2019年實習調(diào)研報告4篇

1、2019年實習調(diào)研報告4篇一、目的：（一）對六個調(diào)研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓(xùn)。（二）分析實地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。（三）進一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具，為下一步實地 調(diào)研打好基礎(chǔ)。二、預(yù)調(diào)研方法與內(nèi)容為了預(yù)測調(diào)研的情況，及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和 培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力，使他們熟悉調(diào)研過程，調(diào)研 組首先進行了預(yù)調(diào)研工作。為了達到預(yù)調(diào)研的目的，預(yù)調(diào)研 所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的，主要包括三個方 面：問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。（一）問卷調(diào)查問卷調(diào)查包含五個方面的問卷：實習生問卷、實習學(xué)校 學(xué)生問卷、實習學(xué)校主管教育實習校長問卷、實習學(xué)校指導(dǎo) 教師問卷和語數(shù)外學(xué)科專

2、業(yè)教師知識問卷（包括中學(xué)教師和師范生兩種）。通過廣泛的收集數(shù)據(jù)，和同類樣本間與不同 樣本間的橫縱對比，研究分析此次教育實習的效果與存在的 問題。問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實習生問卷的調(diào)研樣本為所 有調(diào)研學(xué)校的所有實習生；實習學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校，每校抽取兩個班級 （不同年級，有實習生工作的班級）;實習學(xué)校主管教育實習校長問卷的調(diào)研樣本是實習學(xué)校主管教育實習的校長1人;實習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習學(xué)校的所 有實習學(xué)校指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研 樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導(dǎo)教師。根據(jù)樣本抽取原則，把樣本確定為：實習生

3、問卷的預(yù)調(diào) 研樣本為在永吉七中實習的我校全部實習學(xué)生，共十五人；實習學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個班的學(xué)生；實習學(xué)校主管教育實習校長問卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副 校長；實習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所 有指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的預(yù)調(diào)研樣本為 參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導(dǎo)教師。（二）訪談訪談的對象包括四部分：實習生訪談、實習學(xué)校指導(dǎo)教 師訪談、實習學(xué)校學(xué)生訪談和實習學(xué)校主管教育實習校長訪 談。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進行訪談， 主要分三大塊內(nèi)容：基本情況訪談、教育心理訪談和教育技 術(shù)訪談。訪談樣本的選擇原則是：實習生訪談對象為每校選擇

4、3-5名不同專業(yè)實習生，實習學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為每校 2-3名指導(dǎo)教師（其中要有班主任指導(dǎo)教師），實習學(xué)校學(xué)生對象樣本為選擇6-8個學(xué)生進行訪談，實習學(xué)校主管教育實習校長訪談對象為實習學(xué)校主管教育實習的校長1人。根據(jù)樣本選擇原則，把樣本確定為：實習生訪談對象為 在永吉七中實習的我校實習生，實習學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象 為永吉七中的一名女英語教師，實習學(xué)校學(xué)生訪談對象為永 吉七中的六名學(xué)生（三男三女），實習學(xué)校主管教育實習校長 訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為 了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員，因此進行訪談的學(xué)生都是有過 訪談經(jīng)驗的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的，其余參加訪談的 調(diào)研組成員

5、則是見習這些訪談?wù)咴L談，向他們學(xué)習訪談的方 法與技巧，吸取經(jīng)驗。（三）課堂觀察與錄像課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機抽取有我校實 習生實習的班級進行課堂觀察與錄像的工作。預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別 是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班的 政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）三、預(yù)調(diào)研過程（一）預(yù)調(diào)研的時間和地點1. 時間：20xx年10月8日上午7： 30 18： 002. 地點：吉林市永吉縣第七中學(xué)（二）預(yù)調(diào)研準備工作：1. 分配工作：侯恕安排此次調(diào)研的工作分工，提出基本 要求。2. 協(xié)調(diào)工作：向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明調(diào)研目的與內(nèi)

6、容，協(xié)商具體的調(diào)研事項，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。(三) 預(yù)調(diào)研工作內(nèi)容：預(yù)調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項：訪談、問卷調(diào)查和課堂 觀察與錄像。1. 訪談(1) 學(xué)校主管教育實習領(lǐng)導(dǎo)(此次訪談對象為永吉七中副校長)的訪談，訪談時間為 15分。(2) 我校實習生的訪談，訪談時間大約為15分鐘。(3) 實習學(xué)校指導(dǎo)教師訪談(英語，女)，訪談時間約 5 分鐘。(4) 學(xué)生座談(6人，三男三女)，訪談時間約為5分鐘。2. 問卷調(diào)查(1) 學(xué)校主管教育實習領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查，為5分鐘，在訪談之前。(2) 我校實習生的學(xué)科能力試題和我校實習生的問卷調(diào)查，發(fā)15份試題全部收回，調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。(3) 實習學(xué)校指

7、導(dǎo)教師的調(diào)查(學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷)，共持續(xù)約一小時。學(xué)科能力試題全部做完收回，問卷調(diào)查做了 10份。（4）學(xué)生問卷調(diào)查（兩個班），每班的問卷平均都用了40分鐘。3. 課堂觀察與錄像共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和 初中二年五班的英語（授課人：文雅）。（四）下一步調(diào)研工作安排：1問卷相關(guān)部分負責人對問卷調(diào)整（周五完成），周六合卷，周日印出（楊明）。2. 侯恕協(xié)調(diào)帶隊老師分組，參與調(diào)研的研究生分組（專題負責人分本專業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一調(diào)整 ）。3. 聯(lián)系六個調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊教師，與調(diào)研學(xué)校提前 協(xié)商（張丹）。4. 調(diào)研設(shè)備落實（

8、李廣負責）5. 調(diào)研預(yù)算（侯恕）、借款（張丹）6. 下周開始進行實時實地調(diào)研工作。（五）預(yù)調(diào)研材料的簡單處理預(yù)調(diào)研結(jié)束后，為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工 具，科學(xué)有效的進行實地教育調(diào)研工作，為下一步實地調(diào)研 打好基礎(chǔ)，課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像 內(nèi)容做了一些處理與分析，并對實地調(diào)研狀況作了分析討 論。四、研究結(jié)果與分析（一）問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實習生的積極配合下幾乎所有 問卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問 卷。問卷內(nèi)容基本真實的反映了教育實習的實際情況，能夠 達到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了 一些的問題。實習學(xué)校領(lǐng)

9、導(dǎo)問卷、實習生問卷、學(xué)生問卷和 實習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中，只有實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問 卷的問題數(shù)量適中，便于回答。實習生問卷、學(xué)生問卷和實習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題 數(shù)量都較多，但是實習生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有 影響實習生的回答。學(xué)生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較 多，另一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀，學(xué)生 難于理解，因此平均每個學(xué)生回答問卷的時間在40分鐘左右。實習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題 的回答。（二）訪談的研究結(jié)果與分析訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談，并且能夠就 一些問題展開提問，進行深度訪談，取得了良好的效果。見 習訪談的學(xué)生也通過當場觀察、學(xué)習

10、訪談?wù)叩脑L談過程，得 到了很好的學(xué)習機會，對訪談的整個過程有了較為全面和深 刻的認識，學(xué)會了訪談的一些基本方法與技巧，為調(diào)研工作 的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。但是有的訪談?wù)唠m然就某一 個問題問的較為詳細，去卩忽略掉了一些問題的訪談，尤其是 對基本情況的訪談并不全面。（三）課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析新授課的錄像圖像清晰，教學(xué)情境反映的較為全面。不 僅有對實習生的講課情況進行錄像，還有對學(xué)生的上課情況 進行錄像，而且質(zhì)量很好，可用性強。但是此次預(yù)調(diào)研只有 新授課的錄像，可參考的維度太少，給課堂教學(xué)的分析討論 帶來不便?；谝陨蠈︻A(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到，盡管課題 組成員為教育調(diào)研的工作做了

11、充分的準備，使預(yù)調(diào)研的工作 順利進行，達到了預(yù)期的目的，取得了良好的成果。但是在 這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在后續(xù)的工作中改 進。為了使實地調(diào)研的工作得以順利進行，取得完滿的成果，因此提出以下建議。五、建議（一）對問卷的建議由于各類問卷中，只有實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適 中，其余問卷的內(nèi)容都過多，而且學(xué)生問卷中教育心理的有 些問題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡除了實習學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容，使問題少而精，淺顯易懂便于回 答。（二）對訪談的建議在訪談的過程中，我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M行訪談時并不能對 所有相關(guān)問題進行提問，有遺漏的地方。因此，建議訪談?wù)?在訪談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)

12、容，對相應(yīng)部分的問卷內(nèi)容 也要有所了解，使訪談全面深入的進行。（三）對課堂觀察與錄像的建議課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計，而且 不僅要對實習生的新授課進行課堂教學(xué)錄像，也要對實習生 的試講課和指導(dǎo)教師對實習生的指導(dǎo)課進行錄像。這樣就可 以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù)， 完善調(diào)研內(nèi)容。暑期社會實踐企業(yè)實習調(diào)研報告2019年實習調(diào)研報告（2）近年來，綠色建筑越來越受到國家和人民的關(guān)注，關(guān)于 可持續(xù)發(fā)展問題已經(jīng)成為全國關(guān)注的熱點。本文通過對東營 市的綠色建筑的現(xiàn)狀進行調(diào)研，分別從東營市綠色建筑評審 專家委員會、東營市建筑設(shè)計研究院獲取相關(guān)資料，并對東 營市人民開展問卷

13、的調(diào)查，基于以上幾方面獲得的資料進行 處理和分析，了解了綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。綠色建筑；健康；自然環(huán)境；可持續(xù)發(fā)展（XX） 11-0001-04 弓I言：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，“建筑”早已從 原始的遮風擋雨、御寒避暑的地方，發(fā)展成為能夠?qū)崿F(xiàn)更多 可能性的空間，完成人類夢想，使建筑的功能得以無限延展。而人類在追求建筑的功能和舒適的同時，建筑能耗也隨之增 長，已與工業(yè)、交通并列，成為全球公認的能耗大戶。面對 全球范圍內(nèi)人口劇增、自然災(zāi)害、土地沙化、溫室效應(yīng)等人 類生存危機，使人類不得不明白“我們只有一個地球” 。1992 年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會明確提出了人類要走可持續(xù)發(fā)展 之路，以實現(xiàn)人

14、類長期發(fā)展與自然的和諧共生?！翱沙掷m(xù)發(fā) 展”思想的提出不僅僅是揭開了人類文明發(fā)展的新篇章，同 時也帶來了人類社會各領(lǐng)域、各層次的深層變革。綠色、健 康、節(jié)能、降耗，已成為世界對于未來建筑的共同追求。發(fā) 展綠色建筑，節(jié)能降耗，必將對全社會長足發(fā)展起到?jīng)Q定性 的作用。“建筑”作為一個古老的行業(yè)，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須走“綠色建筑”之路。本文將對“綠色建筑”展開 分析、研究及探討。一、數(shù)據(jù)及研究方法我們此次調(diào)研的主要內(nèi)容是東營市綠色建筑的發(fā)展現(xiàn) 狀及趨勢，以及了解市民們對綠色建筑的期許。在調(diào)研過程 中，我們主要米用訪談法、實地參觀法、調(diào)查問卷的方法對 課題展開調(diào)研。在實地調(diào)研中，我們分別對山東金辰建

15、設(shè)集 團、東營市建筑設(shè)計研究院、東營市環(huán)保局進行參考調(diào)研， 并和負責人進行了一對一的訪談。通過訪談，我們了解到東 營市知名綠色建筑一一 “生態(tài)谷” 12號樓的相關(guān)情況及應(yīng)用 其中的新技術(shù)、新設(shè)備，綠色建筑的涵義、設(shè)計理念、主要 思路，設(shè)計綠色建筑時常用的節(jié)能措施，綠色建筑推廣中遇 到的問題。我們走訪東營市環(huán)保局，了解了過往幾年東營市 綠化產(chǎn)業(yè)市場相關(guān)指標和相關(guān)最新優(yōu)惠政策。在對東營市民 調(diào)研方面，我們發(fā)放并收回 300份有效調(diào)查問卷，并在發(fā)放 調(diào)查問卷的同時與部分市民進行了訪談，獲知了他們對綠色 建筑的了解程度和評價，收到明顯的成效。通過本次調(diào)研， 我們了解市民們對于綠色建筑的期許，并且對綠色

16、建筑的發(fā) 展現(xiàn)狀作出總結(jié)，對未來的發(fā)展趨勢做出規(guī)劃展望，為綠色 建筑的發(fā)展方向提供依據(jù)。二、結(jié)果分析1、綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀（1）綠色建筑的涵義綠色建筑是指為人類提供一個健康、舒適的工作、居住、活動的空間，同時實現(xiàn)最高效率地利用能源、最低限度地影 響環(huán)境的建筑物。它是實現(xiàn)“以人為本”“人、建筑、自然 三者和諧統(tǒng)一”的重要途徑。所謂綠色建筑，是指在建筑的全壽命周期 （規(guī)劃、設(shè)計、 施工、運行、拆除/再利用）內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié) 能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）保護環(huán)境和減少污染，為人們提供 健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。它 是“可持續(xù)發(fā)展建筑”的形象代名詞，綠色建筑也稱生態(tài)建 筑、

17、可持續(xù)建筑、與環(huán)境共生建筑等，是一個比較復(fù)雜的概綠色建筑與自然和諧共生，將實現(xiàn)經(jīng)濟與人口，資源， 環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。所謂的“綠色建筑”的“綠色”，并不是 指一般意義的立體綠化，屋頂花園，而是代表一種概念和象 征，指建筑對環(huán)境無害，能充分利用環(huán)境自然資源，并且在 不破壞環(huán)境生態(tài)平衡條件下建筑的一種建筑，又可稱為可持 續(xù)發(fā)展建筑，生態(tài)建筑，回歸大自然建筑，節(jié)能環(huán)保建筑等。 發(fā)展是人類社會永遠的主題。但面對世界范圍內(nèi)人口劇增， 土地嚴重沙漠化，自然災(zāi)害頻發(fā)，溫室效應(yīng)，淡水資源的日 漸枯竭等人類生存危機，人類不得不明白“我們只有一個地 球”。綠色建筑是指在設(shè)計與建筑過程中，充分考慮建筑物與 周圍環(huán)境的協(xié)

18、調(diào)，利用光能，風能等自然界中的能源，最大 限度的減少能源的消耗以及對周圍環(huán)境的污染。綠色建筑的室內(nèi)布局十分合理，盡量減少使用合成材 料，充分利用陽光節(jié)省能源，為居住者創(chuàng)造一種接近自然的 感覺。(如圖1)圖1堪薩斯州葛林斯堡鎮(zhèn)的凱厄瓦高中(kiowacountyschools )以人、建筑和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標，在利用天然 條件和人工手段創(chuàng)造良好健康的居住環(huán)境的同時，盡可能的 控制和減少對自然環(huán)境的使用和破壞，充分體現(xiàn)向大自然的索取和回報之間的平衡（2）綠色建筑設(shè)計理念和主要思路綠色建筑設(shè)計的大體思路，即“綠色構(gòu)造”，“綠色施 工”，“綠色室內(nèi)裝修”等三個層次來完成綠色建筑的內(nèi)涵。綠色構(gòu)造是

19、第一步，亦即采用對地球污染較小的構(gòu)造方 式來降低對環(huán)境的沖擊， 其中最直接的方法是推行 “鋼結(jié)構(gòu)” （如圖2）和“木結(jié)構(gòu)”建筑（見表 1）。其中鋼結(jié)構(gòu)的輕量化，節(jié)約建材，低污染性與高回收率， 是被譽為綠色構(gòu)件的最大理由。現(xiàn)行大型建筑均以采用鋼結(jié) 構(gòu)，但小型住宅若采用鋼結(jié)構(gòu)則會大費周折，因此積極推動“輕鋼構(gòu)住宅”成為小型住宅的“綠色構(gòu)造”方式。另一種 綠色構(gòu)木結(jié)構(gòu)建筑可以存儲大量的二氧化碳，有益于緩解溫 室效應(yīng)，同時對環(huán)境造成最小的沖擊。（見表 2）（圖2）表1建筑物單位面積拆除廢棄物生產(chǎn)量構(gòu)造拆除廢棄物種類組成（主體結(jié)構(gòu)建材和裝修材料） 鋼材混凝土磚石類非鐵金屬玻璃木材總計鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 鋼結(jié)

20、構(gòu)磚結(jié)構(gòu)木結(jié)構(gòu)表 2某幢住宅不同形式構(gòu)造 co2的排放 量教育實習調(diào)研報告范文 2019年實習調(diào)研報告（3）一、目的：（一）對六個調(diào)研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓(xùn)。（二）分析實地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。（三）進一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具，為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ)二、預(yù)調(diào)研方法與內(nèi)容為了預(yù)測調(diào)研的情況，及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和 培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力，使他們熟悉調(diào)研過程，調(diào)研 組首先進行了預(yù)調(diào)研工作。為了達到預(yù)調(diào)研的目的，預(yù)調(diào)研 所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的，主要包括三個方 面：問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。（一）問卷調(diào)查問卷調(diào)查包含五個方面的問卷：實習生問卷、實習學(xué)校

21、 學(xué)生問卷、實習學(xué)校主管教育實習校長問卷、實習學(xué)校指導(dǎo) 教師問卷和語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷（包括中學(xué)教師和 師范生兩種）。通過廣泛的收集數(shù)據(jù)，和同類樣本間與不同 樣本間的橫縱對比，研究分析此次教育實習的效果與存在的 問題。問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實習生問卷的調(diào)研樣本為所 有調(diào)研學(xué)校的所有實習生；實習學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是 每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校，每校抽取兩個班級 （不同年級，有實習生工作的班級）；實習學(xué)校主管教育實 習校長問卷的調(diào)研樣本是實習學(xué)校主管教育實習的校長1人；實習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習學(xué)校的 所有實習學(xué)校指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的調(diào) 研樣本

22、為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導(dǎo)教師。根據(jù)樣本抽取原則，把樣本確定為：實習生問卷的預(yù)調(diào) 研樣本為在永吉七中實習的我校全部實習學(xué)生，共十五人； 實習學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個班的學(xué)生； 實習學(xué)校主管教育實習校長問卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副 校長；實習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所 有指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的預(yù)調(diào)研樣本為 參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導(dǎo)教師。（二）訪談訪談的對象包括四部分：實習生訪談、實習學(xué)校指導(dǎo)教 師訪談、實習學(xué)校學(xué)生訪談和實習學(xué)校主管教育實習校長訪 談。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進行訪談， 主要分三大塊內(nèi)容：基

23、本情況訪談、教育心理訪談和教育技 術(shù)訪談。訪談樣本的選擇原則是：實習生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實習生，實習學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為每校 2-3名指導(dǎo)教師（其中要有班主任指導(dǎo)教師），實習學(xué)校學(xué) 生對象樣本為選擇6-8個學(xué)生進行訪談，實習學(xué)校主管教育 實習校長訪談對象為實習學(xué)校主管教育實習的校長1人。根據(jù)樣本選擇原則，把樣本確定為：實習生訪談對象為 在永吉七中實習的我校實習生，實習學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象 為永吉七中的一名女英語教師，實習學(xué)校學(xué)生訪談對象為永 吉七中的六名學(xué)生（三男三女），實習學(xué)校主管教育實習校 長訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是 為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員，

24、因此進行訪談的學(xué)生都是有 過訪談經(jīng)驗的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的，其余參加訪談 的調(diào)研組成員則是見習這些訪談?wù)咴L談，向他們學(xué)習訪談的 方法與技巧，吸取經(jīng)驗。（三）課堂觀察與錄像課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機抽取有我校實 習生實習的班級進行課堂觀察與錄像的工作。預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別 是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班 的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人： 文雅）。三、預(yù)調(diào)研過程（一）預(yù)調(diào)研的時間和地點1. 時間：XX年10月8日上午7： 3018： 002. 地點：吉林市永吉縣第七中學(xué)（二）預(yù)調(diào)研準備工作：1. 分配工作：侯恕安

25、排此次調(diào)研的工作分工，提出基本 要求。2. 協(xié)調(diào)工作：向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明調(diào)研目的與內(nèi) 容，協(xié)商具體的調(diào)研事項，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。（三）預(yù)調(diào)研工作內(nèi)容：預(yù)調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項：訪談、問卷調(diào)查和課堂 觀察與錄像。1. 訪談（1）學(xué)校主管教育實習領(lǐng)導(dǎo)（此次訪談對象為永吉七中副校長）的訪談，訪談時間為15分。（2） 我校實習生的訪談，訪談時間大約為15分鐘。（3）實習學(xué)校指導(dǎo)教師訪談（英語，女），訪談時間 約5分鐘。（4）學(xué)生座談（6人，三男三女），訪談時間約為 5分 鐘。2. 問卷調(diào)查（1） 學(xué)校主管教育實習領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查，為5分鐘，在 訪談之前。（2）我校實習生的學(xué)科能力試題和我校實習

26、生的問卷調(diào)查，發(fā)15份試題全部收回，調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。（3）實習學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查（學(xué)科能力試題和調(diào)查 問卷），共持續(xù)約一小時。學(xué)科能力試題全部做完收回，問 卷調(diào)查做了 10份。（4）學(xué)生問卷調(diào)查（兩個班），每班的問卷平均都用 了 40分鐘。3. 課堂觀察與錄像共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班的政治（授課人：吳靜） 和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。（四）下一步調(diào)研工作安排：1問卷相關(guān)部分負責人對問卷調(diào)整（周五完成），周六 合卷，周日印出（楊明）。2. 侯恕協(xié)調(diào)帶隊老師分組，參與調(diào)研的研究生分組（專 題負責人分本專業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一調(diào)整）

27、。3. 聯(lián)系六個調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊教師，與調(diào)研學(xué)校提前 協(xié)商（張丹）。4. 調(diào)研設(shè)備落實（李廣負責）5. 調(diào)研預(yù)算（侯?。?、借款（張丹）6. 下周開始進行實時實地調(diào)研工作。（五）預(yù)調(diào)研材料的簡單處理預(yù)調(diào)研結(jié)束后，為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工 具，科學(xué)有效的進行實地教育調(diào)研工作，為下一步實地調(diào)研 打好基礎(chǔ)，課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像 內(nèi)容做了一些處理與分析，并對實地調(diào)研狀況作了分析討 論。四、研究結(jié)果與分析（一）問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實習生的積極配合下幾乎所有 問卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問 卷。問卷內(nèi)容基本真實的反映了教育實習的實

28、際情況，能夠 達到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了 一些的問題。實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷、實習生問卷、學(xué)生問卷和 實習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中，只有實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問 卷的問題數(shù)量適中，便于回答。實習生問卷、學(xué)生問卷和實 習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量都較多，但是實習生問卷的 問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實習生的回答。學(xué)生問卷的 問題一方面問題數(shù)量比較多，另一方面其中教育心理的有些 問題問得比較晦澀，學(xué)生難于理解，因此平均每個學(xué)生回答 問卷的時間在 40分鐘左右。實習學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題 數(shù)量較多也影響了對問題的回答。（二）訪談的研究結(jié)果與分析訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談，并且

29、能夠就 一些問題展開提問，進行深度訪談，取得了良好的效果。見 習訪談的學(xué)生也通過當場觀察、學(xué)習訪談?wù)叩脑L談過程，得 到了很好的學(xué)習機會，對訪談的整個過程有了較為全面和深 刻的認識，學(xué)會了訪談的一些基本方法與技巧，為調(diào)研工作 的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。但是有的訪談?wù)唠m然就某一 個問題問的較為詳細，去卩忽略掉了一些問題的訪談，尤其是 對基本情況的訪談并不全面。（三）課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析新授課的錄像圖像清晰，教學(xué)情境反映的較為全面。不 僅有對實習生的講課情況進行錄像，還有對學(xué)生的上課情況 進行錄像，而且質(zhì)量很好，可用性強。但是此次預(yù)調(diào)研只有 新授課的錄像，可參考的維度太少，給課堂教學(xué)的分

30、析討論 帶來不便?；谝陨蠈︻A(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到，盡管課題 組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準備，使預(yù)調(diào)研的工作 順利進行，達到了預(yù)期的目的，取得了良好的成果。但是在 這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在后續(xù)的工作中改 進。為了使實地調(diào)研的工作得以順利進行，取得完滿的成果，因此提出以下建議。五、建議（一）對問卷的建議由于各類問卷中，只有實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適 中，其余問卷的內(nèi)容都過多，而且學(xué)生問卷中教育心理的有 些問題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡除了實習學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容，使問題少而精，淺顯易懂便于回 答。（二）對訪談的建議在訪談的過程中，我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M行訪談

31、時并不能對 所有相關(guān)問題進行提問，有遺漏的地方。因此，建議訪談?wù)?在訪談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容，對相應(yīng)部分的問卷內(nèi)容 也要有所了解，使訪談全面深入的進行。（三）對課堂觀察與錄像的建議課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計，而且 不僅要對實習生的新授課進行課堂教學(xué)錄像，也要對實習生 的試講課和指導(dǎo)教師對實習生的指導(dǎo)課進行錄像。這樣就可 以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù)， 完善調(diào)研內(nèi)容。大學(xué)生實習社會調(diào)研報告2019年實習調(diào)研報告（4）這已經(jīng)是我邁入廣東教育學(xué)院后的第三年了，三這個 數(shù)，既代表了我已經(jīng)在這個學(xué)校學(xué)習已經(jīng)有三年了，又代表 我快要離開這個學(xué)校了，也代表著，我們實

32、習的時間到了。 很多學(xué)校都很積極的鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一 方面是為了讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高 各方面的能力；另一方面是為了讓學(xué)生積累工作經(jīng)驗對日后 的就業(yè)大有裨益。我們學(xué)校也不例外，特別是作為教育類的 院校，我們的實習，在剛開學(xué)的9月份就熱熱鬧鬧的行動起來了?，F(xiàn)將這次實習社會調(diào)研報告的具體情況作如下介紹： 實習學(xué)校及對象：佛山市順德區(qū)龍?zhí)缎W(xué)，一、二年級 的學(xué)生；實習目的：為了讓一、二年級的學(xué)生學(xué)會英語課本unitlunit3 的內(nèi)容，在符合教學(xué)大綱的前提下，進行教學(xué)，讓一年級的學(xué)生會說，會讀；讓二年級的學(xué)生會說，會讀， 會寫；實習內(nèi)容：幫助班主任的日常工作及完成

33、平常的教學(xué)任務(wù)實習時間：XX-9-15XX-10-26 （為期6個星期）實習對象分析過程：在實習剛開始的第一個星期里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性 的教學(xué)活動。因為古人有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！惫?我首先向各個班級的班主任和英語老師做了一個比較詳細 的了解，目的是了解他們的品德（包括平時的紀律，上課的 情況等）和他們的學(xué)習情況（包括他們對新知識的吸收能力， 記憶力的強弱等）。因為我一共要教 4個班，所以花了好幾 天的時間去“認識”各個班的“習性”?，F(xiàn)在，我對各班認 識的基本情況報告如下：1）一年2班整體的學(xué)生的接受能 力都很強，基本是一教就會的那種，但問題是比較容易忘記；2） 一年1班的學(xué)生有很大一部份的學(xué)生不愿意開口說和讀， 雖然接受能力也不錯；3）二年1班的學(xué)生是一幫老師最頭 疼的學(xué)生，不但上課喜歡搗亂而且不認真聽。但無可否認的 是他們都很聰明；4）二年2班的學(xué)生是全校公認的乖生班， 接受能力強不用說，還很會配合老師。實習過程：（以一年 1班的一節(jié)公開課作為代表）我利用了在教學(xué)法的課上學(xué)的技巧，開了一個頭， warmingup 就 是一 個 rhyme ， 內(nèi) 容 就 是: ,walk,jump,swim,roll,roll.邊跟韻律讀，一邊做動作。（效果也不錯，因為老師們都給了我肯定的態(tài)度）接著就用