17課酸的和甜的

1、 人教版一年級語文下冊人教版一年級語文下冊酸的和甜的酸的和甜的教案設計教案設計 酸的和甜的酸的和甜的 一、教學目標一、教學目標 1知識與能力目標：認識生知識與能力目標：認識生“酸、狐貍、酸、狐貍、 葡萄、迫、待、硬葡萄、迫、待、硬”，會寫，會寫“狐貍、猴狐貍、猴”， 培養(yǎng)學生識字、寫字的能力。培養(yǎng)學生識字、寫字的能力。 2過程與方法目標：通過多種形式的讀，過程與方法目標：通過多種形式的讀， 使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生 通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。通過讀書，從而悟出做

2、事要親自嘗試的道理。 想象：通過理解重點詞句，邊讀邊展開想象， 把課文描述的內容在頭腦中形成畫面。 教學方法教學方法 閱讀：主要是讓學生設身處地、入情入境地 讀書，然后交流各自的感受。 感悟：通過閱讀，既要理解內容，體會感 情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。 第三屆全國中小學第三屆全國中小學“教學中的互聯網搜教學中的互聯網搜 索索”優(yōu)秀教學案例評選優(yōu)秀教學案例評選 第四屆全國中小學第四屆全國中小學“教學中的互聯網應教學中的互聯網應 用用”優(yōu)秀教學案例評選優(yōu)秀教學案例評選 搜索引擎運用：搜索引擎運用： 詞語詞語生字生字對比句對比句對話對話插圖四插圖四插圖八插圖八兒歌兒歌 詞語詞語生字生字對比

3、句對比句對話對話插圖四插圖四插圖八插圖八兒歌兒歌 我會讀我會讀 酸的酸的 葡萄葡萄 狐貍狐貍 硬說硬說 一串串一串串 迫不及待迫不及待 首頁首頁 詞語詞語生字生字對比句對比句對話對話插圖四插圖四插圖八插圖八兒歌兒歌首頁首頁 詞語詞語生字生字對比句對比句對話對話插圖四插圖四插圖八插圖八 他望望架上那他望望架上那 一串串一串串紫紅色的葡紫紅色的葡 萄，萄，迫不及待迫不及待地爬地爬 上葡萄架，摘下上葡萄架，摘下一一 串串就要往嘴里送。就要往嘴里送。 兒歌兒歌首頁首頁 小兔子連忙說：小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！” 小猴子笑著問：小猴子笑著問：“你吃過嗎？

4、你吃過嗎？” 小兔子搖搖頭，說：小兔子搖搖頭，說：“我沒吃過，可是小松鼠說葡萄很酸。我沒吃過，可是小松鼠說葡萄很酸?！?小猴子又問小松鼠：小猴子又問小松鼠：“你嘗過嗎？你嘗過嗎？” 小松鼠也搖搖頭，說：小松鼠也搖搖頭，說：“我沒敢嘗，狐貍說這葡萄酸得很呢！我沒敢嘗，狐貍說這葡萄酸得很呢！” 詞語詞語生字生字對比句對比句對話對話插圖四插圖四插圖八插圖八兒歌兒歌首頁首頁 詞語詞語生字生字對比句對比句對話對話插圖四插圖四插圖八插圖八 小猴子爬上葡萄架。小猴子爬上葡萄架。 小猴子小猴子迫不及待迫不及待地爬上葡萄架。地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄來。小猴子吃起葡萄來。 小猴子小猴子大口大口大口大口地吃起葡萄來。地吃起葡萄來。 兒歌兒歌首頁首頁 詞語詞語生字生字對比句對比句對話對話插圖四插圖四插圖八插圖八 小松鼠和小兔子小松鼠和小兔子 真不明白，狐貍為什真不明白，狐貍為什 么硬說葡萄是酸的呢？么硬說葡萄是酸的呢？ 兒歌兒歌首頁首頁 串串葡萄大又圓，串串葡萄大又圓， 摘不到，硬說酸，摘不到，硬說酸， 狐貍吃不到葡萄硬說酸。狐貍吃不到葡萄硬說酸。 松鼠兔子不分辨，松鼠兔子不分辨， 小猴品嘗知酸甜，小猴品嘗知酸甜，