六月二十七日望湖樓醉書教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案 六月 七日望湖樓醉書教案 執(zhí)教人：石操小學(xué)教師鄭才榮 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)生字“遮”：理解古詩詞句的意思。 2、體會(huì)詩的意境美，感受詩人對(duì)望湖樓雨景的贊美之情。 3、能正確，流利，有感情的朗讀古詩，背誦古詩。 教學(xué)重點(diǎn): 通過品讀，理解古詩的意思。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)詩人的情感和詩句的語言美。 教學(xué)準(zhǔn)備: 古詩課件、背景音樂、詩人簡介資料。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境。 1,提問：你們見過夏天的雨嗎？誰來說說它有什么特點(diǎn)。 2,引入詩題：今天我們來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫的一首古詩：六月二十 七日望湖樓醉書，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的.（板書并 領(lǐng)讀課題,注意停頓）六月二十七日望湖

2、樓醉書 蘇 軾 3,讀了這個(gè)題目，你們知道了什么？還有什么疑問 （知道六月二十七日是寫這首詩的時(shí)間，此時(shí)正是一年中最熱的時(shí) 候，經(jīng)常會(huì)有陣雨或雷雨出現(xiàn).地點(diǎn)在望湖樓.） 4,解疑：“醉書”，在似醉非醉的情況下寫的詩. 5, 介紹作者背景 蘇軾（1037-1101）,北宋詩人.字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四 川）人與父親蘇洵，弟弟蘇轍都是宋代著名的文學(xué)家，被稱為三蘇. 他的詩自然豪放而又富有理趣，有著鮮明的浪漫主義色彩. 二、初讀課文，整體感知。 1、 自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通讀順。 2、 學(xué)習(xí)生字?！罢凇弊x翹舌音，是遮住、遮蓋的意思。 3、 默讀本詩，給古詩劃節(jié)奏。 云/翻墨

3、雨/跳珠 地風(fēng)來/ 湖樓下/ 4、 解釋詩中詞語。 5、 教師范讀，強(qiáng)調(diào)注意停頓。 6、 指導(dǎo)學(xué)。生讀出節(jié)奏感?。▊€(gè)別讀，分組讀，齊讀） 三、精讀課文，理解詩意。 1、提問：作者這首詩重點(diǎn)寫的什么？（雨）哪里的雨？（西湖的雨） 2、學(xué)習(xí)第一句 （1）下雨前是怎樣的一幅畫面？翻墨是什么意思？運(yùn)用了什么樣的 修辭手法？未遮山是什么意思? （2）你能用一個(gè)字形容這樣的烏云嗎？（快、奇、來勢兇猛）你能 用學(xué)過的四字詞語形容一下這樣的烏云嗎？（烏云翻滾、風(fēng)起云涌、 精品教學(xué)教案 烏云密布、烏云滾滾,) (3)展開想象，用自己的語言描繪這句話。 烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山,. 6、學(xué)習(xí)第二句 (1)云

4、的來勢兇猛，雨也絕不溫柔，你從哪些詞語中看出來了? (2) 跳珠是什么意思？運(yùn)用了什么修辭手法？亂入船是什么意思? ,) (3) 指導(dǎo)看圖，用一個(gè)字概括一下這樣的雨？(大、猛、調(diào)皮 用自己的語言介紹見過的最大的或最有特色的雨? (5)讓我們記住這樣的雨，齊讀第二句。 (6)展開想象，用自己的語言描繪這句話。 白花花雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。 7、結(jié)合插圖，用同樣的方法自學(xué)三、四兩句 (1)學(xué)生自學(xué) ssmcacs(2)提問考察 當(dāng)我們沉浸在白雨跳珠的美景中時(shí)，這調(diào)皮的雨卻似乎有意躲著人 們，轉(zhuǎn)眼間就不見了。哪個(gè)字寫出了這樣變化的快？(忽)此時(shí)此刻 呈現(xiàn)給游人的又是怎樣的一幅畫面？你能用自己的話

5、描繪一下這兩 句表達(dá)的內(nèi)容？這樣的景色可以用題目中的哪一個(gè)字概括? (3)讓學(xué)生說說三、四句詩的詩意。 卷地而來一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散，風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天 四、感受詩意境美：(品詩) 精品教學(xué)教案 這首詩描寫了西湖什么景色？（西湖夏天一場雨的過程） 這場雨下得怎么樣？（快且大） 哪里可以看出來啊？（未遮山，亂入船，忽吹散，水如天） 你覺得詩句寫得美嗎，為什么? （有聲：翻墨，跳珠，風(fēng)來。有色：黑云，墨，白雨。有動(dòng)感：翻, 跳，卷，吹。比喻形象生動(dòng)：黑云像翻墨，白雨如跳珠，水似天?？?畫出了夏雨來得快去得也快的特點(diǎn)） 一起朗讀，讀出詩的美! 這里可加唱詩歌。 五、背誦古詩 老師播放音樂，學(xué)生各種形式背誦六月二十七日望湖樓醉書 六、小結(jié) 詩人在西湖望湖樓上邊喝酒邊欣賞西湖的景色，結(jié)果被西湖一場急雨 后美麗的景色陶醉了，寫下了這首詩，詩人被陶醉了，今天你們也被 陶醉