班主任工作特色

1、美的體驗(yàn)善的教育我是一位班主任，但我的專(zhuān)業(yè)是美術(shù)教育，所以我喜歡在工作中 發(fā)現(xiàn)美、展示美，我認(rèn)為“審美”是教育的精髓。我覺(jué)得這種美源于人性，其中包括行為美、語(yǔ)言美、道德美。我 們四六班學(xué)生都知道：審美是一種無(wú)目的的快樂(lè)；美是一種秩序。我在班里曾經(jīng)對(duì)每一個(gè)孩子說(shuō)：你很美！然后我讓孩子們認(rèn)真的 對(duì)每個(gè)小伙伴進(jìn)行審美去發(fā)現(xiàn)他美在哪里。我們發(fā)現(xiàn)了：小彧美在善良；思琪美在寬容；郝軒皓身上有一種美叫勇氣；吳斯琪懂得感 恩，所以她美麗；婉儀的美是有禮貌；景宇涵的語(yǔ)言和動(dòng)作非常優(yōu)雅， 也是美的就連我們班最淘氣的崔志勇， 大家也發(fā)現(xiàn)了他的美，就 是真實(shí)。我們班的每個(gè)孩子就像是一幅國(guó)畫(huà)的長(zhǎng)卷， 他們生活的每一 天

2、都是在描繪自己這美麗的畫(huà)卷，在描繪成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有橡皮可 以涂抹，但你可以修改、彌補(bǔ)，努力讓成長(zhǎng)的畫(huà)卷更加完美。我們班的教育形式是豐富多彩的，本學(xué)期的班會(huì)教育課我進(jìn)行了 改革，結(jié)合自己班的實(shí)際情況，運(yùn)用寓教于樂(lè)的游戲、繪本故事的形 式進(jìn)行教育。同學(xué)們?cè)谟螒蛑蟹窒碜约旱母惺埽?從故事中收獲為人處 事的道理。在一次班會(huì)課上，我讓每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，我 輕聲的在他們耳邊說(shuō)了一句話，讓他們也用這種方式陸續(xù)傳給后面的 同學(xué)，最后每個(gè)同學(xué)聽(tīng)到的都不是我說(shuō)的那句話， 從這個(gè)游戲中同學(xué) 們分享了自己的感受：如果不親眼見(jiàn)到、不親身經(jīng)歷，不要隨便傳話， 或聽(tīng)取謠言，謠言止于智者。在這些豐富多彩的教育活動(dòng)

3、的體驗(yàn)過(guò)程 中，我讓孩子們?cè)诿考虑楹兔總€(gè)活動(dòng)中都分享成長(zhǎng)的經(jīng)歷，對(duì)自己 身邊的人和事進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，同學(xué)們懂得什么事情是美的，什么做法 是丑的。就是這樣輕松的游戲、有趣的故事給我們師生以啟發(fā)，讓我 們的思維互動(dòng)，學(xué)生在品行上收獲了美的教育，我自己也在這些活動(dòng) 中增加了與同學(xué)們的親近感，在愉快的教育中，我們師生共同成長(zhǎng)。我們班有一個(gè)可愛(ài)的日本小男孩兒，他每天都享受在自己制造的 快樂(lè)事兒當(dāng)中?？捎幸欢螘r(shí)間，他有了煩惱，他對(duì)經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō)： “ 給我一只胳膊，讓我抱一會(huì)兒”。我看到他張開(kāi)雙臂想去抱每一個(gè)人， 可得到的總是拒絕。您擁抱100.99秒！ ”我眼前一亮，馬上找到他，給了他一個(gè)擁 抱，并且我給

4、他講了一個(gè)繪本故事：有一個(gè)缺了一角的圓去尋找它那 失落的一角，當(dāng)它看到合適的角時(shí)，開(kāi)心的不得了，要和它做朋友， 完成它的圓滿，可那個(gè)角卻說(shuō)：“我不愿做那缺失的一角?！眻A說(shuō)： 哦，打擾你了，真對(duì)不起聽(tīng)到這，大龍覺(jué)得自己應(yīng)該在做事之前 先征求別人的意見(jiàn)，如果被拒絕也不要生氣。第二天，大龍對(duì)小唐說(shuō)：我想跟你抱抱，可以嗎？ ”可小唐卻 回答：“我別扭，還是不要吧”！大龍輕松的說(shuō)：“那好吧”?？吹?大龍?jiān)谡髑笠庖?jiàn)后又被拒絕了，但沒(méi)有生氣，也沒(méi)粘著別人，我為他 高興的同時(shí)，也心疼大龍，溫暖的擁抱總是被拒絕，他心里一定很不 舒服吧！于是，我有了一個(gè)主意，我教大龍畫(huà)了一張小畫(huà)，讓他在班會(huì)課 上跟大家談心。大龍

5、是這樣講的：我是大龍武藏同學(xué)，請(qǐng)你們看這畫(huà) 了什么？大家莫名其妙說(shuō)：就是一個(gè)黑點(diǎn)呀！大龍說(shuō)：就沒(méi)看見(jiàn)別的 嗎？這張紙就是我，黑點(diǎn)是我的缺點(diǎn)，其他干凈的地方是我的優(yōu)點(diǎn)， 你們都沒(méi)有看見(jiàn)。聽(tīng)到這，我先開(kāi)口說(shuō)：大龍圍棋全班最棒，我 的贊美讓教室里熱鬧起來(lái)：大龍孝順?gòu)寢專(zhuān)淮簖埐徽f(shuō)謊；大龍熱情； 大龍勇敢其他同學(xué)也跟著說(shuō)起來(lái)， 我再看大龍的臉，早已笑開(kāi)了 花，我抱著大龍說(shuō)：你真帥！可同學(xué)們?yōu)槭裁炊季芙^他的擁抱呢？孩 子們說(shuō)：有時(shí)他突然抱過(guò)來(lái)，嚇我們一跳；有時(shí)他手上有水就抱 大龍趕緊指著黑點(diǎn)說(shuō)，那我把這些缺點(diǎn)改了，你們?cè)敢鈫?？全班同學(xué) 說(shuō)：我們?cè)敢?！大家笑作了一團(tuán)大龍的故事講完了，我把這個(gè)故事起名叫：溫暖

6、的 100.99秒， 然后設(shè)計(jì)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)屬于大龍的繪本送給了他。我走進(jìn)了孩子的心靈, 孩子還給了我一個(gè)春風(fēng)般的擁抱！ 在我的帶動(dòng)下，我們班其他的孩子 們也開(kāi)始繪制屬于自己的繪本了，記錄著他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。繪本 深入到了我的班級(jí)管理中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的時(shí)候，就以“美 麗其實(shí)很簡(jiǎn)單”為題，讓孩子發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)言美、行為美、 心靈美，并且在這個(gè)教育活動(dòng)中，我發(fā)揮了自己是美術(shù)老師的特長(zhǎng)， 讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了禮儀繪本，一本是：美麗其實(shí)很簡(jiǎn)單（同學(xué)們將自己 和伙伴們的好行為畫(huà)成畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)看過(guò)畫(huà)冊(cè)的同學(xué)們將這些人當(dāng)做榜樣 學(xué)習(xí)，并且自己承諾也要學(xué)著做懂禮儀的人，在后面簽上自己的名字） 另一本是：“美麗只差一點(diǎn)點(diǎn)”（每張圖都是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的生活中不 文明的行為，大家在看這個(gè)繪本的時(shí)候，可以拿筆在畫(huà)面上進(jìn)行批注， 圈出那一點(diǎn)點(diǎn)的不文明動(dòng)作，并在旁邊標(biāo)注應(yīng)該怎樣改進(jìn)，讓行為變 得更加美麗，是人人都可以參與的禮儀繪本）。孩子們?cè)诟兄赖倪^(guò)程中，相互啟發(fā)，相互欣賞。我們大家共同 收獲著、分享著：善良即美麗；文明即美麗；誠(chéng)實(shí)即美麗；堅(jiān)持即美 麗審