教材培訓(xùn)心得

1、學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí)， 使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。 下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突 出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之 間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能 力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的

2、想法，有針對性地進(jìn)行指 導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一 方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、 價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素 質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新 教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多 樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于 生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué) 的

3、過程中要活用教材。通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教 師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué) 模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材 教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平， 只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù) 學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走 進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們 的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生， 要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。 在今后的教 學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教

4、學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)， 刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，弓I領(lǐng)學(xué)生 貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣， 享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂?？傊@次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論 和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺(tái)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇 2通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。 本次學(xué)習(xí)不但澄清了我對一 些數(shù)學(xué)題目的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實(shí)踐新課改理念， 實(shí) 現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。 現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體 會(huì)總結(jié)以下：一、對教材有了更加深入的

5、整體熟悉。人教版教材的整體特點(diǎn)是情境串引提題目串， 讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí) 情境中題目的進(jìn)程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 然后把學(xué)到的新知 識(shí)又作為解決新題目的工具，讓學(xué)生把解決題目與知識(shí)學(xué)習(xí)融會(huì)在同 一進(jìn)程中。同時(shí)在情境圖的解讀進(jìn)程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感 教育。固然每學(xué)期我們都對所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對教材的熟 悉僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等 進(jìn)行淺層次理解。對其他年級(jí)各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系， 知識(shí) 結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的熟悉， 新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過 學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為

6、我在今后每單元的教學(xué)中，如何做 好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指 導(dǎo)作用。二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略1、每個(gè)單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重 點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每個(gè)單元已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)， 要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，為哪些后續(xù)知識(shí)做預(yù)備。2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ) 上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題 目的進(jìn)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察一一形象感受一一抽象概括等進(jìn)程， 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提 升。教師要加大對學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給

7、學(xué) 生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道， 進(jìn) 步學(xué)生的解決題目的能力，進(jìn)步學(xué)生的自主探索能力，進(jìn)步學(xué)生的知 識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā) 揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地展開探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對每道練習(xí)題目，不但要能正確 解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習(xí)的含義， 有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在 一些練習(xí)題目中。本次教材培訓(xùn)對我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我收獲頗 豐，使我對教材又有了一個(gè)新的熟悉。 新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；新教材不 但關(guān)注了學(xué)生分析題目

8、、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目 和提出題目的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇 3參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，從中感覺到，新教材與我們一直用 的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與 生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)， 使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒 底?？墒?，聽了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時(shí)覺得，自己的認(rèn)識(shí)清 楚了許多。幾位老師不僅就數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)給我們談自己的體會(huì)， 還結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析， 組織我們分組討論，幫助我們 更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自

9、己學(xué)習(xí)之后的一些 膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì):1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要 我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生 提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。2、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、 逐漸抽象概括、 形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí) 際的，它在人類社會(huì)中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并 不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不 可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)

10、際問題的。 因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使 兒童興趣咼漲，并能投入其中。3、形式和內(nèi)容更加多樣化新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣 化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反， 新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較 大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一 的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。4、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每 一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯?/p>

11、環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每 個(gè)人對知識(shí)的理解和接受有差異， 表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種 現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異， 對每個(gè)學(xué)生 提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上 獲得不同的發(fā)展。新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評(píng)價(jià) 新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對新教材更加深入的把 握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇 4我參加了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對我 今

12、后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。 每一 次培訓(xùn)，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué) 習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會(huì)淺談如下：一、教材整體分析（一）、兩調(diào)整1. 調(diào)整到本冊教材的有三處，分別是原二年級(jí)下冊中“混合運(yùn)算”和“加與減（二）”。原三年級(jí)下冊的第一單元“元角分與 小數(shù)”前移到本冊最后一單元。2. 調(diào)整出本冊教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和 “生活中的推理”后移到三年級(jí)下冊 原“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級(jí)下冊；“可 能性”后移到四年級(jí)上冊。（二）、兩整合將聯(lián)系緊密可

13、以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課 合并為一課，2、第七單元將原來的“認(rèn)識(shí)年月日”、“看日歷”“猜生日”整合 為一課，（三）三新增新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)， 解決生 活中常見的現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。（四）三重設(shè)二、教材特色介紹1借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會(huì)“化繁為簡”，探 索解決問題的方法與策略2、將計(jì)算和解決問題有機(jī)結(jié)合。3. 以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯(cuò)，教科書突破了這一難 點(diǎn)。5. 教科書非常重視圖表表示問題 ，讀懂圖表等基本素

14、養(yǎng)的培養(yǎng)6. 乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理7、從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起 已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。8用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識(shí)。9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突 出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng) ；關(guān)注學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之 間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能 力的培養(yǎng)。通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教 師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的

15、教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方 式。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子 們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。 一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課 堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。總之，新課標(biāo)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué) 理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo) 新理念。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)劉艷新教材學(xué)習(xí)，使我得到了許多新的收獲，現(xiàn)將收獲匯報(bào)如下:數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的滲透，對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力， 作為一名教師除了要教會(huì)學(xué)生知識(shí)外，更重要的是要教會(huì)學(xué)生方法， 讓學(xué)生用方法解決數(shù)學(xué)問

16、題，對數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，可以是有 意或無意的進(jìn)行滲透，不可生硬，這就要求我們?nèi)ァ拔颉薄Ｍㄟ^對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅 對我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解， 同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變， 而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改 變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕 過程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā) 展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過程 與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解 給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息， 體現(xiàn) 著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào) 意識(shí)、空間 觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。 比如、理念中新增加的方法（課程內(nèi)容的組織要處理好四個(gè)關(guān)系）1、 處理好直觀與抽象的關(guān)系；2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；3、處理好 直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。“雙 基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識(shí)”、“基本技能”改成四基的“ 1、掌 握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；2、訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；3、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想；4、 積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”等等。教材提供了大量的便于學(xué)生開展