幼兒園小班數(shù)學活動教案《圖形寶寶的比賽》含反思

1、幼兒園小班數(shù)學活動教案圖形寶寶的比賽含反思小班數(shù)學活動教案圖形寶寶的比賽含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力，在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創(chuàng)造性地組合圖形，讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理，快來看看幼兒園小班數(shù)學活動圖形寶寶的比賽含反思教案吧?；顒幽繕耍?. 在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創(chuàng)造性地組合圖形。2. 喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。3. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。4. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙蕚洌壕駵蕚洌河變簳褂媚z棒，對圖形比較熟悉。物質(zhì)準備：幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形

2、若干)、圖畫紙、膠棒等?；顒舆^程：一. 以故事形式導入。放映幻燈片，復習鞏固幼兒對圖形的認識。1、 逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關注。為后面聽故事打下了良好的基礎。2、 教師提問：這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。3、 圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。4、 什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?小問號;作為

3、人物的出現(xiàn)，符合幼兒泛靈論;的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。二. 幼兒獨立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導。綱要細則中指出：教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋;1. 老師：小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。;2. 幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。3. 指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄三. 幼兒作品展示，演示老師的設計。1. 請幼兒為大家講一講自己拼成了什么

4、東西，并說出用了什么形狀。綱要細則中指出：幫助兒童歸納整理經(jīng)驗，得出結論促成新經(jīng)驗的主動建構。;2. 教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。3. 再次講故事圖形寶寶的比賽。添加孩子作品為故事結局。再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節(jié)。綱要細則中指出：激發(fā)兒童對科學的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學知識為目的。;活動反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間