北師大版七年級思想品德下冊單元測試第1單元（附答案）

1、第一單元做情緒的主人單元測試一、單項選擇題1、欣喜若狂、手舞足蹈、焦慮不安等，字典里有很多類似的描繪情緒的詞匯，這說明人的心理世界是（ ）a、平靜如水的 b、復(fù)雜變幻的 c、簡單純凈的 d、麻木不仁的2、（右圖）2008年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，天地嗚咽，舉國同悲。全國各族人民，化悲痛為力量，加班加點，超常規(guī)生產(chǎn)災(zāi)區(qū)急需物資，為抗震救災(zāi)作出了自己的貢獻。這說明（ ）。a、情緒只有積極作用 b、情緒只有消極作用c、情緒具有雙重作用 d、情緒對人不產(chǎn)生任何作用3、面對著不及格的試卷，小強痛苦極了。這時同桌小華來約他玩，他不耐煩地說：“一邊去，煩著呢！”氣得小華好多天沒理小強，這說明（ ）。a

2、、積極情緒具有促進作用 b、消極情緒會破壞人與人之間的融洽關(guān)系c、消極情緒使人缺乏面對困難的意志 d、消極情緒容易誘發(fā)多種疾病4、觀看一部扣人心弦的槍戰(zhàn)片時，會興奮、緊張；完成一項任務(wù)或工作后，會喜悅、輕松；遇到別人誤解時，會委屈、傷心，我們的這些感受就是（ ）。a、意志 b、感情 c、情緒 d、情趣5、害怕時渾身抖，羞澀時面紅耳赤，傷感時淚眼迷離等，這些信號表明，情緒反應(yīng)可表現(xiàn)在（ a、面部表情 b、言語表情 c、體態(tài)表情 d、生理變化6、當(dāng)我生氣時，別人都躲著我。當(dāng)我傷心時，別人都安慰我。當(dāng)我高興時，別人都祝賀我，我們在了解自己的情緒時，可通過別人的（ ）。a、外貌長相 b、衣著打扮 c、

3、對我們言行態(tài)度 d、興趣愛好7、張華在日記里寫道：“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的；考試時，鈴聲是緊張的；思考時，鈴聲是刺耳的?！边@說明（ ）。a、鈴聲通常會導(dǎo)致積極情緒b、鈴聲一般會引起消極情緒c、鈴聲不決定產(chǎn)生怎樣的情緒，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创齞、事件本身決定產(chǎn)生怎樣的情緒8、李紅是要求非常嚴(yán)格的一名學(xué)生，她對自己的要求是每次考試都必須得滿分。有一次，她的數(shù)學(xué)成績只被減掉一分，她竟傷心地哭了起來，并連續(xù)幾天感到在同學(xué)面前抬不起頭來，嚴(yán)重影響了自己與同學(xué)的關(guān)系。李紅的錯誤在于（ ）a、數(shù)學(xué)成績被減掉了一分 b、想法不合理，看事情過于絕對c、有上進心 d、沒有能力得高分9、（右圖漫畫）“一朝被蛇咬，十年怕

4、草繩”這一情緒的產(chǎn)生是由于（ ）。a、人們天生怕草繩 b、草繩和蛇一樣對人有害c、人們看到草繩便會想起被蛇咬的經(jīng)歷 d、人們擔(dān)心被草繩毒害10、上學(xué)路上，小華和小明看到了迎面趕來的小剛，二人剛要與小剛打招呼，小剛卻旁若無人地與二人擦肩而過，為此，小華忿忿不平：“不跟我打招呼，也太看不起我了。”小明則認(rèn)為“小剛可能有急事，也可能沒看見?！睂Υ吮憩F(xiàn)得非常平和。這說明（ ）。a、小華性急 b、小明性情溫和c、小華和小明對待事件的態(tài)度不同 d、小剛太狂妄11、“我們不情緒的奴隸，不能由情緒任意支配自己的行為?！蹦阏J(rèn)為控制消極情緒的“閘門”是（ ）a、教師的教導(dǎo) b、家長的叮嚀 c、朋友的幫助 d、自我

5、的理智12、一向?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀的小王由于近來迷上了武俠小說，課上課下大量的學(xué)習(xí)時間被武俠小說占用了，成績一落千丈。父母知道后狠狠地教訓(xùn)了他，教師也對他進行了批評、幫助。一向自尊心很強的小王，一時間情緒低落。作為他的同學(xué)，你覺得下列對他最有幫助的話是（ ）a、走自己的路，讓別人去說吧 b、要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒c、學(xué)會反思，有錯就改 d、一時專一事。13、2008年8月在北京奧運會上，我國射擊選手杜麗在奪取首金時，面對全國昐她奪金的壓力失利了。在后面的比賽中，她面臨著很大的失利壓力，但她變壓力為動力，在后面50米320三姿射擊比賽中奪取了冠軍（右圖），這說明（ ）。a、有壓力就一定會成功b、壓力可能會產(chǎn)生

6、動力，提高自己的水平，取得成功c、有壓力注定要失敗d、壓力是獲得冠軍的唯一途徑14、小林說：“七年級時，成績從第一名落到第二名，我的煩惱就開始了八年級時，學(xué)習(xí)占滿了我的生活，為了學(xué)習(xí)我失去了朋友；到了九年級，學(xué)習(xí)更緊張了，我更沉默寡言了。”針對小林的煩惱，錯誤的建議是（ ）。a、確立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo) b、多交良師益友c、正確對待學(xué)習(xí)壓力 d、及時調(diào)整心態(tài)15、俗話說：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！睂@句話的理解正確的是（ ）。a、井需要壓力，人不需要壓力b、人生需要適度的壓力 ，學(xué)習(xí)也一樣c、做任何事情都不需要壓力d、只有過度加壓井才出油，人也一樣16、我們所感受到的學(xué)習(xí)壓力，常常與考試聯(lián)

7、系在一起，臨近中考了，一些考生吃不好飯，睡不著覺。這就要求我們臨考前（ ）。a、放棄學(xué)習(xí)，好好休息 b、克服考試焦慮的毛病，從容面對考試c、重新學(xué)習(xí)新的內(nèi)容 d、給自己加壓，更加努力學(xué)習(xí)17、在考試中“誰能保持好的心態(tài)，誰就能較好甚至超水平發(fā)揮”。這句話告訴我們（ ）。a、平時學(xué)習(xí)是次要的，考試時臨場發(fā)揮才最重要b、不管基礎(chǔ)是不是扎實，考試時只要有必勝信心，就一定能取得勝利c、在答題前，要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整好自己的情緒d、只要放松，保持好的心態(tài)，就會有好的成績。18、下列對升學(xué)與考試的說法正確的是（ ）。a、為了取得好成績，后半學(xué)期的學(xué)習(xí)不能抓得太緊b、為了取得好成績，后半學(xué)期應(yīng)保持輕松心態(tài)c、

8、升學(xué)與考試對我們無所謂，該怎么樣就怎么樣d、面對升學(xué)與考試，應(yīng)抓緊學(xué)習(xí)和保持良好的心態(tài)。19、初二學(xué)生張亮成績較好，但卻整天愁眉苦臉，考不上高中怎么力？大學(xué)畢業(yè)后工作好找嗎？同學(xué)、老師是否喜歡我呢-一連串的問題壓得他喘不過氣來，陷入極度焦慮之中。你認(rèn)為張亮焦慮的原因是（ ）a、成績不夠好 b、同學(xué)、老師不喜歡他c、對不必要的壓力考慮過多 d、面臨眾多不可回避的現(xiàn)實壓力20、迎戰(zhàn)壓力，重要的是（ ）。a、提高自身素質(zhì) b、無視周圍的一切c、消除不必要的壓力來源 d、健康的飲食和娛樂21、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己因壓力過大而陷入焦慮時，你可以采用的調(diào)節(jié)方法有（ ）消除不必要的壓力來源 提高自身素質(zhì) 選擇良好的

9、生活方式 任其發(fā)展 尋求心理輔導(dǎo)老師的幫助a、 b、 c、 d、22、（右圖漫畫）迎戰(zhàn)壓力，重要的是提高自身素質(zhì)。這就要求我們（ ）提高心理承受能力 消除不必要的壓力來源 學(xué)會正確評價自己的能力 培養(yǎng)健康良好的性格a、 b、 c、 d、23、中考前夕，已做好完全準(zhǔn)備的劉寧卻變得焦慮不安起來：中考題應(yīng)該很難吧？憑我現(xiàn)在的水平能行嗎？越來越不自信劉寧感到了前所未有的壓力。要使劉寧找回自信，他最需要（ ）。a、消除不必要的壓力 b、適當(dāng)休息c、學(xué)會正確評價自己的能力 d、抓住僅有的時間加班補習(xí)24、選擇良好的生活方式是調(diào)節(jié)過大學(xué)習(xí)壓力的有效途徑。下列屬于良好生活方式的是（ ）。適當(dāng)休息 不規(guī)律地生活

10、 熬夜 健康的飲食和娛樂 堅持體育鍛煉a、 b、 c、 d、25、對于考試，下列觀念無助于你積極面對考試的是（ ）a、考試成績有偶然性和局限性，一次考試成績并不能得出對學(xué)業(yè)的完整評價，更不能決定一個人的命運b、我能力一般，參加中考困難重重c、考試時要求不高，只要發(fā)揮出自己的正常水平就可以了d、考試期間要注意休息，并合理提高自己的生活水平26、（右圖）關(guān)于學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮的說法正確的是（ ）。a、學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮給我們的學(xué)習(xí)帶來了極大困擾b、學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮給我們的學(xué)習(xí)帶來了極大動力c、只要自身實力強大就不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮d、產(chǎn)生壓力、焦慮與我們的內(nèi)心感受和對自己的期望有關(guān)27、“

11、人有悲歡離合，亦有喜怒哀樂。雖乃人之常情，卻可有控而發(fā)?！边@說明人的情緒（ ）。a、無法調(diào)控，我們應(yīng)任其支配自己的行為b、可以調(diào)控，我們可以通過一定的方式來調(diào)控c、有時能調(diào)控，有時不能調(diào)控d、積極的情緒可以調(diào)控，消極的情緒無法調(diào)控28、情緒不好時，我們可以用合理的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒，能夠從根本上解決消極情緒的方法是（ ）a、轉(zhuǎn)移注意力 b、積極心理暗示 c、升華和轉(zhuǎn)化 d、合理宣泄法29、隨著年齡的增長，我們的自主能力越來越強，我們應(yīng)學(xué)會管理自己的情緒，這就要求我們，在情緒問題上要做到（ ）。不管什么情緒產(chǎn)生時，都要順其自然 要學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥幚硐麡O情緒 要學(xué)會合理表達情緒 要尋找有效調(diào)節(jié)消極情

12、緒的方式a、 b、 c、 d、30、經(jīng)常逃學(xué)上網(wǎng)的小明當(dāng)?shù)弥h(yuǎn)在老家的母親是靠討飯來供他讀書時，他驚呆了，痛苦的淚水無聲地順著臉頰流下來-面對此時痛苦的小明，作為其同學(xué)的你應(yīng)該（ ）。a、勸其輟學(xué)回家，以減輕母親的經(jīng)濟負(fù)擔(dān) b、繼續(xù)惡語相加，讓他知道不負(fù)責(zé)任的滋味c、靜觀其變，不要急于否認(rèn)，也不擴大其痛苦，使其有調(diào)節(jié)和反省的時間d、事不關(guān)已，高高掛起31、一天，同桌正在偷看你的日記，恰巧被你撞見了，你非常生氣，對同桌的行為你會（ ）。a、以武力捍衛(wèi)自己的隱私權(quán) b、視而不見，任其偷看c、告訴他這是不道德的，并且說明自己很生氣 d、趁他不注意時，再偷看他的32、美國總統(tǒng)托馬斯杰斐遜在教育他的孫兒

13、時說：“當(dāng)你氣惱時，先數(shù)到十；假如怒火燃燒，那就數(shù)到一百?！边@啟發(fā)我們（ ）轉(zhuǎn)移注意力有助于緩解和消除消極情緒 要學(xué)會主動控制情緒 這樣能從根本上解決消極情緒 要學(xué)會合理表達情緒a、 b、 c、 d、33、吳銘同學(xué)學(xué)習(xí)成績不錯，可是一到考試他就特別緊張，越是重要的考試，他的成績越是不如平時，他應(yīng)該（ ）。尋找有效調(diào)節(jié)情緒的方式 給自己的壓力再大一些 考試緊張時可給自己打氣說：“我一定行” 考試緊張厲害時可暫時閉上眼睛，想象一下與考試無關(guān)的輕松場景以轉(zhuǎn)移注意力a、 b、 c、 d、34、“知道在適當(dāng)?shù)臅r候自動管制自己的人就是聰明人?！庇旯拿愿嬖V我們（ ）。人應(yīng)當(dāng)保持穩(wěn)定的情緒 穩(wěn)定的情緒是良

14、好的心理品質(zhì)的基本內(nèi)容之一 人應(yīng)當(dāng)提高自己的控制力，學(xué)會控制自己的情緒 人應(yīng)該心胸開朗，樂于交往a、 b、 c、 d、35、面對迎面而來的風(fēng)雨，有的人體會到搏擊風(fēng)雨的快樂；面對茫茫沙漠，有的人體驗到“大漠孤煙直”的壯闊-生活中的一些簡單現(xiàn)象，有的人卻感覺美不勝收。這樣的人（ ）。a、多愁善感 b、心情愉快 c、心情浮躁 d、心情悲觀36、（右圖）“塞翁失馬”的故事告訴我們，樂觀者在看待事物時的角度是（ ）。a、悲觀的 b、消極的 c、積極的 d、無所謂的37、從積極角度看待事物需要遵循的一個基本的原則是（ ）。a、先想想某一特定情況下，失敗的代價是什么b、盲目地、無條件地樂觀c、學(xué)會彈性的樂觀

15、，增加對不利環(huán)境的控制力d、不要忽略事物的消極面38、在生活中，有人抱怨生活的無聊與無奈，有人贊頌生活的激情與壯美。這兩類人的區(qū)別主要在于（ ）a、心態(tài)不同 b、遭遇不同 c、學(xué)歷不同 d、收入不同39、能夠積極看待事物的人（ ）。心情愉快，有一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞美的眼睛 善于吹毛求疵 善于從積極的角度去考慮事物 能全身心投入學(xué)習(xí)與工作 能助人為樂a、 b、 c、 d、40、期中考試，小利考砸了，感到很傷心，這時，你最好這樣勸他（ ）a、沒關(guān)系，考好考壞無所謂b、沒關(guān)系，只要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，下次努力就好了c、沒關(guān)系，反正你就是這個水平d、沒關(guān)系，考好了又有什么用41、享有盛名的大畫家畢加索，作畫時足不

16、出戶，甚至幾天幾夜不吃不睡，有人認(rèn)為他會感到痛苦。他回答說：“疲勞是人體的感覺。而當(dāng)我作畫的時候，只有一心一意的投入。形骸則寄存于畫室之外?！边@表明畢加索（ ）在學(xué)習(xí)與工作中找到了快樂 能將自己的精神和肉體分開能夠積極地看待事物 不愿參加戶外活動a、 b、 c、 d、42、2008年北京奧運會期間，很多大學(xué)生放棄了暑假回家的機會，投身志愿者大軍，無償為北京奧運會提供服務(wù)，雖然有苦、有累，但他們說“我們是快樂的?！边@是因為（ ）助人不但能給別人帶來更大快樂，同時也能給自己更多的滿足 助人可以獲得榮譽和獎勵 為別人做好事不僅僅是一種責(zé)任，更是一種快樂，因為這能提升你自己生命的價值 助人能樂a、 b

17、、 c、 d二、非選擇題1、小李、小王、小張是同班要好的同學(xué)，三人平時成績都很優(yōu)秀。可是，當(dāng)面對同一場考試時，三人都表現(xiàn)出了不同的情緒反應(yīng)：小李緊張得渾身發(fā)抖，腦袋一片空白；小王喜歡表現(xiàn)自己，覺得考試正是展示自己能力的一個機會，高高興興地進入了考場；小張也很緊張，這促使他做每一個題都很小心、仔細(xì)?？荚嚱Y(jié)果出來了，小李考得一塌糊涂。小王、小張都考出了較好的成績，尤其小王，甚至比平時考得還好。三人的不同結(jié)果說明了什么？2、參加市運動會載譽歸來的小強正在高興地給同學(xué)講述運動會上的比賽場景，只見他講得眉飛色舞，繪聲繪色。時而笑得前仰后合，時而又在捧腹大笑，興致所至?xí)r連聲音都提高了許多?？粗歉吲d的樣

18、子，同學(xué)們都笑著說：“看把他樂的?！毙姷摹皹贰笔窃鯓芋w現(xiàn)出來的？3、“情緒及其表現(xiàn)繽紛復(fù)雜，它是人的復(fù)雜變幻的心理世界的自然反映，我們沒有必要去了解?！边@種觀點對嗎？為什么？4、數(shù)學(xué)課上，李華因沒有回答出老師的提問被老師批評了幾句，從此，李華像泄了氣的皮球，認(rèn)為自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，對數(shù)學(xué)再也提不起興趣，數(shù)學(xué)成績直線下降。假如你是李華的好朋友，請你幫助李華走出這種狀態(tài)。5、現(xiàn)實生活中，你有過消極情緒嗎？你是怎樣消除的？請說出來與大家分享。6、漫畫感悟： 通過感悟漫畫，回答下列問題上：（1）通過閱讀上述漫畫，你有何感想？（2）“學(xué)習(xí)壓力會產(chǎn)生消極影響，所以學(xué)習(xí)不能有壓力?！边@個觀點對嗎？為什么？

19、7、（右圖漫畫）明天就要期末考試了，小華總覺得各科都還沒復(fù)習(xí)好。但該復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)，頭腦里一片空白。他翻翻語文，翻翻英語，不知學(xué)什么好，一會兒就弄得滿頭大汗-。閱讀以上材料，思考回答：（1） 小華怎么了？（2） 小華出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有哪些？（3） 長此下去，小華的學(xué)習(xí)成績會怎樣？8、當(dāng)代中學(xué)生由于將來就業(yè)的壓力，學(xué)校生存競爭的壓力等原因，在家長、老師、社會影響等作用下，深感壓力太大，時不時會奏出抗?fàn)幍囊舴?。?）你的學(xué)習(xí)壓力來自哪些方面？（1） 你認(rèn)為應(yīng)怎樣紓解學(xué)習(xí)壓力？9、小王在學(xué)校不學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課，老師把他的家長請到學(xué)校并介紹了小王的情況。家長非常生氣，回家后把小王叫到跟前，跟他講道

20、理，可他還是不聽，家長生氣地打了他。他一氣之下從家里跑出來，到同學(xué)張雷家，跟張雷說：“活著真沒意思，我不想活了?！奔偃缒闶菑埨?，你會怎么辦？10、一位初中生在日記中寫道：“我這個人就是火氣大。平時遇上點小事就會與同學(xué)爭得面紅耳赤，有時甚至動起手來，為此常受到老師和父母的批評，其實事后我也經(jīng)常后悔，但就是改不掉這個壞毛病。我該怎么辦呢？”請你幫助他提供幾條調(diào)控怒氣的方法。11、材料一 有人說，喜、怒、哀、懼是個人的事，何必管周圍的人，想哭就哭、想笑就笑。材料二 新年晚會上，戰(zhàn)士王某得知母親去世的消息，心里非常難過，但他卻一個人悄悄走出晚會現(xiàn)場，獨自流淚，承擔(dān)失去親人的痛苦和悲哀。（1） 材料一的

21、觀點正確嗎？為什么？（2） 材料二給我們的啟示是什么？12、“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，聰明的你能告訴人們生活中的美嗎？13、2008年，“512汶川大地震”牽動了全國人民的心，也牽動了山東莒縣十位農(nóng)民兄弟的心。他們不顧路途遙遠(yuǎn)，不顧危險重重，一心想著幫助受災(zāi)的同胞早日重建家園。于是他們駕駛著一輛機動三輪車，千里迢迢，來到災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民重建家園作出了自己的貢獻。事后，媒體曾采訪他們這么做的動力是什么?憨厚樸實的農(nóng)民兄弟笑著說：“說不好，不過，這么做，我們高興。”請你說說農(nóng)民兄弟這句話包含的道理。14、世界暢銷書快樂的城堡的作者塞爾馬是一位普通的軍人妻子，在隨夫從軍期間，荒涼的

22、沙漠，難熬的高溫、陌生的鄰居使她整日愁眉不展，度日如年。但父母的一封信卻完全改變了她的命運，信的內(nèi)容只有短短的幾行字：“兩個人從監(jiān)獄的鐵窗往外看，一個看到的是地上的泥土，另一個看到的卻是天上的星星。”（1）你認(rèn)為這封信意在告訴塞爾馬什么？（2）按照塞爾馬父母寫這封信的意圖，在生活中我們應(yīng)怎么做參考答案一、選擇題1、b、2、c、3、b、4、c、5、c、7、c、8、b、9、c、10、c、11、 d、12、c、13、b、14、a、15、b、16、b、17、c、18、d、19、c、20、c、21、a、22、a、23、c、24、c、25、b、26、d、27、b、28、c、29、b、30、c、31、c、3

23、2、a、33、d、34、a、35、b、36、c、37、c、38、a、39、d、40、b、41、c、42、 d二、簡答題1、答：小李考得一塌糊涂，說明消極情緒會使人情緒低落，缺乏面對困難的意志，影響正常水平的發(fā)揮。小王成績較好，甚至比平時考得還好，說明積極情緒具有促進作用，令我們心境開朗和平靜，使我們有能力以積極的態(tài)度面對困難。與小李相比，同樣是考試緊張的小張都考出了好成績，說明有的情緒也具有雙重作用，既能對人產(chǎn)生消極影響，也能對人產(chǎn)生積極影響。2、答：“眉飛色舞”表明小強的樂是通過面部表情的變化表現(xiàn)出來的，面部表情，最能表達人的各種情緒?！皶r而笑得前仰后合，時而又在捧腹大笑”，表明小強是在通過

24、身體姿態(tài)和手勢等體態(tài)語言來表達自己的高興情緒?！斑B聲音都提高了許多”，表明小強通過言語表達自己的高興情緒。3、答：這種觀點是錯誤的，因為：了解各種情緒及表現(xiàn)，有助于我們更好地體察自己的情緒。一旦發(fā)現(xiàn)自己情緒不好，便及時調(diào)整，改善心情，保持身心健康。及時、準(zhǔn)確地捕捉對方的情緒信號，有利于我們了解他人，維護良好的人際關(guān)系。4、答：李華應(yīng)深刻反省自己的想法，因為一次回答不出問題就給自己下了“不是學(xué)數(shù)學(xué)的料”這樣的結(jié)論，這種想法過于絕對，是不合理的。李華應(yīng)及時改變自己，換個想法，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己走出不良情緒的陰影。5、答：有。被老師批評后意志消沉，解決辦法是正確理解老師對自己的

25、批評，正是有了錯誤，老師才批評，老師的批評是為了我改正錯誤，不斷進步。期末考試想考全班第一，結(jié)果末能如愿，從此一蹶不振。解決辦法：意識到自己的期望過高，是對自己能力的不合理估計，調(diào)整想法，重新確立合理的奮斗目標(biāo)等。6、（1）答：學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但各方面對學(xué)生的壓力太大會使學(xué)生焦慮增加，影響學(xué)習(xí)效率和自己已有水平的正常發(fā)揮。有關(guān)部門必須改革教育弊端，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。（2）答：這個觀點是錯誤的。過度的學(xué)習(xí)壓力確實有消極作用，但壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于激發(fā)潛能，是克服困難，戰(zhàn)勝挫折的動力。學(xué)習(xí)如果沒有壓力，會使我們覺得學(xué)習(xí)非常輕松，但有可能使我們失去動力，止步不前。7、（1）小華陷入了考試焦慮。（2）原因是多方面的，但可能是：面臨的考試很重要，或者考試難度過大。父母、老師或自己的過高要求超過了個人的實際能力父母或老師僅以考試成績來判斷個人的價值等。（3）焦慮過度，會導(dǎo)致各種身心的不適，事倍功半。長此下去，不但會影響小華學(xué)習(xí)成績的提高，甚至對其身心健康也會帶來不利影響。8、（1）學(xué)習(xí)壓力主要來自父母、老師對自己的過高要求；同學(xué)之間學(xué)習(xí)、考試的激烈競爭；將來就業(yè)和社會生活的競爭等。9、給他講道理，勸其打消自殺