美麗的小興安嶺導學案

1、23、美麗的小興安嶺學習目標：1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、 匯成”等詞語。2、了解小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、體會作者用詞造句的準確、生動，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學重點: 感受小興安嶺春季的景色，體會用詞造句的準確 教學難點：學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法（一） 復習師：上節(jié)課同學們預習了課文，自學了生字詞，這些詞會讀嗎、齊讀一、預習自評（課件出示）我會讀準下列生字詞抽出嫩綠匯成欣賞擋住漲滿淙淙宿舍鮮嫩名貴藥材嚴嚴

2、實實密密層層利劍又松又軟當美餐蔥蔥蘢蘢上節(jié)課小興安嶺、大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了我國木材儲集量的三分之一以上。課文中是怎么說的呢？找一找，說說你的感受自由讀課文，說說作者眼中的小 興安嶺是怎樣的？完成導學案中的第二題 二、細讀課文，整體感知（課件出示）1、課文的第（）自然段概括了文章的中心容?？倢懥诵∨d安嶺一年四季（）,是一座（），也是一座（）。2、課文是按照（）、（）、（）、（）的時間順序?qū)懙?。哪個小組同學愿意來展示一下。為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是-座巨大的寶庫（教師板書:呢？讓我們先走進春天的小興安嶺去找尋答案吧。#：）（二）學習第二自然段師：下面請同學們

3、自己讀一讀課文的第二自然段，邊讀邊找一找作者向我們介紹了哪些春天的景物，用鉛筆圈一圈。說說這些事物有什么特點？生匯報。師：這些景物又美在哪呢？咱們首先來看春天的樹木。（播放課件：春天，樹木 抽出新的枝條，長岀嫩綠的葉子的句子）生讀。師：春天的樹木什么特點呢？“抽出”是什么意思？不知不覺間，突然間地長出新枝。齊讀師;雪水什么特點呢？（課件出示：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。）這里有一個表示聲音的詞是什么呀？（淙淙）描寫流水聲的詞你還知道有哪些？師：小鹿什 么特點？（課件出示句子：幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞 自己映在水里的影子。小鹿圖）哪只小鹿來讀一讀。

4、指名讀齊讀師：這一幅幅美景構(gòu)成了一幅春景圖。小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你 能把你的喜 愛之情讀出來嗎？師：小興安嶺的春天可真是一片生機勃勃的景象。（板書：生機勃勃）師導語：春天這段我們是怎么學習的？請大家跟著老師一起回顧下我們學習“春天的小興安 嶺”的方法。學習方法：（課件出示） 圈一圈：圈出你喜歡的這段話寫了哪些景物。 劃一劃：你覺得哪些詞語或句子寫得好？用“”劃出來。并和同伴說好在哪里。 讀一讀：抓住重點詞語有感情朗讀課文。（可以小組齊讀，個人讀，輪流讀或者表演讀 等）完成導學案第三題三、合作探究1、以小組為單位在夏秋冬三個季節(jié)中選擇一個季節(jié)，說說你最喜歡哪個季節(jié)的景色？每個季 節(jié)

5、都描寫了哪些景物？爾覺得哪些句子或詞語寫得好？談體會，并美美地讀一讀。合作填 表。季節(jié)描寫的景物感悟小興安嶺的景色的特點春天夏天秋天冬天夏天:課件出示表格。填上【樹木晨霧野花蔥蔥蘢蘢】課件展示句子：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了 人們的視線，遮住了藍藍的天空。圖片課件展示句子：早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。圖片 課件出示太 陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛 開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。鮮花圖片課件出示秋天，白樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹

6、來，落葉在林間飛舞。圖片課件出示山葡萄、榛子、蘑菇和木耳、人參圖片這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和 木耳，還有 人參等名貴藥材。冬天:課件出示（冬天的樹木、紫貂、黑熊、松鼠的圖片）冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒 過膝蓋。西 北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊 只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到 枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。師：讀到這里你又有什么感受？生談。是啊小興安嶺一年四季景色誘人，是一座（），也是 一座（）還想不想

7、再讀課文。分組讀課文。2、如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)？去看什么？（課件出示我是小詩人）我想去春天的小興安嶺，去看那新抽的枝條去看那去看那我想去的小興安嶺，去看那去看那去看那導語伺學們的詩寫的真美啊，看來我們班同學都有當小詩人的潛質(zhì)。3、思考:作者為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？總結(jié)：同學們 總結(jié)的很好，通過這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。我 們還掌握了學習方法，并能運用這種方法抓住關(guān)鍵詞自己學習，非常成功。現(xiàn)在老師留一個 作業(yè)：請你選擇家鄉(xiāng)的一處景物，學習課文的寫法，抓住季節(jié)的特點寫一寫我的家鄉(xiāng)。四、拓展延伸我是小作家，我的家

8、鄉(xiāng)也很美！我能選擇家鄉(xiāng)的一處景物，學習課文的寫法，抓住季節(jié) 的特點寫一段話。我的家鄉(xiāng)真美！春天（夏天、秋天、冬天）總結(jié)師：他們小組用自己的方法學習了關(guān)于夏天的容，找到了描寫的事物是樹木晨霧和還有花們組找出的關(guān)鍵詞是封從封這個詞中他們感受到了樹非常多；而浸 這個詞他們通過查字典來了解了這個浸是泡的意思感覺到了霧非常的多；而從利劍 這個詞語中也感受出來了，非常刺眼，小興安嶺的夏天 非常的熱。這就是抓住關(guān)鍵詞來學習 的方今天，我們學習了23課美麗的小興安嶺，作者以春夏秋冬四個季節(jié)寫了小興安嶺一年四季誘人的景色和豐富的物產(chǎn)資源，表 達了作者熱愛祖國山河的思想感情。希望同學們長大后不斷地利用和 開發(fā)這個

9、寶庫，讓它為 祖國做出更大的貢獻?！緦W情分析】語文課程標準指出，中年級的閱讀教學要能夠引導學生“聯(lián)系上下文，體會課文 中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用”，“能初步把握文章容，體會文章表達的思想感情”。 三年級上學期處在中年級的起步階段，把握主要容、理解詞語、體會情感等要求要相應(yīng)降 低，要巧妙地提供幫助，讓學生跳一跳摘桃子。對三年級的農(nóng)村學生來說，搜集資料的途徑太單一。因此，教師要準備大量的圖片文 字資料幫助學生感知課文。教學說課三年級的語文教學正處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡 階段，在小 學語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解 詞語、運用

10、詞語的能力。但對剛上三年級不久的同學來說，體會文章準確地運用詞語、恰到 好處地表達還處于學習和積累的階段，是他們的薄弱環(huán)節(jié)。美麗的小興安嶺一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確。依據(jù) 語文課程 標準理念：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學要珍視學生獨特的感 受，體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是：以讀為主，在生、本對話中感知“美麗”；抓住 特點，在師、生對話中領(lǐng)悟四季美景；感情誦讀，在師、生、本互動中迸發(fā)情感。根據(jù)語文課程標準的基本理念：閱讀是學生個性化行為。這就應(yīng)該讓學生在主動積極 的多元對話中，培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞、評價和運用能力。本節(jié)課，我的教學程序安排如下：(-)導入課題，激發(fā)興趣導入新課的關(guān)鍵是激發(fā)學生的情感，讓學生產(chǎn)生與文本對話的強烈愿望。在這里，我 讓學生互相交流展示自己課前收集的關(guān)于小興安嶺的文字或圖片資料，激發(fā)大家對小興安嶺 的向往之情，也為課文的閱讀積累了直觀形象。(二)初讀全文，感知“美麗”在這里我緊扣課題，由“美