語文人教版四年級上冊《去年的樹》

1、 新政小學(xué)：李曉琳新政小學(xué)：李曉琳 第二課時第二課時 鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹 （ ）。第二年春天，）。第二年春天， 鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（ ） 。 她四處尋訪，問了（她四處尋訪，問了（ ） 、（、（ ） 和（和（ ） ，知道（，知道（ ） 。 于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前 （ ）。）。 還要回來唱歌給他聽還要回來唱歌給他聽 樹不見了樹不見了 樹根樹根 大門大門 小姑娘小姑娘樹變成了燈火樹變成了燈火 唱起了去年的歌唱起了去年的歌 一棵樹和一只鳥兒是好朋一棵樹和一只鳥兒是好朋 友。鳥兒站在樹枝上，天天給友。

2、鳥兒站在樹枝上，天天給 樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒 唱。唱。 天天天天 天天天天 一棵樹和一只鳥兒是好朋一棵樹和一只鳥兒是好朋 友。鳥兒站在樹枝上，天天給友。鳥兒站在樹枝上，天天給 樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒 唱。唱。 天天天天 天天天天 演讀對話，培養(yǎng)語感。 1、輕聲讀、輕聲讀514自然段，用自然段，用“ ” 畫出小鳥說的話，用畫出小鳥說的話，用“_”畫出樹根、畫出樹根、 大門、小姑娘說的話。大門、小姑娘說的話。 2、選自己喜歡的角色小組對話。、選自己喜歡的角色小組對話。 “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山

3、谷里去了。” “門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” “樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運 到那邊的村子里賣掉了。到那邊的村子里賣掉了?！?“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?” “立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？” “火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在 這盞燈里亮著。這盞燈里亮著?！?“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?“門先生，我

4、的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” “樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運 到那邊的村子里賣掉了。到那邊的村子里賣掉了?！?“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?” “立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？” “火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在 這盞燈里亮著。這盞燈里亮著。” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎

5、？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” “樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運 到那邊的村子里賣掉了。到那邊的村子里賣掉了?！?“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?” “立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？” “火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在 這盞燈里亮著。這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了 一會兒。一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈接著，她就唱起去年唱過的歌給燈 火聽?；鹇?。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一 會兒，就飛走了。會兒，就飛走了。 看看 看看 我仿佛聽見鳥兒在說我仿佛聽見鳥兒在說： 。 我仿佛聽見鳥兒在說我仿佛聽見鳥兒在說： 。 小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他 給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最 最寶貴的誠信。此時此刻，你肯定還有很多話最寶貴的誠信。此時此刻，你肯定還