農(nóng)學(xué)院學(xué)生工作特色總結(jié)

1、以學(xué)生自由全面發(fā)展為導(dǎo)向的階段性培養(yǎng)育人模式實(shí)踐農(nóng)學(xué)院學(xué)生工作特色總結(jié)20XX年農(nóng)學(xué)院學(xué)生工作在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)黨 政部門的關(guān)心下，在各級(jí)職能部門的支持和配合下，根據(jù)招生就業(yè)處、團(tuán)委、學(xué)工部、關(guān)工委等學(xué)生工作職能部門的要求，以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生為目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)思想引導(dǎo)為主線。一年來，我院堅(jiān)持以學(xué)生自由全面發(fā)展為導(dǎo)向的階段性教育模式,極大的提咼了我院各年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)。在院黨委，院行政的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)工組帶領(lǐng)全院學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新，積極進(jìn)取，取得了一系列成績，更新了我院大學(xué)生思想政治 教育工作的新模式。首先：進(jìn)行以學(xué)生自由全面發(fā)展

2、為導(dǎo)向的階段性培養(yǎng)育人模式實(shí)踐的 時(shí)期規(guī)劃根據(jù)我院學(xué)工組老師多年來對(duì)農(nóng)學(xué)類大學(xué)生成長規(guī)律的總結(jié)，得 出大學(xué)生的成長規(guī)律，根據(jù)其規(guī)律大學(xué)階段的成長可以分為不同的階 段，且大學(xué)階段是人生成長最重要的階段，是就業(yè)前的基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段。能否滿足工作崗位要求是成長好與壞的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。 其直接表 現(xiàn)為從一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)變一個(gè)為一個(gè)職場正常人員。在大學(xué)階段, 如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長，如何系統(tǒng)化開展學(xué)思想，階段性教育，以人 為本，促進(jìn)學(xué)生階梯型成長。我們?cè)趯?duì)學(xué)生的思想教育的過程中，首先根據(jù)不同階段大學(xué)生心理特征及產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象的原因，劃分成 長的階段性，按照階段性教育目標(biāo)構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)體系。1、過渡迷茫期，調(diào)

3、整、適應(yīng)、認(rèn)識(shí)大學(xué)適應(yīng)是邁進(jìn)學(xué)校大門的新生都要經(jīng)歷的第一難關(guān)。時(shí)間長短 因人而異，一般為一個(gè)學(xué)期左右，處在這一階段的大學(xué)生，面臨著中 學(xué)生活到大學(xué)生活的急劇變化，經(jīng)過一段時(shí)期的調(diào)整適應(yīng)后，大學(xué)生 進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展階段，這是大學(xué)生活最主要，最長久的時(shí)期，這是大學(xué) 生自我認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深入，人際交往增多。一些大學(xué)生還建立了較穩(wěn) 定的戀愛關(guān)系。2、快速成長期，調(diào)整、鞏固、提高般為一年級(jí)的第二學(xué)期、二年級(jí)以及三年級(jí)第一學(xué)期，經(jīng)過了過渡迷茫期，對(duì)大學(xué)生活各方面都有了較好的適應(yīng)能力。同時(shí)，同學(xué) 要對(duì)自我進(jìn)行全面的分析、規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)，并最終確定 自己未來發(fā)展方向，并通過自己的行動(dòng)去慢慢體會(huì)。在自己認(rèn)為

4、之和 的路上，全力以赴的付出，投入大量的時(shí)間和精力，獲得一些相關(guān)的 技能與方法，為自己未來的發(fā)展之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、刻意塑造期，嘗試、準(zhǔn)備、塑造般為三年級(jí)第二學(xué)期到四年級(jí)第一各學(xué)期。經(jīng)過快速成長期,學(xué)生基本有了自己的認(rèn)識(shí)目標(biāo)，并開始進(jìn)行初步的嘗試。進(jìn)入了刻意塑造期，學(xué)生需要認(rèn)真考慮以后人生的發(fā)展方向及自己的出路，明確 畢業(yè)后是出國、考研、參軍、考公務(wù)員、還是應(yīng)聘公司。并為此做大 量的準(zhǔn)備工作。4、定型提高期般指四年級(jí)的第二各學(xué)期。學(xué)生即將面臨畢業(yè)、就業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將自己四年來所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、文化和理念，所學(xué)的為人處事、思 維方式等各方面能力，以及學(xué)生們的言談舉止等有機(jī)的結(jié)合起來，成 為一面優(yōu)

5、秀的畢業(yè)生。、關(guān)于以學(xué)生自由全面發(fā)展為導(dǎo)向的階段性培養(yǎng)育人模式實(shí)踐中所發(fā)現(xiàn)在四個(gè)階段同學(xué)們存在的問題1 、對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)不夠了解般在大學(xué)的第一學(xué)期，學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的落差造成了強(qiáng)烈的失落感，生活上難以適應(yīng)。人際關(guān)系緊張。每年九月對(duì)于邁入大學(xué)校園的 學(xué)生來說意味著人生又開始了新的歷程，他們對(duì)周圍的一切又充滿了 幻想。然而隨著軍訓(xùn)，專業(yè)課的初步接觸，曾經(jīng)在腦海中憧憬了無數(shù) 次華麗的大學(xué)夢(mèng)逐漸在現(xiàn)實(shí)中降溫，他們逐漸感到并不是他們心中的 理想王國：學(xué)習(xí)緊張，生活枯燥，親人遠(yuǎn)離，人際關(guān)系復(fù)雜，在高手 如云的集體內(nèi)昔日那種鶴立雞群的優(yōu)越感已蕩然無存， 無形中在心里 產(chǎn)生了一種失落感。另一

6、方面，多數(shù)同學(xué)首次住校。一切生活瑣事都 需要自理。但過去一切依賴父母老師的心理習(xí)慣一時(shí)難以改變， 于是 便會(huì)出現(xiàn)對(duì)生活環(huán)境的不適應(yīng)。 這些都會(huì)習(xí)慣以自我為中心，不懂體 諒他人的新生活帶來適應(yīng)壓力。2 、對(duì)自己的大學(xué)生活感到迷茫，對(duì)未來充滿疑問大學(xué)生經(jīng)過了一年左右的學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)生活有了一定了解，對(duì)大 學(xué)生活各方面都有了較好的適應(yīng)能力，但是對(duì)自己將來的發(fā)展卻產(chǎn)生 了疑問，是考研還是工作，許多大學(xué)生都無法給自己下好決定，于是 對(duì)未來感到迷茫，不知道自己該往哪個(gè)方向發(fā)展，該如何決定自己以 后的道路。3、困難家庭心理壓力很大 長期以來，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，有一定心理問題傾向的學(xué)生一直是畢業(yè)生就業(yè)的困難群體

7、。受家庭經(jīng)濟(jì) 困難造成就業(yè)壓力加大，有心理問題傾向的畢業(yè)生人數(shù)增多， 大學(xué)四 年級(jí)畢業(yè)前夕是學(xué)生出現(xiàn)心理問題的高發(fā)期。就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻導(dǎo) 致學(xué)生就業(yè)心理壓力的增大，出現(xiàn)就業(yè)心理問題傾向的畢業(yè)生人數(shù)增 多。據(jù)調(diào)查和個(gè)別訪問有心理問題的畢業(yè)生，他們有的迷失自我，對(duì) 提供的就業(yè)信息置之不理，不出去找工作；有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中； 還有少部分畢業(yè)生由于種種原因， 產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的自卑心理，不愿 與同學(xué)交往，不知道面對(duì)就業(yè)該如何去做；另外，還有些畢業(yè)生對(duì)自 己期望值過高，理想與現(xiàn)實(shí)的較大差距讓他們產(chǎn)生心理波動(dòng)， 難以面 對(duì)現(xiàn)實(shí)。4、團(tuán)隊(duì)合作精神不足，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)部分學(xué)生主要有兩方面的原因，一是家庭教

8、育原因，目前獨(dú)生子較多, 子女都會(huì)成為全家人的掌上明珠，在一些家庭中，家長的教育理念出 現(xiàn)問題，就會(huì)一切事都會(huì)圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子在家庭教育中就不自覺的 養(yǎng)成了一切以“我”為中心，不會(huì)去理會(huì)其他人的感受；有的家長由 于過分溺愛孩子，還會(huì)不允許自己的孩子與別人交往， 這樣難免孩子 就會(huì)不關(guān)心他人，不關(guān)心集體，也就談不上什么集體榮譽(yù)感了。二是 大學(xué)教育中有意或無意地疏遠(yuǎn)了學(xué)生，這些學(xué)生一般不太受老師們喜 歡，他們的一舉一動(dòng)得不到老師的認(rèn)同或者鼓勵(lì)，時(shí)間一長，他就會(huì) 覺得這個(gè)班集體與他的關(guān)系不密切。所以，他們就業(yè)后對(duì)集體的事就 會(huì)漠不關(guān)心，當(dāng)然也就不會(huì)有集體榮譽(yù)感了，與其他人也不會(huì)組成團(tuán) 隊(duì)一起合作了。

9、5、生活習(xí)慣懶惰，生活方式不好許多大學(xué)生大學(xué)期間有很多吃喝玩樂的方式， 共同點(diǎn)在于不學(xué)習(xí) 或很少學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致自身素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求而求職失敗的 例子比比皆是。一些大學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)的論壇上發(fā)帖， 稱為“墮落的大學(xué)生活懺悔”，跟帖者眾多。而大四畢業(yè)生的“懺悔”并沒有讓 低年級(jí)學(xué)生警醒，所以以后還是會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)生活懶散而導(dǎo)致工作就業(yè) 受阻。6、在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的思想壓力很大在學(xué)校期間，大部分同學(xué)感到思想壓力較大，認(rèn)為面對(duì)的就業(yè)前 景不容樂觀，表示比較焦慮，還有部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)不理想，因此產(chǎn) 生了較大的思想壓力，希望盡快就業(yè)以解決家庭經(jīng)濟(jì)困難， 更甚至少 數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的看法比較悲觀。 總之

10、，大學(xué)生都存在著較大的 思想壓力，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)產(chǎn)生了不同程度的影響。這無 疑給大學(xué)生的健康成長帶來了巨大的挑戰(zhàn)。7、工作能力不夠、專業(yè)技能不足、綜合素質(zhì)不高大學(xué)就業(yè)后的基本工作能力包括適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能 力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、外語和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、從事實(shí) 際工作必需的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，如愛崗敬業(yè)、敢于吃苦、樂觀自 信、誠實(shí)守信等?；镜墓ぷ髂芰?、良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職 業(yè)精神，是大學(xué)生作為社會(huì)人、單位人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，是用人單位挑選大學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。近些年來，一些大學(xué)畢業(yè)生缺乏對(duì)崗位 的熱愛與理解，工作選擇上拈輕怕重，思想素質(zhì)和心理素質(zhì)急待提高, 適應(yīng)

11、職業(yè)崗位的時(shí)間較長，這明顯是缺乏應(yīng)有基本工作能力的表現(xiàn)。大學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)能夠全面系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、本 專業(yè)的基本理論和方法，能夠運(yùn)用它指導(dǎo)實(shí)踐的能力就是專業(yè)技能, 包括動(dòng)手能力、分析問題解決問題的能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。專業(yè)技能是大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是用人單位挑選大學(xué)生的關(guān) 鍵?，F(xiàn)實(shí)中，一些大學(xué)畢業(yè)生并沒有掌握相應(yīng)的專業(yè)技能，甚至連最 基本的專業(yè)常識(shí)都很缺乏，在就業(yè)過程中遭遇困難和挫折也就不足為 奇了。而且，大學(xué)生的信息收集與處理能力、準(zhǔn)確定位能力、抓住機(jī) 遇的能力、表達(dá)能力、自我決策能力、自我推銷能力、自我保護(hù)能力 等，是決定大學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料的結(jié)合、達(dá)到人

12、職匹配 的重要因素。但是，不少大學(xué)生缺乏這樣的能力，如在應(yīng)聘時(shí)，一些 大學(xué)生沒有掌握相應(yīng)的應(yīng)聘技巧與策略， 缺乏談話策略和技巧，缺乏 對(duì)薪水期望的表達(dá)方式以及社會(huì)關(guān)系和社會(huì)資本的恰當(dāng)運(yùn)用等。8大學(xué)生就業(yè)恐慌，不知道如何擇業(yè)就業(yè)許多大學(xué)生在畢業(yè)之時(shí)，對(duì)由學(xué)校轉(zhuǎn)變到社會(huì)感到很不適應(yīng)， 并 且由家庭支持到自我獨(dú)立的改變也不能及時(shí)調(diào)整過來， 所以在大學(xué)生 畢業(yè)之時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一種恐慌，無法明確自己的目標(biāo)，擔(dān)心到社會(huì)上 難以獲得一席之地。面對(duì)眾多的選擇，大學(xué)生也無法理智的做出一個(gè) 正確的決定。三、針對(duì)以學(xué)生自由全面發(fā)展為導(dǎo)向的階段性培養(yǎng)育人模式實(shí)踐所面臨的問題，我院采取的工作方案:1、通過新生教育體系，進(jìn)

13、行新生適應(yīng)性教育(1) 利用新生入學(xué)教育滲透專業(yè)思想教育，采取靈活多樣的教育形式。讓學(xué)生很快了解大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。克服學(xué)習(xí)上的盲目性。挖 掘?qū)W習(xí)潛力，重視智能的培養(yǎng)，穩(wěn)定專業(yè)思想。重點(diǎn)通過開展講座、 專業(yè)教育、教師見面會(huì)等方式，建立新的學(xué)習(xí)認(rèn)知，穩(wěn)定專業(yè)思想。(2) 利用新生軍訓(xùn)要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人格健康教育，培養(yǎng)他們謙虛謹(jǐn)慎，樂于助人，自信，開朗，熱情，勤奮，正直，誠懇等良好的 個(gè)人品質(zhì)幫助其健全人格的養(yǎng)成。重點(diǎn)通過培訓(xùn)助理班主任，加強(qiáng)助 理班主任在新生軍訓(xùn)期間的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)助理班主任在學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、 人格培養(yǎng)方向上導(dǎo)向作用。(3) 利用班級(jí)活動(dòng)引導(dǎo)新生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立和諧的人際關(guān)系，怎前

14、獨(dú)立生活的能力，使其處于輕松，愉快，樂觀的情緒 體驗(yàn)中，盡快走出過渡時(shí)的不適應(yīng)狀態(tài)。通過班級(jí)間寢室內(nèi)務(wù)評(píng)比、 藍(lán)排球賽等，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感、構(gòu)建良好的人際關(guān)系，更快適應(yīng)大學(xué) 生活。2、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，確定未來發(fā)展方向(1) 、確保大學(xué)基本技能養(yǎng)成，如數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語等，通 過開展英語四、六級(jí)講座、數(shù)學(xué)建模興趣協(xié)會(huì)等活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué) 習(xí)意識(shí)，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2) 、通過假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期除了按照校團(tuán)委的要求，我們 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)以及教師的課題項(xiàng)目，開展一些有專業(yè)教師指導(dǎo)的特定內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，如開展的擁抱湖湘大地的土地大調(diào)查活動(dòng)， 活動(dòng)中 增強(qiáng)了社會(huì)的責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的職

15、業(yè)素質(zhì)，同時(shí)能提高學(xué)生 的職業(yè)技能，在將來的就業(yè)中贏得有利的砝碼。(3) 、有目的開展了一些就業(yè)指導(dǎo)講座，如百家爭鳴系列講座，使學(xué) 生了解自己所學(xué)專業(yè)及專業(yè)對(duì)人才的需求， 加強(qiáng)對(duì)自己的定位，培養(yǎng) 專業(yè)興趣，鼓勵(lì)專業(yè)實(shí)踐。(4) 、積極組織參加各種活動(dòng)，拓寬視野，發(fā)掘興趣愛好，多方面鍛 煉，提高基本素質(zhì)。如學(xué)生會(huì)和各個(gè)社團(tuán)招新，鼓勵(lì)要積極嘗試，在 活動(dòng)中提高自身的基本素質(zhì)，而且在做相關(guān)工作中，能發(fā)現(xiàn)自己其他 方面的能力。3、勤工助學(xué)，自強(qiáng)自立。高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才我院學(xué)工組積極為貧困生聯(lián)系創(chuàng)造勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。并執(zhí)行制定的學(xué)生困難補(bǔ)助實(shí)施辦法，實(shí)行困難學(xué)生助學(xué)

16、金公示制，幫助 貧困生順利完成學(xué)業(yè)。院學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部完善了勤工助學(xué)工作的日 常管理制度、工作制度、考評(píng)制度、獎(jiǎng)懲制度和監(jiān)督制度，加強(qiáng)了對(duì) 各個(gè)班級(jí)貧困學(xué)生的聯(lián)系，并協(xié)助學(xué)校為其辦理助學(xué)貸款及勤工助學(xué) 崗位工作。我院勤工助學(xué)在助學(xué)貸款資料的審核方面做得非常細(xì)致到 位。經(jīng)學(xué)生資助管理中心統(tǒng)計(jì)，我院助學(xué)貸款資料被銀行返回的概率 為13%是全校所有院系中返回率最低的學(xué)院。建立健全學(xué)院貧困生 檔案。據(jù)統(tǒng)計(jì)我院共計(jì)三百多名經(jīng)濟(jì)貧困生，并對(duì)貧困生仔細(xì)定級(jí), 讓不同困難的學(xué)生享受到應(yīng)有的資助。我院還倡導(dǎo)在新形勢(shì)下建立新型的師生關(guān)系，人格上尊重學(xué)生,感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生。形成“教師期待效應(yīng)”，這種肯

17、 定的情感體驗(yàn)使學(xué)生們激發(fā)積極向上的信心和一種內(nèi)驅(qū)的激勵(lì)力量。這種力量又使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。 良好的學(xué)風(fēng)會(huì)在這種積極的 情感激勵(lì)中逐步形成并得以鞏固。我們通過 積極為學(xué)生爭取勤工助 學(xué)崗位、指導(dǎo)幫助學(xué)生申請(qǐng)國家助學(xué)貸款，公開、公平分配學(xué)校各種補(bǔ)助等措施，幫助解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)際情況和思想上的負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo) 員、學(xué)生黨員和學(xué)生干部還經(jīng)常與學(xué)習(xí)成績差和有心理障礙的困難學(xué) 生交流，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué) 習(xí)成績與綜合素質(zhì)。建立重點(diǎn)學(xué)生檔案，每學(xué)期多次與學(xué)生談心，幫助他們找原因, 定目標(biāo)，鼓士氣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；堅(jiān)持每學(xué)期 考試后給學(xué)生家長一封信，向家

18、長匯報(bào)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況, 深受學(xué)生家長的歡迎；對(duì)個(gè)別問題嚴(yán)重的學(xué)生，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系, 通過雙方的共同努力，及時(shí)解決學(xué)生的思想問題。而且，我院對(duì)學(xué)校“自強(qiáng)之星”的關(guān)注度非常高，鼓勵(lì)大學(xué)生在大學(xué)期間多做點(diǎn)有意義的事情鍛煉自己的能力，并發(fā)動(dòng)了全學(xué)院的 學(xué)生進(jìn)行對(duì)“自強(qiáng)之星”的學(xué)習(xí)，組織了一系列的活動(dòng)來宣傳“自強(qiáng) 之星”。4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作能力我院積極配合校團(tuán)委的安排，展現(xiàn)我院各年級(jí)團(tuán)支部的風(fēng)采。我院首先在本科生團(tuán)支部中開展了推優(yōu)入黨、團(tuán)建創(chuàng)新、愛國主義教育基地建設(shè)、團(tuán)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、 讀書活動(dòng)、政治理論學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等十個(gè)項(xiàng)目的

19、“示范團(tuán)支部”的 評(píng)選活動(dòng)。通過創(chuàng)建示范團(tuán)支部，使得團(tuán)支部在創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、優(yōu)良 班風(fēng)中發(fā)揮了重要的作用。在干部培訓(xùn)方面，我院堅(jiān)持通過培養(yǎng)優(yōu)秀的干部來帶動(dòng)優(yōu)秀的學(xué) 生。在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院關(guān)工委老師的支持下及湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院紀(jì)檢部的積極組織下我們的主題班委培訓(xùn)都能順利舉行。通過這次 培訓(xùn)讓各班委意識(shí)到了自己在班級(jí)體中的重要性， 明白了班委應(yīng)該做 些什么，以及應(yīng)該怎樣去做好。一個(gè)班委必須首先自己應(yīng)該起到模范帶頭作用，只有自己做好了才能讓大家信服于你。那樣才是一個(gè)班級(jí)凝聚力的源泉。所以我們 應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，清正廉潔。以自身作為班級(jí)的模范。5、強(qiáng)化學(xué)生宿舍園區(qū)精神文明建設(shè)，去除學(xué)生懶惰的生活

20、習(xí)慣為了改變大學(xué)生生活方式上的不良習(xí)慣和懶惰作風(fēng)，我院主要在 早檢以及寢室文明方面做出了大量工作。 關(guān)于早檢，首先由生活部部 長及副部開會(huì)討論，關(guān)于未來一年的工作計(jì)劃，以及工作特點(diǎn)，做到 內(nèi)部統(tǒng)一戰(zhàn)線，其次召開班長開會(huì)，說清楚關(guān)于生活部未來工組計(jì)劃 以及涉及到的獎(jiǎng)懲制度，做到先入為主，給大家提前打個(gè)預(yù)防針。然 后對(duì)于干事要良好的引導(dǎo)，明確的分工，工作一定要注意禮貌問題, 同時(shí)要注意衛(wèi)生細(xì)節(jié)，工作方式。最后對(duì)于早檢工作，做到先通知院 檢，再院檢，最后早檢的過程，在周日把院檢做好，周一才能抓好早檢。早檢安排干事各負(fù)其責(zé)，管好自己分配的寢室，安排跟檢人員, 記錄好扣分情況登記，以便有事實(shí)依據(jù)通報(bào)批評(píng)

21、與表揚(yáng)。對(duì)此，我院學(xué)工組老師十分重視生活部的工作， 每月會(huì)定期下訪 寢室，督促工作，同時(shí)提出良好的建議，改進(jìn)措施，每周都要了解衛(wèi) 生成績，對(duì)于不配合的情況老師往往能及時(shí)出面， 幫助我們解決了很 多問題。我們還在樓層值班上進(jìn)行了規(guī)定，值班期間如有缺勤，每缺 一人，在所在班級(jí)的本周衛(wèi)生成績上扣除1分，情節(jié)惡劣的將上報(bào)學(xué) 工組，通報(bào)全院。初次之外，還進(jìn)行寢室評(píng)優(yōu)，每月進(jìn)行一次校級(jí)優(yōu) 秀文明寢室的評(píng)選。根據(jù)本月校檢、院檢中表現(xiàn)積極、優(yōu)秀并取得優(yōu) 秀成績的寢室中選出。評(píng)選為校優(yōu)秀文明寢室評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)寢室內(nèi)每人 在文體衛(wèi)生一欄加2分，公寓獎(jiǎng)30元，宿舍獎(jiǎng)50元。6、重視學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，緩解大學(xué)生思想壓

22、力我院在學(xué)生會(huì)成立了專門的心理健康部， 從心健部成立以來，每 個(gè)月定期向各個(gè)班級(jí)發(fā)放心理健康表， 了解我院學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，也 及時(shí)的總結(jié)并向老師反映相關(guān)情況， 遇到有問題的同學(xué)，我院也會(huì)及 時(shí)的與之進(jìn)行溝通和交流。做到早發(fā)現(xiàn)、早針對(duì)、早治療。在學(xué)生的 學(xué)習(xí)、生活、身心方面都有一定的了解，特別是針對(duì)大一和大四的同 學(xué)，我院會(huì)特別關(guān)注，大一新生剛來學(xué)?？赡軙?huì)對(duì)學(xué)校不適應(yīng)，從而 脫離群體，不積極參加活動(dòng)等現(xiàn)象，我院會(huì)關(guān)注他們的心態(tài)，讓他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。對(duì)于大四的同學(xué)，我院要特別關(guān)注他們的情緒問題, 由于現(xiàn)在就業(yè)壓力大，可能會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)想不開。為防止此類現(xiàn)象 發(fā)生，我院會(huì)對(duì)收上來的心理健康表自己

23、閱讀， 關(guān)心大家的生活學(xué)習(xí)情況。并要求各個(gè)班級(jí)的心理健康委員必須真實(shí)的反應(yīng)本班同學(xué)的心 理情況。(1) 、“心靈家園“信箱自第一屆心理健康部開始，我院就設(shè)立了心理健康信箱，一方面 為方便學(xué)生和老師之間的交流，另一方面，也可用于讀書征文。我院 會(huì)在每周四進(jìn)行開箱，根據(jù)情況交由老師處理。由于現(xiàn)在心理健康信 箱以及脫落，我院會(huì)在下學(xué)期開學(xué)，對(duì)其進(jìn)行重新包裝。(2) 、“心系家鄉(xiāng)情“迎新晚會(huì)由農(nóng)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦，心理健康部承辦的“心系家鄉(xiāng)情“迎 新晚會(huì)以及成功的舉辦了四屆，本屆迎新晚會(huì)將于20XX年12月2日 在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。這項(xiàng)活動(dòng)自開展以來得到了許多老師和兄弟院系 的支持，也得到了老師和同學(xué)

24、們高度的贊賞。但是任然有許多的不足 我們需要進(jìn)行改進(jìn)，在今年我院也會(huì)盡最大的努力將本次晚會(huì)辦好, 我們相信，這項(xiàng)活動(dòng)一定會(huì)成為農(nóng)學(xué)院最具代表性的迎新晚會(huì)。(3)、“ sunshine ” 電影節(jié)自08年11月開始，我們每兩周播放一次具有教育意義的電影, 一次播放兩部。電影自播放以來，大家的積極性都很高，教室的座位 也是滿滿的，據(jù)我們了解，看完后反響非常好。我們開展這個(gè)心理健 康電影節(jié)，主要是為了緩解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活方面的壓力。 通過教 育性質(zhì)的影片，使大家耳釘心靈得到凈化，也使同學(xué)們更加清楚自己 的前進(jìn)方向，對(duì)生活充滿希望、對(duì)社會(huì)有一定的了解。7、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生綜合能力培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)既

25、是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求， 也是保證教育質(zhì)量 的重要前提。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是一個(gè)教學(xué)問題，它對(duì)營造健康向上的 校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拚搏精神和求真務(wù)實(shí)、明理誠信的道 德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、價(jià)值觀以及學(xué)會(huì)做人、做事都 有積極作用和深遠(yuǎn)影響。加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意 義的人才工程。我院在學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面已做了很多工作，比如：開展英語角一 五院聯(lián)誼；舉辦學(xué)術(shù)科技節(jié)，舉辦大型講座、狠抓早自習(xí)等，但在新 時(shí)期仍有很多需要我們改進(jìn)的地方， 針對(duì)新時(shí)期的新任務(wù)，我們學(xué)習(xí) 部提出了以下五點(diǎn)，來促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)：(1)、加強(qiáng)思想教育，激勵(lì)學(xué)生成才學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建

26、設(shè) 首先要從根本 上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起。針對(duì)許多新生的傳統(tǒng)思想，認(rèn) 為考上大學(xué)后一切可以不管了， 一切有學(xué)校、國家包攬下來的錯(cuò)誤的 傳統(tǒng)的意識(shí)。自新生入學(xué)開始，就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位，通過形式多 樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高 學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識(shí)，有目的有步驟的來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。新生入學(xué)期間，輔導(dǎo)員深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的想法，從根本上糾 正學(xué)生的一些不良意識(shí)；組織新老生開座談會(huì)，暢談大學(xué)生活，介紹 經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。同時(shí)給學(xué)生講解學(xué)院的有關(guān)規(guī)定及獎(jiǎng)罰制度，使新 生一入校就對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)明確地了解，大學(xué)生只有自覺、自強(qiáng)、自立、自制才能成才。教育學(xué)

27、生求學(xué)要勤，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦；增強(qiáng)自律和自制能力。此外，組織了“如何邁好大學(xué)第報(bào)告會(huì)；深入開展了熱愛專業(yè)、自立自強(qiáng)的系列思想教育“ 一封家書演講比賽”“英語短劇比賽”、“專業(yè)教授與本科生面對(duì)面”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起與離校 11年校友實(shí)話實(shí)說”等形式多樣的主題教育活動(dòng)。在 根本上杜絕思想束縛情況，促使每一位同學(xué)樹立宏大理想，明確學(xué)習(xí) 目的，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。(2)、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，在提高學(xué)生思想意識(shí)的同時(shí)，還必須培養(yǎng)出 一支成績優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)們信賴的班級(jí)干部隊(duì)伍。入學(xué) 期間，輔導(dǎo)員老師職能從宏觀上、整體上進(jìn)行教育，深入學(xué)生內(nèi)部、 了解

28、下面情況主要靠學(xué)生干部，許多具體工作都要靠學(xué)生干部去付諸 實(shí)施。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng) 性，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。要求學(xué)生黨員與學(xué)習(xí)有困難同學(xué) 結(jié)成 “一幫一”的對(duì)子，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng) 集體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮學(xué)生自我管理、 自我教育、自我服務(wù)的作用。培養(yǎng)班長、學(xué)委自覺成為學(xué)生、老師之 間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶；組織學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué) 習(xí)競賽活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)不斷教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則,以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍同學(xué)，在學(xué)風(fēng)建 設(shè)中起模范帶頭作用。為形成“健康、文明、上

29、進(jìn)”的班風(fēng)，級(jí)隊(duì)通 過開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、毽球比賽、演講比賽、漫畫比賽等形式多樣的活 動(dòng)，加深班級(jí)同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)同學(xué)間的感情和友誼，培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)精神和自律意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。以良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。(3) 、嚴(yán)格課堂出勤和考場紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量我院深深認(rèn)識(shí)到：學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的觀的基本體現(xiàn)， 正確的學(xué) 習(xí)目的觀需要多方面的努力來培養(yǎng)。 學(xué)期初，學(xué)院緊緊抓住學(xué)生的上 課出勤率，集中整治學(xué)生曠課遲到現(xiàn)象，輔導(dǎo)員老師 經(jīng)常深入課堂, 與任課教師交流，了解學(xué)生意見和建議，適時(shí)開展師生座談等活動(dòng)。通過齊抓共管，保證了較高的課堂出勤率，課堂學(xué)習(xí)效果也逐漸提高。優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)必須杜絕違反考場紀(jì)律，至今

30、級(jí)隊(duì)內(nèi)從未有過違紀(jì)的情 況。為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，每學(xué)期大考前級(jí)隊(duì)召開考風(fēng)考紀(jì)動(dòng)員和案例宣講大會(huì)，使學(xué)生明確考試的嚴(yán)肅性。(4) 、建立多元導(dǎo)師隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才 隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，綜合國力競爭的日趨激烈，社會(huì)對(duì) 學(xué)習(xí)成績優(yōu)、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合型人才的要求，給 學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了新的要求。為此，建立了由學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo) 學(xué)老師和專業(yè)教授組成的多元導(dǎo)師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度 的教育和引導(dǎo)。輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德教育、 行為規(guī)范管理 和學(xué)生事務(wù)服務(wù)；班主任主要配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和成才向?qū)У墓ぷ?；?dǎo)學(xué)老師應(yīng)重點(diǎn)抓好“兩頭”工作，對(duì)成績優(yōu)秀和學(xué) 習(xí)有困難的學(xué)

31、生給以選課方面的指導(dǎo)。帕斯卡爾在他的思想錄中說道：“人們通?？偸潜蛔约河H身所發(fā)現(xiàn)的道理說服，更甚于被別人精神里所想到的道理說服。”理論 聯(lián)系實(shí)際是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要途徑。為此我們積極鼓勵(lì)同學(xué)們經(jīng)常主動(dòng)與班主任、專業(yè)教授聯(lián)系，積極參加到科研實(shí)踐內(nèi)容當(dāng)中, 得到更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，構(gòu)架理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用密切結(jié)合的知識(shí) 學(xué)習(xí)體系，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件?？傊瑢W(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，而高校既是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類合格人才的主要基地，又是 社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要窗口。因此，在新時(shí)期高校應(yīng) 以 “三個(gè)代表”為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育

32、思想，在 加快自身改革與發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)從戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和歷 史責(zé)任感，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，完成好 為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使 命!8認(rèn)真做好就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，不斷改善畢業(yè)生就業(yè)狀經(jīng)過幾年的成長，學(xué)生基本有了自己的認(rèn)識(shí)目標(biāo)，并開始進(jìn)行初步的嘗試。進(jìn)入了刻意塑造期，學(xué)生需要認(rèn)真考慮以后人生的發(fā)展 方向及自己的出路，明確畢業(yè)后是出國、考研、參軍、考公務(wù)員、還 是應(yīng)聘公司。并為此做大量的準(zhǔn)備工作。關(guān)注畢業(yè)生的價(jià)值取向，幫助其建立職業(yè)規(guī)劃，并給予合理的指導(dǎo)，對(duì)于畢業(yè)生的心理調(diào)試方面應(yīng)為其提供就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程或系 列專題講座，幫助其適度調(diào)整就業(yè)期望值，以防就業(yè)過程中的從眾心 理，攀比心理和恐懼心理下挫折心