專題復習情態(tài)動詞教學設計

1、專題復習 情態(tài)動詞教學設計 年級九年級 學科 英語 授課人劉海蓉 1、三維目標： Task1.掌握重點短語。 Task2.學會靈活運用情態(tài)動詞的重要用法。 Task3.復習情態(tài)動詞的一般用法 Task4復習情態(tài)動詞表推測的用法 2. 教學重難點： .使學生準確使用情態(tài)動詞有：can (could), may (might), must, need, shall (should), will (would)。 .使學生能準確區(qū)分情態(tài)動詞的一般用法和情態(tài)動詞表推測的用法. 3. 教學突破： 讓學生準確區(qū)分情態(tài)動詞的一般用法和情態(tài)動詞表推測的用法. 4. 教學課時：1課時 5.教學過程： Taski

2、:短語大比拼 1. 學生復習初二上冊部分易混重點短語準備短語記憶比拼。 2. 通過抽號決定小組回答短語的序號來檢查對短語的識記情況：搶答形式, 幾號答對得幾分。開展小組競爭局面。 Task2：情態(tài)動詞用法 1. 學生根據(jù)幻燈片內(nèi)容全面掌握情態(tài)動詞的用法，教師適當點撥。 2. 小組內(nèi)共同學習理解情態(tài)動詞的用法。 3. 學以致用：通過題目訓練學生對于知識的靈活運用。 情態(tài)動詞的一般用法 表示說話人的語氣、情態(tài)，后跟動詞原形，不能獨立作謂語，無人稱和 數(shù)的變化。情態(tài)動詞有：can (could), may (might), must, need, shall (should), will (woul

3、d)。 can (could) 表示 “說話人能夠 ,可以, 同意，準許， 以及 客觀條件許可 ”， could 為 can 的過去式。 如： Can I use your bike? 我可以使用你的自行車嗎？ Could you help me?你能幫助我嗎？ 注意： can 和 could 只能用于現(xiàn)在和過去兩種時態(tài)， 將來時態(tài)用 be able to 來表示。 表示推測的情態(tài)動詞 在英語中，表示對某件事物的確定程度，即表示推測的時候，我們 通常會用到以下情態(tài)動詞 : must, might, could, may, can t,dcouldn t 注意：可能性由大到小依次為 must c

4、an/could may/might can和could的區(qū)別和用法 1. can 表示體力和腦力方面的能力 , 或根據(jù)客觀條件能做某種動作的 “能 力”。 Can you speak English？ can用在否定句和疑問句中時有時表示說話人的猜測”或 不肯定”。 Can the news be true？ (在日常會話中，can可代替may表示 允許”，mayt匕較正式) 通過學生搶答問題形式， 對題目進行分析， 檢查學生掌握情況。 盡量鼓勵 4、 5、6 號同學回答問題，全面調(diào)動后進生的積極性。 ) 四.達標檢測題：(見活頁卷)根據(jù)中考題型和重難點要求，檢測學生對知識的 掌握程度運用情

5、況。通過練習題鞏固情態(tài)動詞的用法。 (學生先在小組內(nèi)根據(jù)老師出示答案訂正、討論題目，如果有問題老師可以提 供幫助。 ) Task3:五、寫作： 學生以旅游所見不文明現(xiàn)象為依托，用所學情態(tài)動詞寫一篇不少于 80 詞的短 文。 操作步驟: 1、出示美麗的旅游景點的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。 2、接著呈現(xiàn)游客在旅游時所做的不文明現(xiàn)象，引發(fā)學生對這種不 文明現(xiàn)象的思考。 3、提出話題，運用情態(tài)動詞談談圖片中游客所作所為的看法，組 內(nèi)相互交流自己的看法，完成作文。 3、小組內(nèi)推選合適人選，較優(yōu)秀者向全班同學展示。 Task4：六.Summary What did you learn in the cla

6、ss ? 一、情態(tài)動詞的一般用法 表示說話人的語氣、情態(tài)，后跟動詞原形，不能獨立作謂語，無 人稱和數(shù)的變化。 情態(tài)動詞有： can (could), may (might), must, need, shall (should), will (would) 。注意： 1can (could) 表示“說話人能夠 ,可以, 同意，準許， 以及 客觀條 件許可 ”， could 為 can 的過去式。 2may (might) 意為“可以 ”， 表示說話人同意、許可或請求對方許 可。 3 must 意為“必須， 應該， 一定， 準是 ”，表示說話人認為 有 必要做某事。must用在一般現(xiàn)在時和一般將

7、來時中，過去時中可用have to的 過去式代替。 二，情態(tài)動詞 must, might, could, can表示推測的含義與用法。 情態(tài)動詞must, might, could, can后面都接動詞原形，都可以表示對 現(xiàn)在情況的揣測或推斷，但他們的含義有所不同: must 一定，肯定(100%的可能性) might, could 有可能，也許( 20%80%的可能性) can t 不可能，不會 (可能性幾乎為零) Task5: Homework Review the grammar and do the exercises in the exercise book Task6：Blackb

8、oard design 情態(tài)動詞有： can (could), may (might), must, need, shall (should), will (would) May I use your pen? 我可以用你的鋼筆嗎？ You may put on more clothes 教學反思： 本節(jié)課在處理知識與技能的關系問題上，對重點、難點，做到精講多練， 做到了讓學生既合作又競爭，在一種愉快的氣氛中，既掌握了語言相關知識， 又提高發(fā)展語言的實際運用能力。 總的來說， 本節(jié)課復習效果不錯， 學生能學 以致用掌握了情態(tài)動詞的中考重、難點的用法。具體感悟如下： 正因為小組合作評價形式的恰當運用， 所以整堂課好似行云流水， 一如既 往的師生配合很默契，進展相當順利，任務完成的比較順暢，效果也不錯。一 方面，學生小組內(nèi)積極合作、認真探究，思考和鉆研問題。心態(tài)積極的去學習 情態(tài)動詞的相關用法，推陳出新，分析總結(jié)的恰到好處。另一方面，小組之間 競爭也相當激烈， 尤其是小組搶答環(huán)節(jié)， 都爭先恐后，