4我和企鵝 模板

1、4我和企鵝模板教學(xué)目的要求：1. 讀懂課文，了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的思想 感情。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。2. 自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 本課教學(xué)重點(diǎn)是課文第 3、4自然段，了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)性。2. 本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言文字的描述想象出企鵝的樣子。教學(xué)思路：這是一篇閱讀課文，著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，教學(xué)時(shí)為學(xué)生提供充分的獨(dú)立 閱讀、自學(xué)的機(jī)會(huì)，教師在一定的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。課前布置學(xué)生看世界地圖，找到南 極洲的位置。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、宣布課題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)企鵝的一些知識(shí)。二、組織預(yù)習(xí)

2、。仔細(xì)讀課文，不理解的詞語(yǔ)查字典， 在課文中劃出自己最感興趣的句子，質(zhì)疑問(wèn)難。三、檢查預(yù)習(xí)效果。1. 請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀課文的各自然段。要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。2. 理解下列詞語(yǔ)： 覆蓋壯觀未成年彬彬有禮驅(qū)逐出境軀體3. 說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子。4. 質(zhì)疑問(wèn)難。請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難， 有的問(wèn)題則可立即解決。馬上解決。四、學(xué)生默讀全文， 南極洲看到企鵝的情況。比如:般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。 乘飛機(jī)從東半球飛到西半球，從北半球飛到南半球?！眲t可然后議論:）課題是我和企鵝，課文內(nèi)容主要寫什么？（寫我在(3)五、細(xì)讀課文1、2自然段。1.學(xué)生讀課文第1自然段，(1)(2

3、)思考：讀了第 1自然段，你了解些什么？ （ 1）時(shí)間、地點(diǎn)；（2）從北京到南極大陸距離很遠(yuǎn)。）教師出示地圖，讓學(xué)生指一指第 1自然段所說(shuō)明的飛行路線。2. 教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第 2自然段，然后組織議論。 思考題：這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么？這個(gè)自然段主要寫什么？（寫我”想早點(diǎn)兒去企鵝島看企鵝。）這個(gè)自然段的第 1句話和寫 企鵝”有什么關(guān)系？（說(shuō)明企鵝生活在嚴(yán)寒的南極洲。）第二課時(shí)一、細(xì)讀課文第3自然段。1. 指名讀課后練習(xí)題1,先帶著第1、2問(wèn)讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。 教師在學(xué)生議論的過(guò)程中，著重指導(dǎo)明確以下三點(diǎn)：(1) 島上有哪三種企鵝？它們各有什么特點(diǎn)？(金

4、企鵝又叫花臉企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛。帽帶兒企鵝，它的頸部有一圈黑毛，它給人們的印象是彬彬有禮 的。阿德雷企鵝，它很兇猛，叫聲像毛驢。)在討論過(guò)程中順勢(shì)解決 驅(qū)逐出境”的意思。(2) 讀了這一段，你了解到企鵝個(gè)頭是大還是??？)我”看到的？哪些內(nèi)(3) 這個(gè)自然段主要寫什么？(寫我在企鵝島看到了三種企鵝。2. 學(xué)生自讀第4自然段。邊讀邊思考：這個(gè)自然段中哪些內(nèi)容是 容是 我”聽(tīng)到的？讀后進(jìn)行議論。1、2句寫 我”通過(guò)看了解到企鵝的哪些情況？(小企鵝的毛 軀體呈流線型；背黑腹白；翅膀退化成鰭狀；走路一搖一老師出示思考題，讓學(xué)生思考，議論。(1) 這個(gè)自然段的第是絨毛，成年企鵝的毛呈魚鱗狀

5、；擺。)(2 )這個(gè)自然段的第4、5、6句.寫作者通過(guò)聽(tīng)、看了解到企鵝的哪些情況？(小 企鵝只能吃母企鵝從胃嘔到嘴里的食物。)3. 學(xué)生自讀課文第5自然段。教師出示思考題，學(xué)生分小組邊讀邊議，然后全班討論。(1) 通過(guò)聽(tīng)高伯伯介紹，我”了解到企鵝的什么情況？(2) 通過(guò)看，我”了解到企鵝的什么情況？(小企鵝換過(guò)一次毛就可以下海捕食，換過(guò)第二次毛就成了成年企鵝。小企鵝的毛換成光滑油亮的毛就是成年企鵝了。)(3) 這個(gè)自然段主要寫什么？(寫小企鵝換過(guò)二次毛后就長(zhǎng)成成年企鵝了。)4. 學(xué)生讀全文，議論下面問(wèn)題。(1) 作者喜歡企鵝嗎？從課文中哪些句子可以看出來(lái)？(2) 讀了這一課你了解了有關(guān)企鵝的哪

6、些情況？(企鵝島上有三種企鵝。企 鵝外形特點(diǎn)：羽毛、軀體、雙鰭、走路的樣子。小企鵝的生活習(xí)性及成長(zhǎng)為成年企鵝的情 況。)(因?yàn)樗屑?xì)地聽(tīng),(3) 作者為什么能把企鵝的有關(guān)的一些情況寫得這么細(xì)致呢？ 仔細(xì)地看，進(jìn)行了細(xì)致的觀察。)5. 完成課后練習(xí)第2題。指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)要注意要求學(xué)生說(shuō)出對(duì)或錯(cuò)的理由。4我和企鵝由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！做風(fēng)車的故事優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫 著、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫 奇怪、著名、地 質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 讀懂課文，體會(huì)李四光勤于思考

7、、善于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì)，并學(xué)習(xí)這種品 質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 弓I導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題 的。2. 體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備1. 搜集李四光的生平資料、圖片、童年故事。2. 預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語(yǔ)查字典、不懂的知識(shí)找資料弄明白。3. 生字、新詞卡片。4多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2學(xué)習(xí)課文生字。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，揭示課題提問(wèn)：看到課題，你想到了些什么？你還想知道什么？同學(xué)們想知道的很多問(wèn)題，我們都可在文中找到答案；但是有些問(wèn)題，還需我們做進(jìn)一步探索，今天我們就來(lái)

8、學(xué)習(xí)一一奇怪的大石頭。二、初讀課文，掃除障礙1. 請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2. 檢查預(yù)習(xí)。（1）輪讀詞語(yǔ)：著名藏在后面孤零零悄悄躲閃隕（yen）石大坑（ke ng臥進(jìn)突兀（wu）旅行 考察秦（qn）嶺流域（yu）遺（y跡奇怪嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)平整震驚（2）質(zhì)疑問(wèn)難，解難。主要解決以下疑難：隕石：大的流星在經(jīng)過(guò)地球大氣層時(shí)，沒(méi)有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今250萬(wàn)年前至今。冰川：在高山或兩極地區(qū)， 積雪由于自身的壓力變成冰塊 （或積雪融化，下滲凍結(jié)成

9、冰 塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新 生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。（觀看錄象）秦嶺：橫貫我國(guó)中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國(guó)地理上的南北分解線。分布有冰川槽谷、角峰等。（3）輪讀課文，思考：課文圍繞大石頭寫了一些什么事？是按怎樣的順序?qū)懙?？三、學(xué)習(xí)生字1認(rèn)讀要寫的字。2爭(zhēng)做寫字小老師：那幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。藏”字17畫，第六筆為“。臥”字，左臣”，右卜”，注意臣”的筆順，第三筆為 “十”旅”字，注意左下部分的筆順。3. 各自練寫，評(píng)價(jià)反饋。四、作業(yè)設(shè)計(jì)正確、流利、有感情

10、地朗讀課文，多讀幾遍。1.2.3.第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，感受人物美好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解語(yǔ)句意思。4.感受勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功是非常重要的。 閱讀選讀課文做風(fēng)車的故事 。、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。二、精讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)1感受巨石之怪”課文講的是李四光小時(shí)候的事。 小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著這塊奇怪的大石頭捉迷 藏。讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去，去看看奇怪的大石頭怪”在哪里？怪”在哪里？在書上劃出重點(diǎn)詞(1) 請(qǐng)大家各自輕聲朗讀課文，思考：奇怪的大石頭 句。(2) 小組討論。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句展開(kāi)討論：一怪

11、，它是獨(dú)立的一一這塊巨石孤零零地立在草地上二怪，這塊石頭體積龐大一一大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他”；三怪，時(shí)間久這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了 ”；四怪，沒(méi)有人說(shuō)得清它的由來(lái) 一一爸爸也說(shuō)不清楚”。(3) 朗讀課文，再次體會(huì)巨石之怪和李四光的疑問(wèn)。2體會(huì)李四光是怎么提問(wèn)題的。它應(yīng)該()。可它()？按課文內(nèi)容填空：這么重的石頭從天上掉下來(lái)，力量()3. 感受人物品質(zhì)。大石頭可真怪！李四光有了和大家一樣的感受，他產(chǎn)生了疑問(wèn)，他是如何思考和解決自己的疑問(wèn)的呢？(1) 自讀課文，找、畫關(guān)鍵重點(diǎn)詞句。(2) 小組交流，全班交流：抓住許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)”

12、幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)，體會(huì)課文是怎樣把李四光勤于思考、執(zhí)著探索寫具體的。(3) 一塊大石頭，引發(fā)了一個(gè)重大的科學(xué)研究成果，這個(gè)成果震驚了全世界！讀到這 里的時(shí)候，你心里有什么要跟李四光爺爺說(shuō)的嗎？把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。李四光爺爺，我想對(duì)你說(shuō)：(4) 分角色朗讀對(duì)話。三、拓展延伸，加強(qiáng)感悟你又有什么感受?你還搜集到李四光爺爺哪些故事？特別是他的童年故事？讀過(guò)故事，四、總結(jié)全文孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問(wèn)、多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一

13、個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家、為人類作貢 獻(xiàn)。五、閱讀選讀課文做風(fēng)車的故事1. 談話，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣：李四光爺爺小時(shí)侯看到了一塊巨大的石頭，引發(fā)他的思考和探索， 后來(lái)出了震驚世界的研究成果。兩百多年前，有一個(gè)孩子看到蘋果往下掉后，提出了這樣的問(wèn)題：為什么蘋果既不往旁邊飛，也不往天上飛，偏偏要往地下落呢？究竟是什么東西在吸引它呢？”經(jīng)過(guò)他反復(fù)推測(cè)、不斷研究，終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律一一萬(wàn)有引力定律”，成為世界著名的科學(xué)家。你們知道他是誰(shuí)嗎？2. 揭示課題。3. 學(xué)生自主閱讀，教師布置思考題：(1) 文章寫了一件什么事？你最欣賞小牛頓哪一點(diǎn)?(2) 文章里寫到了小牛頓很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。4. 自主閱讀

14、。5. 交流，指導(dǎo)朗讀。六、作業(yè)超市1、分角色朗讀人物對(duì)話。2、抄寫生字詞語(yǔ)。3、繼續(xù)搜集、閱讀其他名人故事?！緦?shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的延伸，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并積累知識(shí)。富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒，激發(fā)對(duì)社會(huì)主義祖 國(guó)的熱愛(ài)。2. 在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語(yǔ)氣。通過(guò)各種形式的朗讀， 通過(guò)學(xué)生自評(píng)的形式， 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3. 利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過(guò)網(wǎng)上資料及直觀形象的展示，使學(xué)生 感悟語(yǔ)言文字。4. 指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)信息收集處理的能 力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

15、：理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。教學(xué)媒體：電腦網(wǎng)絡(luò)，黑卡紙教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1. 電腦出示：西沙群島的地圖師：在距離海南島180多海里的東南海面上， 有一片島嶼像朵朵星蓮， 顆顆珍珠浮于萬(wàn) 頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。出示板書西沙群島(邊出示邊讀)2. 今天，我們就一起去參觀 一一出示板書：富饒的齊讀課題師：富”和 饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么多”呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、整體進(jìn)入課文1. 同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多？邊交流邊出示板書：海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥

16、蛋鳥糞2. 引讀：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面一一（海水顏色多），海底一一（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘一一（貝殼、海龜多），海島上一一（鳥、鳥 蛋、鳥糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn) 在我們面前。邊出示板書：海面 海底海灘海島3過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！三、分段學(xué)習(xí)師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺(jué)不禁油然而生。（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1. 電腦出示西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊 塊一條條的交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗。請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

17、2. 交流：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的色彩？學(xué)生點(diǎn)評(píng)3. 讓我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。（種4師引讀：（請(qǐng)同學(xué)看著電腦）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出 一一 種色彩）。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀） 因?yàn)橐灰唬ê５子懈呗柕纳窖拢械拖莸膷{谷，海水有深有淺），所以一一（從海面看，色彩也就不同了）。（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1. 讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！2. 默讀第三小節(jié)，用浪線劃出它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。下面讓我們來(lái)交流一下出示板書：珊瑚 各種形狀海參懶洋洋 大龍蝦 威武 魚多3. 找得真好，下面讓我們邊看著電腦上的圖片，邊把這四個(gè)詞

18、語(yǔ)讀好。引讀：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵 （電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是 生（各種形狀），海參渾身沒(méi)有力氣 一一生（懶洋洋）大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）一一生（威武）4. 詞語(yǔ)讀好了，那么句子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。自由讀喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子，海參一一，大龍蝦一一剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚。5. 電腦出示：一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。 飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。 氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，

19、它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群 島的海里，一半是水，一半是魚。師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的 一一（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有 的一一（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？ 一一（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游 動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？ 一一（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它 鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得 一一（數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙 群島的海里，一半是水，一半是魚）。不止是數(shù)不清，老師連看也沒(méi)看清，愿不愿意和老師再看一遍？一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。先看飛虎魚一一（飛虎魚的周身像插著好些扇

20、子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），再看氣鼓魚一一（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣 來(lái)，像皮球一樣圓），還有一些魚，有的 一一（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的一一（頭上長(zhǎng)著 一簇紅纓），各種各樣的魚，真是多得 一一（數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里， 半是水，一半是魚）。（長(zhǎng)雖說(shuō)都是魚，但也各有各的特色，有的身上一一（長(zhǎng)著彩色的條紋），有的頭上著一簇紅纓），飛虎魚呢一一（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），氣鼓魚呢一一（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）6. 我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料，讓我們請(qǐng)他們來(lái)為大家交流一下。網(wǎng)絡(luò)真是一部博大

21、精深的百科全書，你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。呆會(huì)兒， 老師也要讓大家去上網(wǎng)。（西沙群島7. 師引讀：西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說(shuō)的那樣 的海里，一半是水，一半是魚）這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）選擇題：西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。”這句話的意思是： 水和魚正好各一半。（） 水很多。（） 魚很多。（）選擇，一半是水，一半是魚”說(shuō)明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中 的一半。&西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)。（一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去一半是魚。）（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)1. 浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。2. 請(qǐng)女生

22、朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥?。邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。3. 交流出示板書：貝殼千奇百怪海龜有趣4. 讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。（四）學(xué)習(xí)第五小節(jié)1如果說(shuō)海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。2. 老師和你們配合著讀好這一小節(jié)西沙群島也是一一（鳥的天下），島上一一（有一片片茂密的樹(shù)林），樹(shù)林里棲息著 （各種海鳥），樹(shù)下堆積著 一一（厚厚的一層鳥糞），這是非常寶貴的肥料。（五）學(xué)習(xí)最后一節(jié)（日夜引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女 一一（社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展），可愛(ài)的西沙群島（必將變得守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門）。隨著 更加美麗富饒）。四、網(wǎng)上遨游同學(xué)們，書本上的知識(shí)僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內(nèi)容，兩人一組交流感受，然后請(qǐng)你用 一句話在集體中交流，并說(shuō)出路徑。一句話交流。五、.總結(jié)課文令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒!板書設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島海面海底海參 大龍蝦 魚海水顏色多珊瑚各種形狀懶洋洋威武多貝殼千奇百怪有趣鳥鳥蛋鳥習(xí)作7佚名我喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)之海灘 海龜 海島教學(xué)要求：1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是