幼兒園六一兒童節(jié)活動工作總結(jié)

1、幼兒園六一兒童節(jié)活動工作總結(jié)六一之前我們是忙碌的，六一過后我們是幸福的。是辛 苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福。我們在幸福中反思，總 結(jié)。應(yīng)該說，樹人的六一曾經(jīng)領(lǐng)軍隆堯幼教界。這里，我感 受著201x年的六一，回顧歷年來的六一，做出了以下總結(jié)。一，舉辦六一大型活動，要早準(zhǔn)備，早定向這一點我園在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說 今年吧，早在三月底，園領(lǐng)導(dǎo)就把涿州的一張運動會的光盤 發(fā)到老師手中，讓老師參考研究，從而給老師帶來了一個新 的思路。四月初六一主題基本上定下來，方便老師圍繞主題 準(zhǔn)備節(jié)目。期間雖說主題變了一次， 但可以說為時不算太晚。 這時裴老師從邢臺四幼錄制的一張光盤對老師的節(jié)目組織

2、 起到了很大的幫助。這是從幼兒園一方來說。 而在老師一方， 也應(yīng)下手早。比如我們班，我從四月的第一周就開始排練， 每天只練半個小時，一點也不影響正常上課，接近六一，節(jié) 目輕輕松松練完了。我戲稱之“笨鳥先飛”。不僅在排練上 起步早，在準(zhǔn)備鞋子，道具上，我們班也在五一左右就完成 了，所以到六一之前，我一點都不感到緊張。這里我建議老 師們，無論以后我們遇到什么活動，都要盡早準(zhǔn)備。全員要對六一活動了然于胸這一點我要先從老師說起。老師作為節(jié)目的排練者，無 論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，甚至將來要用那種發(fā) 式，都要非常熟悉，這樣才能順利的指導(dǎo)幼兒。為了做到這 一點，我?guī)缀跏敲總€中午都要對著電視數(shù)節(jié)拍，

3、甚者還要跟 著音樂節(jié)拍做動作，以至于最后整個節(jié)目是由幾個八拍下來 的，有幾個明顯的音樂點，我張嘴就能說上來。我覺得大多 數(shù)老師都能做到這點，要不你看看大家練節(jié)目時成竹在胸的 樣子！我記得去年六一排練時，李老師給我們要過一個節(jié)目詳細(xì)方案，要求把每段音樂 的動作和隊形寫出來，對于我這樣沒有藝術(shù)細(xì)胞的老師，我 覺得很好。所以雖然今年沒要求這樣做，我照樣早早把方案 做了出來，排練時就照著方案做。對于領(lǐng)導(dǎo)方面，雖說裴老 師，劉老師，小魏等直接接觸節(jié)目較晚，但他們對整個活動 把握的速度之快，真令人感到佩服。他們對每個節(jié)目的進度， 音樂，服裝都盯得非常緊；組織老師分時段排練，籌劃上下 場路線，給老師們排練指

4、出了一個明確的方向。對老師的道 具購買，音樂下載都給予了很大的幫助。在這里我代表老師 們深深的感謝他們。三，節(jié)目形式要大膽創(chuàng)新。先說節(jié)目我們班的節(jié)目是我照搬*年我園六一晚會的一個節(jié)目。如何才能讓他區(qū)別于當(dāng)年的節(jié)目呢？如何才能體現(xiàn)愛的主題呢？我想，主題不僅可以在聽覺上體現(xiàn)，更應(yīng)該從視覺 上體現(xiàn)，是想懂音樂的家長有幾個 ？改變道具，扯條幅，放 飛氣球。這樣一下子把主題體現(xiàn)了出來。通過這幾年的六一 的節(jié)目排練，我感覺到，團體操型的節(jié)目更適合幼兒練習(xí)。 這樣的節(jié)目動作簡單，隊形變化豐富，氣勢磅礴，很容易出 效果。北京航天幼兒園有一套光盤，上面的節(jié)目很值得我們 學(xué)習(xí)。象歷年來我園的經(jīng)典節(jié)目國梅的藍(lán)色的精

5、靈，宋老師的椅子操，甚至包括我的大中國，都是團體操型 的。再一個就是道具設(shè)計上也要大膽，比如今年晚會上范慧 芳班的環(huán)保道具，就很出彩，當(dāng)年我們還用娃哈哈瓶做過拉 力器，也是如此。老師們不要怕麻煩，收個錢，只要合理， 家長也理解；自己做，加加班，也能出來，找別的老師幫忙， 大家也會出力。我們?yōu)榈氖枪?jié)目精彩。然 后說組織上。我和玉輝說了一個笑話，說晚會就像 盤菜，節(jié)目就是材料，然后就看組織上怎么炒了，也就是 策劃。組織者果然身手不凡，一面面愛心旗幟別出心裁，將 整個愛的氣氛烘托了出來， 口號，獻(xiàn)花，升旗，家長志愿者， “讓愛住我家”的主題貫穿于整個活動之中。在接待家長 時，我就聽家長說，開始說在后

6、院表演，感到很失望，來了以后才感到很上 檔次。尤其是第二場節(jié)目，沒了領(lǐng)導(dǎo)，但環(huán)節(jié)一個也沒少， 氣氛一點也沒減，給人的感覺是，組織者確實費了心，站位也很高，炒的這盤菜色香味俱佳。四，團結(jié)合作，充分發(fā)揮群體力量這里我主要說我們老師吧。（因為我們雖然看到組織層 配合得很好，但畢竟沒見他們是怎樣在一起策劃的）。我們大班組從準(zhǔn)備音樂，查詢節(jié)目，就多次召集帶班長碰頭，商 議。郝偉紅，旭娟都為大家的節(jié)目出了很多點子。配道具時，大家互相出主意，避免班與班之間的重復(fù)。班牌的設(shè)計主題 統(tǒng)一，細(xì)節(jié)個性；就連解說詞，口號，我們也是幾個人往一 塊一坐，你一句我一句湊起來。以一個人的能力再強，也敵 不過群體的力量。這是我

7、在這次六一活動中深深感觸到的。 其實，不僅是我們組團結(jié)合作，大家看到了小班組的班牌了 嗎，帶翅膀的心，多有創(chuàng)意啊，那肯定就是小班組老師共同 的智慧。我還記得有一次星期五例會后，早教組的老師遲遲 不肯離開，熱烈的討論什么隊形變換啦， 造型啦獨木難成林， 這種群體力量的發(fā)揮，并不僅僅是在一次活動中，其實，在日常工作中，大家的團結(jié)合作也是 非常值得稱道的。五，要把愛普及給每個孩子，讓孩子在六一中成長我們?yōu)槭裁磁e辦了兩場節(jié)目 ？園長說得好，是為了讓每 一個孩子得到鍛煉的機會。這次晚會，可以說我們沒有落掉 一個孩子。這給了家長多大的欣慰啊。有一個細(xì)節(jié)不知大家 注意到?jīng)]有，侯老師說，第二場表演時，凡是家長

8、被選為代表的，孩子就不出來鮮花。目的是什么？也就是要把老師的關(guān)注給予更多的孩子。我們班出現(xiàn)了同樣的問題。在選舉牌 手和獻(xiàn)花天使時，老師還沒定下來是誰，孩子們的目光就投 向了漂亮的李伊瑞，典雅的劉若曦，乖巧的王一凡。我給孩子們說如果哪個孩子自己愿意，可以舉手，個別長得不太帥的小男孩連連擺手，認(rèn)為自己不可能。我想了想，六一的目的是什么，怎樣才能讓不可能變成可能呢？每個孩子都是可愛的，我們老師的目光為什么只聚在了漂亮孩子身 上？而我們在潛移默化中也影響了孩子 ！李伊瑞，王一凡已經(jīng) 是國旗手了，劉若曦是舞蹈的領(lǐng)隊，我是不是避開這幾個孩 子，去讓更多的孩子凸顯出來 ？于是我在選舉牌手，獻(xiàn)花天 使，甚至是志愿家長時，都頗費思考，爭取讓每個孩子都為 自己驕傲！有人說，一次六一活動往往會改變一個孩子，這 個改變，源于自信。把愛普及到每一個孩子，讓孩子在六一 中成長！六一是一個幼兒園綜合素質(zhì)的展示，也是我們向家長介 紹自己，宣傳自己的大好時機。整個活動展現(xiàn)了幼兒園的園 風(fēng)園貌，老師的業(yè)務(wù)水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨， 教育理念。從開始籌劃到演出結(jié)束，都需要組織者和全體老 師攜手合作，共同完成。而六一的精神，也應(yīng)該成為我們?nèi)?常工作的指導(dǎo)。但愿我們能把這種創(chuàng)新，合作，和