鄂教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《交通工具的演變》說(shuō)課稿

1、巧用媒體資源 激活品德課堂鄂教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)交通工具的演變說(shuō)課稿說(shuō)教材本課是鄂教版的品德與社會(huì)第七課中的第一課時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生了解交通在人們生活中的重要作用。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，除了讓學(xué)生明白交通工具的演變過(guò)程外，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古人不斷探索、熱愛(ài)科學(xué)的精神。說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于現(xiàn)在人們常用的交通工具如汽車(chē)、船、飛機(jī)等比較熟悉，但是他們對(duì)于它們的雛形卻知之甚少，所以必須讓學(xué)生充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)完成收集資料的任務(wù)。在收集資料的過(guò)程中，學(xué)生的綜合能力自然會(huì)得到提高，資料收集的范圍也應(yīng)該是比較廣泛的，有古人飛天夢(mèng)想的神話傳說(shuō)故事、交通工具演變的圖片或文字資料，關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代航

2、天事業(yè)發(fā)展的信息等。說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)針對(duì)本課的特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與技能 ：1、了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人類生活中的重要作用。過(guò)程與方法：2、能夠通過(guò)收集、計(jì)算、對(duì)比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的便利。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。說(shuō)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們認(rèn)知事物的能力有限，盡管他們能借助一些圖片或文字資料認(rèn)識(shí)部分交通工具，但是對(duì)海、陸、空三類交通工具的演變過(guò)程的認(rèn)識(shí)還是有一定難度的，所以我把這部分知識(shí)作為本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。說(shuō)教法學(xué)法針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際合理有效地利用一切可利

3、用的資源，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，引導(dǎo)他們?cè)谟^察、小組合作探究、自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解交通工具的演變過(guò)程，最后讓他們通過(guò)計(jì)算、比較等方法來(lái)感受交通在人們生活中的重要作用 說(shuō)教學(xué)流程良好的開(kāi)端是一節(jié)課成功的一半。所以，在引入課題時(shí)，我以猜謎語(yǔ)（五百公里一天）的方式引入，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生們都踴躍舉手，說(shuō)出了日行千里這個(gè)謎底。學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，我又順勢(shì)利導(dǎo)，步入到主課題上來(lái)，接著板書(shū)課題。引人課題后，我又播放 西游記 片頭曲，著重讓學(xué)生們明白孫悟空翻筋斗云這個(gè)本領(lǐng)，這也正是古人們寄托日行千里的夢(mèng)想的方式。這樣以來(lái)，學(xué)生們?cè)诳?、?tīng)、說(shuō)的過(guò)程中走近古人，接著我又抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們

4、說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事。講故事可是孩子們最拿手的，他們紛紛舉手要講故事，課堂氣氛立馬活了起來(lái)。了解了古人日行千里的傳奇故事，我又過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，說(shuō)說(shuō)自己外出旅行時(shí)會(huì)選擇那些交通工具，進(jìn)而板書(shū)車(chē)、船、飛機(jī)這幾個(gè)詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生們分小組合作探究，展示自己收集到的各種交通工具的圖片或文字資料，并且說(shuō)說(shuō)它們各自的性能、特點(diǎn)、同時(shí)我還指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些資料進(jìn)行分類。在分類的過(guò)程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尊重他們的自主體驗(yàn)。學(xué)生們分組交流后，我選擇其中的一組（車(chē)的演變）向?qū)W生介紹，而后把課堂歸還學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，指名上臺(tái)

5、向?qū)W生們展示自己的資料。此時(shí)的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們?cè)谔骄?、交流的過(guò)程中了解了交通工具的演變。突破這一難點(diǎn)后，我又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間：假如你是古時(shí)候的人，會(huì)想出那些飛天的辦法？學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情再次被激活，說(shuō)出了好幾種飛天的辦法，他們的回答精彩紛呈，讓人始料不及。在這個(gè)想象的過(guò)程中，孩子們的能力再次得到培養(yǎng)。接著教師又向?qū)W生介紹有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的信息，重點(diǎn)介紹目前我國(guó)的航天技術(shù)水平位居世界第三，同時(shí)隨機(jī)出示中國(guó)的神州飛船升空的圖片，接著我又趁機(jī)采訪學(xué)生：作為一名中國(guó)人，此時(shí)此刻，你有一種怎樣的感受？孩子們的情感再次得到升華：為中國(guó)的航天技術(shù)水平而感到無(wú)比驕傲。認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代航天技術(shù)的發(fā)展，我又用課件出示算一算，讓他們通過(guò)計(jì)算、對(duì)比的方法來(lái)比較現(xiàn)代交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的便利。最后通過(guò)提問(wèn)：你學(xué)習(xí)交通工具的演變后有什么收獲？讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)做個(gè)整體了解，加深學(xué)生的印象。板書(shū)是微型教案，是一節(jié)課的精華所在。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用分布板書(shū)的方式進(jìn)行時(shí)，先板書(shū)了主課題“日行千里不是夢(mèng)”，然后又寫(xiě)出了“交通工具的演變”這一內(nèi)容，最后根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)了三大類交通工具：車(chē)、船、飛機(jī)。