有關(guān)教師讀書活動總結(jié)集合7篇

1、有關(guān)教師讀書活動總結(jié)集合 7 篇不經(jīng)意間， 一個(gè)難忘的活動結(jié)束了， 我們從中吸收了不少新的知 識，有了這樣的機(jī)會，要好好記錄下來。那么活動總結(jié)應(yīng)該包括什么 內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的教師讀書活動總結(jié) 7 篇，歡迎大家分 享。教師讀書活動總結(jié)篇1 為進(jìn)一步落實(shí)太倉市XX縣校長考學(xué)活動 取得優(yōu)秀成績。教導(dǎo)主任康建平帶頭學(xué)習(xí) 新課程教學(xué) 100 個(gè)怎么辦， 堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。 領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動， 使得自身的管理方法得到改進(jìn)。過去，在學(xué)校管理上，常會出現(xiàn)管理 不當(dāng)、失誤的情況，對學(xué)校工作的開展產(chǎn)生不良影響， 現(xiàn)在通過讀書， 從有關(guān)學(xué)校管理專著中學(xué)到了不少行之有效的方法， 使

2、得學(xué)校管理工 作得以順利開展。二、全體教師積極投身讀書活動 要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。 我校教師在 平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書活動。 蘇霍姆林斯基的給 教師的建議一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方 法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己 拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記，平時(shí) 經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新 鮮血液。在我校教師老齡化問題特別嚴(yán)重，平均年齡超過 50 歲，他 們成長于特殊的年代， 知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題， 沒有經(jīng)過專 業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)

3、重制約著對新一代人的教 育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高， 教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。三、努力為教師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境 一個(gè)村小，座落在全縣的大西北，外部設(shè)施還算可以，但內(nèi)部的 設(shè)備則存在著不少問題， 要讓教師能讀好書， 必須具備一個(gè)良好的讀 書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，沒 法補(bǔ)充新的。學(xué)校有一個(gè)圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等原因， 很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此， 我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書 問題一直不能解決，教師就自己買自己借。去年省扶貧捐款添置了 20 臺電腦，并

4、聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書， 汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得 定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí) 的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要 做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為事業(yè) 的發(fā)展增添后勁。教師讀書活動總結(jié) 篇 6 小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)該是高雅而不失童真 的：優(yōu)美地表達(dá)，智慧地建構(gòu)，巧妙地引導(dǎo)，縝密地預(yù)設(shè)，靈動地生 成。最關(guān)鍵的，是要有兒童的情趣和深度。小學(xué)語文教師，應(yīng)該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風(fēng)度，儒雅的氣 質(zhì)，豐富的內(nèi)涵，博學(xué)的底蘊(yùn)，書

5、香的氣息，健康的情趣，柔善的愛 心和童心。特別是這顆童心，應(yīng)該是一顆 “人之初，性本善 ”、對人對 物先不下定論、先不存芥蒂、先不設(shè)防、對復(fù)雜的人性有同情的了解 和寬容的赤子之心。語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合， 高雅 氣質(zhì)中見童趣，要精于預(yù)設(shè)，巧于生成，以最簡單的線條拉動最豐富 的語言材料，從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價(jià)值的 部分，然后用兒童的視角解讀它， 以更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)， 豐富內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界。在文中，雷老師以自己獨(dú)特的體驗(yàn)與視角飽含深情地闡述了三大 問題。第一個(gè)問題是： 語文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì) ?雷老師認(rèn)為：1、語言藝術(shù)是高雅的

6、藝術(shù)， 語文教師應(yīng)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的榜樣。 教師的一生就是運(yùn)用語言表達(dá)思想、傳遞知識、培養(yǎng)人才的一生，語 言應(yīng)該具備以下一些特點(diǎn)：簡潔、準(zhǔn)確，語速疏緩、抑揚(yáng)頓挫，語調(diào) 富于情感，富于啟發(fā)性。2、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人。 語言有一個(gè)底座即文化， 語文教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué)， 更是文化的教學(xué)。 教師要多接觸優(yōu)秀 的書籍，努力成為一個(gè)文化的研究者，做一個(gè)有思想的人。3、語文教師要有對人類的無限熱愛和健康的生活情趣。只有快 樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感。 教育的意義在于 使人擁有幸福美好的一生 ;播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中。第二個(gè)問題是：語文教師為什么要具有童心的本

7、質(zhì) ?雷老師告訴 我們：1、要認(rèn)識兒童，教師就要保持對未知世界的探究渴望，對生活 進(jìn)行細(xì)致觀察和感悟， 從而正確把握兒童心態(tài)。 語文教師要有一雙孩 子的眼睛，有一顆孩子的童心，應(yīng)該是一名 “長大的兒童 ”，要以一種 真誠的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對兒童的理解和引領(lǐng)上。2、語文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生，把孩子看作一個(gè)完整的 人，與孩子同呼吸、共感受，一起成長。真正的閱讀來自孩子的感悟 和對話，來自師生的共同成長。3、一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，需要有兒童的視角，兒童的意識，還 需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng)。 解決語文教育與兒童文化沖突的一條根本的 途徑是全面導(dǎo)入兒童文學(xué)的資源和方法， 實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的兒童

8、化。第三個(gè)問題是：語文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融 合?雷老師說：1、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力，要把語文教學(xué)內(nèi) 容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。2、教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的困惑、疑問 和需要應(yīng)該成為教學(xué)的主要生長點(diǎn)。 但同時(shí)教學(xué)的價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生 到達(dá) “最近發(fā)展區(qū) ”，語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展。只有在童真的 世界中融入高雅，學(xué)生才會在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者品味著這些雷老師以親身實(shí)踐為基石， 用真情和智慧凝結(jié)而成的 真知灼見， 我看到了語文教學(xué)的本質(zhì)， 知道了作為一個(gè)優(yōu)秀的語文教 師應(yīng)該具有的情懷與追求，

9、也更加清晰地認(rèn)識到了自身的不足。 一條 充滿陽光的語文教學(xué)之路鋪展在我眼前， 一直延伸到遠(yuǎn)方， 路的盡頭 不時(shí)傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。 我愿踏著這條幸福之路， 去實(shí) 現(xiàn)一個(gè)為人師者最大的生命價(jià)值。教師讀書活動總結(jié) 篇 7 一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動 ”的精 神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、 要求及要達(dá)到的具體 目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會議， 首先制定了教師讀書活動計(jì)劃和具體 實(shí)施步驟， 為教師配備了書籍， 鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得 到升華。二、制定切實(shí)可行的措施保障， 每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰 細(xì)則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止 “一陣風(fēng) ”刮過的不良傾向。有 活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起 來易行。三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動的資 料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積 極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論 文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動搞好， 學(xué)校添置了大量的圖書； 還增添了不少有益 的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。四、各項(xiàng)活動的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師 的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。 這些活動的開