德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

1、德育導(dǎo)師制實(shí)施方案 （試行稿 ） 為全面貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意 見精神， 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效 性，構(gòu)建全員參與的學(xué)校德育工作體系， 根據(jù)市教育局指示精神， 經(jīng)學(xué)校研究決定在我校全 面實(shí)施“德育導(dǎo)師制” 。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“育人為本，德育為先” ，以“教好每一個(gè)學(xué)生”為目標(biāo)，為創(chuàng)建“全員參與與個(gè) 別輔導(dǎo)相結(jié)合” 德育工作體系， 動(dòng)員全體教師、 關(guān)工委和熱衷教育的社會(huì)人士參與德育工作， 充分整合校內(nèi)外德育資源，有效組織“德育導(dǎo)師”對(duì)學(xué)習(xí)上、品行上、生活上、心理上存在 問題和困難的學(xué)生提供具體幫助，對(duì)

2、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生提供具體指導(dǎo)。 積極探索學(xué)校德育工作管理新模式， 進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、 主動(dòng)性和實(shí)效 性，形成面向全體、關(guān)注個(gè)體、既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的學(xué)生思想道德建設(shè)工作的新局面。 二、“德育導(dǎo)師制”的內(nèi)涵 德育導(dǎo)師制就是將學(xué)校班級(jí)管理、學(xué)生思想道德建設(shè)的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解給擔(dān) 任“導(dǎo)師”的教師、關(guān)工委、青少年校外教育協(xié)作組成員、優(yōu)秀家長(zhǎng)，依據(jù)“用心溝通、以 德樹德；竭誠交流、以情動(dòng)情；刻意磨練、以志勵(lì)志；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則， 做到既教書又育人， 既管教又管導(dǎo)， 從而形成整體合作、 優(yōu)化教育的一種班級(jí)管理、學(xué)生思 想道德建設(shè)的新模式。 “德育導(dǎo)師制”依據(jù)“導(dǎo)師”與學(xué)生

3、雙方的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、愛好，尊重雙方意愿， 確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長(zhǎng)、生活情感，特長(zhǎng) 培養(yǎng)等方面予以關(guān)注與培育，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。 三、基本原則 1發(fā)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解 受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。 2個(gè)性化原則。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣、愛好等 個(gè)性特點(diǎn)，開展個(gè)別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 3人本化原則。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等和個(gè)性差異，真誠 關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。 4漸進(jìn)性原則。德育導(dǎo)師要根據(jù)受

4、導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)， 循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。 5保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私，不隨意泄露、 不公開評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。 四、實(shí)施德育導(dǎo)師制的方法和步驟 1成立實(shí)施德育導(dǎo)師制的組織機(jī)構(gòu) 為保證德育導(dǎo)師制實(shí)施工作的正常運(yùn)行， 加強(qiáng)對(duì)實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的組織領(lǐng)導(dǎo)， 特成 立唯亭學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員：學(xué)校行政人員 各班主任 職責(zé)： 制訂德育導(dǎo)師制實(shí)施方案， 負(fù)責(zé)德育導(dǎo)師制實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作， 審定學(xué)校德 育導(dǎo)師制實(shí)施方案及德育導(dǎo)師人選。 落實(shí)德育

5、導(dǎo)師的報(bào)名、 資格預(yù)審工作， 確定德育導(dǎo)師的 聘請(qǐng)名單，確定受導(dǎo)學(xué)生的名單，并負(fù)責(zé)對(duì)德育導(dǎo)師隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核工作。 2實(shí)施時(shí)間、范圍 2016年 2 月開始，在全校各班級(jí)全面實(shí)施 3德育導(dǎo)師的確定及使用 (1) 擔(dān)任德育導(dǎo)師的對(duì)象： 學(xué)校在職教師，為“全責(zé)”導(dǎo)師 (負(fù)責(zé)“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)、 特長(zhǎng)發(fā)展” )。 部分優(yōu)秀家長(zhǎng)，部分社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)工委部分人員，社會(huì)賢達(dá)，主要從“思想引導(dǎo)、心 理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)”方面開展工作。個(gè)別學(xué)歷高，有一技之長(zhǎng)的人員也可擔(dān)任“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、 特長(zhǎng)培養(yǎng)”方面的導(dǎo)師工作。 (2) 德育導(dǎo)師的確定：根據(jù)自主、公開的原則，采取個(gè)人自愿和集體推薦相結(jié)合的

6、辦 法，由學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組審定并公布。 德育導(dǎo)師應(yīng)具備以下素質(zhì)： 一是良好的政治品德和高尚的師德修養(yǎng)； 二是正確的教育 觀和學(xué)生觀；三是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的能力。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自愿、 公開的原則，通過組織教 師自愿報(bào)名、 征求學(xué)生及家長(zhǎng)意向的程序， 實(shí)行師生雙向選擇的方法選聘德育導(dǎo)師； 也可根 據(jù)學(xué)生的特殊需求面向社會(huì)選聘志愿者特別是學(xué)生家長(zhǎng)及“五老”人員參加。 (3) 使用辦法：領(lǐng)導(dǎo)小組在確定德育導(dǎo)師的人選后，向師生張榜公布，并在各班提交 受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇最后確定。每學(xué)年選擇一次，原則上一名德育導(dǎo)師指導(dǎo)1 3 名學(xué)生。 (4) 德育導(dǎo)師與學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標(biāo)責(zé)任

7、書。 (5) 德育導(dǎo)師工作職責(zé)： 按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)、特長(zhǎng)發(fā)展”的要求，德育 導(dǎo)師的主要職責(zé)是： 德育導(dǎo)師的職責(zé)是： 關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為，幫助并指導(dǎo)他們形成良好的思想道德品質(zhì)； 關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)； 關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力； 指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)他們參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)； 經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其它科任教師溝通，協(xié)調(diào)各方面力量幫助他們成長(zhǎng)。 4確定受導(dǎo)學(xué)生 班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況， 確定受導(dǎo)學(xué)生。重點(diǎn)以行為有偏差、心理有障礙、 學(xué)習(xí) 有困難、家庭教育環(huán)

8、境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體為主。 學(xué)生也可以根據(jù)自己的需要主動(dòng)提出受導(dǎo)要求。 5確立受導(dǎo)關(guān)系 學(xué)校公布選配的導(dǎo)師名單、 簡(jiǎn)介和指導(dǎo)特長(zhǎng)， 向?qū)熖峁┫嚓P(guān)學(xué)生的材料， 進(jìn)行師生 雙向選擇，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況可選擇 1-2 名導(dǎo)師。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整。導(dǎo)師 關(guān)系確定后， 由學(xué)校頒發(fā)證書并記入教師業(yè)務(wù)檔案。 班主任要向?qū)熖峁┦軐?dǎo)學(xué)生的興趣愛 好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等材料，作為導(dǎo)師選 擇學(xué)生的依據(jù)和導(dǎo)師開展工作的基礎(chǔ)。 6建立工作制度 (1) 建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度。導(dǎo)師要對(duì)每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng) 軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)

9、系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、 興趣愛好；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；學(xué)生每月的表現(xiàn)、每次考試成績(jī)記錄及分析。 (2) 談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每 2 周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi) 容；受導(dǎo)學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況；必要時(shí)可隨時(shí)匯報(bào)和咨詢。 （3）建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度。導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，包括家 庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點(diǎn)） 。每月至少 1 次電話聯(lián)系，每學(xué)期至少 3 次家訪。 （4）建立個(gè)案分析制度。學(xué)?？啥ㄆ诩薪M織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案 例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決辦法。 7考核評(píng)估 學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)下

10、列 4 種情況， 采取定性與定量、 過程與結(jié)果相結(jié)合的 方法進(jìn)行考核： （1）每位導(dǎo)師的工作手冊(cè)記錄情況。 （2）受導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)。 （3）受導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)（包括品德和學(xué)習(xí)情況） 。 （4）班主任和學(xué)科教師的評(píng)價(jià)。 8導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)制度： （1）考核合格及以上的德育導(dǎo)師，在學(xué)校年度考核中加分（標(biāo)準(zhǔn)由校長(zhǎng)室根據(jù)學(xué)校有 關(guān)考核條例確定，主要針對(duì)在職教師。 ） （2）設(shè)立“優(yōu)秀德育導(dǎo)師獎(jiǎng)” （另行制訂 ）。 五注意事項(xiàng)： 1正確處理德育導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。實(shí)施德育導(dǎo)師制的目的是為了糾正“教書”與 “育人”彼此脫離的現(xiàn)象，通過德育導(dǎo)師制，真正落實(shí)教書和育人的有機(jī)結(jié)合。因此，德育 導(dǎo)師既要關(guān)注受

11、導(dǎo)學(xué)生的思想狀況， 也要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)健體，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展。 2要正確處理好德育導(dǎo)師與班主任關(guān)系。班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和教育工 作，德育導(dǎo)師則重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生思想道德品行的教育引導(dǎo)， 學(xué)業(yè)和特長(zhǎng)的培養(yǎng)與指導(dǎo)， 心理 與情感的培育與疏導(dǎo)， 關(guān)注到學(xué)生的方方面面， 關(guān)注到學(xué)生思想和心理的細(xì)微變化， 并以學(xué) 生的朋友、顧問身份作為其成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，架起師生間的“心靈橋梁” 。德育導(dǎo)師與班主任 工作要各有側(cè)重， 形成合力。 實(shí)施德育導(dǎo)師制不得削弱班主任工作， 班主任原則上應(yīng)擔(dān)任導(dǎo) 師組的首要協(xié)調(diào)人。 3、要切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)施“德育導(dǎo)師制”要切忌“假、

12、 大、空”，要以各種形式為載體，強(qiáng)調(diào)知行一致，強(qiáng)調(diào)師生的實(shí)踐與體驗(yàn)，讓教師通過體驗(yàn) 得到鍛煉，讓學(xué)生在體驗(yàn)中受教育，在實(shí)踐中求效果。 4正確處理導(dǎo)師與家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)的一言一行直接影響著子女，導(dǎo)師應(yīng)多與家長(zhǎng) 溝通， 引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人才觀， 掌握科學(xué)的教育方法。導(dǎo)師應(yīng)尊重家長(zhǎng)，講究與家長(zhǎng)聯(lián) 絡(luò)的方法。 做常規(guī)管理的主人 班干部工作方法培訓(xùn) （唯亭學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部暑假培訓(xùn)活動(dòng)講座要點(diǎn)） 一為什么要做學(xué)校常規(guī)管理的主人？ 1認(rèn)識(shí)參與常規(guī)管理的重要意義。 學(xué)校常規(guī)管理的現(xiàn)狀。 學(xué)校發(fā)展的需要。 參與常規(guī)管理使自己得到鍛煉。 2認(rèn)識(shí)參與管理和提高自身學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系。 處理好時(shí)間上的矛盾。 把參與管理

13、作為促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 3認(rèn)識(shí)同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)和工作中的困難。 正確看待同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。既要虛心聽取正確的意見，同時(shí)要堅(jiān)持原則。 正確面對(duì)工作中的困難。 一個(gè)人不能改變一切， 但要有一種精神， 想通過自己的努力 影響周圍的人。 二如何做好常規(guī)管理的主人？ 1要具備良好的綜合素養(yǎng)。 以身作則，做常規(guī)管理的表率。 2要熟知學(xué)校常規(guī)管理方面的規(guī)章制度。 （見材料） 明確自己的職責(zé)。 領(lǐng)導(dǎo)其他班干部開展工作。 3工作中的幾個(gè)原則。 堅(jiān)持原則。 以身作則。（榜樣、示范作用。 ） 虛心學(xué)習(xí)。（首先要有一種心態(tài)。在工作中學(xué)習(xí)工作。 ） 創(chuàng)新原則。 （講究方法。改變常規(guī)的方法。 ） 合作協(xié)調(diào)（縱向通達(dá)，橫

14、向聯(lián)系。 ） 服務(wù)原則。 三具體工作。 紀(jì)律。 衛(wèi)生。（教室、包干區(qū)、綠化區(qū)、樓梯、廁所） 用餐。（整隊(duì)進(jìn)餐廳、排隊(duì)、清理餐具、清理桌面等。 ） 活動(dòng)。（主題活動(dòng)，課外活動(dòng)。 ） 下學(xué)期重點(diǎn)工作： 創(chuàng)省示范初中，生命教育展示活動(dòng)，校內(nèi)道路交通標(biāo)設(shè)規(guī)劃，少年警校。 暑期優(yōu)秀學(xué)生干部培訓(xùn) 對(duì)象： 48 年級(jí)每班 1 名班干部及首屆學(xué)生會(huì)干部 主題：優(yōu)秀干部培訓(xùn) 主講人：沈雪紅、徐林華 地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 時(shí)間： 2016 年 7 月 22 日上午 8：00 、班干部素質(zhì) 1、班干部必須愛集體 2、班干部必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感 3、班干部必須有高尚的思想 4、班干部必須具備良好的服務(wù)意識(shí) 5、班干

15、部必須心胸開闊、志向高遠(yuǎn) 6、班干部必須有創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力 7、班干部必須提高溝通能力、表達(dá)能力 二、怎樣做好一個(gè)班干部 1、服務(wù)同學(xué) 2、善于接受同學(xué)的建議 3、講究工作方法、注意說話分寸 4、保持謙遜的作風(fēng) 5、要嚴(yán)于律己、寬以待人 6、能克制自己的不良情緒。 做常規(guī)管理的主人 1、為什么做常規(guī)管理的主人？ 2、認(rèn)識(shí)參與常規(guī)管理的意義。 3、如何做好常規(guī)管理的主人？ 具備良好的綜合素養(yǎng)；熟知班級(jí)常規(guī)管理的知識(shí) 工作中的原則：堅(jiān)持原則、以身作則原則、虛心好學(xué)原則、創(chuàng)新原則、合作原則、服務(wù) 原則。 爭(zhēng)創(chuàng)“新三好”活動(dòng)方案 一總體思路： 以中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

16、的若干意見 為指 導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育，給孩子一生的幸?！钡霓k學(xué)理念為引領(lǐng)， “讓每個(gè)學(xué)生獲得發(fā) 展的機(jī)會(huì)，并具有經(jīng)營幸福人生的能力。 ”學(xué)校德育工作突出生態(tài)、生活、關(guān)懷、智慧的理 念。以“做家庭的好孩子，做學(xué)校的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民”為載體，延伸學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí) 空，采用“多元評(píng)價(jià)”評(píng)價(jià)體系，讓每一位學(xué)生享有自信和成功。 爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)：由學(xué)生本人，同學(xué)、教師、家長(zhǎng)，學(xué)校、社區(qū)共同參與，構(gòu)建立體活動(dòng)網(wǎng) 絡(luò)。通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性， 讓更多的學(xué)生獲得自信和成功的機(jī)會(huì)， 獲得更大的發(fā) 展的空間。 爭(zhēng)創(chuàng)“新三好” 活動(dòng)包含實(shí)踐活動(dòng)和評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建兩個(gè)部分， 包含德、 智、體、 美、勞諸方面，涉及

17、學(xué)生個(gè)性、心理、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等因素，需要進(jìn)一步從教育學(xué)、 社會(huì)學(xué)等方面不斷加以完善和提升。 評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)時(shí)實(shí)行合格達(dá)標(biāo)制。評(píng)選過程正視學(xué)生的差異， 發(fā)現(xiàn)豐富的個(gè)性，找準(zhǔn)學(xué) 生的優(yōu)勢(shì)，投入評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，以長(zhǎng)養(yǎng)長(zhǎng)，以長(zhǎng)補(bǔ)短。引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身潛能，不斷地 發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)道德標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的自主化。 二“新三好”評(píng)價(jià)體系及目標(biāo)： 綜合獎(jiǎng)單項(xiàng)星級(jí)獎(jiǎng)達(dá)成目標(biāo) 家庭好孩子(1)孝順之星孝敬父母長(zhǎng)輩，關(guān)心家人； 尊敬親朋好友，禮貌待人。 (2) 節(jié)儉之星養(yǎng)成節(jié)約儉樸的美德； 珍惜資源，不浪費(fèi)財(cái)物。 (3) 自理之星熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)； 培養(yǎng)自理能力，自己的事情自己做。 (4) 衛(wèi)生之

18、星養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣； 講究個(gè)人衛(wèi)生。 (5) 自強(qiáng)之星熱愛生活，性格開朗，積極向上； 不懼困境，艱苦奮斗。 學(xué)校好學(xué)生(1)團(tuán)結(jié)之星愛學(xué)校，愛集體，有集體榮譽(yù)感； 團(tuán)結(jié)友愛，善于溝通，有較好的合作意識(shí)和能力。 (2) 守紀(jì)之星具有法制意識(shí)，學(xué)法、守法，用法，宣傳法律知識(shí)； 模范執(zhí)行守則 規(guī)范及校紀(jì)校規(guī)；敢于和不良行為作斗爭(zhēng)。 (3) 鍛煉之星積極參加陽光體育活動(dòng)，會(huì)健體，身心健康；體育成績(jī)良好； 積極參加體育類社團(tuán)活動(dòng)或課外文體活動(dòng)，成績(jī)突出。 (4) 學(xué)習(xí)之星熱愛學(xué)習(xí)，方法好，習(xí)慣好，成績(jī)優(yōu)良；或?qū)W習(xí)進(jìn)步顯著； 積極參加科技、文學(xué)類社團(tuán)活動(dòng)，并取得良好的成績(jī)。 (5) 創(chuàng)造之星勤于思考，思

19、維活躍，有創(chuàng)新精神； 積極參加藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展特長(zhǎng)，并取得良好的成績(jī)。 社會(huì)好公民(1)誠信之星講究社會(huì)公德，說實(shí)話、辦實(shí)事，表里如一； 講信義、重承諾，言而有信，言行一致。 (2) 安全之星自覺遵守有關(guān)安全的規(guī)章制度，尊重他人生命； 珍愛生命，具有較強(qiáng)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。 (3) 文明之星追求高品味、高層次的道德水準(zhǔn)； 禮貌待人，文明用語，樂于助人。 (4) 環(huán)保之星熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)，愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生； 有良好的環(huán)保理念和行為，節(jié)約自然資源 (5) 服務(wù)之星具有良好的服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)為他人提供力所能及的服務(wù)； 積極參加社區(qū)公益服務(wù)活動(dòng)。 三評(píng)價(jià)： 1 評(píng)價(jià)流程： (1) “新三好”

20、由三項(xiàng)綜合大獎(jiǎng)組成，每項(xiàng)大獎(jiǎng)又包含五個(gè)星級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)。 (2) 每學(xué)期期末評(píng)比。學(xué)生在某個(gè)方面有進(jìn)步，就給予相應(yīng)星級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)，如一項(xiàng)綜合 大獎(jiǎng)中的五個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)都能獲得，就給予該類綜合獎(jiǎng)的稱號(hào)。 “社會(huì)好公民”包含的五個(gè)星級(jí) 單項(xiàng)獎(jiǎng)得三個(gè)及以上，就可給予該類綜合獎(jiǎng)的稱號(hào)。 (3) 第一學(xué)期期“新三好”綜合獎(jiǎng)名額為：起始年級(jí)每班1 名，其他年級(jí)每班 1-2 名。 第二學(xué)期為“達(dá)標(biāo)制” ，對(duì)所有獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，全達(dá)標(biāo)的給予“新三好”的稱號(hào)(原則上控制 在班級(jí)人數(shù)的 15%)。 2評(píng)價(jià)方法： (1) 各項(xiàng)評(píng)比均先由學(xué)生結(jié)合自身表現(xiàn)及爭(zhēng)創(chuàng)“新三好”活動(dòng)的三個(gè)部分的努力情況 提出申報(bào)。 (2) “家庭好孩子”的申報(bào)

21、由學(xué)生、家長(zhǎng)填寫具體事例，在班級(jí)里交流。班主任組織 學(xué)生互評(píng)， 班主任進(jìn)行總評(píng)， 并向?qū)W校德育處推薦。 德育處綜合評(píng)估， 公布評(píng)比結(jié)果并頒獎(jiǎng)。 (3) “社會(huì)好公民”的申報(bào)由學(xué)生填寫具體事例。重要參考依據(jù)是該學(xué)生在社區(qū)公益 性服務(wù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及在校開展的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。評(píng)比方法同(2)。 (4) “學(xué)校好學(xué)生”的申報(bào)由學(xué)生填寫具體事例。重要參考依據(jù)是該學(xué)生在校各方面 表現(xiàn)，在文化學(xué)習(xí)中所取得的優(yōu)良成績(jī)或取得的顯著進(jìn)步。評(píng)比方法同(2)。 3評(píng)比比例及等級(jí)： 單項(xiàng)獎(jiǎng)原則上沒有比例分配。 為了保證綜合大獎(jiǎng)項(xiàng)不落空， 每類綜合獎(jiǎng)項(xiàng)參考比例為 學(xué)生總數(shù)的1015%。各類單項(xiàng)獎(jiǎng)既要考慮涉及

22、面廣，又要保證能評(píng)出綜合大獎(jiǎng)和最終的 “新三好”榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)雷鋒系列活動(dòng)方案 今年 3 月 5 日，是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家發(fā)出 “向雷鋒同志學(xué)習(xí)” 號(hào)召發(fā)表 53 周年，也是中國青年志愿者行動(dòng)實(shí)施 23 周年。我校團(tuán)總支、少先隊(duì)根據(jù)本學(xué)期德育工作 重點(diǎn)和思路，結(jié)合教育局團(tuán)委的精神，特制定我校 2016 年學(xué)雷鋒系列活動(dòng)方案。 一總體要求： 全校每個(gè)團(tuán)支部、 少先隊(duì)中隊(duì)都要在“學(xué)雷鋒活動(dòng)月” 中行動(dòng)起來， 積極學(xué)習(xí)雷鋒精 神，開展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)。力求做到全校范圍內(nèi)地面無痰跡，校園無紙屑，桌面無刻畫，墻 壁無腳印，出言無臟話。每位同學(xué)要嚴(yán)格遵守中小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，從身邊的 小事做

23、起，爭(zhēng)取向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；力爭(zhēng)把禮貌帶進(jìn)校園，把微笑帶給 同學(xué)， 把孝敬帶給家長(zhǎng)， 把謙讓帶給別人。每個(gè)團(tuán)支部、 中隊(duì)要開展一次學(xué)習(xí)雷鋒的主題班 會(huì)，出好一期學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神的主題手抄報(bào)， 組織一次班級(jí)學(xué)雷鋒活動(dòng)， 把本班學(xué)生做 好事的情況及時(shí)記載在團(tuán)、隊(duì)工作臺(tái)帳上。 二具體活動(dòng)安排： 13月 1日3月 7日 “雷鋒精神學(xué)習(xí)周” 團(tuán)總支、少先隊(duì)作“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”動(dòng)員，向全校師生發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)，開 展學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力倡導(dǎo)青少年志愿服務(wù)活動(dòng)的倡議。 組織各支部、中隊(duì)出一期“學(xué)雷鋒樹新風(fēng) 構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報(bào)。 各中隊(duì)組織一次學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神的主題班會(huì)。 2. 3月

24、8日一3月14日“學(xué)習(xí)雷鋒行動(dòng)周” 立足校園，走向社會(huì)，各支部、中隊(duì)以班級(jí)為單位組織學(xué)雷鋒活動(dòng)。既可以組織 志愿者建立衛(wèi)生監(jiān)督崗或環(huán)保小分隊(duì)等形式的學(xué)雷鋒活動(dòng)小隊(duì)，在校園內(nèi)開展清潔衛(wèi)生死 角，清潔墻壁腳印， 保持校園清潔衛(wèi)生的美化校園活動(dòng)， 也可以在校外開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，但 要注意安全。 .各班組織學(xué)習(xí)互助小組， 發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神， 鼓勵(lì)成績(jī)好的， 有特長(zhǎng)的團(tuán)、隊(duì)干部和班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難， 提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 結(jié)合3月8號(hào)國際婦女節(jié)，各班開展“感恩父母、點(diǎn)亮親情”為主題的慶祝“三 八婦女節(jié)”主題教育活動(dòng)，爭(zhēng)做一名“感恩小雷鋒” 。 團(tuán)、隊(duì)組織

25、部分少先隊(duì)員代表赴社區(qū)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象家里開展慰問活動(dòng)。 3. 3月15日一3月21日 各支部、中隊(duì)繼續(xù)深入開展“學(xué)習(xí)雷鋒行動(dòng)周” 結(jié)合植樹節(jié)，積極組織學(xué)生參加“美化校園、實(shí)踐基地”的活動(dòng)。引導(dǎo)廣大學(xué)生 積極投身種綠、 護(hù)綠活動(dòng)，不斷增強(qiáng)綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和家園意識(shí)， 爭(zhēng)做愛綠護(hù)綠的小衛(wèi) 士。 .在學(xué)生中開展“一言一行見公德”的道德實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合中小學(xué)生守則和中 小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明守紀(jì)、遵 守道德規(guī)范的“公德小雷鋒” 。 4. 3月22日一3月28日 總結(jié)評(píng)比，弘揚(yáng)雷鋒精神 評(píng)選“學(xué)雷鋒優(yōu)秀團(tuán)支部”和“學(xué)雷鋒優(yōu)秀中隊(duì)” .塑造身邊的學(xué)習(xí)典型，每

26、個(gè)支部、中隊(duì)評(píng)出1名“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”?？捎伤嘶?班集體推薦，也可自我推薦。 三有關(guān)要求： 1 各支部、中隊(duì)要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)、周密部署， 有效利用課余時(shí)間和周末假日， 采取多種形式開展學(xué)雷鋒活動(dòng)， 確?；顒?dòng)既符合全校的統(tǒng)一 要求，又形成各自的特色。 23月 31號(hào)前，各班要上交“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”總結(jié)材料，并上報(bào)典型人物和先進(jìn)事 跡。屆時(shí)學(xué)校將對(duì)各班活動(dòng)開展情況進(jìn)行評(píng)比。 希望各班以 “學(xué)雷鋒活動(dòng)月” 為契機(jī)， 積極開展對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)、 實(shí)踐、 總結(jié)活動(dòng)， 增強(qiáng)班集體的凝聚力， 把學(xué)習(xí)雷鋒精神與學(xué)校的德育工作重點(diǎn)， 學(xué)生的自我教育和實(shí)際行動(dòng) 相結(jié)合，使學(xué)校的校園環(huán)境

27、、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神面貌都有一個(gè)質(zhì)的提高。 學(xué)校團(tuán)總支、少先隊(duì) 2016-2-25 “八禮四儀”主題教育活動(dòng)方案 為積極響應(yīng)省市區(qū)教育部門的號(hào)召，貫徹落實(shí)江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范 ， 進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生文明禮儀教育， 我校決定繼續(xù)推進(jìn)“八禮四儀”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生 全面了解“八禮四儀”的內(nèi)容，真切感知禮儀的重要性，加深學(xué)生對(duì)“中華禮儀之邦”的認(rèn) 識(shí)，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)踐行，從小事做起，從日常做起，規(guī)范和培養(yǎng) 良好文明禮儀習(xí)慣， 提升我校學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)， 為造就品德高尚、 富有理想、 文明有禮、 快樂健康、全面發(fā)展的一代新人打好基礎(chǔ)。 一、主要策略 將宣傳和實(shí)踐

28、相結(jié)合，學(xué)習(xí)與踐行相結(jié)合，踐行和評(píng)比相結(jié)合。 將宣傳教育活動(dòng)化，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)。 二、主要措施 1主題宣傳 在上學(xué)期 “八禮四儀”內(nèi)容上墻、 全體學(xué)生學(xué)習(xí)背誦的基礎(chǔ)上， 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)宣傳 教育。 (1) 將“八禮四儀”的具體的達(dá)成目標(biāo)發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手上，結(jié)合我校“新三好” 星級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)。 (2) 利用晨會(huì) (小學(xué) )、班會(huì)組織學(xué)習(xí)、解讀。 (3) 利用校園廣播“陽光之音”宣傳，并及時(shí)分享踐行體驗(yàn)中的先進(jìn)事跡。 (4) 每周升旗儀式上集體背誦“八禮四儀”及目標(biāo)。(開學(xué)典禮上電子屏打出內(nèi)容，作 為第一課由主持學(xué)生領(lǐng)讀、全體學(xué)生誦讀。 ) 2邊學(xué)邊做 (1) 開展知識(shí)競(jìng)賽，

29、在競(jìng)賽中掌握“八禮四儀”的具體內(nèi)容及達(dá)成目標(biāo)。 (2) 部分櫥窗宣傳由班級(jí)承包，由學(xué)生制作小報(bào)、漫畫等，達(dá)到既宣傳又受教育的目 標(biāo)。 (3) 寒假期間布置 “知行合一學(xué) 八禮”，要求學(xué)生在春節(jié)期間學(xué)習(xí)體驗(yàn) “八禮四儀” ， 積，由家長(zhǎng)寫出推薦稿，開學(xué)初交班主任作評(píng)比依據(jù)。 (4) 各班按八禮內(nèi)容組織 4 次以上的主題班會(huì)。 (5) 三月份七年級(jí)搞好一次“青春儀式” 。 3體驗(yàn)評(píng)比 (1) 根據(jù) “八禮四儀” 的內(nèi)容開展一些體驗(yàn)活動(dòng)， 如“我來當(dāng)個(gè)小交警” 、“問候師長(zhǎng)” 等。 (2) 邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者來分享講禮儀經(jīng)歷。 (3) 學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)經(jīng)歷創(chuàng)作公益廣告、童謠等。 (4) 結(jié)合“新三好”的有關(guān)

30、星級(jí)評(píng)比，開展禮儀之星評(píng)選活動(dòng)。 “融文化”觀照下的“ 3X3”陽光工程實(shí)施方案 一、產(chǎn)生背景 自中共中央提出 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 以來，學(xué)校德育工 作面臨新的挑戰(zhàn)。如何深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，并在內(nèi)容、方法、手段、載體等方 面進(jìn)行創(chuàng)新， 爭(zhēng)取社會(huì)各界積極關(guān)心參與， 整合校內(nèi)外教育資源， 切實(shí)提高未成年人思想道 德建設(shè)的針對(duì)性和有效性，成為我們思考的焦點(diǎn)。 通過調(diào)研，我們看到實(shí)施本活動(dòng)方案有以下有利因素： 構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一 體的教育模式， 已成為廣大教育工作者、 社會(huì)有識(shí)之土的共識(shí)； 社區(qū)建設(shè)中文化教育功能正 在快速加強(qiáng)；家長(zhǎng)的家庭教育理念在逐漸提升。 同

31、時(shí)我們也看到， 社會(huì)教育的功能由于多種因素的制約而得不到充分發(fā)揮， 甚至一些 消極的因素在削弱學(xué)校教育的效果， 換言之， 學(xué)生在被動(dòng)地受社會(huì)的影響； 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中家 長(zhǎng)教育觀念的更新跟不上硬件建設(shè)的步伐； 外來務(wù)工人員文化背景的復(fù)雜性成為他們?nèi)谌氲?本地文化的障礙，制約了家庭教育觀的一致性的形成。 在這樣的情況下， 多年來我們?cè)谌灰惑w的教育模式上進(jìn)行了一些探索， 也有所積累， 隨著我?！叭谖幕贝蟮掠^的逐漸形成，一些原有的相對(duì)獨(dú)立的德育個(gè)案漸漸形成體系， 在德育實(shí)施范圍 （學(xué)校、家庭、社區(qū) ）、實(shí)施對(duì)象 （教師、家長(zhǎng)、學(xué)生 ）、實(shí)施方式 （揚(yáng)師德風(fēng)范、 塑家長(zhǎng)形象、促學(xué)生成長(zhǎng) ）等三個(gè)層面

32、、九個(gè)著力點(diǎn)上得以全面創(chuàng)新，深入推進(jìn)了我校的德 育工作，并初見成效。 二、方案設(shè)計(jì)及主要做法 建設(shè)學(xué)?！叭谖幕?，就是融合一切有價(jià)值的資源和手段，通過文化建設(shè)為載體，實(shí) 現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展的目標(biāo)。確立“融文化”大德育觀，即融入引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā) 展的目標(biāo)， 使之成為教師的教育追求；立足使學(xué)生自主融會(huì)， 并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為表現(xiàn)；建 立學(xué)校與家庭、社區(qū)的融合關(guān)系，使之成為三結(jié)合協(xié)同發(fā)展的德育方式。 “3X 3 陽光工程”的內(nèi)涵：建設(shè)育人環(huán)境，開展系列活動(dòng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系；揚(yáng)師德 風(fēng)范，促學(xué)生成長(zhǎng)，塑家長(zhǎng)形象；開創(chuàng)陽光校園，建設(shè)幸福家庭，構(gòu)建和諧社區(qū)。 具體做法： （一）建設(shè)文化育人環(huán)境。 教

33、師自創(chuàng)教育格言上墻， 四條連廊闡釋 “融文化” 內(nèi)涵，大量的櫥窗進(jìn)行即時(shí)宣傳及 各班文化建設(shè)的展示，臺(tái)階上印貼各科知識(shí)。 各班學(xué)生為主體，開展班級(jí)文化建設(shè)：班牌、讀書角、知識(shí)窗、班級(jí)特色區(qū)、名言、 板報(bào)等為班級(jí)物質(zhì)文化；班級(jí)公約、管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)、獎(jiǎng)懲制度等為班級(jí)制度文化；班名、 班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌等為班級(jí)精神文化。 （二）開展陽光校園、幸福家庭、和諧社區(qū)共建活動(dòng)。 1校內(nèi)： 開展以安全為核心的系列化主題教育活動(dòng)。開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。 2校外：教師進(jìn)社區(qū)“回報(bào)社會(huì)” 。組織學(xué)生到社區(qū)開展公益實(shí)踐活動(dòng)。通過“小手 拉大手”的方式將適宜的教育功能拓展延伸到家庭、社區(qū)。如到社區(qū)宣傳推普活動(dòng)

34、，新交規(guī) 宣傳，十八大精神宣傳，與父母親戚共同完成禁毒、防艾、防火災(zāi)等知識(shí)競(jìng)賽等。 （三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系。 1創(chuàng)新教師的評(píng)價(jià)體系，旨在“揚(yáng)師德風(fēng)范”。 評(píng)比校級(jí)的 “教壇常青樹”“教壇砥柱”“教壇新苗” ；評(píng)選“最適合當(dāng)班主任的老師” 評(píng)比“十大最受歡迎的老師” ； 2創(chuàng)新學(xué)生“新三好”評(píng)價(jià)體系，旨在“促學(xué)生成長(zhǎng)”。 “新三好”評(píng)價(jià)體系以“多一把評(píng)價(jià)的尺子，多一個(gè)成功的孩子”為宗旨，延伸學(xué)生 評(píng)價(jià)的時(shí)空，采用“多元評(píng)價(jià)” ，讓每一位學(xué)生享有自信和成功。 “新三好”下設(shè)三大類， 15 個(gè)星級(jí)， 30 項(xiàng)達(dá)成目標(biāo)： “家庭好孩子” ：“孝順之星” （孝敬父母長(zhǎng)輩， 關(guān)心家人； 尊敬親朋好友， 禮貌待

35、人。 ） “節(jié)儉之星”（養(yǎng)成節(jié)約儉樸的美德； 珍惜資源，不浪費(fèi)財(cái)物。）“自理之星”（熱愛勞動(dòng)， 主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)；培養(yǎng)自理能力，自己的事情自己做。）“衛(wèi)生之星”（養(yǎng)成良好 的生活習(xí)慣；講究個(gè)人衛(wèi)生。）“自強(qiáng)之星”（熱愛生活，性格開朗，積極向上；不懼困境， 艱苦奮斗。 ） “社會(huì)好公民” ：“誠信之星” （講究社會(huì)公德，說實(shí)話、辦實(shí)事，表里如一；講信義、 重承諾，言而有信，言行一致。）“安全之星”（自覺遵守有關(guān)安全的規(guī)章制度，尊重他人 生命；珍愛生命，具有較強(qiáng)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。）3 “文明之星”（追求高品味、高 層次的道德水準(zhǔn)；禮貌待人，文明用語，樂于助人。）“環(huán)保之星”（熱愛自然

36、，熱愛家鄉(xiāng)， 愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生；有良好的環(huán)保理念和行為，節(jié)約自然資源。）“服務(wù)之星”（具有良好 的服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)為他人提供力所能及的服務(wù)；積極參加社區(qū)公益服務(wù)活動(dòng)。） “學(xué)校好學(xué)生” ：“團(tuán)結(jié)之星” （愛學(xué)校，愛集體，有集體榮譽(yù)感；團(tuán)結(jié)友愛，善于溝 通，有較好的合作意識(shí)和能力。 ）“守紀(jì)之星”（具有法制意識(shí)，學(xué)法、守法，用法，宣傳 法律知識(shí)；模范執(zhí)行守則規(guī)范及校紀(jì)校規(guī)；敢于和不良行為作斗爭(zhēng)。）3 “鍛煉之星” （積極參加陽光體育活動(dòng)，會(huì)健體，身心健康；體育成績(jī)良好；積極參加體育類社團(tuán)活動(dòng)或 課外文體活動(dòng)，成績(jī)突出。“學(xué)習(xí)之星”（熱愛學(xué)習(xí)，方法好，習(xí)慣好，成績(jī)優(yōu)良，或?qū)W 習(xí)進(jìn)步顯著；積極參加科技

37、、文學(xué)類社團(tuán)活動(dòng)，并取得良好的成績(jī)。）“創(chuàng)造之星”（勤于 思考， 思維活躍， 有創(chuàng)新精神； 積極參加藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)， 發(fā)展特長(zhǎng)， 并取得良好的成績(jī)。 ） 學(xué)校開展各種校內(nèi)主題教育活動(dòng)， 組織學(xué)生開展社區(qū)公益實(shí)踐活動(dòng)， 節(jié)假日開展 “走 父母之路”體驗(yàn)活動(dòng)，籍以拓展學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的平臺(tái)。學(xué)生確立努力方向，學(xué)校提供、拓展 實(shí)踐的平臺(tái)和途徑，學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)，學(xué)校構(gòu)建評(píng)價(jià)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)、激勵(lì)，形成良性循環(huán)。 3創(chuàng)新家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，旨在“塑家長(zhǎng)形象”。 通過學(xué)生挖掘、收集父母的艱辛創(chuàng)業(yè)、悉心養(yǎng)育孩子、孝敬老人、和睦鄰里等事跡， 在學(xué)校、 社區(qū)交流、 宣傳， 祈望以此增進(jìn)孩子與父母的感情， 讓孩子具有責(zé)任感， 學(xué)

38、會(huì)感恩， 懂得謙讓；讓學(xué)校、教師了解家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng)；讓學(xué)校教育輻射到家庭、社區(qū)；讓家長(zhǎng)自覺 提升自身素養(yǎng)， 豐富的學(xué)識(shí)、 情感， 創(chuàng)設(shè)健康的家庭生活環(huán)境， 樹立正確的人才觀和教育觀， 自覺履行家庭教育的職責(zé)； 讓家長(zhǎng)們?cè)谥厮軆?yōu)秀形象的活動(dòng)中， 健全良好的公民意識(shí)， 孝敬 老人， 與鄉(xiāng)鄰和睦相處， 熱心公益， 促進(jìn)和諧社區(qū)的建設(shè)，從而優(yōu)化學(xué)生健康成長(zhǎng)的外部環(huán) 境。 三、活動(dòng)意義及成效 1陽光校園、幸福家庭、和諧社區(qū)共建活動(dòng)。 教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)已形成較大的影響，改變了學(xué)?！皟啥宦劥巴馐隆?、“關(guān)門辦學(xué)”的 局面， 將學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)延伸到社會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)校在社區(qū)、家庭的教育信譽(yù)，不給社會(huì)上以 營利為目的、 不正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)可趁之機(jī)， 讓家長(zhǎng)們真正相信學(xué)校、 相信學(xué)校的老師。 同時(shí)， 我們通過這項(xiàng)活動(dòng)， 也真正將前沿的教育理念帶給家庭， 改變了城鎮(zhèn)化建設(shè)中家庭教育參差 不齊的現(xiàn)狀。 這項(xiàng)活動(dòng)還增進(jìn)了學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系， 一定程度上緩解了學(xué)校和家庭、 家庭和 社區(qū)的一些社會(huì)矛盾， 為推進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。 這項(xiàng)活動(dòng)同時(shí)也為教師的成長(zhǎng)提 供了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)