫非使之講明義理以修其身然后推以及人非徒欲其務(wù)記覽為詞章以釣聲名取利祿而已也今人之為學(xué)者既反是矣。【答案解析】答案：熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意莫非使之講明義理以修其身然后推以及人非徒欲其務(wù)記覽為詞章以釣聲名取利祿而已也今人之為學(xué)者既反是矣。8閱讀下面的一首宋詞，完成1-2 題。（8 分）南柯子憶舊仲殊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)拢?清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花 : 記得年時(shí)沽酒那人家 ?注釋 : 家 : 句末語(yǔ)氣詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。（1）這首詞的上闕在寫(xiě)景時(shí)用了哪些技巧?試結(jié)合詩(shī)句

23、分析。（4分）（2）這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情?你的依據(jù)分別是什么 ?（4分）【答案解析】（1）寫(xiě)景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。 “十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，寫(xiě)出了青山歷歷在目之景； “潮平路帶沙”是近景，寫(xiě)出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。用了視聽(tīng)（動(dòng)靜）結(jié)合的手法。 “十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙”是視覺(jué)描寫(xiě)，“數(shù)聲啼鳥(niǎo)”是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)。“數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”運(yùn)用了擬人修辭手法，表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。（2）抒發(fā)了作者年華易逝，青春不再的憂傷之情。 “數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情， “又是凄涼時(shí)候在天涯” 一句可以看出；“綠楊堤畔問(wèn)荷花： 記得年時(shí)沽酒那人家” ，寫(xiě)詞人站在荷塘邊，

24、想起從前路過(guò)此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發(fā)叩問(wèn)： “你還記得那年買(mǎi)酒喝的那個(gè)醉漢么？”抒發(fā)了作者對(duì)物是人非的復(fù)雜心情。 （每點(diǎn) 2分）9閱讀下面的文字，完成（15）（ 18）題。藏獒周?chē)?guó)華此刻，你聽(tīng)見(jiàn)胸膛中鼓點(diǎn)般的撞擊聲。眼前的氈房?jī)?nèi)外皆寂，靜得怕人。唯一能讓人略感心安的，只有遠(yuǎn)方隱隱約約傳來(lái)的篝火晚會(huì)的聲音。你知道，就在氈房的后面，既潛伏著可怕的對(duì)手，又有長(zhǎng)久以來(lái)等待你實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。 成敗在此一舉！你不禁想起好像有那么一首古詩(shī)：十年磨一劍 你慢慢移動(dòng)腳步，輕輕踩著松軟的草地，就像行走在太空中。你知道自己已經(jīng)進(jìn)入危險(xiǎn)的區(qū)域，一不小心就會(huì)有性命之憂。你太專(zhuān)注于眼前，竟沒(méi)有注意到后面有條灰影悄悄向你

25、靠近。一陣鉆心的疼痛從腿上傳來(lái)，你本能地丟下手中的弩機(jī)，扭身猛擊那畜生?；矣肮纸兄笸藥撞?， 前腿用力向后蹬地， 脊背蜷成弓形，準(zhǔn)備發(fā)起又一輪的攻擊。你懵了，后悔自己太低估對(duì)手，本想出其不意，反被對(duì)方伏擊。你抽出了背后的長(zhǎng)刀，準(zhǔn)備迎敵。長(zhǎng)刀在月光下閃了幾閃，你看到了更為可怕的敵人，和兩束逼人的幽光。狼！竟然是頭狼！狼發(fā)起攻擊，你手起刀落。狼躲開(kāi)，一口叼住你握刀的手。你慘叫著丟下刀。赤手空拳的你和狼的肉搏戰(zhàn)， 本就沒(méi)有懸念。沒(méi)過(guò)多久，你就筋疲力盡地倒在地上，驚恐地看著犀利的狼牙向自己的喉管咬來(lái)。突然，一道黑影橫空而過(guò)。未等你反應(yīng)過(guò)來(lái)，那黑影已和狼糾纏在一起。藏獒！你狂喜不已，想不到竟有它相救。你

26、見(jiàn)過(guò)這條藏獒，純種的黑背黃腹“鐵包金” ，跟頭小獅子似的。那天，你找這家主人要水喝。它就蹲坐在主人身邊，目光警覺(jué)，一刻不離地盯著你，讓你渾身發(fā)緊?！拌F包金”果然繼承了祖先良好的基因，和能征慣戰(zhàn)的狼相斗，絲毫不落下風(fēng)。它們撕來(lái)咬去，漸漸遠(yuǎn)離你。藏獒不懼任何動(dòng)物，只要領(lǐng)地被冒犯，不管是誰(shuí)， 都會(huì)遭到它的攻擊。今天也活該那頭狼倒霉，居然不結(jié)伴出來(lái)，沒(méi)傷著人不說(shuō)，還招來(lái)了強(qiáng)悍的對(duì)手。你撿起弩機(jī)，向氈房走去，沒(méi)走幾步，又折回身。盡管它們出人意料地交起手來(lái)，但現(xiàn)在還不能高興得太早。你小心翼翼地靠近“戰(zhàn)場(chǎng)”。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一條藏獒能抵三頭狼的傳言，但眼前的情景讓你大驚失色。藏獒和狼一樣滿身是血，可它的喘氣聲越來(lái)越

27、急，動(dòng)作也越來(lái)越慢，每個(gè)回合下來(lái)，身上都會(huì)多幾道傷痕。很顯然，藏獒已經(jīng)落了下風(fēng)，而它沒(méi)有絲毫退卻的意思。你猛然明白過(guò)來(lái)，這條藏獒生育不久，難怪體力不支。這是一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗。你舉著弩機(jī)，卻幫不上忙。藏獒和狼分開(kāi)的時(shí)間很短，更多時(shí)間是廝打在一塊兒，你怕誤傷了藏獒。藏獒終于倒下了。狼用尖利的牙齒咬向它喉管的時(shí)候，你終于找到機(jī)會(huì)出手。狼中毒箭，身子抽搐不止，倒了下去。你一刀結(jié)果了狼的性命。藏獒的后腿已被狼咬斷。它支起前腿，拖著沉重的身軀，艱難地向前爬去。一道長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕劃向氈房。藏獒爬到氈房后邊，十幾團(tuán)肉乎乎的身影搖晃過(guò)來(lái)。幼獒！藏獒重重地躺下，幼獒們撲過(guò)來(lái)，含著母親的乳房，歡快地吮吸。你找來(lái)柴禾，點(diǎn)起

28、火。你知道，沒(méi)了藏獒，只有火光能?chē)樧鑳礆埖臄橙?。藏獒前腿撲地，頭朝幼獒，緩緩舔著幼獒們的身子。而后，藏獒回頭看了你一眼， 幽深的眼里晶瑩地閃爍著凄涼而哀傷的微光， 似乎是想對(duì)你說(shuō)什么。不，它不說(shuō)，你也明白。幼獒們吃飽了，甜甜地倚在母親身邊沉沉睡去。藏獒用前腿攏起幼獒，以這個(gè)姿勢(shì)永遠(yuǎn)地定格。你呆呆地望著它們。你認(rèn)出其中那三只銀灰色的幼獒， 那藏獒中的極品。 只有血統(tǒng)正宗的 “鐵包金” 父母，才能生出這種罕見(jiàn)的生靈。 相傳，二十四萬(wàn)例中才有一例， 價(jià)值不菲。如今，幼獒們就毫無(wú)防備地躺在你面前。有了它們，你將實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久以來(lái)的夢(mèng)想：一夜暴富，還清巨額賭債，結(jié)束流浪的生活，和分別多年的妻兒團(tuán)聚 萬(wàn)籟俱寂。

29、此刻，你聽(tīng)見(jiàn)胸膛中鼓點(diǎn)般的撞擊聲。（有刪改）15 、下列對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5 分）A. 小說(shuō)采用第二人稱(chēng)敘事，既使讀者感到新鮮獨(dú)特，也更容易展現(xiàn)“你”的有關(guān)經(jīng)歷和內(nèi)心變化，從而提升了作品的感染力。B. 小說(shuō)懸念迭出，情節(jié)曲折，通過(guò)藏獒救人、被救、護(hù)崽這一情感主線的發(fā)展變化，取得了跌宕起伏、扣人心弦的藝術(shù)效果。C. 小說(shuō)大量運(yùn)用心理描寫(xiě)，既表現(xiàn)出了“你”對(duì)狼的恐懼，使人物形象真實(shí)豐滿，也從另一個(gè)角度表達(dá)了對(duì)其逐夢(mèng)行為的謳歌。D 小說(shuō)細(xì)節(jié)刻畫(huà)成功， “幽深的眼里晶瑩地閃爍著凄涼而哀傷的微光”，似乎是想表達(dá)對(duì)“你”危急時(shí)刻出手相救的感激。E. 小說(shuō)以藏獒為記敘對(duì)

30、象，一步步展開(kāi)了“你”與藏獒之間的故事，其選材新穎獨(dú)特，表達(dá)含蓄，意蘊(yùn)豐富，情感真摯動(dòng)人。16 、小說(shuō)第二段中畫(huà)線句的作用有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （6 分）17 、請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“你”這一形象。 （6 分）18 、小說(shuō)的另一種結(jié)尾是“萬(wàn)籟俱寂。突然間，你聽(tīng)見(jiàn)淚水嘆息般的滑落聲”。你認(rèn)為與小說(shuō)現(xiàn)在的結(jié)尾相比，哪個(gè)結(jié)尾更好？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。 （6 分）【答案解析】 15、答案： (5 分)E3 分 A2 分 D1分,B “情感主線”的說(shuō)法錯(cuò)誤； C“謳歌”說(shuō)法不當(dāng)； D不僅包含感激，還有信任。 ）16 、答案：通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，渲染緊張氣氛，為情節(jié)的展開(kāi)提供了特定的背景?！芭?/p>

31、人”和“心安”構(gòu)成對(duì)比，形成懸念，吸引讀者。同時(shí)也寫(xiě)出了人物的心情（即將得手的竊喜） 。17 、答案：潦倒落魄。欠下巨額賭債，無(wú)奈逃亡在外。為改變境遇，去偷盜藏獒。借人們參與晚會(huì)之機(jī)企圖盜取幼獒。良知未泯。母獒的行為喚醒了他的良知；期盼結(jié)束流浪生活，與妻兒團(tuán)聚。（每點(diǎn) 2 分，結(jié)合文本概括分析。）18 、答案：觀點(diǎn)一：小說(shuō)現(xiàn)在的結(jié)尾更好。具有開(kāi)放性的結(jié)尾，使小說(shuō)主題更耐人尋味， 引發(fā)人們對(duì)人性的思考。 人物形象塑造更加豐滿，凸顯人物心靈面對(duì)選擇時(shí)的掙扎。照應(yīng)開(kāi)篇，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)二：另一種結(jié)尾更好。主題更清晰，更具藝術(shù)沖擊力。人物形象塑造上，通過(guò)“淚水滑落”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出“你”感動(dòng)、悔恨和心靈復(fù)蘇的復(fù)雜情感。 情節(jié)發(fā)展上， 是經(jīng)過(guò)情感發(fā)展到最后形成的必然高潮。（觀點(diǎn)明確 2 分，結(jié)合文本談理由，每點(diǎn) 2 分。）10新華網(wǎng)“教育讀書(shū)”論壇以“我最印象深刻的中學(xué)課本人物”為話題向網(wǎng)友征集人物點(diǎn)評(píng)。