直映作文4教案第一課什么是外貌

1、精品文檔 直映作文4教案第一課 什么是外貌第一課 什么是外貌目標(biāo)：了解人物外貌的概念，了解寫(xiě)外貌的方法，積累好詞好句，直映作文4教案第一課 什么是外貌。一、新課學(xué)習(xí)。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)事、寫(xiě)物兩類(lèi)文章。從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的文章。我們先來(lái)回憶一下寫(xiě)動(dòng)物的文章。我們寫(xiě)過(guò)大象，怎么寫(xiě)的？第一段寫(xiě)什么，第二段寫(xiě)什么，第三段寫(xiě)什么學(xué)生回憶，老師板書(shū)如下：第一段寫(xiě)：時(shí)間、來(lái)歷、特點(diǎn)等。第二段寫(xiě)：外形，從頭到尾（腳）。第三段寫(xiě)：我和小動(dòng)物之間的故事。第四段寫(xiě)：感受。其實(shí)，寫(xiě)人和寫(xiě)動(dòng)物是有許多相似的地方的。也要寫(xiě)人物的特點(diǎn)，寫(xiě)人物的外形，不過(guò)，寫(xiě)人不能叫外形，應(yīng)該叫什么呢？應(yīng)該叫外貌。（板書(shū)題目：外

2、貌）那么，什么叫外貌呢？（板書(shū)題目：什么是）小結(jié)：人物的外貌主要指一個(gè)人高興、憤怒、傷心、生氣等表情，高、矮、瘦、胖的長(zhǎng)相以及穿戴的服飾等。板書(shū)：表情：高興、憤怒、傷心、生氣等。眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉、頭發(fā)等長(zhǎng)相：高、矮、瘦、胖、大小、圓扁等樣子服飾：穿的、戴的、扎的、背的等（一）、表情：主要通過(guò)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉、頭發(fā)的不同的動(dòng)作和樣子來(lái)表現(xiàn)。眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉、頭發(fā)的樣子不一樣，表情就不一樣。你看，（1）老師把眉毛往上翹，眼睛睜大，嘴巴張大，看看這是什么表情？（緊張）（2）老師把眉毛皺起來(lái)，眼睛睜大，嘴巴緊閉，看看這是什么表情？（憤怒）（3）老師把眉毛皺起來(lái)，眼睛瞇起來(lái)

3、，嘴巴緊閉著，往上翹，看看這是什么表情？（生氣）（4）老師把眉毛皺起來(lái)，眼睛瞇起來(lái)，嘴巴緊閉著，嘴角往下掛，看看這是什么表情？（傷心）1、這里有兩瓶水，兩瓶水是不一樣的，看看老師喝了水以后的表情有什么不一樣？強(qiáng)調(diào)看清楚眉毛、眼睛、舌頭等有什么不一樣，猜猜這里面裝的是什么水嗎？老師照下面的樣子做一做。（1）老師喝了一口，眉頭緊皺得像樹(shù)皮一樣；眼睛瞇成了兩條縫；舌頭伸得老長(zhǎng)，不停地彈跳著，像吃了朝天辣椒一樣，原來(lái)里面裝的是醋水。（2）老師喝了一口，眉頭向上一翹，眼睛睜得大大的，像珍珠一樣閃亮；舌頭在嘴唇上舔了一圈，嘴巴一咪，一咧，臉笑得像一朵盛開(kāi)的鮮花，原來(lái)里面裝的是甜水。2、學(xué)生先填空寫(xiě)作，再交

4、流，然后老師把上面的句子請(qǐng)學(xué)生讀一讀。小結(jié)：寫(xiě)表情要看得很仔細(xì)，才能寫(xiě)得很準(zhǔn)確，再加上比喻就會(huì)很生動(dòng)。喝醋水：老師喝了一口，眉頭；眼睛；舌頭，原來(lái)里面裝的是醋。喝糖水：老師喝了一口，眉頭，眼睛；舌頭，嘴巴，臉笑得，原來(lái)里面裝得是甜水。3、小結(jié)：人物的表情是人物外貌的一部分，表情還會(huì)有各種各樣的，觀察表情一定要仔細(xì)，看清楚臉部的每個(gè)部位有什么變化，還要注意想象如“眉頭緊皺得像樹(shù)皮一樣；舌頭伸得老長(zhǎng)，不停地彈跳著，像吃了朝天辣椒一樣；眼睛像珍珠一樣閃亮；臉笑得像一朵盛開(kāi)的鮮花?！焙芏鄷r(shí)候它都是伴隨著人物的動(dòng)作和語(yǔ)言出現(xiàn)的。如高興時(shí)會(huì)拍手；憤怒時(shí)會(huì)揮舞拳頭大喊大叫等，因此也要把動(dòng)作和語(yǔ)言寫(xiě)上。（二）

5、長(zhǎng)相：指人身上每個(gè)部位長(zhǎng)的樣子。1、出示兩張小男孩的頭像，比一比有什么不一樣？讀讀下面的話(huà)，想想分別是寫(xiě)哪一個(gè)頭像的？讀熟。（1）耳朵很大，長(zhǎng)在腦袋的兩邊像兩只厚皮大餃子。（2）耳朵小小的，像兩片小貝殼。（3）眼睛大大的，亮亮的，一閃一閃的，就像兩顆黑寶石。（4）眼睛小小的，卻很有神，就像兩顆黑珍珠。（5）眉毛粗粗的，說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)一動(dòng)一動(dòng)的，就像兩片隨風(fēng)飄動(dòng)的柳葉。（6）眉毛細(xì)細(xì)的，就像兩個(gè)小小的月牙。（7）臉白白的，紅紅的，就像剛剛成熟的水蜜桃。（8）臉蛋鼓鼓的，被太陽(yáng)曬得黑紅黑紅的，就像兩顆熟李子。2、出示兩張小女孩的頭像，讓學(xué)生看著說(shuō)一說(shuō)？，再讀讀老師怎么寫(xiě)？（1）這孩子長(zhǎng)著圓咕隆冬的腦袋，

6、頂門(mén)心留著一撮短發(fā)，真像一個(gè)青皮柿子。（2）這孩子圓鼓鼓的臉，紅撲撲的，就像一個(gè)成熟的蘋(píng)果，真可愛(ài)！3、出示四張身材不一樣的圖片，比一比有什么不一樣？讀四段話(huà)，分別寫(xiě)哪一個(gè)人物的？讀熟。（1）他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，粗粗的腰，往臺(tái)上一站，就像大石墩一樣結(jié)實(shí)，誰(shuí)也別想推倒他。（2）她矮矮的，胖胖的，走路慢吞吞的，搖搖擺擺，就像一大熊貓?jiān)谔砀栉?，真可?ài)！（3）看到他的兩條竹竿一樣的長(zhǎng)腿，就會(huì)讓人想起和火車(chē)賽跑的鴕鳥(niǎo)。（4）叔叔穿著一件背心，凸著一個(gè)大肚子，走起路來(lái)就像一個(gè)長(zhǎng)了腳的大雞蛋，真有趣。小結(jié)：這就是人物的長(zhǎng)相，也是外貌的一部分，每個(gè)人的長(zhǎng)相都是不一樣的。選兩個(gè)小朋友上來(lái)，請(qǐng)大家比一比他

7、們長(zhǎng)得不一樣的地方。從頭發(fā)開(kāi)始比有的人胖，有的瘦；有的高，有的矮；有的人頭發(fā)長(zhǎng)，有的短；有的人眼睛大，有的??；有的人鼻子高，有的扁；有的皮膚白，有的黑這就是人物的長(zhǎng)相。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)相，要抓住他的特點(diǎn)寫(xiě)，力求打比方，寫(xiě)生動(dòng)。（三）服飾。指身上穿的、戴的衣服、裝飾等。出示兩張服飾不一樣的圖片，比一比有什么不一樣？讀下面兩段話(huà)，想想分別寫(xiě)哪一個(gè)人物的？讀熟。（1）今天，小姑娘穿著一件粉紅色的連衣裙，像一朵亭亭玉立的荷花。（2）今天，她打扮得特別漂亮，頭上扎著一個(gè)綠綠的蝴蝶結(jié)；身上穿著一件帶花點(diǎn)點(diǎn)的連衣裙；腳上穿著紅紅的襪子，黃黃的鞋子；背上還背著一個(gè)紅書(shū)包。遠(yuǎn)看，真像一只花蝴蝶。小結(jié)：寫(xiě)穿著時(shí)

8、要看清穿著的顏色、花紋和樣式，寫(xiě)下來(lái)。外貌主要通過(guò)描寫(xiě)表情、長(zhǎng)相和服飾來(lái)完成的。今天我們主要是以欣賞、理解為主，怎樣描寫(xiě)表情、怎樣描寫(xiě)長(zhǎng)相、怎樣描寫(xiě)服飾，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行練習(xí)。二、作業(yè)：1、把上面學(xué)過(guò)的句子和下面的句子讀熟，看見(jiàn)前半句就能背誦后半句。（1）耳朵很大，像寺廟里佛像的大耳朵。（2）小妹妹剛剛出生，耳朵小得像兩顆蠶豆。（3）耳朵很大，守衛(wèi)在腦袋的兩邊，像兩扇屏風(fēng)似的。（4）眼睛大大的，碰到問(wèn)題滴溜溜轉(zhuǎn)，好像會(huì)說(shuō)話(huà)。（5）嘴巴紅紅的，小巧玲瓏，真像一顆櫻桃。（6）他聽(tīng)得不滿(mǎn)意，嘴巴就“大門(mén)緊閉”，向上一噘，都可以?huà)煊推苛?。?）紅潤(rùn)的嘴唇好像兩片帶著露水的花瓣，一笑就露出兩排整齊潔白的

9、牙齒。（8）他的臉是醬黃色的，大蒜頭鼻子，扁扁的嘴，粗眉細(xì)眼，眼角、額頭和腮幫上布滿(mǎn)了網(wǎng)狀的皺紋。2、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。3、背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀4、讀課外書(shū)。三、準(zhǔn)備：圖片、白醋水、糖水。第二課 學(xué)寫(xiě)外貌目標(biāo)：學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)的方法。一、課前檢測(cè)。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。2、檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)用到作文中去。3、抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、先齊讀句子一遍。頭發(fā)：阿姨的額發(fā)垂在額前像一屢黑色的絲帶。她的頭發(fā)亂蓬蓬的，像冬天里的枯草堆。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳成一把用花手巾扎著，披在頸后，頭頂?shù)陌l(fā)上插了一把黃色的小梳子，真漂亮！哥哥理了一個(gè)小平頭，頭發(fā)根根都豎著，圓腦袋

10、上毛拉拉的像團(tuán)起來(lái)的刺猬。臉： 臉白白的，紅紅的，就像剛剛成熟的水蜜桃。臉蛋鼓鼓的，被太陽(yáng)曬得黑紅黑紅的，就像兩顆熟李子。眉毛：眉毛粗粗的，說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)一動(dòng)一動(dòng)的，就像兩片隨風(fēng)飄動(dòng)的柳葉。眉毛細(xì)細(xì)的，就像兩個(gè)小小的月牙。眼睛：眼睛大大的，亮亮的，一閃一閃，就像兩顆黑寶石。眼睛大大的，碰到問(wèn)題滴溜溜轉(zhuǎn)，好像會(huì)說(shuō)話(huà)。弟弟的眼睛大大的，就像兩汪泉水，清澈明亮。眼睛小小的，卻很有神，就像兩顆黑珍珠。叔叔生氣時(shí)，眼睛瞪得大大的，就像一只大老虎。鼻子：他的鼻子大大的、扁扁的，很像半個(gè)大蒜頭。小妹妹的鼻子小小的，就像臉上粘著兩顆花生米。姐姐的鼻子上全是疙瘩，顏色青紫，就像一個(gè)茄子。他的扁臉當(dāng)中高聳著一個(gè)尖尖的鷹

11、嘴鼻子，彎彎的像要鉤住什么似。嘴巴：嘴巴紅紅的，小巧玲瓏，真像一顆櫻桃。紅潤(rùn)的嘴唇好像兩片帶著露水的花瓣，一笑就露出兩排整齊潔白的牙齒。他聽(tīng)得不滿(mǎn)意，嘴巴就“大門(mén)緊閉”，向上一噘，都可以?huà)煊推苛恕６洌憾浜艽?，像寺廟里佛像的大耳朵。耳朵很大，守衛(wèi)在腦袋的兩邊，像兩扇屏風(fēng)似的。耳朵很大，長(zhǎng)在腦袋的兩邊像兩只厚皮大餃子。小妹妹剛剛出生，耳朵小得像兩顆蠶豆。耳朵小小的，像兩片小的貝殼。2、抽查背誦。3、分類(lèi)描述，出示一張圖，請(qǐng)學(xué)生選擇上述句子描述。描寫(xiě)小耳朵，你選哪一句？描寫(xiě)大耳朵呢？臉蛋紅紅怎么描寫(xiě)？臉蛋發(fā)青怎么描寫(xiě)？鼻子扁又大，怎么說(shuō)？鼻子小小的，怎么說(shuō)？眼睛大大的怎么說(shuō)？眼睛小小的怎么說(shuō)？小

12、結(jié)：外貌的第一部分就是把頭部的各個(gè)部分（頭型、頭發(fā)、眼睛、眉毛、臉蛋、鼻子、嘴巴、牙齒、耳朵等）表情和長(zhǎng)相寫(xiě)下來(lái)。三、學(xué)習(xí)新課1、看例文。讀一讀，想想文章按什么順序?qū)懙?？先?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？每部分又是怎么寫(xiě)的？我們班的大胖子我們班有個(gè)大胖子，名叫胥俊宏。體重足足有160斤。他長(zhǎng)得虎背熊腰，身上的肌肉一塊塊隆起，賽過(guò)健美運(yùn)動(dòng)員。他那高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，往臺(tái)上一站，就像大石墩一樣結(jié)實(shí)，誰(shuí)也別想推倒他。他穿著綠色的襯衣，黑色的牛仔褲，白色的運(yùn)動(dòng)鞋。雙手雙腳動(dòng)起來(lái)，笨笨的，就像一只大海龜。他剃了一個(gè)小平頭，頭發(fā)根根都豎著，圓腦袋上毛拉拉的，像團(tuán)起來(lái)的刺猬。一張娃娃臉又圓又大，就像外面賣(mài)

13、的大燒餅一樣。兩道濃眉下襯托著一雙水汪汪的大眼睛，瞪著眼看人時(shí)就像一只警惕又機(jī)靈的小老虎。他的鼻子很大，鼻孔里呼出的氣能跟電風(fēng)扇比一比。兩片薄薄的、紅紅的嘴唇之間，閃爍著珍珠般潔白的牙齒。他的耳朵很大，耳垂很肥，就像寺院里佛像的大耳朵，媽媽說(shuō)這種人很有福氣呢！他的脖子粗粗的，十分白凈光滑，沒(méi)有一條皺褶，像大理石般光潔。圓圓的一雙小手白白的，胖胖的，皮膚又細(xì)又嫩，像兩個(gè)剛出鍋的大饅頭。他的腳雪白雪白，腳趾頭圓圓的，像嫩藕牙似的。這就是我們班的大胖子。小結(jié)：先寫(xiě)身材、再寫(xiě)穿著，再?gòu)念^到腳寫(xiě)下來(lái)。先寫(xiě)整體，再按順序?qū)懖糠帧?、練一練。出示小女孩和小男孩的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇下面的一題填空式地寫(xiě)一寫(xiě)。1、

14、小姑娘的頭上扎著（），臉（），眉毛（），眼睛（），鼻子（），嘴巴（），耳朵（）。2、小男孩的臉（），眉毛（），眼睛（），鼻子（），嘴巴（），耳朵（）。3、再看例文。想想文章是按什么順序?qū)懙?？我的阿太我的阿太已?jīng)80多歲了，矮矮的個(gè)子。頭發(fā)白中夾黑，就像雪地里趴著一大群小黑螞蟻。堆滿(mǎn)皺紋的臉上總是帶著笑。眉毛淡淡的，幾乎看不見(jiàn)了。一雙眼睛還像黑葡萄似的，亮亮的。耳朵很大，守衛(wèi)在腦袋兩旁，像兩扇屏風(fēng)似的。鼻子也大大的，像座小山一樣。她的嘴巴扁扁的，像兩塊厚厚的餃子皮。她的牙齒全掉光了，只好換了全白的假牙，簡(jiǎn)直像新生的一樣。她經(jīng)常上身穿一件灰色的棉襖，下身套一條藍(lán)色的褲子，挺樸素的。小結(jié)：先寫(xiě)身材，

15、再頭部，最后寫(xiě)穿著。4、練一練。對(duì)照鏡子寫(xiě)寫(xiě)自己的外貌把自己的樣子，身材怎樣、服飾怎樣，從頭到腳寫(xiě)下來(lái)？四、作業(yè)： 1、繼續(xù)背誦上面的句子。2、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。3、讀課外書(shū)。五、準(zhǔn)備：圖片，大一點(diǎn)的鏡子。第三課 描寫(xiě)外貌要抓住特點(diǎn)目標(biāo)：1、知道外貌描寫(xiě)不需要面面俱到，只要抓住人物外貌中有特點(diǎn)的地方寫(xiě)，為刻畫(huà)人物的性格服務(wù)。2、知道寫(xiě)人的文章的基本段式。一、課前檢測(cè)。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。1、 檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)運(yùn)用到作文中去。2、 抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、講評(píng)作文。三、學(xué)習(xí)新課。（一）讀下面的文章，想想寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)了什么事？找一找與上面的文章有什么不

16、一樣？哪一段是寫(xiě)外貌的？和我們上節(jié)課講的外貌描寫(xiě)有什么不一樣？為什么不從頭到腳全部寫(xiě)？1 我的表弟我的表弟兵兵今年五歲了。他長(zhǎng)得虎頭虎腦，胖乎乎的臉上一雙大大的眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)，活像動(dòng)畫(huà)片里的大木偶，很可愛(ài)。一天，兵兵趴在桌子邊看我寫(xiě)字。突然，他叫起來(lái)：“寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)錯(cuò)了！”嚇了我一跳。沒(méi)等我開(kāi)口，他就拿起橡皮，擦去我寫(xiě)的“犬”字，又拿起筆，歪歪斜斜地寫(xiě)了個(gè)“大”字。然后得意地說(shuō)：“大字是沒(méi)有點(diǎn)的，寫(xiě)錯(cuò)字要批評(píng)?！蔽衣?tīng)了哭笑不得。又有一次，我正在完成老師布置的畫(huà)畫(huà)作業(yè)，兵兵吵著也要畫(huà)。我只好依他，說(shuō)：“我畫(huà)一個(gè)腦袋，你添耳朵，好嗎？”他答應(yīng)了。我畫(huà)了個(gè)圓圓的腦袋，他在腦袋的兩邊添了兩只耳朵。看著他添

17、完耳朵時(shí)的得意樣，我想哄他一下，便說(shuō)“我們?cè)賮?lái)一次，這回畫(huà)你吧！”“好，兵兵一口答應(yīng)了?！蔽夷闷鸸P畫(huà)了一個(gè)側(cè)面的兵兵，等他上當(dāng)。果然兵兵在鼻子尖和后腦袋上畫(huà)了兩只大耳朵。我連忙叫起來(lái)：“大家快看呀，兵兵變成小怪物了。”大伙兒都聚攏來(lái)，聽(tīng)我一說(shuō)都笑了：誰(shuí)的耳朵會(huì)長(zhǎng)在鼻尖和后腦袋上去呢！這一下，兵兵生氣了，他拿起筆畫(huà)了一個(gè)滿(mǎn)腦袋都長(zhǎng)著大大小小耳朵的人說(shuō)：“這是姐姐，這是姐姐！”兵兵真是一個(gè)可愛(ài)的孩子！小結(jié)：在一篇文章中，外貌描寫(xiě)只是文章的一部分，寫(xiě)人一般都要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，兵兵的特點(diǎn)就是可愛(ài)、有趣。通過(guò)兩件事情來(lái)體現(xiàn)，外貌描寫(xiě)也要為人物的特點(diǎn)服務(wù)，選擇能說(shuō)明可愛(ài)的外貌寫(xiě)，其他的就不用寫(xiě)了。想想文章

18、的每段寫(xiě)什么？第1段：寫(xiě)年齡、外貌和特點(diǎn)。第2段：圍繞特點(diǎn)舉例第1件事。（簡(jiǎn)略）第3段：圍繞特點(diǎn)舉例第2件事。（具體）第4段：強(qiáng)調(diào)一下特點(diǎn)，首尾呼應(yīng)。2 我的爺爺爺爺已經(jīng)70多歲了，無(wú)情的歲月把他的頭發(fā)全染白了，滿(mǎn)臉的皺紋更深了。去年生了一場(chǎng)病使?fàn)敔數(shù)纳眢w又衰弱了很多，走路都搖搖晃晃了，記憶力也迅速衰退了。他經(jīng)常會(huì)干出一些糊涂事。一次，爺爺回家開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)怎么也打不開(kāi)鎖了，他叫了保安來(lái)幫忙，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)走錯(cuò)家門(mén)了，他走到樓下的鄰居家去了，還好鄰居不在，要不然就要被當(dāng)成小偷了。又一次，爺爺要看報(bào)紙卻找不到老花鏡了。我走出房間一看，老花鏡就捏在他的手上。爺爺真是糊涂了，爸爸怕他外出走丟了，就給他買(mǎi)了

19、一部手機(jī)。一天早上，他的老朋友打電話(huà)來(lái)請(qǐng)他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早飯，剛要出門(mén)一摸口袋發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了。他找遍了房間的角角落落，都找不到，急得叫起來(lái)：“我的手機(jī)不見(jiàn)了，你們幫我找一找?！蔽衣?tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“爺爺不用急?！蔽易叩诫娫?huà)機(jī)旁，撥通了爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)碼。“丁零零，丁零零”爸爸打開(kāi)冰箱，拿出手機(jī)說(shuō)：“手機(jī)變成冰棍了?！薄肮痹瓉?lái)爺爺吃完早飯，把手機(jī)連同剩菜一起放到了冰箱里。我笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，看來(lái)爸爸光給你配手機(jī)還不行，還應(yīng)該再給你配一個(gè)秘書(shū)。”“哈哈哈”笑聲充滿(mǎn)了屋子。小結(jié)：爺爺?shù)奶攸c(diǎn)是什么？哪一段描寫(xiě)爺爺?shù)耐饷?，與特點(diǎn)有沒(méi)有關(guān)系？想想文章的每段寫(xiě)什么？第1段：寫(xiě)年齡、外貌和特點(diǎn)。第2段：

20、圍繞特點(diǎn)舉例第1件事。（簡(jiǎn)略）第3段：圍繞特點(diǎn)舉例第2件事。（簡(jiǎn)略）第47段：圍繞特點(diǎn)舉例第3件事。（具體）小結(jié)：寫(xiě)人的文章一般第一段寫(xiě)外貌和特點(diǎn)，第二段開(kāi)始圍繞特點(diǎn)舉例23件事，一件事寫(xiě)一段，最后一段可以把特點(diǎn)再提一下，首尾呼應(yīng)。3 我的爸爸爸爸是個(gè)電腦專(zhuān)家，他每天都和網(wǎng)絡(luò)打交道。上班時(shí)，爸爸在網(wǎng)上給客戶(hù)解決困難。下班回到家，爸爸在網(wǎng)上與朋友下棋，看新聞了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事。休息天，爸爸還在網(wǎng)上與同學(xué)聊天。有時(shí)會(huì)去“網(wǎng)上書(shū)店”呆上半天。我家里有兩臺(tái)電腦，一臺(tái)是普通的家用電腦，一臺(tái)是筆記本電腦。爸爸隨身攜帶筆記本電腦走到哪里，就工作到哪里。爸爸總是穿著一件灰色的上衣。星期天，我和媽媽邀請(qǐng)他去逛

21、街買(mǎi)衣服，可爸爸總是皺皺眉，聳聳肩，擺擺手，說(shuō)：“你們?nèi)グ?，我一到商店就?huì)頭暈的?！闭f(shuō)著，又坐到電腦前去收集資料了。以前，爸爸總是鉆在書(shū)堆里，我和媽媽叫他“書(shū)蟲(chóng)”?，F(xiàn)在，爸爸每天都在網(wǎng)上遨游，我們就稱(chēng)他“網(wǎng)蟲(chóng)”了。小結(jié)：爸爸的特點(diǎn)是什么？哪一段描寫(xiě)爸爸的外貌，與特點(diǎn)有沒(méi)有關(guān)系？這篇文章的外貌描寫(xiě)與前面兩篇又有什么不一樣？小結(jié)：外貌描寫(xiě)可以放在開(kāi)頭寫(xiě)，可以放在中間寫(xiě)。但一定要根據(jù)人物描寫(xiě)的要求來(lái)寫(xiě)，為刻畫(huà)人物特點(diǎn)服務(wù)。一般放在前面寫(xiě)比較多。人物特點(diǎn)有很多，可以寫(xiě)一個(gè)人的愛(ài)好，如：彈琴、書(shū)法、踢球可以寫(xiě)一個(gè)人的性格，習(xí)慣，比如：愛(ài)笑、愛(ài)哭、可愛(ài)、頑皮、認(rèn)真、仔細(xì)、粗心、馬虎、懶惰、勤勞、嘮叨、膽小

22、、勇敢五、看圖習(xí)作：題目：乖孩子。寫(xiě)出乖孩子的外貌，舉例寫(xiě)出他的特點(diǎn)。例子最少要寫(xiě)兩件，一件要重點(diǎn)具體寫(xiě)，寫(xiě)，其他的簡(jiǎn)略地寫(xiě)。重點(diǎn)的事可以寫(xiě)圖中的事，簡(jiǎn)略的事請(qǐng)你根據(jù)自己身邊發(fā)生的事選擇一件寫(xiě)。乖孩子小松今年六歲了，胖嘟嘟的臉上長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，忽閃忽閃的，一碰到問(wèn)題就滴溜溜轉(zhuǎn)。在家里他是一個(gè)乖孩子。早上起床，他幫媽媽拿牛奶；吃完晚飯，他幫媽媽洗碗；雙休日，他還幫媽媽搞衛(wèi)生。一個(gè)星期天，爸爸去上班了，媽媽去買(mǎi)菜了，小松一個(gè)人在家里玩。過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)外響起了“咚咚咚”的敲門(mén)聲。小松打開(kāi)門(mén)一看是隔壁的阿姨，就熱情地說(shuō)：“阿姨好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”阿姨進(jìn)了屋說(shuō)：“小松，你媽媽不在家嗎？”小松說(shuō)：“媽媽去買(mǎi)

23、菜了，一會(huì)兒就回來(lái)，您先在沙發(fā)上坐一會(huì)兒吧?！卑⒁淘谏嘲l(fā)上坐下來(lái)，小松跑到廚房里倒了一杯水端到阿姨身邊說(shuō)：“阿姨，您喝點(diǎn)水，吃顆糖吧?！卑⒁陶f(shuō)：“謝謝！”阿姨等了一會(huì)兒，小松的媽媽還沒(méi)有回來(lái)。阿姨站起來(lái)說(shuō)：“小松，我先走了，中午再來(lái)?！毙∷烧f(shuō)：“好，媽媽回來(lái)我就告訴她，讓她給您打個(gè)電話(huà)吧?！卑⒁陶f(shuō)：“好，你真是一個(gè)懂禮貌的乖孩子?！毙∷砂寻⒁趟偷介T(mén)口，甜甜地說(shuō)“阿姨再見(jiàn)，歡迎您再來(lái)?！毙∷烧媸且粋€(gè)懂禮貌的乖孩子。六、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。2、背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀3、讀課外書(shū)。第四課開(kāi)口說(shuō)話(huà)目標(biāo)：1、訓(xùn)練圍繞人物的特點(diǎn)舉例，并能把其中的典型事例寫(xiě)具體的能力。2、鞏固寫(xiě)人文章的基本段式。一、課前檢測(cè)

24、。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。2、檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)運(yùn)用到作文中去。3、 抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、講評(píng)作文。三、新課學(xué)習(xí)。寫(xiě)人的文章一定要圍繞人物的個(gè)性特點(diǎn)寫(xiě)，一般要舉24件事例來(lái)說(shuō)明，教案直映作文4教案第一課 什么是外貌()。在這些事例中，有幾件事只要簡(jiǎn)略寫(xiě)就可以了。但有一件一定要寫(xiě)具體，叫典型事例，它最能說(shuō)明人物的特點(diǎn)。這件事怎么寫(xiě)具體呢？我們來(lái)看下面的段落。（一）比較下面兩段話(huà)，想想有什么不一樣。1、爺爺真的糊涂了。一天早上，他的老朋友打電話(huà)來(lái)請(qǐng)他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早飯，剛要出門(mén)一摸口袋發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了

25、。他找遍了房間的角角落落，都找不到，急得叫起來(lái)：“我的手機(jī)不見(jiàn)了，你們幫我找一找?！蔽衣?tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“爺爺不用急?！蔽易叩诫娫?huà)機(jī)旁，撥通了爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)碼?！岸×懔?，丁零零”爸爸打開(kāi)冰箱，拿出手機(jī)說(shuō)：“手機(jī)變成冰棍了。”“哈哈哈”原來(lái)爺爺吃完早飯，把手機(jī)連同剩菜一起放到了冰箱里。我笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，看來(lái)爸爸光給你配手機(jī)還不行，還應(yīng)該再給你配一個(gè)秘書(shū)?！薄肮毙β暢錆M(mǎn)了屋子。2、爺爺真的糊涂了。一天早上，他找不到手機(jī)了，原來(lái)他吃完早飯，把手機(jī)連同剩菜一起放到了冰箱里。小結(jié)：第一段有人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，比較具體；第二段很簡(jiǎn)略，是第一段的主要內(nèi)容概括。（二）比較下面兩段話(huà)，想想有什么不一樣。1、又一

26、次，爺爺要看報(bào)紙卻找不到老花鏡了。我走出房間一看，老花鏡就捏在他的手上。2、又一次，我和爺爺一起吃早飯。爺爺吃完早飯，像往常一樣從信箱里拿來(lái)報(bào)紙，坐在沙發(fā)里看報(bào)紙。突然，他拿著報(bào)紙翻來(lái)翻去，又站起來(lái)，走到餐桌邊找找，走到床邊找找。我問(wèn)爺爺：“你在找什么呢？”他說(shuō)：“我的老花鏡沒(méi)了，你看見(jiàn)過(guò)嗎？”“老花鏡？”我一看，就“撲哧”笑了出來(lái)。我走過(guò)去，抓起爺爺拿著報(bào)紙的手慢悠悠地說(shuō)：“老花鏡不就在你的手上捏著嗎？”爺爺一看也“呵呵呵”地笑起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“呀，我真是老糊涂了?！毙〗Y(jié)：第二段加上了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，比較具體；第一段很簡(jiǎn)略，是第二段的主要內(nèi)容概括。在寫(xiě)人的文章中，要圍繞特點(diǎn)舉例24件事來(lái)說(shuō)

27、明人物的特點(diǎn)。在24件事中，有一件是要具體寫(xiě)的，其他幾件只要簡(jiǎn)略寫(xiě)就可以了，具體寫(xiě)就是把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作加進(jìn)去；簡(jiǎn)略寫(xiě)就是把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作去掉，概括地寫(xiě)。這樣，我們可以把簡(jiǎn)單的事變具體，也可以把具體的事變簡(jiǎn)單。誰(shuí)能讓人物做起動(dòng)作來(lái)并開(kāi)口說(shuō)話(huà)，文章就具體了，把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言去掉又簡(jiǎn)單了。五、練一練?？磮D，這是一件典型事例，根據(jù)下面的主要內(nèi)容，加上人物的連續(xù)動(dòng)作，并讓他們開(kāi)口說(shuō)話(huà)，把段落寫(xiě)具體。1、捶 背小冬是個(gè)孝順的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，小冬給奶奶捶背。小冬是個(gè)孝順的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，奶奶坐在凳子上休息，用手捶著背。小冬看見(jiàn)了，連忙走到奶奶身邊說(shuō)：“奶

28、奶，我給你捶背?！蹦棠谈吲d地說(shuō)：“好?！毙《站o拳頭在奶奶的背上“咚咚咚”地敲起來(lái)。小冬敲敲奶奶的后頸，敲敲奶奶的背，敲敲奶奶的腰。敲了一會(huì)兒，奶奶說(shuō)：“小冬，奶奶舒服多了，你歇一歇吧?！毙《f(shuō)：“我不累，我不歇?！蹦棠搪?tīng)了一個(gè)勁地夸：“小冬真是我的好孫子?！?、搬白菜小明、小麗、小軍是樂(lè)于助人的孩子。一天下午，阿姨裝來(lái)了一車(chē)白菜，小明、小麗、小軍看見(jiàn)了，一起幫阿姨搬白菜。小明、小麗、小軍是樂(lè)于助人的孩子。一天下午，他們?cè)诼愤吷媳谋奶?，玩得起勁！這時(shí)，一位阿姨開(kāi)著一輛小卡車(chē)過(guò)來(lái)了?？ㄜ?chē)上裝滿(mǎn)了大白菜。阿姨把車(chē)停好，把白菜搬下來(lái)堆在墻邊上。小明看見(jiàn)了，對(duì)小麗、小軍說(shuō)：“你們看，阿姨一個(gè)人要搬那

29、么多白菜，太辛苦了，我們?nèi)蛶退伞?。三個(gè)小朋友連忙跑過(guò)去對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，我們幫你搬白菜吧?！卑⒁谈吲d地說(shuō)：“謝謝。”阿姨把白菜從車(chē)上搬下來(lái)，三個(gè)小朋友把白菜整整齊齊地堆在墻邊上。他們跑來(lái)跑去搬得滿(mǎn)頭大汗。阿姨說(shuō)：“你們累了吧？歇一歇吧。”小朋友擦一下汗說(shuō)：“我們不累?！边^(guò)了一會(huì)兒，一車(chē)白菜都搬好了。阿姨夸獎(jiǎng)他們：“你們真是樂(lè)于助人的好孩子?！绷?、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。2、背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀3、讀課外書(shū)。第五課寫(xiě)好典型事例目標(biāo)：進(jìn)一步訓(xùn)練寫(xiě)人的文章的基本段式，進(jìn)一步把典型事例寫(xiě)具體。一、課前檢測(cè)。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。2、檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)運(yùn)用

30、到作文中去。3、抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、講評(píng)作文。三、學(xué)習(xí)新課。1 值日今天輪到小明值日，小明值日可認(rèn)真了。早上一大早，他就來(lái)到學(xué)校，把教室里的桌子擺整齊，把黑板擦干凈。然后就拿著掃帚、畚箕來(lái)到操場(chǎng)上掃落葉。操場(chǎng)上有許多落葉。小明把落葉掃成一堆一堆的，再用簸箕搬到垃圾箱里。他來(lái)來(lái)回回跑了十幾趟，累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，終于把操場(chǎng)掃得干干凈凈了。小明值日很認(rèn)真。小結(jié)：老師再告訴你一個(gè)把典型事例寫(xiě)具體的方法。在事情的描寫(xiě)過(guò)程中設(shè)置困難。有一個(gè)小朋友在描寫(xiě)掃操場(chǎng)的這一段中設(shè)置了下面一個(gè)困難。我們?cè)賮?lái)看看他寫(xiě)的文章，就更典型、生動(dòng)了。小明拿起掃帚和簸箕剛想回教室，突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)邊有些樹(shù)葉被濕濕的泥

31、土粘住了，掃帚很難掃起來(lái)。小明就用腳蹭，腳蹭酸了，就用手抓，一會(huì)兒就抓干凈了，兩只手抓得黑乎乎的，像兩只貓爪子。2 值日今天輪到小明值日，小明值日可認(rèn)真了。早上一大早，他就來(lái)到學(xué)校，把教室里的桌子擺整齊，把黑板擦干凈。然后就拿著掃帚、畚箕來(lái)到操場(chǎng)上掃落葉。操場(chǎng)上有許多落葉。小明把落葉掃成一堆一堆的，再用畚箕畚到垃圾箱里。他來(lái)來(lái)回回跑了十幾趟，累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，終于把落葉掃完了。小明拿起掃帚和簸箕剛想回教室，突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)邊有些樹(shù)葉被濕濕的泥土粘住了，掃帚很難掃起來(lái)。小明就用腳蹭，腳蹭酸了，就用手抓，一會(huì)兒就抓干凈了，兩只手抓得黑乎乎的，像兩只貓爪子。他看著干干凈凈的操場(chǎng)說(shuō)：“??！終于大功告

32、成了?！毙∶髦等蘸苷J(rèn)真。小結(jié)：寫(xiě)人物的特點(diǎn)要通過(guò)具體的舉例來(lái)說(shuō)明，舉例一般要2-4件，一般事例，用一句話(huà)、兩句話(huà)簡(jiǎn)單寫(xiě)，其中一件典型事例要添上動(dòng)作、語(yǔ)言，并設(shè)置困難來(lái)寫(xiě)具體。1、看圖完成文章妹妹愛(ài)學(xué)樣，妹妹愛(ài)學(xué)樣妹妹有一個(gè)特點(diǎn)，特別喜歡學(xué)我樣。我跳舞，她也跳舞。我畫(huà)畫(huà)，她也畫(huà)畫(huà)。我給媽媽打電話(huà)，她也要打。最有趣的是有一次，媽媽帶我去商店里買(mǎi)衣服。我看中了一件花格子的衣服，試穿了一下。她見(jiàn)了也一定要穿，媽媽說(shuō)：“這衣服是商店里的，不能隨便穿的，營(yíng)業(yè)員阿姨會(huì)批評(píng)的?！笨墒敲妹脜s理直氣壯地說(shuō)：“姐姐為什么能穿呢？”“我想買(mǎi)，所以才試穿一下?！蔽覍?duì)著她說(shuō)?！拔乙蚕胭I(mǎi)?！薄澳?？”我“撲哧”一下笑出來(lái)說(shuō)，

33、“這么大的衣服你怎么能穿呢？”“不，姐姐穿，我也要穿?！闭f(shuō)著，抓起衣服就穿起來(lái)，衣服穿在她身上，很大很長(zhǎng)。我說(shuō)：“你像一只蝙蝠了?！比堑脿I(yíng)業(yè)員阿姨也笑了起來(lái)。阿姨連忙說(shuō)：“這件衣服你不能穿，阿姨給你換一件小的?！边@下，妹妹才不鬧了。我的妹妹真愛(ài)學(xué)樣呀。可以再設(shè)置困難，把典型事例寫(xiě)長(zhǎng)?？聪旅娴膬蓚€(gè)困難。（見(jiàn)直映作文書(shū)）四、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。2、背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。3、讀課外書(shū)。第六課 綜合訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)寫(xiě)人的文章進(jìn)行綜合訓(xùn)練。一、課前檢測(cè)。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。2、檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)運(yùn)用到作文中去。3、抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、講評(píng)作文。三學(xué)

34、習(xí)新課?？磮D寫(xiě)爺爺愛(ài)養(yǎng)花想好一般事例，可以讓同學(xué)們討論一下，爺爺平時(shí)會(huì)怎么做。圖上的事是一件典型事例，要寫(xiě)具體，還可以在中間設(shè)置一個(gè)困難?？梢杂懻撘幌拢簳?huì)出現(xiàn)什么困難？四、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。2、背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。3、讀課外書(shū)。第七課 一種景物目標(biāo)：學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的文章，學(xué)習(xí)第一種景物描寫(xiě)的方法。一、課前檢測(cè)。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。2、檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)運(yùn)用到作文中去。3、抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、講評(píng)作文。三、學(xué)習(xí)新課。寫(xiě)景要鮮明，讓人一看到文章，腦海里就浮現(xiàn)出美麗的景色來(lái)。因此，寫(xiě)景要有順序，如果東一句，西一句，那么呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面就亂了

35、。寫(xiě)景的文章有哪幾類(lèi)呢，應(yīng)該按照怎樣的順序?qū)懩兀?、例文。讀一讀想一想文章是怎么寫(xiě)的？多變的云早晨，我坐在草地上，無(wú)意間抬頭仰望天空哇！我差一點(diǎn)叫出聲來(lái)。天空中的云真好玩，一層層，一堆堆，一團(tuán)團(tuán)，白白的，后面還襯著蔚藍(lán)的天空，就顯得更潔白如玉了。我呆呆地望著天空中飄浮著的白云，它變化多端，姿態(tài)萬(wàn)千。有的像兇猛的老虎，憤怒地看著我，嚇得我連大氣也不敢出；有的像可愛(ài)的小白兔，惹得我恨不得飛上天去摸摸它那毛茸茸的毛；有的像一只只白熊在追逐游戲；有的像一條條白絲帶，飄在晴朗的天空中一會(huì)兒，老虎、小白兔、白熊、絲帶都堆聚在一起，天空就像大海，那成堆成堆，重重疊疊的白云猶如波濤洶涌的波浪一般，擁擠著，翻滾

36、著。擠著擠著，一些云漸漸地又分離開(kāi)來(lái)，變成了一個(gè)個(gè)“海中小島”。突然，天色愈來(lái)愈暗。一會(huì)兒，天空中烏云密布，這些烏云像魔鬼一樣張牙舞爪，仿佛要猛撲下來(lái)似的。我嚇得趕緊逃回家。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，天空便下起了傾盆大雨。夏日里的天就是這樣說(shuō)變就變。小結(jié)：寫(xiě)一種景物的色彩、形狀、變化等。漓江的水人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩舟漓江，來(lái)欣賞桂林的水。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。桂林的水真美?。⌒〗Y(jié)：從水的3個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出水的3

37、個(gè)特點(diǎn)。這兩篇文章中只寫(xiě)了一種景物，從景物的顏色、形狀、氣味、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的變化等著手寫(xiě)，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。經(jīng)常運(yùn)用的句式是有的有的有的文章段式：第一段：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、看景，總的感覺(jué)。第二段：描寫(xiě)景物的顏色、形狀、氣味、動(dòng)態(tài)的變化等。第三段：寫(xiě)感覺(jué)，也可以自然結(jié)尾。五、習(xí)作練習(xí)：公園里的花指導(dǎo)：先寫(xiě)靜態(tài)時(shí)的顏色、形狀、氣味，再寫(xiě)動(dòng)態(tài)時(shí)的樣子。（樣文）公園里的花星期天，我來(lái)到公園里看花。公園里的花真多啊，大門(mén)口，小路邊都是一盆盆的花；草地上，大樹(shù)下都是一個(gè)個(gè)花壇，五顏六色的花看得我眼花繚亂。公園里的花有紅的、黃的、白的、藍(lán)的、紫的紅的似火，黃的似金，白的似雪，藍(lán)的似海，真是五彩繽紛。公園里的

38、花有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像星星閃閃爍爍，有的像酒杯舉著互相祝福真是姿態(tài)萬(wàn)千。公園里的花芳香撲鼻，走到哪里都能聞到，好像整個(gè)人就浸在香味中一樣。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒隨風(fēng)舞動(dòng)，好像在跳集體舞。他們有的在向你點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“你好，你好?！保挥械脑谙蚰阏惺?，好像在說(shuō)：“歡迎你，歡迎你”；有的在向你搖頭，好像在說(shuō)：“只許看不許摘?！惫珗@里的花真美啊！六、作業(yè)：1、欣賞：雷雨2、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。3、背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。4、讀課外書(shū)。第八課 定點(diǎn)觀察景物描寫(xiě)目標(biāo)：學(xué)習(xí)定點(diǎn)觀察景物描寫(xiě)的方法。一、課前檢測(cè)。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。2、檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)運(yùn)用到作文中

39、去。3、抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、講評(píng)作文。三、生動(dòng)強(qiáng)化。四、學(xué)習(xí)新課。1、看例文，想一想下面的文章和上節(jié)課學(xué)的景物描寫(xiě)的文章有什么不一樣？讀一讀文章，想一想每部分寫(xiě)什么景物，怎么寫(xiě)的？我家的小院我家的小院美極了。小院的中間有一張石桌，石桌邊上有四張石凳，石凳上刻著一個(gè)可愛(ài)的小丑的圖案。小丑的一雙圓溜溜的眼睛在看著每個(gè)人，嘴里好像在說(shuō)：“快來(lái)坐呀，休息休息?！保ㄊ馈⑹?，主要寫(xiě)石凳上的小丑。）石桌的前面有個(gè)葡萄架，葡萄架上爬滿(mǎn)了翠綠色的葉子，架上掛著一串串像紫色的珍珠，青色的瑪瑙一樣的葡萄，在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光。（主要寫(xiě)葡萄的顏色）小院的右邊是一個(gè)花壇，花壇里有粉紅粉紅的杜鵑花，有深紅深紅的

40、玫瑰花，有火紅火紅的一串紅，有像雞冠一樣的雞冠花，有像蝴蝶一樣的蝴蝶花。（寫(xiě)花的顏色和樣子）它們有的昂首怒放，花枝招展；有的含苞待放，羞羞答答；有的倒掛枝頭，低頭沉思，真是千姿百態(tài)?。。ɑ▋翰煌淖藨B(tài)）花壇的旁邊有一個(gè)小水池，十幾條紅的、黑的金魚(yú)拖著長(zhǎng)尾巴，自由自在地在水里游來(lái)游去，好像一群小姑娘穿著美麗的長(zhǎng)裙子在水里跳舞。（金魚(yú)的顏色和樣子）小院的左邊是一片小竹園，翠綠挺拔的竹子就像一隊(duì)士兵整整齊齊地站著，一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音，就像士兵在操練。（描寫(xiě)竹子的樣子）竹林的邊上有一座假山，假山奇形怪狀的。我愛(ài)我家的小院。小結(jié)：區(qū)別這篇文章不是只寫(xiě)一種景物，而是寫(xiě)了小院中的許多景物。

41、寫(xiě)一種景物的文章要把景物的顏色、形狀、氣味、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的變化寫(xiě)得很具體。這篇文章抓住每個(gè)景物的最主要的特點(diǎn)寫(xiě)，不需要把每個(gè)景物的顏色、形狀、氣味、靜、動(dòng)態(tài)的變化都寫(xiě)得很具體。這樣的文章要按照一定的順序?qū)懭鐝倪h(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；從上到下，從下到上；從前到后，從后到前；從左到右，從右到左等。這樣的文章要一個(gè)景物一個(gè)景物寫(xiě)清楚。文章段式：第一段：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、看景，總的感覺(jué)。第二段：按照一定的順序描寫(xiě)景物的顏色、形狀、氣味、動(dòng)態(tài)的變化等。（抓住主要的特點(diǎn)寫(xiě)）第三段：寫(xiě)感覺(jué)，也可以自然結(jié)尾。五、習(xí)作練習(xí)：小區(qū)一景六、作業(yè)：1、 欣賞：游時(shí)代廣場(chǎng)星期天，我來(lái)到時(shí)代廣場(chǎng)，放眼望去，這里的景色好美??！廣場(chǎng)

42、中間有一個(gè)大噴泉，噴出的水柱，隨著音樂(lè)的起伏，時(shí)高時(shí)低，變化不停。時(shí)而纖細(xì)，像一條條彎曲的彩帶；時(shí)而像一把寶劍，直沖藍(lán)天；時(shí)而旋轉(zhuǎn)，像九天仙女的花籃。噴泉中，五位“少女”文雅地演奏著民族樂(lè)器古箏、琵琶、豎琴、笛子、笙。最中間還有三位“少女”，揮舞著彩帶。泉水打在雕像上，叮叮咚咚，猶如婉轉(zhuǎn)的琴聲；泉水打在水面上，嘩啦嘩啦，仿佛小溪淙淙。廣場(chǎng)的四周都是綠茵茵的草坪，像是給大地鋪上一層厚厚的絨毯。草坪的中間有一條條石板小路，就像一條條絲帶鑲嵌在綠草地上，非常和諧。小路的兩邊有許多花?；▋憾嘧硕嗖?。有的花含苞欲放，像一位位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉；有的花半開(kāi)放著，像一位位純潔的少女，用細(xì)嫩的手

43、捧著臉寵；有的花已經(jīng)完全綻放，開(kāi)朗地向人們露出美麗的笑臉，嫵媚動(dòng)人。小路上有許多石凳子，人們結(jié)束了一天忙碌的工作，都來(lái)這里坐坐悠閑地聊聊天，好不愜意??！看著時(shí)代廣場(chǎng)的美麗景象，我憧憬著這里的明天將更加燦爛！2、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。3、背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。4、讀課外書(shū)。第九課 移動(dòng)觀察景物描寫(xiě)目標(biāo)：學(xué)習(xí)移動(dòng)觀察景物描寫(xiě)的方法。一、課前檢測(cè)。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。2、檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)運(yùn)用到作文中去。3、抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、講評(píng)作文。三、學(xué)習(xí)新課。1、看例文，想一想下面的文章和上節(jié)課學(xué)的景物描寫(xiě)的文章有什么不一樣？每段寫(xiě)了什么景物？秋 游“滿(mǎn)隴桂雨

44、”被稱(chēng)為：“杭州新西湖十景之一?！彼灾鴿M(mǎn)山的桂花樹(shù)。每年一到十月，桂花就滿(mǎn)樹(shù)開(kāi)放，香飄八方，因此而聞名。于是，在一個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)、陽(yáng)光燦爛的日子里，我們?nèi)バ蕾p了“滿(mǎn)隴桂雨”。還未走進(jìn)大門(mén)，一陣陣桂花的清香就迎面撲來(lái)。大門(mén)內(nèi)有一個(gè)圓形廣場(chǎng)，廣場(chǎng)的中央有一個(gè)大噴泉，噴泉的中間是一座塑像。塑像的四周有九個(gè)圓壇，圓壇中間有小孔，小孔里不斷地噴射出水花。水花再向著精美的塑像噴去，就像仙女灑花，非常好看。廣場(chǎng)左右兩邊的山上都是桂花樹(shù)。桂花分金桂和銀桂，金桂開(kāi)的花是金黃色的，香味很濃，銀桂開(kāi)的花是淡黃色的，香味也淡一點(diǎn)。桂花的花形很小，密密麻麻地長(zhǎng)在深綠色的葉子中間，就像夏日里滿(mǎn)天的星星，閃閃爍爍，異常美麗。

45、我們沿著山間小路往前走，兩邊的桂花樹(shù)越來(lái)越多，香味也越來(lái)越濃，就像整個(gè)人被浸在香水缸里一樣。大人們租了桌子、凳子在桂花樹(shù)下玩起了紙牌。我們小孩子三五成群繼續(xù)往前走，來(lái)到了掩映在桂花樹(shù)叢中的恐龍谷。這里有各種各樣的恐龍模型，大小不一，姿態(tài)萬(wàn)千。翼龍閃動(dòng)著翅膀，似乎在向你飛來(lái)。三角龍擺動(dòng)著尾巴在向你跑來(lái)。霸王龍張牙舞爪的，好像要把你吃了。還有脖子最長(zhǎng)的梁龍，最丑的腫頭龍，最無(wú)能的冠龍，跑步最快的似鳥(niǎo)龍等，我們?cè)谶@些恐龍中間奔跑追逐，就像到了恐龍時(shí)代一樣。離開(kāi)恐龍谷，我們登上小山坡。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)山坡后面還有一條碧清的小溪呢！小溪里的水清澈透底，小魚(yú)、小蝦從我們的腳邊穿梭而過(guò)。我們一起捉魚(yú)、捉蝦，一

46、起嬉水，玩得很開(kāi)心。過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，我們才回到大人們身邊，這時(shí)已經(jīng)過(guò)中午了，我們狼吞虎咽地吃著快餐飯。吃完飯，我們休息了一下，就坐車(chē)回家了?；氐郊依铮覀兊纳砩?，我們的汽車(chē)似乎還在飄著桂花的清香。游海底世界星期天，媽媽帶我去參觀了水族館。我們走近造型別致的大門(mén)，穿過(guò)客艙般的前廳，來(lái)到“山澗河流”景點(diǎn)。這里有一條小河淙淙地流著，清澈的水流入5個(gè)玻璃做成的大水池里。水池里有許多許多稀奇古怪的魚(yú)，有紅肚魚(yú)、黑裙魚(yú)、紅綠燈魚(yú)、飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)等，還有許多叫不上名字的，據(jù)說(shuō)有200多種，400多條呢！魚(yú)兒的顏色各種各樣，色彩斑斕，異常美麗。我們隨著人流往里走，來(lái)到了“湖中長(zhǎng)廊”。長(zhǎng)廊的兩邊用玻璃隔著，里面

47、都是海洋動(dòng)物，海星懶洋洋地蠕動(dòng)著；海蟹、海蝦在水草間悠閑地散步；?？灵W閃的，非常漂亮；旗魚(yú)像箭一樣地穿梭而過(guò)，還有魔鬼魚(yú)、刺魚(yú)和許多許多叫不出名字的魚(yú)都很有趣，看得我眼花繚亂。最后，我們來(lái)到了“海底隧道”。隧道的上下左右都用玻璃隔著，里面都是魚(yú)。人在中間走，感到魚(yú)就在我們的身邊、頭上、腳下游來(lái)游去，真的就像到了海底一樣。突然，一條鯊魚(yú)張開(kāi)大嘴快速地朝我游來(lái)，我真怕它會(huì)沖出來(lái)把我吞吃了。這里真是讓人流連忘返的地方。小結(jié)：區(qū)別不是站在一個(gè)地方觀察的，而是邊走邊看，走到一個(gè)地方，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)地方的主要景物的特色，再走到一個(gè)地方，再寫(xiě)一寫(xiě)那個(gè)地方的主要景物的特色。文章段式：第一段：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、看

48、景，總的感覺(jué)。第二段：按照觀察點(diǎn)的變化順序描寫(xiě)不同景物的顏色、形狀、氣味、動(dòng)態(tài)的變化等。（抓住主要的特點(diǎn)寫(xiě)）第三段：寫(xiě)感覺(jué)，也可以自然結(jié)尾。五、習(xí)作練習(xí)：游野生動(dòng)物園六、作業(yè)：1、欣賞：2、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。3、背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。4、讀課外書(shū)。第十課 綜合比較景物描寫(xiě)的文章目標(biāo)：綜合比較三類(lèi)寫(xiě)景文章的寫(xiě)作方法，鞏固復(fù)習(xí)，加深印象。一、課前檢測(cè)。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。2、檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)運(yùn)用到作文中去。3、抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、講評(píng)作文。三、學(xué)習(xí)新課。讀一讀前面欣賞的三篇文章，公園里的花、游時(shí)代廣場(chǎng)、秋游，復(fù)習(xí)鞏固三類(lèi)寫(xiě)景文章的不同寫(xiě)法。小結(jié)

49、：公園里的花只寫(xiě)一種景物的色彩、樣子、變化。經(jīng)常會(huì)寫(xiě)景物短時(shí)間的變化，一天的變化，一年的變化等。游時(shí)代廣場(chǎng)作者是站在一個(gè)地方能把所有的景物都觀察到，按照從“中間到四周”這樣的順序來(lái)寫(xiě)的。一般還可以按照從上到下，從左到右，從前到后，從遠(yuǎn)到近等觀察順序來(lái)寫(xiě)。秋游這類(lèi)文章的景點(diǎn)比較分散，站在一個(gè)地方是看不到全部的景色的，因此要用邊走邊看的方法寫(xiě)，走到一個(gè)地方，寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候抓住主要景物的主要特點(diǎn)寫(xiě)，可以只寫(xiě)色彩，可以只寫(xiě)樣子，可以只寫(xiě)變化，也可以都寫(xiě)一寫(xiě)。四、習(xí)作練習(xí)：比較下面的三篇文章各用哪一種方式寫(xiě)。選擇一篇寫(xiě)一寫(xiě)，老師也可以把同學(xué)分成三部分，每部分學(xué)生各寫(xiě)其中的一篇。陽(yáng)光公園的一角（石林）陽(yáng)

50、光公園的一角（湖水小船亭子花壇草地柳樹(shù)） 陽(yáng)光公園的一角（瀑布清潭嬉水）小結(jié)：第一、三篇第一種形式寫(xiě)，第二篇第二種形式寫(xiě)，三篇合起來(lái)就是第三種形式。五、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)諺語(yǔ)。2、背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。3、讀課外書(shū)。第十一課 四類(lèi)文章的綜合運(yùn)用目標(biāo)：了解一篇文章沒(méi)有非常明確的寫(xiě)作模式，寫(xiě)物中有寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景，只是以寫(xiě)物為重點(diǎn)。寫(xiě)人中有寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)景，只是以寫(xiě)人為重點(diǎn)。寫(xiě)事中有寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)景，只是以寫(xiě)事為重點(diǎn)。寫(xiě)景中有寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物，只是以寫(xiě)景為重點(diǎn)。應(yīng)該看文章的內(nèi)容需要綜合運(yùn)用。一、課前檢測(cè)。1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)花。2、檢查復(fù)習(xí)諺語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把諺語(yǔ)運(yùn)用到作文中去。3、抽查背誦小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀。二、講評(píng)作文。三、學(xué)習(xí)新課。1、 讀一讀下面的文章，比較一下三篇雪有什么不一樣