小學六年級數(shù)學試卷分析1

1、精品文檔白河鎮(zhèn)實驗學校2017-2018 學年第一學期期中考試六年級數(shù)學試卷分析袁孝武一、試卷結(jié)構(gòu)此試卷由一套正卷組成，無加試卷。正卷由一直接寫得數(shù)題（4 分）二計算題（ 12 分）、三判斷題（ 12 分）四選擇題（ 5 分）、五填空題（ 30 分）、六只列式不解答（ 10 分）和七解決問題（ 20 分）組成。最高分95 分，最低分在10 分以下。本校本年級正卷平均分68 分。二、卷面分析：本次測試卷以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，既考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難度較大，覆蓋面廣，科學性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈

2、現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意貼近學生生活實際，出題原則能夠突出靈活性、能力性、全面性。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇解決問題的空間。從考試結(jié)果來看，大部分學生適應(yīng)能力比較強，解題、分析能力過硬，能聯(lián)系實際進行答卷，部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計算準確率較高。主要錯誤：1、三大題的判斷，有部分學生出現(xiàn)錯誤，集中在1 小題和第 6 小題，主要問題是學生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，不會發(fā)散性思維而造成的。2、四題選擇第一小題在出試卷的答案時出現(xiàn)一個錯誤，正確答案應(yīng)該是A，給的答案卻是 C。在學生答題時這一道題出錯是率也是最高的，有80

3、%的學生答錯。其本身出題者也帶有一定的誤導性，再加上有的學生對基礎(chǔ)知識握得不好，學生審題不細.精品文檔致，知識遷移能力較差， 存在粗心，馬虎的現(xiàn)象 ,靈活性不夠 ,因而學生錯誤較多。3、選擇題的 3、4 小題學生失分較多，有 75%的學生選錯。 4、填空題的第 5 小題學生 10、14、15 小題錯誤較大，有 55%的學生填錯。 6、只列式不解答的 1、5 小題學生掌握的不好， 丟分在 45%左右。其原因應(yīng)是對分率和分數(shù)的區(qū)別沒弄清楚，對一般學生來說都有困難，體現(xiàn)學生缺乏一定的分析問題和解決問題的能力，對題意的分析、理解不夠深刻，思路不夠清晰，解題能力不強。7、解決問題的第三階段小題學生接觸的

4、題型少，大多學生解答有困難，錯誤率在 75% 上下，對于學生來說，對于水渠的了解少，比較陌生，生活的積累不夠。我校差生較多，影響了學校整體的平均分，最少分在10 分以下，轉(zhuǎn)化差生將是我們一項長期的工作。三、存在的問題：就試卷總體來說，部分學生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實 ,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，表現(xiàn)在不認真審題，不細心答題，大多學生計算太粗心，不檢驗，丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題，分析問題解決問題的能力有待提高。就試卷本身我認為也存在一定的問題：答題卡的第六大題序號出現(xiàn)錯誤。第四大題的的第 1 小題的答案出現(xiàn)錯誤。這都有待今后解決，不再出現(xiàn)此類錯誤。四、改進的措施：1.注重學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，練習過程中充分調(diào)動學生學習的積極性。2.改善教師的教學方式和學生學習方式，課前認真鉆研教材，把握教材重難點，合理利用教材，創(chuàng)造性的使用教材。.精品文檔3.多關(guān)注差生， 對上課有困難的學生，上課時多提問，并且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，并上課作到精講多練，做到面向全體學