教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案資料

1、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案一、總則1、本評(píng)價(jià)方案旨在運(yùn)用評(píng)價(jià)手段， 構(gòu)建一個(gè)符合我校實(shí)際 的、科學(xué)的、統(tǒng)一的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，本著以服務(wù)為 宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想 , 從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 促進(jìn)教 師專業(yè)發(fā)展入手，強(qiáng)化評(píng)價(jià)功能，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，全面提高辦 學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。2、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的依據(jù)是職業(yè)教育法 、教師法 和職教課程改革與發(fā)展要求。評(píng)價(jià)體系建立的原則是堅(jiān)持方向 性與客觀性、科學(xué)性與可行性、可測(cè)性與簡(jiǎn)易性、可比性與實(shí) 用性相結(jié)合的原則。3、評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容歸結(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課上課、教學(xué)研究、 績(jī)效檢測(cè)和綜合考核五個(gè)方面。各方面均制定實(shí)施細(xì)則。4、評(píng)價(jià)工作由教務(wù)處組織實(shí)施。 采

2、取全面評(píng)價(jià)與重點(diǎn)評(píng)價(jià) 等辦法。二、評(píng)價(jià)原則1、公開、公正、公平原則。2、導(dǎo)向性原則。教學(xué)工作評(píng)價(jià)要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)， 體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以教師發(fā)展為本，尊重教師的人格和個(gè)性。3、開放性原則。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜多變的過程，具有豐富的 內(nèi)涵，因此，教學(xué)工作評(píng)價(jià)不能用封閉的標(biāo)準(zhǔn)來框定教師的行 為。教學(xué)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有開放性，注重過程的評(píng)價(jià)，為教師留有創(chuàng)新的空間。4、可行性原則。 教學(xué)工作評(píng)價(jià)符合當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展趨 勢(shì)，與本校教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，具有可操作性，簡(jiǎn)潔明了，便于 實(shí)施。三、評(píng)價(jià)方法1、采取以隨機(jī)聽課、 隨機(jī)檢查為主， 期末檢測(cè)為輔的方法， 分階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行。2、評(píng)價(jià)采用三步程序。

3、第一步，教師自評(píng)形成自我認(rèn)識(shí)、 自我約束、自我調(diào)整、自我提高的運(yùn)行機(jī)制；第二步，組織評(píng) 價(jià)，以專業(yè)組或?qū)W科組為單位，通過聽、看、測(cè)、查等多種途 徑獲取信息資料，按月進(jìn)行分析作出階段性評(píng)價(jià)，學(xué)期末對(duì)教 師的自評(píng)作出認(rèn)定或否定；第三步，教務(wù)處根據(jù)專業(yè)組或?qū)W科 組的階段性評(píng)價(jià)結(jié)論和學(xué)生評(píng)教結(jié)果按自評(píng)： 互評(píng)：生評(píng) =1：6： 3 的權(quán)重核定賦分，做出終結(jié)性評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用1、將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給被評(píng)價(jià)者本人，使其發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn) 工作。反饋的方法從實(shí)際出發(fā)，靈活處理。2、評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師各類補(bǔ)貼發(fā)放、榮譽(yù)稱號(hào)認(rèn)定、職稱 評(píng)聘、年度考核的重要依據(jù)。五、評(píng)價(jià)細(xì)則（一）階段性評(píng)價(jià)1、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)（

4、40% ）。教師要主動(dòng)、合理地參加培訓(xùn)活動(dòng)。有自主培訓(xùn)意識(shí)，在 不影響正常工作的情況下，積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)、技術(shù)、教法的 培訓(xùn)和教改教研活動(dòng)（包括政治學(xué)習(xí)和行政會(huì)議） ；認(rèn)真聽課、 記錄，進(jìn)行分析，并在交流中主動(dòng)發(fā)言，發(fā)表自己的不同見解； 取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)能力。 （每缺一次扣 5 分）。2、教學(xué)常規(guī)（ 60% ）評(píng)價(jià)要素有：課程目標(biāo)（ 5% ）備課（ 10% ），上課（ 10% ）， 課堂評(píng)價(jià)（ 20% ），作業(yè)輔導(dǎo)（ 10% ）?？荚嚕?5%）1、課程目標(biāo)：所任學(xué)科有課程目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃，包括基本素 質(zhì)目標(biāo)、能力目標(biāo)及層次、考核措施、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)細(xì)目（進(jìn) 度）。每缺一項(xiàng)扣除 1 分2、

5、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫教案，教案符合備課基本要求， 目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)有自己的特色，突出專題研 究，有較強(qiáng)的使用價(jià)值。評(píng)分細(xì)則由學(xué)科組或?qū)I(yè)組制定，教 務(wù)處備查。3、上課。遵守課堂常規(guī)管理制度。上課有教案，并按照教 案的設(shè)計(jì)思路上課，落實(shí)專題研究方案。課堂秩序好，學(xué)生興 趣濃。以隨機(jī)抽查為準(zhǔn)，若課堂上打瞌睡的人數(shù)達(dá) 5 人次以上 視為教學(xué)失誤， 每次扣 2 分；若課堂上打瞌睡的人數(shù)超過 10 人 次以上視為嚴(yán)重教學(xué)失誤，每次扣 5 分。4、課堂評(píng)價(jià)。各學(xué)科認(rèn)真落實(shí)學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到良 好或 c 級(jí)以上等級(jí)。 （ 90-100 分為 A 級(jí),80-89 分為 B 級(jí),60-79 分

6、為 C 級(jí) ,60 分以下為 D 級(jí)） 以隨機(jī)聽課評(píng)價(jià)為準(zhǔn)， 按實(shí)得分 的 20% 計(jì)算。5、作業(yè)輔導(dǎo)。按教學(xué)常規(guī)管理制度和學(xué)科要求處理作業(yè)， 輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因材施法，特色。鮮明，突出實(shí)效。評(píng)分細(xì)則 由專業(yè)（學(xué)科）組制定，期中期末教務(wù)處抽查。6、除期中期末考試外各學(xué)科每期至少自主組織考試2 次，每缺一次扣 2 分。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià) 1、自評(píng)（ 10% ）： 評(píng)價(jià)內(nèi)容與細(xì)則見教師教學(xué)工作自評(píng)表2、互評(píng)（ 60% ） （1）組評(píng)：以學(xué)科組或?qū)I(yè)組階段性評(píng)價(jià)為依據(jù)，求月平 均值，乘權(quán)重賦分（ 30% ）。（ 2）、質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)（ 20% ） 評(píng)價(jià)要素有：教學(xué)進(jìn)度（ 5% ）平常檢測(cè)（ 5% ），考核

7、評(píng)定（20% ）， 教學(xué)進(jìn)度：學(xué)期初擬定有課程目標(biāo)計(jì)劃，并按課程目標(biāo)要 求完成教學(xué)任務(wù)，期末有工作總結(jié)，以其完成率乘權(quán)重值賦分。 計(jì)劃與總結(jié)每缺一項(xiàng)扣除 1 分。檢測(cè)。教師按要求及時(shí)進(jìn)行平常檢測(cè)，客觀分析成因，及 時(shí)查漏補(bǔ)缺，檢測(cè)資料齊全。每一單元有測(cè)試（高考班以月考為準(zhǔn))，按教學(xué)計(jì)劃每缺一次扣 1 分。 考核。嚴(yán)格按要求進(jìn)行期末考核，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，操作規(guī) 范，登統(tǒng)準(zhǔn)確，試卷分析科學(xué)，成績(jī)良好。評(píng)價(jià)指標(biāo)：文化課， 職高班取班級(jí)前 25 名，高考班取班級(jí)前 30 名，計(jì)算人均分。 按差量考核原則計(jì)算分值。計(jì)算方法為：= + (p1 + p2)吃。(pl =班級(jí)單科人均分一班級(jí)學(xué)科平均分) /班級(jí)

8、學(xué)科平均分，p2 =(班級(jí)單科人均分一年級(jí)學(xué)科平均分) /年級(jí)學(xué)科平均分)，再 按權(quán)重賦分；技能課，按達(dá)標(biāo)率 90% (對(duì)口高考合格率達(dá) 40% 以證為準(zhǔn)) ，優(yōu)秀率 35% 為合格， 按完成率計(jì)算分值。 其它非文 字課以學(xué)生評(píng)價(jià)按權(quán)重賦分。(3)教學(xué)研究( 10% ) 評(píng)價(jià)要素有：課題研究( 5%)，教學(xué)成果( 5%)。課題研究：教師要圍繞自己的教學(xué)實(shí)際申報(bào)課題，制定課 題實(shí)施方案，并在備課和課堂教學(xué)過程中得以體現(xiàn)，學(xué)生滿意 度在 60% 以上。教學(xué)成果：教師要加強(qiáng)教學(xué)研究階段性成果的總結(jié)，每學(xué) 期都要有教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)、案例、錄像課、課件等形式的成果， 至少一篇，否則為 0 分。若獲州級(jí)以上

9、獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)以上刊物 上發(fā)表，則按等次依次遞增 0.5 分。每期多篇只按最高等次記 一次，不累記。3、學(xué)生評(píng)價(jià)( 30% )評(píng)價(jià)內(nèi)容見學(xué)生評(píng)教表六、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制（一）階段性評(píng)價(jià)按月評(píng)價(jià)， 其得分與當(dāng)月過程津貼掛勾， 高于或等于 85 分 全額發(fā)放，低于 85 分的按完成率（實(shí)得分 /85X 月過程津貼） 發(fā)放。標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)崗位教師 4 元 /節(jié)，非教學(xué)崗職能考核合格 208 元/編。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià) 學(xué)期結(jié)束，學(xué)校按上述評(píng)價(jià)細(xì)則組織考核，其量化得分與 學(xué)校年度評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉升職稱掛勾。七、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰（一）、教學(xué)行為獎(jiǎng)終結(jié)性評(píng)價(jià)得分在 85-89 三等獎(jiǎng)， 90-93 二等獎(jiǎng)， 93 分及 以上一等獎(jiǎng)。（二）、教學(xué)科研獎(jiǎng)1、個(gè)人承擔(dān)省級(jí)以上教研課題，獲獎(jiǎng)按獲獎(jiǎng)等次一、二、 三等分別獎(jiǎng)