文章標(biāo)題的作用

1、文章標(biāo)題的作用、好處上海市徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文教研員曾憲一閱讀方法點(diǎn)撥 題者“額頭”也，目者“眼睛”也。閱讀一篇文章先要從橫向把握文章的中 心主旨，就是深刻理解標(biāo)題的作用。 不妨重點(diǎn)抓首尾段中的總結(jié)性觀點(diǎn)句來(lái)深入 研讀。有的標(biāo)題往往會(huì)昭示文章內(nèi)容和作者思路； 有的標(biāo)題直接點(diǎn)明文章主題； 有 的標(biāo)題具有象征意義， 有的標(biāo)題具有濃郁的文學(xué)色彩。 因此考慮一個(gè)標(biāo)題的好處， 應(yīng)從內(nèi)容、主旨、修辭等方面考慮?？碱}精選例 1：2007 年上海中考卷老海棠樹(shù)，作者史鐵生 故事梗概：文章重點(diǎn)寫了“我” 在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)， 經(jīng)過(guò)春夏秋冬四個(gè)不 同季節(jié)的變化，寫出“我”對(duì)“奶奶”的懷念。原文如下： 奶奶，和一

2、棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好象她們從來(lái)就在一起。老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一 天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊： “下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭 不下來(lái)了？” 是的，我在那兒看小人書(shū)， 用彈弓向四處射擊， 甚至在那兒寫作業(yè)。 “飯也在上頭吃嗎？” 對(duì)，在上頭吃。 奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂， 我兩腿攀緊 樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。 “覺(jué)呢，也在上頭睡？” 沒(méi)錯(cuò)。四周是花香， 是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠 樹(shù)下，望著我春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花， 搖落一地雪似的花瓣。 我記得奶奶坐在樹(shù)下 糊紙袋，不

3、時(shí)地沖我叨嘮： “就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在 樹(shù)上東一句西一句地唱歌。 奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！ ”我說(shuō)：“我 爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒， 是您自己非要這么累！ ”奶奶于是不再吭 聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋?；蛘呦奶?，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找 來(lái)了補(bǔ)花的活兒， 戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。 天色暗下來(lái) 時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？” 我跳下樹(shù)， 洗菜， 胡亂一洗了事。奶奶生氣了： “你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的 活兒推開(kāi)， 一邊重新洗菜一邊說(shuō)： “我就一輩子得給你們做

4、飯？就不能有我自己 的工作？”這回是我不再吭聲。有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作， 從陜北回來(lái)看她。奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子， “唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去： “您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三 分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！澳銊偦貋?lái)，去歇著吧。”冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常 常在燈下學(xué)習(xí)。 她曾經(jīng)讀一本掃盲識(shí)字課本， 再后是一字一句地念報(bào)紙上的 頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前： “這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有 用

5、嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠蹋　?“奶奶一一”我記得她終 于抬起頭時(shí)，眼里竟毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄 然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃 蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？” 一一這形 象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。題目：從全文看，以“老海棠樹(shù)”為標(biāo)題的好處是 答題思路、技巧、常見(jiàn)失誤分析首先從“事件內(nèi)容的角度”答出以此為題的好處，然后從“中心主旨”角度 答出以此為題的作用，標(biāo)題中

6、如有修辭，一般是比喻、擬人，或有象征意義，就 答出修辭的具體好處和深刻的象征義。存在的主要問(wèn)題是丟角度，如例1有的考生就不知道答出象征義一一老海棠 樹(shù)象征著老奶奶。更有對(duì)文章思想感情的把握不到位問(wèn)題， 解讀不出本文借物抒 情主要表達(dá)的是對(duì)奶奶的思念之情（濃濃的祖孫情）。知能訓(xùn)練1 文章名成功就是翻越遠(yuǎn)方的大山很早就知道阿蘭約翰遜的名字了 ，我想每一個(gè)練跨欄的人，都知道他 的名字，就像踢足球的人知道貝利，打籃球的人知道喬丹那樣。剛練跨欄那會(huì)兒，根本就不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜。必須承認(rèn)， 他已成為我的一個(gè)偶像，在我看來(lái)，他就是一座遠(yuǎn)方的大山，我到山腳下的那一 天都遙不可及，更別提要翻越這座

7、大山了。2001年，在埃德蒙頓舉行的國(guó)際田徑錦標(biāo)賽上，我清楚地記得，那是 我和約翰遜的第一次碰面。很遺憾，那時(shí)的我還略顯稚嫩，雖然說(shuō)跑了 13秒51,基本發(fā)揮了自己 的水平，但這個(gè)成績(jī)擺到世界的范圍來(lái)看，就顯得太普通了。也正因如此，我沒(méi) 有進(jìn)入決賽，只能作為觀眾，在一旁感受約翰遜那風(fēng)馳電掣一般的速度。 那次他 得了冠軍，成績(jī)是13秒04。我暗暗地問(wèn)自己：“劉翔，你將來(lái)能和他跑得一樣 快嗎？”2002年，我參加了在希臘雅典舉行的國(guó)際室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽。那是我第 一次和約翰遜肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同場(chǎng)競(jìng)技。但真的是很遺憾， 那次比賽，我在跨越第二個(gè)欄的時(shí)候，摔倒了，沒(méi)有完成比賽，我所能看到

8、的， 只是約翰遜的背影。隨著我的成績(jī)漸漸提高，出國(guó)比賽的機(jī)會(huì)也多了起來(lái)，而進(jìn)入決賽的機(jī) 會(huì)也越來(lái)越多，從而使得我和約翰遜面對(duì)面“過(guò)招”的次數(shù)也越來(lái)越多。有時(shí)候， 回首那段經(jīng)歷，我自己也禁不住有些氣餒，整個(gè) 2003年，我和約翰遜大大小小 比了近10次，我全軍覆沒(méi)，沒(méi)有一場(chǎng)勝利。但可以看到的是，我的成績(jī)，從原 來(lái)徘徊在第四五名慢慢進(jìn)步到了躋身前三名。 更多的時(shí)候，我一直拿第二名，而 約翰遜一直是第一名。毫無(wú)疑問(wèn)，那時(shí)候，約翰遜仍然像一座山那樣橫在我的面前， 但我隱隱 感覺(jué)到，這座大山已經(jīng)不像當(dāng)初那樣遙不可及了， 我甚至覺(jué)得我已經(jīng)站在了山腳 下，接下來(lái)要做的，就是翻越它！2004年5月8日，在日本

9、大阪舉行的國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽，我等的那一天， 終于到來(lái)了。我跑了 13秒06,而約翰遜的成績(jī)是13秒13。我第一次面對(duì)面地戰(zhàn)勝 了約翰遜。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出 13秒12戰(zhàn)勝過(guò)他的13秒17。但那時(shí) 我們并不是在一個(gè)組，稱不上是面對(duì)面，我也絲毫沒(méi)有戰(zhàn)勝他的感覺(jué)。然而，當(dāng)我第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，第一次讓約翰遜看到我的背影的時(shí)候， 很 奇怪，我并沒(méi)有特別的興奮。盡管，我跑出了 13秒06的成績(jī)，打破了自己當(dāng)初 創(chuàng)造的13秒12的亞洲紀(jì)錄，而這個(gè)成績(jī)也是當(dāng)年的世界最好成績(jī)。但在數(shù)萬(wàn)觀眾的吶喊聲中，我還是有點(diǎn)迷糊：我打敗了約翰遜？是真的 嗎？是約翰遜讓我意識(shí)到，這是真的。比賽完，他第一個(gè)走向我，同樣是那個(gè)

10、友 好的微笑，他拍拍我的肩膀，說(shuō)了一句：“干得漂亮，祝賀你！”那一剎那，我才回過(guò)神來(lái)，這一切都是真的，我擊敗了世界“跨欄王”！ 題目：本文以“成功就是翻越遠(yuǎn)方的大山” 為題好在一句話提示這是個(gè)比喻型文題。2 文章名開(kāi)發(fā)心大陸，作者劉心武 生活中，我們常常覺(jué)得心里郁悶，像是被些什么板塊充塞了。 也許，那些心中的不快，大都是難免的，甚至是重要的，而且是無(wú)法取消的；那么，為什么不把它們，起碼是其中一部分，暫時(shí)漂移開(kāi)呢？ 常言道：“宰相肚里能撐船”，這不只是說(shuō)宰相“心量”大，而且，也意味著宰相的心里，在汪洋的盡頭，有不止一塊“心陸”。我們不是宰相，我們的 “心量”或許難有那么浩闊，但我們的心里，不能只

11、有水波風(fēng)浪。我們應(yīng)該學(xué)會(huì) 開(kāi)發(fā)心大陸。 地球上，已不可能再有新大陸的發(fā)現(xiàn)。大洋中有些地方，或許還會(huì)有某些珊瑚島的忽現(xiàn)忽隱，甚至?xí)行K的陸地，偶從海里冒出，但都構(gòu)不成什么重大 的地理發(fā)現(xiàn)了。而我們的心，卻是一個(gè)難以測(cè)量的空間。心如地球，充滿生氣， 萬(wàn)物騰躍競(jìng)爭(zhēng)；但心更如宇宙，浩渺無(wú)邊，其間有大量空間，靜謐無(wú)聲、神秘莫 測(cè)。暫且把心喻為地球吧，那也還是個(gè)有若干的新大陸尚未發(fā)現(xiàn)的地球，猶如鄭 和尚未“下西洋”，麥哲倫、哥倫布亦為出世之前那種情景。 是的，我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)心大陸。 一千五六百年前，陶淵明棄官隱居，從那時(shí)起，他便徹底“出世”了一一“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田?！薄皢?wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。”他

12、對(duì)心大陸的開(kāi)發(fā)，未免太消極了吧！但就他個(gè)人而言，因此避免了與污濁同流，平安地度過(guò)了 心理危機(jī)。是的，他也因此沒(méi)有能夠濟(jì)世興邦，但他給我們留下了不少優(yōu)美蘊(yùn)藉 的詩(shī)篇，但誰(shuí)能指責(zé)他對(duì)心大陸的開(kāi)發(fā)是“多余” “墮落”呢？ 一千多年前的白居易，與陶淵明不同，他是很“入世”的。他不像杜甫那樣，往往充滿了過(guò)度的焦慮感，他很擅長(zhǎng)把對(duì)現(xiàn)實(shí)中黑暗不公的憤懣， 與自己的 雅致生活的維護(hù)自?shī)?，在心理上達(dá)到平衡，他在觀刈麥中吟誦道：“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘！ ”到 后來(lái)他的一系列詩(shī)作中，這樣的心理調(diào)適頻頻出現(xiàn)，“安得萬(wàn)里裘，蓋襄周四垠。 穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人！ ”白居易實(shí)在是一個(gè)很會(huì)開(kāi)發(fā)心大陸的人，他的“心 陸”很多，既有承載新樂(lè)府秦中吟那種憂國(guó)憂民情懷的大板塊，也有“青 旗沽酒趁梨花”的小綠洲。而每當(dāng)他在仕途、生活中遇到坎坷挫折時(shí)，他的心海 不癲狂，心路不淤塞，從他的詩(shī)中可以看出，他又開(kāi)發(fā)出了心大陸，得以達(dá)到新 的生命平衡。我們當(dāng)然可以認(rèn)為白居易的詩(shī)歌成就未必多么高偉，