四下有效作業(yè)閱讀題答案

1、 四下有效作業(yè)閱讀題答案1古詩詞三首1.唐 白居易 ；詞牌名、草 池上等。2.江南春天的 、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”、 對(duì)江南風(fēng)景的贊美和懷念的 、 “ 能不憶江南” 。2 桂林山水1、（1）四字詞語：柔似絨毯、碧波蕩漾、蒼松翠郁、浩浩蕩蕩、玄妙莫名等 （2）擬人句：“輕盈的碎浪，撫摸著你的腳板“溜走”、“她正向游客敞開胸懷，把自己的歡樂給人類?！?（3）比喻句：在朱家尖島的東南部五個(gè)金色綢緞般的沙灘。2、從前到后、從近到遠(yuǎn)3、朱家尖碧海金沙，風(fēng)景迷人，吸引了無數(shù)中外游客，是我們家鄉(xiāng)的驕傲。 3 記金華的雙龍洞123（略）4.雙龍、石鐘乳、石筍； 變化多端 ，顏色各異 ；黃龍，青龍

2、。 4七月的天山1、土、14 、h ，山溝 ，溝壑 。2（略）3. 四種姿態(tài)，分別是：有些濃霧把一切都遮蔽了；有些則影影綽綽，如籠著輕紗；有些云霧停留在山谷下，匯成海洋；有些云霧漂浮在上面。 4我覺得阿里山的云霧變化多端，時(shí)而溫文沉靜，時(shí)而翻滾奔涌，給人留下莫名的驚愕與喜悅。 第一單元綜合練習(xí)（一）1.按課文內(nèi)容填空。2.請(qǐng)?jiān)凇啊眱?nèi)填寫標(biāo)點(diǎn)。3.這段話主要寫了桂林山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。 4.文中三次出現(xiàn)帶有“啊”的句子，你用 贊美 的語氣去讀，因?yàn)樗磉_(dá)了作者 對(duì)桂林山的喜愛 的情感。（二）第一次見到大江1在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~語（一個(gè)文中的一個(gè)課外的）。（浩瀚 ）的江面 （ 碧綠）的絨毯 （青翠

3、 ）的屏障（平靜 ）的江面 （翠綠 ）的絨毯 （ 翠綠 ）的屏障2用“ ”畫出寫江面寬闊的句子，用“ ”畫出寫長江美麗的句子。頓時(shí)，我的眼前開闊了：浩瀚的江面波光粼粼，巨大的輪船像平地高樓，矗立在江面上，我長這么大還從沒見過這么寬廣的水域呢！啊，長江你是河，還是海呢？初升的太陽把它的光芒灑在江面上，江面上浮光耀金，像灑了一片碎金，又像有無數(shù)條金色的鯉魚在白浪里翻滾。3小作者在寫“陽光照射下的江面”時(shí)展開了想象，他把 陽光下的江面 比作 灑了一片碎金 和 無數(shù)條金色的鯉魚在白浪里翻滾 。4小作者寫“極目遠(yuǎn)眺”的景物，是按觀察點(diǎn)變化順序來寫的，先寫 大堤 ，抓住_稻田_、 叢林 、 農(nóng)舍 三個(gè)景物

4、；再寫 江面 ，抓住 船 、 炊煙 兩個(gè)景物。5文中最后一句中“巨大畫幅”指 長江 ，從中你體會(huì)到了 長江美如畫 。 拓展園地下面20條成語都缺少一個(gè)字，請(qǐng)你把它填出來，再把所有的字豎向連起來讀一讀，連成詩句。_舉_世聞名 _遙_相呼應(yīng) _白發(fā)蒼蒼 _出_口成章_頭_重腳輕 _知_難而進(jìn) _日_久天長 _沒_齒難忘 _望_而生畏 _不_計(jì)其數(shù) _依_依不舍 _水 平如鏡_明_知故問 _是_非曲直 山高水長 波_瀾壯闊_月_明星稀 _雪_中送炭 _盡_善盡美 里_應(yīng)外合連成的詩句是：（1） 舉頭望明月 （2） 遙知不是雪 （3） 白日依山盡 （4） 出沒風(fēng)波里 5 中彩那天1.東西好，價(jià)錢又便宜

5、。2.紅火、破產(chǎn)3.答:短文主要講了一對(duì)夫妻開了一家酒店，原來生意興隆 ，但妻子在酒里摻水，丟失了信譽(yù)，最終生意破產(chǎn)。最后她才明白道理。 4、“我明白了誠信是多么重要??！如果失去了它，別人就不再信任你。做生意也應(yīng)實(shí)實(shí)在在，我貪圖一時(shí)利益，可卻丟失了最重要的道德財(cái)富，真是后悔莫及??！”6 萬年牢1馬虎（認(rèn)真 ） 熟練（ 生疏 ） 實(shí)在（虛偽 ）2. 答：做大買賣的老板的生意經(jīng)是：弄虛作假，變著法兒多賺錢。 我覺得這樣的產(chǎn)品質(zhì)量差，信譽(yù)低，生意肯定會(huì)越來越差。只有實(shí)實(shí)在在，才能贏得顧客的信賴。3. 答：父親辭去工作是因?yàn)樗麑?duì)老板定價(jià)太高不滿意，對(duì)老板弄虛作假的行為看不下去，還嫌下手動(dòng)作慢。 4.我

6、會(huì)說：“爸爸，我贊成你的選擇，我繼續(xù)當(dāng)你的小助手吧！” 7 尊嚴(yán)1. 2.（略） 3.臉色蒼白、骨瘦如柴 ，虎背熊腰、肥頭大耳、濃眉大眼、眉清目秀等 4. 語言 、動(dòng)作、外貌；體會(huì)到哈默很有尊嚴(yán) 。他為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，寧愿忍饑挨餓，也不愿意不勞而獲。 5.杰克遜大叔此刻可能在想： 這個(gè)年輕人跟別人不同，在那么饑惡的情況下，還要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，真是讓人佩服?。?8 將心比心1、抱怨（ 埋怨 ） 寬容（ 包容 ） 鼓勵(lì)（ 激勵(lì) ）希望（ 渴望 ） 注視（凝視 ） 果然（ 果真 ）2. 我感受到母親對(duì)護(hù)士非常寬容，能將心比心。 3. 如果這位母親對(duì)護(hù)士進(jìn)行責(zé)怪或辱罵，也許這位護(hù)士以后會(huì)失去信心，旁

7、邊的女兒可能也會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生害怕的心理。 4.我被母親對(duì)護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)感動(dòng)了，也想到自己以后也能得到別人的寬容和鼓勵(lì)感到幸福和溫暖。 第二單元練習(xí)閱讀一1.（略）2. 狼吞虎咽、骨瘦如柴 3.俯身 ( 仰頭 ) 照常 ( 例外 )4.短文前后采用 對(duì)比手法,突出了哈默做人有尊嚴(yán)，再餓也不愿意不勞而獲。 閱讀二1、（ 窮苦 ）的農(nóng)夫 （ 優(yōu)雅）的紳士 （ 嶄新 ）的馬車 （ 良好 ）的教育2、（略）3、 弗萊明得到的最好的報(bào)酬是兒子接受了良好的教育，成為了舉世聞名的盤尼西林的發(fā)明者。 4.因?yàn)楦トR明不是為了得到報(bào)酬而救這個(gè)孩子的，他很有尊嚴(yán)。但是想到家境貧困，他想讓孩子接受良好的教育，成為

8、有用之才，所以就答應(yīng)了紳士的要求。 5. 最后交代身份，讓讀者在意外與驚喜中更加明白：幫助別人總會(huì)得到回報(bào)，因?yàn)樗麄兓ハ鄮椭?，都得到了最好的?bào)酬。 9 自然之道三、判斷句子的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1. 2. 3. 閱讀平臺(tái)1查詞典或聯(lián)系上下文理解詞語。風(fēng)調(diào)雨順：形容風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)。 顯而易見：形容事情或道理很明顯，極容易看清楚。 2照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞。 (1)淹沒（ 莊稼 ） 獲得（ 教訓(xùn) ） 糟蹋（ 糧食 ） 掌握（ 規(guī)律 ）(2)（ 田鼠 ）猖獗 （ 糧食）歉收 （ 海水）倒灌 （ 關(guān)系）密切3選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文中的括號(hào)里。 （1） 即使也 （2）因而（3）但是（

9、4）才能4讀第一自然段，劃出體現(xiàn)蛇與莊稼密切聯(lián)系的詞語，然后填空。洪水淹沒田地時(shí)，蛇（淹死 ），田鼠（ 保住性命 ）。洪水退了，蛇（沒有了 ），田鼠（繁殖快,糟蹋莊稼），莊稼（ 歉收 ）。買來一批蛇后，蛇（ 吃田鼠），田鼠（少了），莊稼（ 有好收成）。5讀了課文后，你受到什么啟發(fā)？寫一寫。事物之間的相互聯(lián)系是非常復(fù)雜的，我們要研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣，才能把事情做得更合我們的意愿。10黃河是怎么變化的讀短文,完成練習(xí)。1選擇正確的讀音和詞語，打上“”。（驚詫奇怪）、刀削(xioxu)、（觀賞 觀看）、（等候 等待）倒(do do )背(bi bi)、散（sn sn）落著、（修整 修理）、

10、（領(lǐng)悟 領(lǐng)會(huì)）2根據(jù)意思找出文中的詞語，寫在括號(hào)里。（1）成群結(jié)隊(duì)（2）五彩繽紛 (3)憨態(tài)可掬 3摘錄描寫澳洲企鵝的句子，并說說作者用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處。澳洲的企鵝只有鴿子那樣大，油光發(fā)亮的黑色羽毛，雪白的肚皮，走起路來搖搖晃晃，活脫脫一位倒背著雙手的“老太爺”。 比喻，寫出了企鵝的可愛。 4讀課文，判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打上“”，錯(cuò)的打上“”。（1）（2）（3） 5課文告訴我們澳大利亞人愛護(hù)環(huán)境、尊重大自然的高尚情操，請(qǐng)你來寫一寫環(huán)保方面的宣傳語，告訴人們保護(hù)環(huán)境吧！今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。保護(hù)環(huán)境，保存希望。 1 蝙蝠和雷達(dá)二、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”。12 3 4

11、 閱讀平臺(tái)一、科學(xué)家是怎樣進(jìn)行研究的？請(qǐng)按課文內(nèi)容重新排列句子。（ 2 ）（ 1 ）（ 4 ）（ 3 ）二、讀課文選段，完成練習(xí)。3用“”劃出選段中的過渡句，并說說它們?cè)谖闹械淖饔谩?“為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。“”科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！白饔檬浅猩蠁⑾?4-自然段主要講了什么，請(qǐng)概括地寫出來?？茖W(xué)家經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 5.從文中加點(diǎn)詞語中，你感悟到了什么？請(qǐng)寫一寫。人們從大自然受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造都要付出艱辛的代價(jià)，不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。12 大自然的啟示詞語廣角一、根據(jù)意思，找出課文中的詞語，填入括號(hào)

12、。1枯枝敗葉2輕而易舉3異想天開4逞兇 閱讀平臺(tái)一、 讀課文，完成填空。讀了課文，我知道“打掃”森林主要講了德國有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，把森林漸漸給毀滅了。人類的老師主要講了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造 。 三、讀課文選段，完成練習(xí)。1. 在第三自然段中，填上表示動(dòng)作的詞，讀一讀，并想一想所填的這些詞能不能互相交換位置。 吃、咬、鉆、毀 2.林務(wù)官異想天開的命令是什么？這給森林帶來了什么災(zāi)難? 命令是:把森林打掃干凈. 森林毀了. 3.請(qǐng)寫出選段中第二自然段的段意。 大自然中的一切事物都是

13、互相聯(lián)系的。 4.你能寫一個(gè)大自然中事物互相聯(lián)系的例子。人們肆意地破壞環(huán)境,造成環(huán)境惡劣,造成現(xiàn)在很多環(huán)境問題都困擾著人類. 第三單元綜合練習(xí)（一）1請(qǐng)寫出選文中表示表情和心情的詞語： 緊張、焦急、若無其事、冷淡、極不情愿、頹喪 2寫出文中加點(diǎn)字的近義詞或反義詞。焦急（近義詞） 著急 冷淡（反義詞）熱情3文段中有一個(gè)詞語描寫向?qū)]有把事情放在心上，好像完全沒有那回事，也常形容態(tài)度從容鎮(zhèn)定，這個(gè)詞語是_若無其事_。請(qǐng)用這個(gè)詞語造一個(gè)句子：騷亂過后，他仍能若無其事地繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí) 。 4文中的“自然之道”具體指什么？自然之道，即自然的規(guī)律。一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄，這是大自然的規(guī)律，是太平

14、洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。 （二）1.聯(lián)系上下文想想下面句子的含義并寫下來。 大雨沒喘氣兒。 大雨不停地下。 大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。 小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了。 2.短文已經(jīng)分為兩段，請(qǐng)寫出每一段的段意。第一段：一個(gè)小村莊一年年，一代代，家家戶戶靠著鋒利的斧頭過著不錯(cuò)的日子。 第二段： 然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，小村莊被洪水不知卷向了何處。 3.這個(gè)小村莊的故事，告訴我們一個(gè)什么道理？ 這個(gè)小村莊的故事，告訴我們：生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。呼吁人們應(yīng)該

15、愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。 4請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容寫一則公益廣告。 地球是我家，綠化靠大家。13 夜鶯的歌聲閱讀平臺(tái)1、 近義詞：行徑（行為）危急（危險(xiǎn)）拂曉（破曉）反義詞：隱蔽（隱藏）鎮(zhèn)定（慌張）清醒（糊涂）2、 小標(biāo)題：（1）參加抗日（2）堅(jiān)持斗爭（3）不幸被捕（4）英勇就義3、 摘抄：楊靜娟咬緊牙關(guān)，忍住劇痛，始終未吐一個(gè)字。四字詞語：寧死不屈摘抄：楊靜娟始終高昂著頭，忍住滿眶熱淚。四字詞語：視死如歸 14小英雄雨來詞語廣角一、選擇正確的讀音，連一連。掙扎zh 扎燈籠zh 包扎z 擰螺絲nng 擰毛巾nng二、摘錄課文中表示聲音的詞語，填一填。(嗡嗡嗡)的說話聲 ( 哐啷 )的開

16、門聲 ( 咕哩哇啦)的叫聲(嘟嘟囔囔)的說話聲 (吱扭 )的開門聲 ( 嗚嗚 )的哭聲( 嘩啦嘩啦)的翻書聲 ( 咕咚咕咚 )的跑步聲 ( 嘩嘩 )的水聲閱讀平臺(tái)二、讀短文，完成練習(xí)2、近義詞：即使（縱使） 僻靜（幽靜） 抵擋（阻擋）3、短文是按照時(shí)間順序?qū)懙模~語是：一個(gè)初秋的下午、開始的時(shí)候、天更冷、第二天一早4、他馬上爬下了海堤，用手指堵住了那個(gè)洞眼。水流停止了。5、從中感受到了小英雄愛國，勇敢，心里想著他人，堅(jiān)持不懈。6、銘記是牢牢地記住。因?yàn)樾∮⑿鬯麩釔圩约耗愕膰?，心里想著大家，勇敢，在困難時(shí) 能堅(jiān)持不懈，救了大家。15 一個(gè)中國孩子的呼聲閱讀平臺(tái)一、讀課文選段，完成練習(xí)。1.按課

17、文內(nèi)容填空。2.寫出下列詞語的近義詞。呼吁（ 呼喚 ） 維護(hù)（ 保護(hù) ） 制止（ 阻止 ）3.讀劃波浪線的句子，說說句子用了什么修辭方法，并想想這樣寫突出了什么？ 排比,突出了孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平的無比渴望的真摯情感,表達(dá)了向全世界呼喚和平的心聲. 4.選段飽含著一個(gè) 失去親人 的孩子對(duì) 和平無比渴望的真摯感情，同時(shí)也表達(dá)了中國孩子向國際社會(huì)呼吁 “救救孩子,要和平不要戰(zhàn)爭” 。5選段飽含著作者對(duì)和平的渴望，朗讀時(shí)，要以( 4 )的語氣來讀。二、讀短文，完成練習(xí)。1把下列詞語填入文中的括號(hào)內(nèi)。依次：指手畫腳、神志不清 2寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：沉思（ 深思） 寂靜（沉寂）

18、大概（ 大約）反義詞：健壯（ 瘦弱） 緩慢（快速） 獨(dú)自（眾多）3老婦人數(shù)著的“一，二，三，”表示 一個(gè)孩子,兩個(gè)孩子,三個(gè)孩子。4讀文中劃線的句子，想一想車廂里為什么靜得可怕？人們?cè)诔了?他們能有這樣安定的生活,靠的是誰?靠的就是像老婦人這樣的家庭,靠的就是這些上戰(zhàn)場的人.是他們用自己的生命和幸福換來了車廂里每一個(gè)人的安定的生活.16和我們一起享受春天句子長廊一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填在括號(hào)里。1既又2.只有才3.雖然但是4.因?yàn)樗宰x選段，完成練習(xí)。1選段中省略號(hào)的作用是 列舉的省略 ，省略的是 美好、無限的希望 。2選段表達(dá)了詩人 對(duì)戰(zhàn)爭的控訴和對(duì)和平無限祈盼的情感。3讀第一節(jié)，仿寫詩句

19、。 明亮而整潔 的教室 ，本該 是書聲瑯瑯，歡笑陣陣 ，可是如今 只有塵封的課桌 ， 死寂的教室 ，這究竟是為什么？第四單元練習(xí)讀短文，完成練習(xí)。2聯(lián)系上下文，選擇合適的詞語填在括號(hào)里：依次是：滿不在乎、無可奈何、接二連三3用“ ”畫出描寫小紅軍外貌的句子，并想一想從這些外貌描寫中感受到了小紅軍怎樣的處境？_那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅，小紅軍又冷又餓，年紀(jì)又很小。4文中哪些地方讓你感受到了小紅軍的倔強(qiáng)？_不肯騎馬，不肯吃青稞面。_5短文歌頌了小紅軍怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？心里想著別人，寧可自己挨餓受累。 17 觸摸春天1. 奇

20、跡2.找近反義詞。 近義詞（居然 ） 近義詞（靠攏 ）竟然 合攏 反義詞（果然 ） 反義詞（張開 ）3.想一想，填一填。文中“神奇的靈性”指的是安靜對(duì)春天和大自然的熱愛。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜感覺到了飛翔的快樂，人生的美好，似乎聽到蝴蝶撲閃翅膀的聲音 。4.讀了這段話，你明白安靜是用什么來觸摸春天的嗎？ 答：我明白安靜是用全部身心來春天的。 18* 永生的眼睛1重（chn zhn）見天日 重（chn zhn）量凈角（jio ju） 角（jio ju）膜2根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。（ 與世長辭 ） （ 重見天日 ）3根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。填空。因?yàn)橥夤恍臑樗说男腋Ｖ?，我 遵從遺愿

21、捐獻(xiàn)角膜 ，所以溫迪為我們感到驕傲。因?yàn)闇氐?年紀(jì)不大就有了關(guān)愛他人，幫助他人的品質(zhì)，所以我為她感到驕傲。父親留下的不僅僅是一幅角膜，更重要的是 他那一心為他人的幸福著想，為幫助他人而感到快樂的品質(zhì)，必將世代相傳。*下面課文所用的材料，其中詳寫的有（ B,C），略寫的有（ A,E,D ）。19 生命 生命1第段的作用是引起讀者的注意和思考，引出下文。 *2第一層主要運(yùn)用的是 記敘 ；第二層主要運(yùn)用是 議論 。3“我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”并非單指要保全自己短暫的生命，其深刻的含義可用下文中的一句話來概括，這句話是 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人 無法捉摸，但是讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我

22、們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。 4.抄寫第段中自己喜歡的有哲理的句子，并爭取背下來。 1. 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 2. 從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。 3. 不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地 活下去。 20 花的勇氣二、想一想，填一填。（一）生命那就是花兒笑對(duì)冷風(fēng)冷雨傲然挺立、美麗綻放。生命那就是香瓜子 在磚縫中不屈向上，茁壯成長； 生命那就是 飛蛾在絕境中撲閃雙翅，奮力掙扎。 （二）我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭砰然

23、一震 ,這一震 ,使我明白了生命的意味是什么 ,是勇氣 !1在“”中填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2“氣魄”指 有魄力有氣勢 ，這里作者用了 擬人 的手法，贊嘆了花兒 不懼冷風(fēng)冷雨傲然開放 的勇氣。3在這段話中，有一句是全文中心句，用“ ”畫出。4你是怎么理解最后一句話的？ 答：我的理解是：生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你 多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。 第五單元綜合練習(xí)1. ，；，。2.請(qǐng)用“ ”劃出一句反問句，把它改成陳述句。 我這么渺小卑微，對(duì)您沒有什么回報(bào)。 3哪些地方可以看出大樹和小草很舒心和愜意？用“ ”畫出來。4“后來，不幸降臨了”“不幸”指的是什么？請(qǐng)用自

24、己的話概括地寫下來。 大樹和小草在前所未有的干旱中痛苦地掙扎。 5小草想了很多，她會(huì)想些什么？ 人生就像大樹一樣，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這樣，人生才會(huì)有價(jià)值，才更有意義。 21 鄉(xiāng)下人家2秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上，月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”3文中最后一段話是（ 2 ）。（1）提出問題，總起作用。（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。（3）承上啟下，過渡。*4想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)是怎樣一道風(fēng)景線？用幾句話寫一寫。冬天到了。漫天飛舞的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，給大地媽媽披上了一件 厚毛衣。小樹都穿上了銀色的外套，顯得格外精神。在雪地上，農(nóng)村孩子

25、 們正在興高采烈地扔著雪球，打著雪仗。歡樂的笑聲彌漫在農(nóng)村上空。22* 牧場之國陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面，白天擁擠的人潮已經(jīng)離去，海波一層又一層地吞噬（s）著沙灘，訴說著它的寂寞。艷麗的晚霞像是打翻了的顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的夕陽，那落日卻像喝醉了酒的詩人，慢慢地沉入了水面，晃啊晃的，把藍(lán)色的海洋都染成了耀眼的殷紅。漁船點(diǎn)點(diǎn)，如浪花上的花蕊，在斜陽的陪伴下，在家人的期待中，滿載而歸。1 “吹皺”一詞用得很好。因?yàn)椤按蛋櫋睂懗隽撕Ｃ娴淖兓茫汉＠朔瓭L、晚霞染紅海面、漁船返航。 2 從這段話中，我知道描寫的是黃昏海邊的景色。 3用“”給短文分三層并寫出第二層層意。 第二層寫晚霞烘托著落日沉入了水

26、面。 *4 黃昏的海景。 24* 麥哨（一）2第二句是 比喻 句，句中把 臉蛋 比作 月季花 。這樣寫出了鄉(xiāng)村孩子 淳樸、可愛、活潑 的形象。3用文中的帶點(diǎn)詞寫句子。 一座座立交橋 ，猶如 一道道彩虹 。（二）前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結(jié)（ji ji）出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈（n n）都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂（yu l）譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。1劃去括號(hào)里不正確的讀音。2根據(jù)短文內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語

27、。（ 金黃 ）的油菜花 （ 黑白相間 ）的蠶豆花 （ 雪白）的蘿卜花（ 密密 ）的嫩莢 （ 豐滿 ）的穗兒 （ 跳動(dòng) ）的音符3用“ ”畫出文章中的比喻句，用“ ”畫出文章中的擬人句。4你是怎么理解短文最后一句話的，請(qǐng)你寫下來。 鄉(xiāng)間田野里彈奏的是一首豐收的贊歌，寫出了農(nóng)民豐收后的喜悅心情 。第六單元綜合練習(xí)讀短文完成練習(xí)。 秋天早晨的田野 （伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的、令人神往的仙境。）太陽還沒有起來，東邊的天際由灰暗變成暗紅了。天邊的云，連接著，重疊著，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女在翩翩起舞。一會(huì)兒，陽光從云彩的縫隙里，一束束、一縷縷，射向天空，又映紅了

28、大地。太陽出來了，先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半個(gè)橙紅的桔子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。一瞬間，陽光穿過樹叢，透過晨霧，斜斜地、密密地撒滿了大地。拖拉機(jī)“突突”地下地了。農(nóng)民們?nèi)宄扇旱叵碌亓耍h(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉。（伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。）這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。1給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。2聯(lián)系上下文解釋詞語。彌漫： （煙塵、霧氣、水）充滿；布滿。 怪味： 奇怪的味道，文中指城市的空氣很不清新。 翩翩起舞： 形容輕快地跳起舞來。 3讀第二段完成練習(xí)。文章第二段是按什么順序?qū)懙?？用?”

29、畫出表示該順序的語句。 答：第二段是按時(shí)間順序?qū)懙摹?文章第二段從幾個(gè)方面具體寫出了這一美麗景色？ 答：分別從霧氣、空氣、太陽這幾個(gè)方面具體寫出了這一美麗景色。 4你覺得文中哪句話最美？為什么？ 答：我覺得第2句最美，因?yàn)樗亚懊娴陌自票茸鞒上窬I帶飄舞著，纏繞 在樹林間，田野里，讓人感覺到了仙境一般，還給人們留下了無限的想象空間。 5用“（ ）”畫出文中前后照應(yīng)的句子。6用“ ”畫出文章中的設(shè)問句，并寫寫這句話在文中的作用。 引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考，加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想感情。 25 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地三、把能搭配的詞語用線連起來。違背 結(jié)果 激動(dòng)的 儀表解答 真理 難忘的 大師得出 問題

30、端莊的 記憶宣布 結(jié)論 著名的 情緒讀課文片段，回答問題。(一)1寫出這些詞語的近義詞。違背違反 信奉相信 責(zé)備 責(zé)怪 2給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。3從人們的責(zé)備聲中反映出當(dāng)時(shí) 人們將亞里士多德的話奉為不容置疑的真理 ，同時(shí)更表現(xiàn)了伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，對(duì)真理執(zhí)著追求 的科學(xué)態(tài)度。（二）1我從“驚訝”一詞知道了人們 權(quán)威的迷信在這一刻受到強(qiáng)烈的沖擊 2這個(gè)試驗(yàn)證明了鐵球往下落的 速度 和鐵球的重量 是沒有關(guān)系。3伽利略以兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)，使人們轉(zhuǎn)變了一個(gè)什么觀念？原來像亞里士多德這樣的哲學(xué)家，說的話也不是全對(duì)的，對(duì)權(quán)威要尊重但不能盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 26

31、* 全神貫注全神貫注 有一個(gè)駝背老人，拿著竹竿粘樹上的知了，一點(diǎn)就是一只，好像在地上撿東西那樣容易。當(dāng)有人問他為什么能這么熟練時(shí)，老人回答說：“首先要練手腕，苦練五六個(gè)月，如果練到在竿頭放五個(gè)彈丸都不落下，那就可以像在地上撿東西一樣（得心應(yīng)手 ）了。另外，還要苦練站功和臂力。再就是我捉知了時(shí)，身體像豎立的樹樁一樣（紋絲不動(dòng) ）；拿著竹竿的胳膊伸出去，像枯樹干一樣，絲毫不顫。在這個(gè)時(shí)候，盡管天高地廣，萬物繁多，我的心里、眼里，卻只有知了的翅膀。我全神貫注，不以天下的任何東西去換那知了的翅膀，這樣，我粘起知了來，怎么會(huì)不（百發(fā)百中 ）呢？ 這個(gè)寓言故事說明了一個(gè)成功的奧秘： 要想做成任何一件事，或

32、者獲得任何一種技藝，都需要全神貫注 。 1 選擇合適的詞語填在文中的括號(hào)里。2 文中哪句話最能體現(xiàn)老人粘知了時(shí)的全神貫注？用“”畫出來。3老人的練習(xí)過程使我聯(lián)想到“只要工夫深， 鐵杵磨成針 ”這句話。4在文中“ ”處補(bǔ)個(gè)結(jié)尾。27 魚游到了紙上閱讀平臺(tái)（一）我擠過去一看，原來是那位青年在 靜靜 地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描， 把金魚的每個(gè)部位 一絲不茍地 畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又 揮筆速寫 ，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。1按課文內(nèi)容填空。2用“有時(shí)有時(shí)”寫句子。 鳥兒在這里很快活，有時(shí)站在枝頭放聲高歌，有時(shí)飛起來撲撲翅膀。 從上面的這段話中可以看出聾啞青年 畫金魚時(shí)全神貫注，

33、而且畫技高超，把金魚畫活了 。（二）我把那個(gè)女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上啦！”他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！?女孩說：“魚游到你的紙上了?！笔菍?duì)青年的 贊賞 ，因?yàn)樗?畫的金魚栩栩如生 ，活靈活現(xiàn) 。2“先游到我的心里?！边@里的“游”可以換成刻 、 印 等詞，下面的哪個(gè)成語能概括這句話的意思？（ 胸有成竹 ）3讀了“魚先游到了我的心里，再游到了我的紙上?！蔽颐靼琢?，要想 做成功一件事 ，首先必須 專注、勤奮 。 28*父親的菜園1根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。高興的似乎發(fā)了狂。 （ 欣喜若狂 ）形容非常勞累，無法忍受。 ( 疲憊不堪 )付出自己全部

34、的精力。 ( 全力以付 )說話時(shí)語氣鄭重，情誼深長。 (語重心長 )愿望終于成為現(xiàn)實(shí)。 （美夢成真）2給第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。3按文章內(nèi)容填空。 巴赫為了實(shí)現(xiàn)自己的音樂理想，克服了種種困難：為了去遙遠(yuǎn)的撒勒求學(xué)，他 忍饑挨餓地走到撒勒，沒有錢交學(xué)費(fèi)，他就 苦苦哀求校長讓他旁聽 ，沒有著名作曲家的曲譜，他就 在月光下用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來，所以，巴赫能夠美夢成真，靠的是 對(duì)音樂的熱愛和克服困難的決心 。 4找出有關(guān)描寫巴赫演奏的曲子優(yōu)美的句子，摘錄下來。 臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旅律，音樂如泣如訴，有身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對(duì)美好理想的追求和對(duì)光明的無限向往。 5*屋頂

35、上的月光給巴赫帶來了什么？ 月光很美，照亮了巴赫前行的道路，支持他走過艱難的歲月，給他帶來了克服困難的勇氣，帶給他帶來前行的力量 第七單元綜合練習(xí)(一)1選文中運(yùn)用了多種描寫方法來表現(xiàn)這個(gè)青年的特點(diǎn)，第一自然段主要運(yùn)用了_外貌_描寫，第二自然段主要運(yùn)用了_神態(tài)_描寫，第三自然段主要運(yùn)用了_動(dòng)作_描寫。2他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話3細(xì)致 粗略 贊嘆 批評(píng) 一絲不茍 馬馬虎虎4 這個(gè)青年畫畫時(shí)真是全神貫注。因?yàn)樗嫯嬏^專注了，以至在圍觀的人越來越多時(shí)仍舊專心致志地畫畫。 5老爺爺： “這年輕人的畫真是栩栩如生，后生可畏??！” 年輕人： “這個(gè)人的

36、畫技真是高超，佩服佩服！” 孩子們： “哇，叔叔的金魚畫得好像活了，好棒！” （二）1.短文主要抓住了人物的 語言 描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)。2.他（ 嘲諷 ）地說：愚公擦擦汗，（ 堅(jiān)定 ）地說：3. 搬不了兩座大山。 4. 智叟：你不能這樣膽小怯弱，要相信愚公堅(jiān)持不懈地干下去就一定能成功。 愚公：無論什么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。我很佩服你的這種精神。 5. 堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)定不移等 29寓言兩則閱讀平臺(tái) 有過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄跑掉了？”

37、扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好； 發(fā)展到皮肉之間， 用扎針的方法可以治好；（ 即使 ）發(fā)展到腸胃里， 服幾劑湯藥( 也 )還能治好 ； （ 一旦 ）深入骨髓 ，只能等死， 醫(yī)生再也無能為力了 ?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，（所以）我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治?！?“敷燙”中的“敷”，音序是 F ，用部首查字法查 攵 部，再查 11 畫，這里的意思是（）：搽上，涂上 鋪開；擺設(shè) 夠；足2在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3在方格中填上標(biāo)點(diǎn)。（1） 4扁鵲根據(jù)不同的情況提出相應(yīng)的治療方法：病在 皮膚 可用 熱敷 ；病在 皮肉 可用 扎針 ；病在 腸胃，可用湯藥 。從中可以看出扁鵲 醫(yī)術(shù)高明 。4這個(gè)故事告訴我們：要防微杜漸，善于聽取別人的意見，否則后果將不堪設(shè)想。 30*文成公主進(jìn)藏1 在文中括號(hào)里選擇合適的詞語或讀音，并打“”。2.（3）“我的牡丹雖然好，但只能騙騙蝴蝶，而你的窗和簾子卻能把人誆了！”唐伯虎說的是事實(shí)。 （ ） 3 以假亂真 栩栩如生 活靈活現(xiàn) 4（1）當(dāng)唐伯虎的手剛剛觸及簾子的剎那間，他為什么不禁失聲驚叫？ 因?yàn)樗@才發(fā)現(xiàn)自己看到的窗和簾子是青年農(nóng)夫畫出來的，青年農(nóng)夫畫技高超，畫的東西竟然能以假亂真，這讓他很意外。 (2) 讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？“人上有人，天外有天?！敝挥刑撔膶W(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。31 普羅米修斯1讀第一自然段完成練習(xí)。宙斯此時(shí)的心情用句