班主任總結(jié)(2)

1、海則廟中心小學(xué) 2016 2017 學(xué)期第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)本學(xué)期已接近尾聲， 又到了盤點(diǎn)一學(xué)期工作得失的時(shí)候了。 對(duì)我 而言，談不上什么工作經(jīng)驗(yàn)，更多的覺得自己收獲頗豐。不管是處理 得當(dāng)又或有失偏頗的地方， 都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。 下面 就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：、以身作則，為人師表。班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者， 更是一個(gè)班級(jí)的教 育者。和其他任課老師相比， 班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一 動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說： “身教重于言教?！崩蠋煹?外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示

2、范的作用， 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移 默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響 尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻， 我都嚴(yán)格要求自己， 做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到” 。比如，要求學(xué)生做到隨撿， 在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些 近旁的學(xué)生看到我這樣做之后， 也在地上搜索是否有紙屑了。 教育學(xué) 生講文明懂禮貌， 那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好， 說謝謝你之類的禮貌 用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。 這樣的一種正面影響一 定能有益學(xué)生的發(fā)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育， 使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。

3、 對(duì)于五年級(jí)的孩子來說， 正是接受各方面教育的最佳 時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非， 學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容， 在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。 比如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)， 我會(huì)和孩子 們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀， 引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感， 再請(qǐng)孩子們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日 常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議此外，我還利用班會(huì)課，開展以“好習(xí)慣 我習(xí)得”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；開展以心靈啟迪教育為主的健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三、加強(qiáng)班級(jí)

4、管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人， 也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1 、分塊進(jìn)行清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個(gè)負(fù)責(zé)一部分，采用互相監(jiān)管的方法，選好衛(wèi)生委員， 每天按時(shí)打掃，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在相關(guān)表冊(cè) 上作好相應(yīng)的記錄并由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查值日情況。2 、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學(xué)生，我也 會(huì)采取小小的懲罰。 比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候， 我會(huì)請(qǐng)他回到自 己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容” 有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他

5、來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地， 抹抹桌子換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸 一句“你的手真會(huì)幫老師做事” 這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作 為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。3 、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠 讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。 在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)， 利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：演講比賽，成語接龍，成語故事比 賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。4 、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些， 長(zhǎng)此以往， 定會(huì)拖班 級(jí)的后腿。因此， 我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困

6、難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的， 因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。 因此，大多數(shù)情況是在 放學(xué)之后或午休時(shí)間， 單獨(dú)留下有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。 主要是幫助 他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正， 此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行 輔導(dǎo)講解。班中多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很 嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要是上課經(jīng)常提醒， 也便于管理。5 、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取 得聯(lián)系是我們的責(zé)任， 也是義務(wù)。 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來 獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主 動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策， 也利用家長(zhǎng)