江蘇高校教師資格證考試高等教育法規(guī)概論歷年試題及答案

1、高校教師資格證考試高等教育法規(guī)概論歷年試題及答案 選擇題1我國建國以來 , 由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是 A.中華人民共和國學位條例 B.中華人民共和國義務教育法 C.中華人民共和國教育法D.中華人民共和國教師法2教育行政法規(guī)是由 制定和發(fā)布的有關教育的規(guī)范性文件。A.全國人民代表大會 B.全國人民代表大會常務委員會 C.國務院D. 教育部3我國教育法規(guī)定，國家在受教育者中進行 的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A.傳統(tǒng)文化B.愛國主義、集體主義、社會主義C.知識與技能D. 講文明禮貌4根據我國民法通則的規(guī)定，學校及其他教育機構應屬于 。A.企業(yè)法人B.社

2、會團體法人C.機關法人D.事業(yè)單位法人5我國教師法規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔 ，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命。A.傳授專業(yè)知識 B.傳授實驗技能 C.教書育人 D.為人師表6教師的平均工資水平應當 國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.低于 B.高于 C.同等于 D.不低于或者高于7學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予A.行政處罰B.行政處分或解聘職務C.撤銷教師資格 D.追究民事法律責任8在我國教育法系中，居于第一層次的法是 。A.中華人民共和國義務教育法B.中華人民共和國高等教育法C.中華人民共和國教育法 D.中華人

3、民共和國職業(yè)教育法 9中華人民共和國高等教育法的制定機關為 。A.全國人民代表大會B.全國人民代表大會常務委員會C.國務院D.中華人民共和國教育部10教育是社會主義現代化建設的 ，國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。A.保障 B. 前提 C.先鋒 D.基礎11教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔 ，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命。A.傳授專業(yè)知識 B.傳授實驗技能 C.教書育人 D.為人師表12高等學校的教師的聘任，應當遵循 的原則，由高等學校的校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.服從學校發(fā)展需要 B.由教師自己申請C.學校規(guī)章制度確立D.雙方平等自愿13我國實施義務教育的年限為 。

4、A.9 年 B.10年 C.11年 D.12 年14受教育者有在 上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書，學位證書的權利。A.學業(yè)成績 B.品行 C.身體狀況 D.學業(yè)成績和品行 15教師對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴 的，教育行政管理部門應當在接到申訴的 日內，作出處理。A.20 B.30 C.45 D.60 16世界上最早對教育進行立法，也是最早研究教育立法的國家是 。A.美國 B.日本 C.德國 D.英國 17中華人民共和國教育法的基本法源是 。A.憲法 B.民法 C.行政法 D.民法通則 18 教育部門規(guī)章是由 制定和發(fā)布的有關教育的規(guī)范性文件

5、。A.全國人民代表大會B.全國人民代表大會常務委員會C. 國務院D.教育部19國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、 道德、紀律、 和民族團結的教育。A. 傳統(tǒng)文化 B.法制、國防C.知識與技能D.講文明禮貌20國家舉辦的高校實行 。A.黨委負責制B. 校長負責制C.黨委領導下的校長負責制 D. 董事會負責制 21高等學校與教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的 關系。A.管理 B.隸屬 C.平等 D.上下級22. 高等教育的任務是培養(yǎng)具有 和實踐能力的高級專門人才， 發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。A.創(chuàng)新精神 B. 豐富知識 C.高尚品

6、德 D.聰明智慧23. 高等學校的學生思想品德合格， 在規(guī)定的修業(yè)年限內學完規(guī)定的課程， 成績 合格或者修滿相應的學分， 。A.準予畢業(yè) B. 準予授予學位 C.準予結業(yè) D.準予肄業(yè) 判斷題。1. 中華人民共和國教育法和中華人民共和國高等教育法都是我國的教育 基本法律。（ ）2. 教育部所頒布的普通高等學校學生管理規(guī)定是我國的部門教育行政規(guī)章。 （）3. 國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教 育制度的活動。（ ）4. 學位是反映專業(yè)技術人員知識水平的法律證書。 （ ）5. 在國家教育考試中作弊的， 由教育行政部門宣布考試無效， 對直接負責的主 管人員和其他直接責

7、任人員，依法追究刑事責任。 （ ）6. 高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才， 發(fā)展科學 技術文化，促進社會主義現代化建設。 （ ）7. 名稱為“XX大學”的高等學校的設立，除了要達到設立高等學校本科及本科 以上教育的一般條件外，還必須是有四個以上國家規(guī)定的學科門類為主要學科。 （）8. 高等學校可以根據社會需求、自身的辦學能力來自行確定招生規(guī)模。 （ ）9. 任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。 （ ）10. 教師獲聘上崗后，學校應對他的政治思想，業(yè)務水平，工作態(tài)度和工作成 績進行考核。（ ）11. 高等學校與學生的關系既是教育與被教育的關系，又是管理與

8、被管理的關 系。（ ）12. 高等學校的學生在校內組織學生團體，必須按照社團登記管理條例的 規(guī)定向當地民政部門核準登記。 （ ）13. 教師認為學校侵犯其合法權益，或者對學校作出的處理不服時?？梢韵驅W 校所在的人民政府有關部門進行申訴。 （ ）14. 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，三年內不得再次參加 教師資格考試。（ ）15. 張某是一高校教師，他對學校給予的行政記大過處分不服，他可以向人民 法院提起行政訴訟，請求法院撤銷學校對他的行政處分。 （ ）16. 教育法律根據制定機關和調整范圍的不同，可分為教育基本法和教育單行 法或部門教育法。（ ）17. 中華人民共和國學位條例是國

9、務院頒發(fā)的教育行政法規(guī)。 （ ）18. 學位證書的發(fā)放是一種國家特許的權利。 （ ）19. 學位是國家或國家授權的教育機構授予個人的一種終生的學術性稱號，表 明學位獲得者所達到的學術或專業(yè)學力水平。 （ ）20. 學校及其他教育機構自行決定收費標準并公開收費項目。 （ ）21. 在高等學校中從事科學研究、 文學藝術創(chuàng)作和其他活動， 應當遵守法律。（ ）22. 高等學?？梢砸婪ㄗ灾髟O置和調整學科、專業(yè)。 （ ）23. 高等學校教師職務的具體任職條件由國務院規(guī)定。 （ ）24. 高等學校的學生，如果符合婚姻法規(guī)定的結婚條件，經過學校批準之后， 可以結婚。（ ）25. 教師有制止有害于學生的行為或者

10、其他侵犯學生合法權益的行為，批評和 抵制有害于學生健康成長的現象的義務。 （ ）26. 教育部所頒布的普通高等學校學生管理規(guī)定是我國的教育行政法規(guī)。 （）27. 侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任 及行政責任。（ ）28. 高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科 學技術文化，促進社會主義現代化建設。 （ ）29. 高等教育就是指采取全日制和非全日制教育形式的高等學歷教育。 （ ）30. 本科教育應當使學生掌握本學科堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握 相關的技能、方法和相關知識，具體從事本專業(yè)實際工作和科學研究工作的能力。 （）31. 高

11、等學校自批準設立之日起取得法人資格。高等學校的黨委書記為高等學 校的法定代表人。（ ）32. 高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校的校 長與受聘教師簽訂受聘合同。 （ ）33. 某教師受到學校的行政大過的處分，他不服，向人民法院提起訴訟。人民 法院將不接受他的訴訟。 （ ）34. 我國實行 12 年制的義務教育。（）35. 我國的教育管理體制實行分級管理和分工負責原則。其中，中等及中等以下教育在國務院領導下， 由地方人民政府管理； 高等教育由國務院和省、 自治區(qū)、 直轄市人民政府管理。 （ ）36. 明知校舍或者教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財 產損

12、失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員， 依法追究刑事責任。（ ）37. 教師資格證書終身有效，在一定區(qū)域內通行，具有較高的權威性和穩(wěn)定性。 （）38. 高等學校與政府的關系具有不對等性。 （ ）39. 教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建 議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校管理的民主權利。 （ ）40. 獲得高校的教師資格， 必須具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷的中國公民。 （）41. 教師的解聘是指教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為。 （ ）42. 高等學校具有校內人事權，可以自行調整學校內部教師及其他專業(yè)技術人 員的津貼和工資分配。 （ ）三簡

13、答題。1、怎樣理解高等教育法的適用范圍？2、高等學校學生的基本權利和基本義務。3、國家關于取得教師資格的學歷規(guī)定。4、教師在何種情形下，所在學?？梢越o其行政處分或者解聘。5、教師申訴制度及其特點。6、怎樣理解我國的教育方針？7、學校及其他教育機構有何異同？8、高等學校的教師職務制度。9、依法治教的基本內涵。10、高等學校的法律關系。11、教師聘任制的基本特征。12、教師違法行為的法律責任。 四、案例分析題。1. 張某獲得過高校教師資格證書，曾經是一位在專業(yè)上有才華的大學教師， 但他平時做事較馬虎。 有一次他做加熱試驗遇上停電， 直到下班電還沒來， 張某 離開實驗室時忘了把電爐上的插頭拔掉。 到

14、了晚上， 實驗室又來了電。 因沒人在 實驗室，電爐一直燒著，最后引發(fā)火災，燒廢學校價值 100 多萬元的設備，張某 被法院以失火罪判有期徒刑 2 年。張某刑滿釋放后，到一高校應聘做教師。問： 該校能否聘用張某為教師？說出法律依據。2. 述析教師權利的法律規(guī)定，并閱讀下面材料加以分析：據報載，某職業(yè)技術 學院 200 多名教師職工沒有領到工資已有 5 個月之久，教師們多次到教育局反映， 要求按月發(fā)放工資，仍然無結果。無奈，只好把教育局告上法庭。某市中級人民 法院判決勝訴， 責令教育局限期發(fā)還所有工資， 逐月足額發(fā)放。 請分析法院判決 之法律依據何在？3. 某高校市實行學年學分制的學校，其制定的

15、“淘汰制 ”規(guī)定：無論考核課程的 成績積點高低或者是否及格， 每班學習成績排列在最后 5之內的學生均將被列 為“淘汰 ”對象。列為 “淘汰”對象的學生，允許交納一定的費用后跟班繼續(xù)學習， 如果這些學生在下學年度仍位居最后 5之內，則實行 “淘汰 ”被勒令退學。 在實施 “淘汰制 ”規(guī)定之后，好多學生感到壓力很大，都認真學習，希望不被列入“淘汰 ”對象。已被列入 “淘汰”對象的學生，在下半年度所修讀的課程經努力均取 得及格以上，但分數不高，積分偏低，仍擺脫不了名列最感后5之內，最終同樣被學校勒令退學。對此，學生議論紛紛，認為學校這個規(guī)定不合理，應當修改 或廢止，但學校管理部門無動于衷。請根據有關教育法規(guī)分析之。4. 金某（男）為某高校教授，碩士生導師并擔任所在碩士點的導師組組長。在 2005 年的研究生考試前，學生梅某（女）通過性交易的方式，從金某處獲得 2 門專業(yè)課的考題及答案，最終梅某在考研中兩門專業(yè)課分別獲得 137 分和 128 分（滿分分別為 150 分）的罕見高分。但梅某的外語僅獲得 37 分（滿分為 1