工作實習計劃書

1、工作實習計劃書一、在前三天內了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習 現狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。方式：找原班主任了解情況，開 班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察。二、做好日常的班級工作，指導早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下 午有空找學生聊天， 晚自習隨堂自修或備課， 深入班級， 廣泛接觸學生。三、了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成 績，指導班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。四、開主題班會，教育引導學生，主題與與班主任、班干部協商， 待定。五、找后進生特別輔導， 了解其家庭、 學習、思想等各方面的情況， 找出原因，耐心勸導，必要時進行家訪，爭取家庭的配合。六

2、、尊重、理解、寬容每一個學生，用心去愛他們一、基本情況本班共有學生 44 人，女生 30 人，男生 14 人，本學期轉來新生 1 人。根據長沙外國語學校的特點，每個班級在上英語課時分為A、 B 兩班，每班各 22 人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生 與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績在整個年級較為 突出，但少數同學有偏科現象。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對 各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育舞蹈聲樂器樂等方面都有專門的特長生。學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督 促。班上的干部能起帶

3、頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織 和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當 一部分工作。針對以上情況，我們實習老師將在原班主任王智泉老師及 其他老師的指導和幫助下，做好他們的助手，努力按照學校的各項規(guī)章 制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學 生，爭取做好實習班主任工作。二、工作原則三、指導思想四、主要任務五、教育措施及方法六、具體安排實習班主任工作總結在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末 上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（ 3） 班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔

4、任 班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們的，是從和這些天真 可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。一、尊重自己，為人師表俗話說： 身教重于言教。 老師的外在行為表現對學生具有一種榜 樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心 理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有 了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在 穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人 修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份 要求自己，在班中得到了學生的認可

5、與支持。只有尊重自己、為人師表 的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的 威信，這是班主任工作的基礎。二、抓住時機，增進了解 作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除 了數學課時間， 很少有時間和他們密切接觸， 難以真實地了解班內情況。 為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上 課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校 內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會； 在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同 學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一 個

6、學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。三、尊重學生，以誠相待曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作 貓和老鼠 的關系，也 有一些班主任把學生對他的懼怕看作是 師道尊嚴 的體現。這樣，使得 班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于 學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。在擔任高一（ 3）班實習班主任期間， 我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與 他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主 體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題 時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺 道理，使學生心悅誠服的

7、接受。 當學生提出批評意見時， 我虛心地接受， 沒有因為 我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子 而拒絕接受。作 為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許 學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生 的信任。四、一視同仁，平等相處 影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學 生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育 中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深 刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余 班內出現的問題， 在處理這些問題時， 我努力做到一視同仁， 就事說事， 從不

8、歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他 是好學生而裝做沒看見。 我在對待好學生和差生的時候， 堅持平等原則， 在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新 燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。五、鉆研教學，提高自己在這一年的擔任高一（ 3）班實習班主任期間，我深深地知道要想 搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜 歡上你教的課， 進而喜歡你、 佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。 在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學 質量，使自己得到學生的承認與認可。