教案認識自己中班教案

1、教案認識自己中班教案【篇一：中班社會 認識標志】幼兒園中班社會教案：認識標志活動目標：1、培養(yǎng)幼兒自我保護意識和安全意識。2、發(fā)展幼兒細致觀察和認知的能力。3、引導(dǎo)幼兒認識有關(guān)安全的標志，幫助幼兒掌握防火、防電等安全常識。活動準備：安全標志掛圖，幼兒園環(huán)境中張貼安全標志?；顒舆^程 :一、導(dǎo)入：師生談話， “小朋友見過哪些安全標志？ ”二、展開：認識各種與幼兒相關(guān)的安全標志。1、幼兒自由觀察，提問：你認識那種標志？這些標志有什么不同？2、認識安全標志及作用。（1） 哪些是安全標志？請幼兒了解、認知。（2）安全標志有哪些作用？為什么我們的生活中會有不同的安全標志？3、請幼兒進行意愿畫，設(shè)計不同的安

2、全標志。要求：要有自己創(chuàng)造性的體現(xiàn)、注意繪畫的姿勢。4、參觀繪畫作品，教師幼兒共同講評。從創(chuàng)造性和用途方面講評。活動結(jié)束：到幼兒園中找各種安全標志。篇二：中班社會教活動：我的新朋友中班社會教活動：我的新朋友中班社會教活動：的新朋友活動背景： 社會領(lǐng)域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時綱要也指出 “幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應(yīng)當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。 ”在進行社會領(lǐng)域活動主題 “葫蘆兄弟 ”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方

3、式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出 “名片 ”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內(nèi)，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。同時，們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領(lǐng)域總目標，而同伴資源的利用是們研究內(nèi)容其中的一點。基于以上幾個方面的考慮，們組織了這樣一次班際間的交流活動?；顒用Q：交往活動 的新朋友活動目的： 1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。 2、進一步了解名片的作用。 3、能大膽地介紹

4、自己，與同伴分享、合作。活動準備： 1、錄音帶：歌曲友誼舞找朋友。 2、幼兒和家長一起制作一張名片，自 帶一件物品。 3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。活動過程：活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行 一、游戲猜猜是誰，引入活動。提問： 1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，們都是老朋友了。） 2、們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？ 3、為什么很快樂？ 4、那如果們有了更多的朋友會怎么樣呢？ 5、你們想認識新朋友嗎？二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。 “當當當?”響起敲門聲，老

5、師打開門 “真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！ ”新老師與小朋友打招呼，并分別作自介紹。三、幼兒做自介紹1、剛才們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識們呢？ 2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。 3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址 ? ）4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。） 以下部分兩個班在音樂廳進行 四、自主交往活動老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。 1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！ 菠蘿班：你們好，們

6、是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！ 兩個班老師分別作自介紹。 2、幼兒自主交往。五、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，們的快樂也多。六、音樂找朋友，結(jié)束 老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！ 園長點評： 1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以 “猜猜是誰 ”喚起幼兒認識新朋友的激情，好！ 2、活動中，教師以情境表演的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注認識新朋友的方法，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋

7、友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好！ 3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關(guān)注了 “如何利用各種資源達成社會領(lǐng)域目標 ”的問題，相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與長遠的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預(yù)設(shè)或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會活動以 “認識新朋友 ”應(yīng)該說在上述問題上得到了突破，好！【篇三：中班教案 我喜歡新班】中班 教案 我喜歡新班活動目標：1、熟悉新環(huán)

8、境，認識班里新來的同伴。2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。3、會用自己喜歡的裝飾物布置活動室，產(chǎn)生熱愛班級的情感。 活動準備：1、提前打掃活動是衛(wèi)生，整理班級物品，簡單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。2、活動前在區(qū)角制作部分手工作品，拉環(huán)、紙花、剪紙等3、輕音樂 cd 。4、幼兒學習資源。活動過程：一、認識新朋友。1、老師自我介紹。2、教師和幼兒一起找找新朋友。我們班又來了多少新朋友？3、請新同伴介紹自己，如自己的名字、年齡、愛好等。請新同伴表演展示自己的本領(lǐng)。4、請小朋友用自己喜歡的方式歡迎新來的小朋友。如一個擁抱或一句歡迎的話。二、說說新變化。1、相互說說同伴的變化。如是否長高了？長胖了？比比誰高誰矮。2、師幼共同討論：升入中班了，我們應(yīng)該怎么做？請幼兒從生活習慣、學習習慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱目捶?。三、找找活動室和小班活動室的不同。?）現(xiàn)在的活動室在幼兒園的什么位置？原來的活動室在幼兒園的什么位置？（2）走走