教研工作總結(jié)16836

1、蒼嶺鎮(zhèn)中心小學校本教研工作總結(jié) 教研是一個學校的精髓，它引領(lǐng)著教學質(zhì)量的提髙，豐富著教師的人文內(nèi) 涵。它是我們在迸行教育教學工作時必不可少的又要用心去思考的一項工作。 本年度，在上級教育部門的領(lǐng)導下，學校教研工作全面貫徹教育方針、落實課 改目標、扎實推進素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶 動教師素質(zhì)提髙、力求各項工作在提髙中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時 俱進，扎實推進我校教育教學質(zhì)量再創(chuàng)新高。已過的一年，我校堅持教育教學 理論的學習，積極開展教研活動，認真扎實開展語文“五讀”教學法和數(shù)學“嘗 試”教學法，積極學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷完善和改進教 學方法，為

2、提高我校的教學質(zhì)量做出了一定的貢獻?；仡櫼荒甑慕萄泄ぷ鳎瑹o 不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以便日后能更好地使教研工作發(fā)揮 應有的作用。 一、領(lǐng)導重視是保證。 學年開始，學校領(lǐng)導班于就多次召開教研工作會議，商議本學年的教研思 路。明確提出：全鎮(zhèn)八個完小必須以語文“五讀”教學法和數(shù)學“嘗試”教學 法與“參與式”的有機滲透的應用為載體，積極開展教研活動和集體備課。各 完小以此為契機，放開手腳大膽實踐，同時，各完小教研組都盡心盡職，勇于 開拓，盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真 正落實到教學之中，為教學服務(wù)。 二、堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高。 隨著語文“五

3、讀”教學法和數(shù)學“嘗試”教學法的應用，以及參與式教育 理念的滲透，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之 木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟 進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。 1、要求教師深入學習國家課程標準、語文“五讀”教學法、數(shù)學“嘗 試”教學法、參與式教學理念和有關(guān)教育教學的雜志和刊物，并組織教師集中 觀看優(yōu)秀課堂教學VCD,提高了教研效率和教師的教學水平。從而使教師更新 教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。 2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我校組織教師利用開學初進行語文“五讀” 教學法和數(shù)學“嘗試”教

4、學法教學設(shè)計的培訓，并進行了備課、說課，討論交 流，最終形成教學設(shè)計的模式，對全鎮(zhèn)全體教師進行了參與式培訓，并統(tǒng)一規(guī) 定了每個學期的教研活動次數(shù)和時間，每個月語文“五讀”教學法和數(shù)學“嘗 試”教學法教研活動各開展一次，利用學期初末的校本專題組織業(yè)務(wù)培訓（集 體備課），取得了良好的效果。我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真 撰寫論文。 三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理。 1、教研組都在每月確定一個研究重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法 規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全 面發(fā)展，把教研工作做細、做實。 2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布

5、置與批改，以及 教師的教案編寫。本年度開展了十二次教學常規(guī)檢查，并進行量化考核。 3、為了加強課堂教學管理，我們在年初切合實際制度了扎實有效的教研 活動計劃，并且要求完小根據(jù)中心小學的計劃制度岀完小計劃，成立了以完小 校長為組長的完小教研工作領(lǐng)導小組，扎實有效的開展教研活動。為了把語文 “五讀”教學法、數(shù)學“嘗試”教學法和參與式有機融合，完小認真開展“聽、 評、說、議”緊緊跟蹤一節(jié)課的教學思想，并且把這項工作作為一個重要的教 研活動。通過一年度的工作，教師的課堂教學能力有了長足的進步，教學理論 和課堂調(diào)控能力得以提升。 四、抓好常規(guī)工作，提高工作實效。 1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提

6、倡課堂作業(yè)盡量當堂完成， 減少學生課余負擔，確保學生正常休息，把減負提質(zhì)工作落到實處。我校加強 了教學常規(guī)檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。 2、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)”輕負擔，高質(zhì)量“，讓學生想學、會學、樂學。扎 實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨， 早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼。 3、加強教研組建設(shè)。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動 要在”實”與”新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師 合作、交流、共亭教研成果。使所有的教師成為教學新秀、教學能手，示范課 教師、學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養(yǎng)教師

7、的神圣職責，充分利用每次 的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好， 指導好，并從中提高自己的威信。 4、關(guān)注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主 任要給予更多的關(guān)心。在平時，班主任經(jīng)常與家長溝通，及時將孩于在學校的 表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同管理工作。班主任在班級中教育學生不能歧視特 殊學生，主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結(jié)對伙伴，隨時隨 地幫助他們，使他們感受到了集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面, 課任老師對特殊學生要區(qū)別與其他學生，分層作業(yè)，不強求一致，減輕了特殊 學生的負擔。 精品 5、開展了 “集體備課”與教研相結(jié)

8、合的常規(guī)校本教研活動。 集體備課本著以同學科為一組，進行集體備課，集思廣益，把自己在教學 中最好的經(jīng)驗和同學科教師進行了交流，使我們的教學得到了優(yōu)化。活動內(nèi)容、 形式精心策劃，突出重點，確保了活動開展的針對性與有效性，進一步提升了 教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。每一位老師的教學工作在緊張中磨練，在充實 中提升。 (1) 對語文“五讀”教學法、數(shù)學“嘗試”教學法和參與式教學理念進行 深入研討，每次教研活動都撰寫了活動活動總結(jié)、教學案例、教學經(jīng)驗交流、 活動過程、一度教案、二度教案。 (2) 本學期我校人人上示范課，模范教師、校骨干教師經(jīng)常性地上示范課。 平時組織我校骨干教師上示范課，集中精力進行磨

9、課，把提高教師上課和評課 水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長了起來，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的 新局面注入新的血液。 (3) 改迸教學后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學隨筆、反思，提倡每 日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié) 得失，寫出具有較髙質(zhì)量的教學教學論文、教學案例 、教學設(shè)計等。 6、以課改為突破口，廣泛深入地開展了 “六個一”教師校本培訓活動。 本學期建立了切實可行的活動制度，確?；顒芋{效、有序、扎實地開展，教導 處深入到教學第一線檢査、督導，對教學和教研實際中凸現(xiàn)出的具體問題 和 教師的反饋意見進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位

10、教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢査、有記載，切實把工作落到 了實處。 7、精心組織好教師年終考核，客觀、公正、公平地評價每位教師，調(diào)動 7教師工作的積極性，為中心小學教師考核提供了重要的依據(jù)。 五、取得的成績。 1. 通過語文“五讀”教學法、數(shù)學“嘗試”教學法的應用，參與式教學 理念與教學的滲透，教學質(zhì)量穩(wěn)步提髙，我鎮(zhèn)的教學成績完成了教育局下達的 目標。教師的教學業(yè)務(wù)水平有了明顯的提髙。由于本學年教研活動的扎實有效 的開展，教研組實行集體備課，做好“聽、說、講、評、議”，教師們相互學習 取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術(shù)得到提升。 2. 教師的教學研究能力得以增強

11、。教學是一門藝術(shù)。它有著許多值得去 認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結(jié)合自 己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的 教學研究方法。 3. 新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是 三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組 織教師從網(wǎng)上査找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級 教師如錢夢龍的教學設(shè)計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念 有所轉(zhuǎn)變。 4、各科教學模式已定雛型。語文的教學采用“五讀”教學法，數(shù)學的教 學采用“嘗試”教學法，并以參與式教學理念有機滲透，教學中教師基本上能 靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法，能依據(jù)學科、學生、教材的特點選用教學方法。 六、工作中存在地問題。 1、學生的養(yǎng)成教育有待提高，教導處將在以后的教育教學工作中加大對 學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立以質(zhì)量第