信息技術(shù)支持的教學(xué)

1、小學(xué)語文-優(yōu)化-白偉作者信息姓名白偉聯(lián)系電話045所教學(xué)科小學(xué)語文所教學(xué)段三年級電子郵件單位名稱山東省新泰市協(xié)莊學(xué)校信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：女媧補(bǔ)天本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）、學(xué)會本課生字詞語。（2）、學(xué)習(xí)課文，了解女媧冒著生命危險克服重重困難補(bǔ)天的過程。（3）、摘抄好詞好句。（4）、指導(dǎo)復(fù)述故事。2、過程與方法通過朗讀、想象，在讀中感悟理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)復(fù)述故事。3、情感態(tài)度價值觀（1）、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的 能力，豐富自己的語言積累。（2）、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于

2、奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)內(nèi)容女媧補(bǔ)天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊第31課女媧補(bǔ)天第二課時。這是一個流傳千古的神話故事。 講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補(bǔ)天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。選 編這篇課文的意圖， 一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦 受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）由精衛(wèi)填海后羿射日夸父逐日嫦娥奔月等圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生了解什么是神話，并說說自己還知道那些神話故事，從而感受神話故事的神奇

3、美麗。直接質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后半部分課文內(nèi)容的欲望。引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容女媧是如何補(bǔ)天的。這樣本節(jié)課的導(dǎo)入在情感上就與學(xué)生建立了深厚的聯(lián)系，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生對本課認(rèn)知和探究的積極性，達(dá)到優(yōu)化導(dǎo)入新課的目標(biāo)。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持師：你們知道什么叫神話嗎？神話， 就是 關(guān)于神的故事，它非常神奇，非常美麗。你 們知道哪些神話故事？師：這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)神話故事，繼 續(xù)學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天。讓我們一起讀讀課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 后半部分課文內(nèi)容的欲望。師：上節(jié)課，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道是 女媧創(chuàng)造了人類，還知道了天塌下來后， 是女媧求雨熄火，造船救人的。現(xiàn)在，你 看著板書

4、，再讀讀課題，你的腦海中產(chǎn)生 了哪些疑問？3分鐘通過多媒體展示精衛(wèi)填海等神話故事 的圖片圖片的出示和故事的講授吸引學(xué)生的 眼球，通過設(shè)問引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入 學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣。信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：女媧補(bǔ)天本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）、學(xué)會本課生字詞語。（2）、學(xué)習(xí)課文，了解女媧冒著生命危險克服重重困難補(bǔ)天的過程。（3）、摘抄好詞好句。（4）、指導(dǎo)復(fù)述故事。2、過程與方法通過朗讀、想象，在讀中感悟理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)復(fù)述故事。3、情感態(tài)度價值觀（1）、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自

5、己的語言積累。（2）、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)內(nèi)容這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補(bǔ)天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。選 編這篇課文的意圖， 一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦 受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中， 你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補(bǔ)天的

6、故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。選 編這篇課文的意圖， 一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦 受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。在的教學(xué)中以運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)學(xué)生與文本的對話，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。學(xué)生被美麗的圖片迷住了，很直觀地理解詞句，同時受到了美的熏陶，為女媧的神力而驚嘆，使整個學(xué)習(xí)過程變得更生動，更富有趣味。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持一、直接切入，讀題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望多媒體的運用激發(fā)

7、了學(xué)生的想1、師：這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)神話故事，繼續(xù)學(xué)習(xí)象力，想象平臺的搭建，不僅使女媧補(bǔ)天，讓我們一起讀讀課題。學(xué)生蓄積的情感體驗得到了釋2、質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后半部分課文內(nèi)容的欲望。放，語言表達(dá)能力得到很好的鍛師：上節(jié)課，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道是女媧創(chuàng)造了人煉，而且使學(xué)生的想象力得到拓類，還知道了天塌下來后，是女媧求雨熄火，造船救人展，文本的內(nèi)容更加充實，人物的。現(xiàn)在，你看著板書，再讀讀課題，你的腦海中產(chǎn)生形象更加飽滿。學(xué)生在自由的空了哪些疑問？（生提問）師：是啊，天火熄滅了，洪水間里，按照自己的意愿體會女媧中的人們也被救出來了， 女媧為什么要補(bǔ)天呢？她是怎不畏艱險、甘于奉獻(xiàn)的可貴精樣補(bǔ)

8、天的呢？神，感受神話故事的神奇魅力。三、朗讀感悟，品詞析句，感受補(bǔ)天艱難圖片展示天上出現(xiàn)窟窿情況之1、帶著問題自由讀文危機(jī)，女媧補(bǔ)天的艱難。2、生反饋、交流一節(jié)課上得好壞、成功與（1）師：不久，天火熄滅了，洪水中的人們已經(jīng)被救 出來了，女媧為什么還要補(bǔ) 天呢？請你說。是呀，天上的大窟窿還在噴火。（2）出示課件 比較句子 天上的大窟窿還在噴火。（一起讀這句話）天上的大窟 窿在噴火。 、你體會到了什么?師：讀了這句話你體會到了什么？（情況很危險） 、你發(fā)現(xiàn)了什么？教師播放一段關(guān)于澳大利亞旅行視頻，大家跟隨視頻中（1）學(xué)習(xí)第3自然段。 哪些句子說了女媧找石 ？趕緊把它畫出來，讀一讀， 個別說。 課件

9、出示相關(guān)語句“她忙了幾天幾夜”找到了。 ”自 由讀,邊讀邊想：你體會到了什么？ 師：讀一讀，用心去感受，你體會到了什么？ 從哪里體會到了她的辛苦 ？從哪些詞可以看出找石 辛苦？心情怎么樣？（高興、興奮）生個別讀，指導(dǎo)朗 讀。師：從哪些詞語、哪些地方可以看出找石辛苦？理解,終于”，造句。師：女媧也和你一樣，雖然找石頭非常辛苦，但是找齊了五 彩石，可以為人類造福，她心里就很高興，請你帶著你 的心情讀一讀。（2）、學(xué)習(xí)第4、5自然段。生默讀4、5自然段，找出表示動作的詞，出示相關(guān)段落（第4自然段）。師：女媧補(bǔ)天歷經(jīng)了千辛萬苦， 她是怎樣煉石補(bǔ)天的呢？請你默讀第四、五自然段， 找出女媧補(bǔ)天時表示動作的

10、詞，用筆圈出來。 生反饋，理解“冶煉”。師：哪些是表示動作的詞？找出來了嗎？老師來讀一讀， 你們做做動作好嗎？你看，用上這些表示動作的詞一下就把女媧練石的過程寫活 了，如果平時寫作文時，我們能準(zhǔn)確地使用動詞，也會更形象，更生動。 通過抓住一系列的動詞來理解女媧補(bǔ)天的辛苦。 師：從這一系列動詞中，你體會到了什么？（辛苦）你能把女媧的辛苦讀出來嗎？否，很重要的一個方面就是看有 無突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難 點，而許多學(xué)科僅借助于傳統(tǒng)的 教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。信息技術(shù)多媒體教學(xué)可以變復(fù)雜 為簡單、變困難為容易，變抽象 為形象，更易突出重點和難點。 運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 有助 于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

11、趣。 運用形 象、直觀的多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè) 出一個生動有趣的教學(xué)情境，以 其獨特的形、聲、景扣動學(xué)生的 心弦，化無聲為有聲，化靜為動， 使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生 產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。多媒體的介入讓故事更加完 整，學(xué)生加深了對課文的理 解。四、入情入境，前后呼應(yīng)，領(lǐng)會女媧精神1、播放女媧補(bǔ)天視頻片斷，生欣賞。師：讓我們一起去看看女媧怎樣補(bǔ)天吧！2、看了女媧補(bǔ)天的故事，你想對她說什么?你覺得女媧是個怎么樣的人 ？（甘于奉獻(xiàn)、不怕危險、 不怕困難、勇敢、善良、了不起、有愛心、偉大 ”） 師：這了不起的女媧身上有著一顆偉大的愛心信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計前

12、的分析本課的名稱：女媧補(bǔ)天本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）、學(xué)會本課生字詞語。（2）、學(xué)習(xí)課文，了解女媧冒著生命危險克服重重困難補(bǔ)天的過程。（3）、摘抄好詞好句。（4）、指導(dǎo)復(fù)述故事。2、過程與方法通過朗讀、想象，在讀中感悟理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)復(fù)述故事。3、情感態(tài)度價值觀（1）、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。（2）、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)內(nèi)容這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補(bǔ)天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。選 編這篇課文的意圖， 一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦 受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。7第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計教學(xué)活動評價目的評價方法評價工具課堂上讓學(xué)生課前我們都收集了許多神話故事，誰 愿意將本課中的故事講給大家聽。把自己收集到 的課堂內(nèi)的神 話故事講- 講，展示出來， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成 課前收集材料 的習(xí)慣。激起 了學(xué)習(xí)本課的 興趣。展示，交流學(xué) 習(xí)。交互合作的學(xué)習(xí) 方式三年級的孩子本