分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計比賽用

1、精品教學(xué)教案認(rèn)識分?jǐn)?shù)教案設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級上冊 P 90_91頁，認(rèn)識分?jǐn)?shù)【課前思考】分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識這一單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)知 識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生對數(shù)概念的一次擴(kuò)展，又是 學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因?yàn)閺臄?shù)到分?jǐn)?shù)無論是在意義上還是 在讀法和寫法上都有差異。本節(jié)課結(jié)合具體生活情境，通過直觀操作，使 學(xué)生逐漸積累分?jǐn)?shù)的正確表象，初步建立分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義， 為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：讓學(xué)生初 步認(rèn)識幾分之一，理解幾分之一的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 結(jié)合具體情境和動手操作，學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一。寫幾分之一。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

2、、合作交流、2. 認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、3. 結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動， 創(chuàng)新應(yīng)用等能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)4. 學(xué)生體會分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要， 感，在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的意義。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，圓形、正方形、長方形紙若干，練習(xí)紙，彩色筆。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感受分?jǐn)?shù)的意義今天呀，丁丁和當(dāng)當(dāng)出去郊游，他們正準(zhǔn)備分食物呢，能幫他們分一 分嗎？我們用手勢表示結(jié)果。（屏幕出示：6個蘋果，4瓶礦泉 水，有2個棒棒糖。）我們把每份分得同樣多這種分法叫 做什么？教師板書“平均分”?，F(xiàn)在，

3、有一個月餅平均分給兩個小朋友，每人分得多少呢?我們把一個月餅平均分成兩份，每份都是這個月餅的一半。一半用哪個數(shù)來表示呢?我們可以用一個種新的數(shù)來表示，今天我們就一起來認(rèn)識這個新朋友 -“分?jǐn)?shù)”。（板書：認(rèn)識分?jǐn)?shù)）二、動手操作，逐步理解分?jǐn)?shù)的意義（一）教學(xué)二分之一1. 認(rèn)識“二分之一” 同學(xué)們，剛才我們把月餅平均分成2份，每份是這個月餅的一半，這一半 就是它的二分之一。（課件出示：1/2）2. 讀寫“二分之一” 這個數(shù)讀作二分之一。會讀嗎？ 你們會寫嗎？舉起手指跟劉老師一起寫二分之一好嗎？教師在黑板演示書寫1/2，學(xué)生書空 這個2表示什么意思？ 1呢？ 同學(xué)們，這塊月餅是整個月餅的二分之一，那這

4、份呢？這塊月餅有幾個 1/2 ？只要是把這個月餅平均分成兩份，每一份都是它的1/2.板書：把這個月餅平均分成兩份，每份就是它的 同桌說一說1/2的意思？ 出示課件，不平均分。這塊月餅這樣分，3. 折出“二分之一” 我們學(xué)會了 1/2，你能折一折，用畫斜線的方法表示這個正方形的二分之一嗎？（出示一張正方形紙）誰來介紹一下你是怎樣表示出正方形的二分之一的？（指名上臺演示）把一個月餅平均分成2份，每份是翕的蘭藝之一n1/2。能表示二分之一嗎？為什么?它的I又該怎樣表示呢？先折一折 ，再用斜線把它的吉表示出來.（課件出示正方形紙的4種折法）這4種折法各不相同，為什么說涂色部分都是正方形紙的二分之一呢？

5、 雖然他們折法不同，但只要是把正方形紙平均分成了兩份，每份就是 這個正方形的二分之一。4.判斷“二分之一” （課件出示判斷題）這四個圖形的涂 色部分都是它的二分之一嗎？y3)2 2(7)(X)iS*平劉甘第二不也是分成了兩份了嗎？ 就是說它們沒有平均分分成2份， 所以不能用1/2表示。剛才我們把一個月餅、一個長方形 一個正方形，平均分成兩份，其中的一 份就是這個圖形的二分之一?？础⒄垡徽?、辨一辨等活動，讓學(xué)生充設(shè)計意圖:通過看一看、說一說、讀一讀、分感知“二分之一”的意義，初步建立“二分之一”的模型，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它分?jǐn)?shù)做好充 分的鋪墊。（二）教學(xué)幾分之一瘵邑部廿可以用什么甘數(shù)來表示1. 認(rèn)識

6、“四分之一” 練習(xí)中第四副圖，它的涂色部分可以用什么分?jǐn)?shù)來表示呢？讀、寫、理解四分之一。2. 創(chuàng)造“幾分之一” 除了 1/2,1/4外，你還想認(rèn)識幾分之一呢？（ 1/3,1/8,1/5,1/6 ）同學(xué)們用老師給大家準(zhǔn)備好的圖 形，先折一折，再用彩色筆表示出你想認(rèn)識的幾分之一。3. 學(xué)生匯報同學(xué)們都表示出了一個自己的分?jǐn)?shù)，請你具體說一說你是怎樣創(chuàng)造這 個分?jǐn)?shù)的？同學(xué)們看看這是幾分之一？（出示從學(xué)生中收集的作品一一用圓、正 方形和長方形表示出的四分之一）為什么都用1/4來表示呢？無論是什么圖形，只要是平均分成四份，其中的一份都是這個圖形的 四分之一。設(shè)計意圖:利用不同素材創(chuàng)造了一個自己的分?jǐn)?shù)，學(xué)生

7、進(jìn)一步認(rèn)識了“幾分之 一”。同時，在創(chuàng)造的過程中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。其中，線段是圖形中較為抽象 的一類，找出線段中隱藏的分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)了學(xué)生從具體到抽象的能力，加深了對幾分之一 的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。三、認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱（板書：像這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)）認(rèn)識了這么多的分?jǐn)?shù)，那分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的？各部分的名稱是什么 呢？請同學(xué)們打開課本P90頁，看誰最先找到答案。給合同學(xué)們的回答板書“分?jǐn)?shù)線”，“分母”，“分子”。四、運(yùn)用新知，解決問題，體驗(yàn)價值1.你知道涂色部孫占整個圖羽的幾令之一丹？ 說一說理由，1.用分?jǐn)?shù)表示涂色部分 你能用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中的涂色部分 嗎？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙第一題，教師巡 視。集

8、體訂證。2 生活中的分?jǐn)?shù)同學(xué)們，咱們來看一看生活中的分?jǐn)?shù)。F面的畫面會讓你聯(lián)想到幾分之一呢？3. 估一估，培養(yǎng)分?jǐn)?shù)數(shù)感下面劉教師想考一考同學(xué)們的眼力如 何，要不要試一試？欣賞世界各國國旗烏克蘭俄羅斯毛里求斯先看圖估一估.再埴上合適陜I分?jǐn)?shù).V哎黃更發(fā)裳黃減顛I?更猥建黃減空發(fā)裳黃簿憑簸貢袋黃毬黃嬢囊黃藝黃嫌發(fā)黃囊I I - I =啣:- :：-： ：-： :- t -：?：- ：-： :- :：-：- - i - Fa y Pb .q請同學(xué)們看大屏幕。（課析出示一長 方形空白紙條。文字要求：先看圖估一估， 再填上合適的分?jǐn)?shù)）這有一張長方形紙條,劉老師給它全部涂上顏色。這可以用一來表示。觀察這幾個分?jǐn)?shù)，你有什 么發(fā)現(xiàn)？5. 附加題：同學(xué)們喜歡吃巧克力嗎？劉老師給你們帶來了一大塊。你想到了幾分之一？其實(shí)我們生活當(dāng)中還有很多分?jǐn)?shù)，希望 大家?guī)е鴶?shù)學(xué)的眼光去觀察我們的生活好 嗎？六、總結(jié)反思，評價