大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書格式

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書格式大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文一、規(guī)劃前感想 和許多大學生一樣，剛開始我并不知道什么是“職業(yè) 規(guī)劃”，更沒有接觸過“大學生職業(yè)規(guī)劃” 。上了大一，我選 修了大學生就業(yè)指導課，這時我才初步了解到了有關職 業(yè)規(guī)劃的有關知識，并知道了它的重要性。一直想做一份自 己的規(guī)劃，但總是沒有一個客觀的依據(jù)，更不知到該如何去 做 ! 為此，我感到非?？鄲?。因為我沒有一個明確的人生目 標，我越來越感到自己好像是在“混日子” 。二、規(guī)劃前自我分析 我的社會角色：大學一年級學生 性格：脾氣暴躁，愛沉默思考，重感情，好與同道人 交往，好強。興趣愛好：游泳、音樂、旅游。 優(yōu)勢盤點：做事有計劃、有條理，時

2、間觀念非常強， 工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神; 忠誠，有責任心，有說服人的能力和較強的領導才能 ; 好強的性格 形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美。劣勢盤點：暴躁的脾氣常使我與他人產(chǎn)生矛盾; 有時會毛毛躁躁， 考慮問題不夠周全細致 ;有時有些懶惰， 太好強， 有些急功近利 ; 缺乏團隊精神。三、接觸職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測評結(jié)果分析 個性特點：我的人格類型為 INFJ 型（ 內(nèi)向 直覺情感判 斷） “促使事情正面轉(zhuǎn)化的催化劑” 。做事有計劃、有條理， 喜歡遵照固有的模式處理問題，具有很強的說服力，可以成 為偉大的領導者 ; 非常重感情，忠于自我價值觀，傾向于擁 有小范圍的而深長久

3、遠的友誼。動力類型：追求成就類型為主宰型 （ 自我實現(xiàn)的意愿高， 希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關注個人成就， 也希望通過影響和帶動他人達到組織目標 ）; 逆境承受類型 安定型 （ 盡量避免做沒有把握的事情、避免造成無法控制的 局面，尋求安全感，在遇到障礙時退而求其次 ） 。職業(yè)興趣：根據(jù)霍蘭德的六邊形理論，我的職業(yè)興趣測評結(jié)果為藝術(shù)型（A）62%，常規(guī)型（C）55%,企業(yè)型（E）91% , 調(diào)研型86%，實際型（R）97%,社會型（S）89%。喜歡和物化 過程和經(jīng)營活動打交道，樂于從事經(jīng)營活動，有雄心抱負， 精力旺盛 ; 希望能從事創(chuàng)造性經(jīng)營，好表現(xiàn)，喜歡戶外工作;動手能力相當強，

4、也喜歡領導和支配他人。工作中的優(yōu)勢：誠實正直，從而鼓勵著人們重視你的 想法 ; 對于那些你認為很重要的項目專注且執(zhí)著，對自己信 仰的事業(yè)盡職盡責 ; 堅決果斷，有說服力的領導，并有高度 的組織能力 ; 有創(chuàng)造力，能提出獨樹一幟的解決問題的辦法;能透視看到事情發(fā)展的宏觀圖像以及意識與行動間未來的潛在聯(lián)系 ; 有做出成績、不達目的不罷休的干勁工作中的劣勢：不夠靈活，思維單一，有時過分的專 心致志，結(jié)果可能導致死板 ; 很難做與自己價值觀相沖突的 事 ; 易于倉促下判斷，且一旦做出決定不愿再回頭過來審視 一下，更不愿撤銷決定 ;不會處理矛盾，易于忽略不快 ; 交流方式可能太復雜， 或很難把復雜的想法

5、簡明地表達出來，令他人不易理解 ; 有 時過份關注自己的觀點是否被尊重和采納，而不是以結(jié)果為 導向; 在壓力和挫折面前不夠堅持。適合的職業(yè)類型：你對事情較有使命感，盡職盡責， 因此愿意解決個體或社會問題，這類工作也是你需要考慮的。 （ 例如：人力資源人員、營銷人員、策劃人員、口譯/ 筆譯人員、項目經(jīng)理 ） 。在商業(yè)領域里，與人打交道解決以人為本 的問題，營造有效的工作環(huán)境也是你所喜歡的。而從事營銷 方面的工作你可以發(fā)揮創(chuàng)造性解決問題的能力記?。荷探缰?有某些領域才能使你獨特的天賦才能得以施展。 （ 例如：企 業(yè)組織發(fā)展顧問、 企業(yè)培訓人員、 職業(yè)顧問、 技術(shù)顧問等 ） 。個人發(fā)展建議：培養(yǎng)堅決

6、果斷的風格，以便更有實效 的促進事情的正面轉(zhuǎn)化 ; 學會自我鼓勵和激勵 ; 和他人一起 檢討自己，更客觀對待自己的不足和進步 ;需要放松，對于目前情況下能夠完成的事情，應當報 有更開放的態(tài)度 ; 如果你能夠針對不同的人、不同的情境采 取不同的指導方式，你會在人際合作中發(fā)揮更好的作用 ; 盡 量思考成熟后再采取行動，碰到困難時，你需要堅持。 對以上描述， 我覺得非常客觀， 也非常符合我的實際。它非常系統(tǒng)的對我進行了全面的描述，并提出了很好的建議。 這為我制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個比較客觀的理 論依據(jù)。四、具體職業(yè)規(guī)劃XX年XX年 取得了高中學習深造的機會，人生開始 又有了新的開始與追求。XX年XX年取得高中文憑，拿到高中畢業(yè)證、以及很 多的證書，積極參加社會實習工作，積累實踐經(jīng)驗，全面提 高自身素質(zhì)。XX 年今接受了大學的學習氛圍，接受到了不少的新鮮事物，領悟到不少人生哲理。至今，其他什么證書也都還 未能取得，馬馬虎虎取得了大學英語 二 級證書，充分接觸 社會，利用一年的