觸摸天 導(dǎo)學(xué)案

1、觸摸春天 導(dǎo)學(xué)案教材分析觸摸春天是一篇精讀課文，描寫了盲童安靜在一個(gè)春天的早晨，在清香裊裊的花叢中，竟然捉住了一只美麗的蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，整篇課文以盲女孩安靜為形象，以代表春天的蝴蝶為意象，娓娓道出一個(gè)蘊(yùn)涵很深的哲學(xué)話題：觸摸生命的春天。學(xué)情分析生命的真諦是什么，生命的意義何在？這是人類思考的永恒的主題。四年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，對(duì)盲人的內(nèi)心世界可能沒有深刻的體會(huì)，這對(duì)理解課文、感受人物內(nèi)心活動(dòng)有一定的障礙。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、

2、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2、正確、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感悟熱愛生活，珍惜生命的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感悟熱愛生活。2、懂得珍惜生命的含義。教學(xué)資源展示春天的圖片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，春天到了，多美??！說一說春天給你留下了那些深刻的印象。（學(xué)生說話練習(xí)）在這樣的五彩繽紛的季節(jié)里，讓我們一起走進(jìn)盲孩子安靜的世界，和她一起去觸摸多彩的春天！二、自主學(xué)習(xí)1、大聲地朗讀課文，找出自己喜歡的句子或段落，讀出自己的理解。2、課文當(dāng)中有好幾處描寫蝴蝶，用“”畫出，讀一讀。3、我來讀一讀，寫一寫：盲童流連流暢竟然攏住悄然小徑權(quán)利瞬

3、間飛翔弧線清香裊裊繽紛世界多姿多彩磕磕絆絆4、我能給每一部分加個(gè)標(biāo)題1）-2）-3）-5、本文的主人公名叫_，她雖然是個(gè)_，但是她在花叢中走路卻很_，沒有一點(diǎn)兒_，是因?yàn)樗煸诨▍仓衉。她內(nèi)心卻感受到了_的春天。學(xué)了課文，我懂得了：誰都有_。三、合作交流1、“這個(gè)小女孩，整天在花香中流連”1）你從這句話中讀懂了什么？2)“流連”告訴我們什么？當(dāng)她流連在花香中時(shí)，安靜想：春天是個(gè)（）的季節(jié)。2、安靜的手指悄然合攏，被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。1）這些語句告訴你安靜是怎樣觸摸春天的？她觸摸到了什么？2）安靜本想攏住什么？結(jié)果卻攏住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表達(dá)什么意思？練習(xí)用“

4、竟然”說一句_3）現(xiàn)在大家都是安靜，請(qǐng)閉上眼睛，伸出雙手，跟著組長(zhǎng)的聲音來做動(dòng)作，邊想象?！鞍察o的手指悄然合攏，沒有體驗(yàn)過的地方?！?）當(dāng)蝴蝶在安靜的手指間撲騰時(shí)，安靜想了什么？_3、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。飛翔的概念。1）你從這句話感受到了什么？2）聯(lián)系“張望”：意思、做動(dòng)作3）而安靜是盲童，她是用什么張望的？4、你認(rèn)為安靜是個(gè)什么樣的盲童？我覺得安靜是一個(gè)_盲童，因?yàn)樗齙。5“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”，說說對(duì)這句話的理解。、四、小練筆：安靜，我想對(duì)你說：_板書設(shè)計(jì)17、觸摸春天流連攏住放飛 熱愛春天（生活）珍愛生命堅(jiān)強(qiáng)、樂觀資

5、料拓展：海倫凱勒：19世紀(jì)美國(guó)盲人女作家、教育家、慈善家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語言，完成了14部專著，（主要著作有假如給我三天光明我的生活等）被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為全美十大英雄偶像。貝多芬：最偉大的音樂家之一，因病雙耳失聰，卻從未放棄，創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲，被尊稱為“樂圣”。邰麗華：2005年春晚“千手觀音”的領(lǐng)舞。她帶領(lǐng)20位聾啞演員經(jīng)過千萬次苦練，終于把優(yōu)雅的舞姿與音樂完美融合，創(chuàng)造了舞蹈奇跡。17、觸摸春天問題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、

6、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2、正確、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感悟熱愛生活，珍惜生命的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感悟熱愛生活。2、懂得珍惜生命的含義。自主學(xué)習(xí)1、大聲地朗讀課文，找出自己喜歡的句子或段落，讀出自己的理解。2、課文當(dāng)中有好幾處描寫蝴蝶，用“”畫出，讀一讀。3、我來讀一讀，寫一寫：盲童流連流暢竟然攏住悄然小徑權(quán)利瞬間飛翔弧線清香裊裊繽紛世界多姿多彩磕磕絆絆4、我能給每一部分加個(gè)標(biāo)題1）-2）-3）-5、本文的主人公名叫_，她雖然是個(gè)_，但是她在花叢中走路卻很_，沒有一點(diǎn)兒_，是因?yàn)樗煸诨▍仓衉。她內(nèi)心卻感受到了_

7、的春天。學(xué)了課文，我懂得了：誰都有_。 評(píng)價(jià)17、觸摸春天問題生成-評(píng)價(jià)單小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2、正確、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感悟熱愛生活，珍惜生命的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感悟熱愛生活。2、懂得珍惜生命的含義。合作交流1、“這個(gè)小女孩，整天在花香中流連”1）你從這句話中讀懂了什么？2)“流連”告訴我們什么？當(dāng)她流連在花香中時(shí)，安靜想：春天是個(gè)（）的季節(jié)。2、安靜的手指悄然合攏，被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。1）這些語句告訴你安靜是怎樣觸摸春天的？她觸摸到了什么？2）安靜本想攏住什么？結(jié)果卻攏住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表達(dá)什么意思？練習(xí)用“竟然”說一句_3）現(xiàn)在大家都是安靜，請(qǐng)閉上眼睛，伸出雙手，跟著組長(zhǎng)的聲音來做動(dòng)作，邊想象。“安靜的手指悄然合攏，沒有體驗(yàn)過的地方?！?）當(dāng)蝴蝶在安靜的手指間撲騰時(shí)，安靜想了什么？_3、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。飛翔的概念。1）你從這句話感受到了什么？