班主任經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料《心態(tài)+方法+細(xì)致=好的班集體》

1、班主任經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料心態(tài)+方法+細(xì)致=好的班集體班主任是班集體的建設(shè)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。良好的班集體始終激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使學(xué)生更加積極、樂(lè)觀、充滿(mǎn)激情地投入到學(xué)習(xí)和生活之中。而班主任在這其中能起到至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我總結(jié)了一條心得，就是：良好的心態(tài)+行之有效的管理方法+細(xì)致的思想工作=好的班集體。一、無(wú)論是學(xué)生還是老師，都要具備良好的心態(tài)，這是做事情成功的關(guān)鍵。班主任是班集體學(xué)生的指導(dǎo)者，一言一行都會(huì)影響著學(xué)生。我們常對(duì)學(xué)生說(shuō)“心態(tài)決定命運(yùn)”，其實(shí)，老師們也應(yīng)該具備良好的心態(tài)。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任要有足夠

2、的信心做學(xué)生的楷模，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖。班主任每時(shí)每刻傳遞給學(xué)生的信息應(yīng)該是強(qiáng)烈的自信心：我們的班級(jí)是最好的；我們班的老師是最優(yōu)秀的；我們班的學(xué)生是最出眾的；我們班的活動(dòng)是最有創(chuàng)意的只有自信的班主任才能帶出更加自信的學(xué)生。這就要求班主任用平和的心態(tài)去面對(duì)得到與付出，用樂(lè)觀向上的精神去感染學(xué)生，用飽滿(mǎn)熱情的心態(tài)去影響學(xué)生，讓他們信心百倍地學(xué)習(xí)和生活，迎接每一天的挑戰(zhàn)。記得有一次學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。因?yàn)槭俏目瓢嗄猩貏e少，所以大家認(rèn)為我們沒(méi)有實(shí)力與理科班競(jìng)爭(zhēng)，都有放棄的念頭。我鼓勵(lì)大家“人心齊，泰山移”，只要我們齊心協(xié)力，沒(méi)有什么事情可以難住我們。我利用課外活動(dòng)選拔運(yùn)動(dòng)員，并不斷給大家鼓勁，激發(fā)斗志，為

3、集體榮譽(yù)而戰(zhàn)，提出口號(hào)“自信激昂，永創(chuàng)輝煌”。結(jié)果，我們班取得了團(tuán)體總分第六名的驕人成績(jī)（共38個(gè)班），超過(guò)了實(shí)力非常強(qiáng)的理科班，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀拿到手時(shí)，我們有說(shuō)不出的喜悅。通過(guò)這件事，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大調(diào)動(dòng)了，精神倍增地投入到了學(xué)習(xí)之中。二、班級(jí)管理是班主任工作的一面鏡子，管理方法運(yùn)用是否恰當(dāng)準(zhǔn)確，與班級(jí)管理效果有密切關(guān)系。班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲，陶行之說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。這就要求充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)管理中的主體地位，做到“管放結(jié)合”。（一）要組織一個(gè)成功的班級(jí)，選擇和培養(yǎng)班級(jí)干部是重要環(huán)節(jié)。好的班干部，不但能團(tuán)結(jié)帶動(dòng)所有同學(xué)，形成正確的輿論和良好班風(fēng)，完成

4、班級(jí)具體工作，而且可以促進(jìn)全體學(xué)生自我教育，自我管理，自我發(fā)展。班主任不是保姆，不可能時(shí)刻呆在學(xué)生身邊，要想把班級(jí)管理好，必須做到管大放小、管主放次、授權(quán)負(fù)責(zé)、分層管理，既有利于班級(jí)建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性的完善和能力的提高。以下是我做班主任必須抓好的幾項(xiàng)工作：1.常規(guī)管理，采用班干部管理機(jī)制，分工明確。2.宿舍管理，寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。3.餐廳管理，小組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制。例如：我在選舉班干部時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生選出自己信服的人當(dāng)班委，更有利于班級(jí)管理。在衛(wèi)生方面放手給衛(wèi)生委員處理，注意引導(dǎo)其工作方法。目前，我們班每天早晨都有專(zhuān)人督察衛(wèi)生清掃的情況，每次大掃除都由衛(wèi)生委員分配任務(wù)，不需要班主任親自督

5、導(dǎo)，衛(wèi)生清掃干凈徹底。再有，班級(jí)里經(jīng)常會(huì)有一些意外事情發(fā)生，班主任需要對(duì)這些事情了如指掌，就必須安排好信息員，信息員反映問(wèn)題必須及時(shí)、公正，同時(shí)要教育他們這是為了班級(jí)建設(shè)得更好，需要大家團(tuán)結(jié)一心，這種做法大大降低了班級(jí)管理的難度。曾有一次，外班學(xué)生因誤會(huì)來(lái)班里揚(yáng)言要在晚自習(xí)前打人，馬上就有同學(xué)通知我，我出面解決了這件事情，一場(chǎng)不必要的爭(zhēng)斗避免了。通過(guò)這種方法，我可以了解班級(jí)里的動(dòng)態(tài)和學(xué)生們的想法，給工作帶來(lái)了極大的好處。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培養(yǎng)，我們班已經(jīng)涌現(xiàn)出一批認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作踏實(shí)的班級(jí)干部?，F(xiàn)已有一名被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，數(shù)名被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。我們班也在歷次班級(jí)量化考評(píng)中名列前茅，受到

6、領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。（二）班主任要發(fā)揮好核心作用，做到嚴(yán)與愛(ài)的統(tǒng)一。班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，發(fā)揮好總攬全局的作用。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格的要求都是必要而且正當(dāng)?shù)摹Ｊ紫葞熒餐贫ê侠淼陌嘁?guī)班紀(jì)，做到“有法可依”，隨著時(shí)間的推移，班規(guī)必須適時(shí)做出調(diào)整，注重創(chuàng)新意識(shí)，符合學(xué)生心理?！皣?yán)”不是嚴(yán)厲，要注意范圍和分寸，要把愛(ài)心與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)。第一次發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有同學(xué)吸煙時(shí)，我并沒(méi)有嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，而是講明吸煙的害處，既不利于健康又不利于學(xué)習(xí)。結(jié)果他告訴我，他從初中開(kāi)始吸煙，曾經(jīng)還和另一男生上網(wǎng)，從未讓老師發(fā)現(xiàn)過(guò)。聽(tīng)了他的話(huà)我

7、很震驚，也很慶幸，震驚的是他把實(shí)話(huà)都告訴我，慶幸的是他對(duì)我的信任，這說(shuō)明了他已經(jīng)有改過(guò)的決心。經(jīng)過(guò)這件事，我加強(qiáng)了對(duì)他的說(shuō)服教育，他認(rèn)真寫(xiě)好保證書(shū)，保證以后決不吸煙，從此再?zèng)]做過(guò)違反學(xué)校規(guī)定的事，也開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)了。對(duì)待學(xué)生必須一視同仁，公平公正，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)給予學(xué)生同等的教育，特別是后進(jìn)生，我們更應(yīng)耐心以對(duì)，給予他們應(yīng)有的幫助和關(guān)愛(ài)，使之順利轉(zhuǎn)化。班主任要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛看學(xué)生的缺點(diǎn)。抓住優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，要有針對(duì)性地解決問(wèn)題。只要是違反班規(guī)班紀(jì)的，無(wú)論是誰(shuí)都要嚴(yán)格處理，時(shí)刻體現(xiàn)公平。只有這樣，班主任才能在學(xué)生中建立起威信，贏得全體學(xué)生的擁戴，班級(jí)管理才

8、更有力度。（三）班級(jí)管理過(guò)程中，時(shí)刻滲透出班主任的勤與細(xì)。班主任工作必須做到勤與細(xì)的統(tǒng)一，我認(rèn)為好的班主任首先應(yīng)該是一位觀察員，不僅要勤于觀察、目光敏銳，還要從學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至極其微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，迅速解決。班主任還要深入學(xué)生的生活中，勤到宿舍和餐廳，解決學(xué)生日常生活中的困難和問(wèn)題，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。“習(xí)慣決定未來(lái)”，從日常生活中的點(diǎn)滴小事上培養(yǎng)學(xué)生自立能力。例如，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深入宿舍，我們班級(jí)的宿舍整理及衛(wèi)生都較以前有很大提高，一部分還成為了樣板宿舍，多次受到工作人員表?yè)P(yáng)。三、耐心細(xì)致的思想工作，是走進(jìn)學(xué)生心靈深處的一條捷徑

9、。馬克思說(shuō)：“只有用愛(ài)才能交換愛(ài)，只有用信任才能交換信任”。一個(gè)班主任老師要得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴比較容易，但要想走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往、真誠(chéng)相待的過(guò)程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，就要花費(fèi)很大的心血。現(xiàn)在的高中生思想非常活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)都很強(qiáng)，他們不但需要學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)愛(ài)，還需要有重視他們的感受、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、真誠(chéng)與他們交往的朋友。班主任如果能做到這些，設(shè)法將自己融入到學(xué)生之中，做學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、生活上的朋友，勢(shì)必收到良好的教育效果。在我們班，很多同學(xué)樂(lè)于接近我，心中有話(huà)敢對(duì)我說(shuō)，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，班級(jí)里的大事小情。隨時(shí)有人及時(shí)向我匯報(bào)，使我在班級(jí)管理上得心應(yīng)手，這就

10、是走進(jìn)學(xué)生心靈深處的結(jié)果。例如：剛分班時(shí)，班里的一名女同學(xué)，無(wú)論從外表還是動(dòng)作舉止都讓我感覺(jué)到她個(gè)性極強(qiáng)。當(dāng)我在班級(jí)里講問(wèn)題時(shí)，她面無(wú)表情，不像其他同學(xué)那樣能做出積極的反應(yīng)。我馬上找到她原來(lái)的班主任了解情況。原來(lái)，她的基礎(chǔ)很好，但因?yàn)閷?duì)老師有抵觸情緒，總是表現(xiàn)地桀驁不馴，成績(jī)也下降很多。經(jīng)過(guò)與其他同學(xué)談話(huà)，了解到她很愛(ài)打扮，虛榮心和好勝心很強(qiáng)。對(duì)她有了一定了解之后，我開(kāi)始有意安排好情境，與她交流。在一次班會(huì)上我特意問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題，最薄弱的學(xué)科是什么？她說(shuō)是語(yǔ)文。問(wèn)她有沒(méi)有信心把它學(xué)好，她只是點(diǎn)點(diǎn)頭，不再理會(huì)。我特意大聲說(shuō)，老師相信你！只要肯努力，你一定能行！她聽(tīng)后馬上抬起頭，目光中充滿(mǎn)了感激，我知道我的話(huà)起作用了。會(huì)后我又找她談話(huà)，先回避缺點(diǎn)，找共同的話(huà)題，她對(duì)我的好感一點(diǎn)點(diǎn)地增加。后來(lái)，她給我寫(xiě)了一封信，信中表達(dá)了對(duì)我的信賴(lài)，稱(chēng)我是第一個(gè)走進(jìn)她心靈深處的老師，我的話(huà)增強(qiáng)了她的自信心，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)。我在鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷糾正她的缺點(diǎn)，她樂(lè)于接受并不斷地改正。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，她媽媽告訴我，自從上高中，每次回家從不學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在她不但努力學(xué)習(xí)，身上的毛病也改了好多，家里人都非常高興。她從入班時(shí)的第38名，不斷進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)是重點(diǎn)線(xiàn)里的學(xué)生了，而且還考了班里的第一名。從這次的經(jīng)驗(yàn)中，我有一條深刻的體會(huì)：如果老師走進(jìn)學(xué)生心靈深處，學(xué)生會(huì)樂(lè)意接受你甚至喜歡你。因?yàn)?/p>