公共場(chǎng)所的文明教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公共場(chǎng)所的文明教學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)（第一課時(shí)）公共場(chǎng)所的文明一一愛(ài)護(hù)公共設(shè)施說(shuō)課稿、領(lǐng)悟教材，預(yù)設(shè)目標(biāo)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是未來(lái)出版社品德與社會(huì)第六冊(cè)“我們生活的地方”主題主題單元一一公共場(chǎng)所的文明一課。本課包括“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”和“遵守公共道德” 兩部分內(nèi)容。我教學(xué)的內(nèi)容是第一課時(shí)“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”。本課從公共設(shè)施的破壞給人 們帶來(lái)的危害入手，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生個(gè)體的品德和社會(huì)道德的提高與發(fā)展，要通過(guò) 學(xué)生自己的生活來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，我主要就是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教 材中的材料與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。三年級(jí)孩子年齡較小，純真、

2、善良，他們有著樸素的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣，對(duì)他們進(jìn) 行以此為主題的教育，無(wú)疑對(duì)他們思想品德的提高將有更大的幫助。根據(jù)課標(biāo)的要求, 以及個(gè)人對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo)：知道在我們學(xué)校和居住地區(qū)有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國(guó)家建設(shè)、人民 生活的密切關(guān)系。2、能力目標(biāo)：知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好品德。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明白愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)有的公德。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：不損壞公共設(shè)施，并能自覺(jué)地去愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。二、教法為引，活化課堂。新課標(biāo)認(rèn)為；兒童是學(xué)習(xí)的主體。教師要從單純的知識(shí)傳授者向?qū)W

3、生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組 織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，注意引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā), 用多種感觀去觀摩、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。因此，我本課的教學(xué)就 以“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”作為教學(xué)的基本理念。下面我著重談?wù)勵(lì)A(yù)設(shè)的 幾個(gè)教學(xué)流程: 活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)體驗(yàn)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！币虼? 開(kāi)課，我從學(xué)生熟悉的活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)了一個(gè)以定西“創(chuàng)衛(wèi)”為內(nèi)容拼字游戲，讓學(xué)生 發(fā)現(xiàn)在開(kāi)展創(chuàng)衛(wèi)工作后，自己身邊所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)從環(huán)境的變化轉(zhuǎn)入 到公共設(shè)施的更趨完備，切入課題。而后，出示各種公共設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的

4、生活場(chǎng)景中，去認(rèn)識(shí)各種公共設(shè)施, 并且通過(guò)歸納知道它們是“公共設(shè)施”。這樣的設(shè)計(jì)可能會(huì)把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)好本課的主題打好基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)計(jì)劃用時(shí)6分鐘。活動(dòng)二：實(shí)際操作，感受方便新課程指出，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。本環(huán)節(jié)我 設(shè)計(jì)拼圖游戲，讓學(xué)生親自將周圍的公共設(shè)施合理的安置在各個(gè)地方，并通過(guò)聯(lián)系生活 實(shí)際回答老師的問(wèn)題“為什么要把它安置在這里？”感受公共設(shè)施在生活中的作用，從 情感上認(rèn)識(shí)到-它們是我們誰(shuí)也離不開(kāi)的好朋友。在這個(gè)環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng) 腦能力結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)，把培養(yǎng)情感與提高能力結(jié)合起來(lái)，使課堂教 學(xué)實(shí)現(xiàn)多贏。本環(huán)節(jié)

5、計(jì)劃用時(shí) 7分鐘。活動(dòng)三：觀看圖片，明辨事理教材是師生進(jìn)行對(duì)話的話題和范例，師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的目的，不是為了記住話題 本身，而是為了以話題為中介進(jìn)行交往，獲得發(fā)展。本活動(dòng)我將采用情境教學(xué)法，把課 文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。并借助多媒體，出示公共設(shè)施被人為破壞的圖片。使教 學(xué)內(nèi)容成為具體可感的、形象的畫面。主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)：1播放圖片，提問(wèn)：看到它們，你的心情怎么樣？2再次利用上環(huán)節(jié)3提問(wèn)，交流：它們里學(xué)生的拼圖，討論：如果公共設(shè)施“生病”了，會(huì)有什么結(jié)果?為什么會(huì)“生病”？讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中獲得道德認(rèn)識(shí)：明白公共設(shè)施的損壞, 不僅給我們的生活帶來(lái)了不便，還給國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭到破

6、壞，甚至給危及人民生命安全，認(rèn) 識(shí)到公共設(shè)施在生活中的重要性，從而為自己的道德行為打下基礎(chǔ)。此時(shí)，本課的知識(shí)和情感目標(biāo)得到了落實(shí)。本環(huán)節(jié)計(jì)劃用時(shí)10分鐘。活動(dòng)四：學(xué)法、知法在明白破壞公共設(shè)施對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的嚴(yán)重危害后，教師出示治安管理處 罰條例第25條的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解人人都應(yīng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。 否則將違反法律。提問(wèn)：小學(xué)生應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生知道要從小學(xué)法、知法、守法。本環(huán)節(jié)計(jì)劃用時(shí) 鐘。活動(dòng)五：規(guī)范行為，落實(shí)行動(dòng)。新的基本理念要求思品課在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生行為能力的同時(shí)更應(yīng)該注重情感態(tài)度、 價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師要善于從生活中挖掘容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生積 極參與其中，得到理性

7、知識(shí)，然后結(jié)合自己談看法，談感想，最后規(guī)范自己的行為。這個(gè)部分主要通過(guò)三個(gè)由淺入深的環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)：1通過(guò)判斷題：這樣的行為對(duì)不對(duì)?讓學(xué)生先明白怎樣的行為是愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的文明行為。2出示生活中人們破壞公共設(shè)施 的圖片，讓學(xué)生在思考：我該怎么做？、體驗(yàn)、鞏固已形成的道德認(rèn)識(shí)，并把這一認(rèn)識(shí) 轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的個(gè)體行為。3再次出示一張圖片，讓學(xué)生理解：有些破壞公共設(shè)施的行為, 小學(xué)生只有通過(guò)尋求幫助、打電話舉報(bào)等途徑才可以解決。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)的教 學(xué)，使本課的重難點(diǎn)得以突破，能力目標(biāo)得以完成。而后，組織學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳畫，喚起更多人對(duì)公共設(shè)施的保護(hù)意識(shí)。進(jìn)一步使他們?cè)谛麄骰顒?dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固、內(nèi)化愛(ài)護(hù)公用

8、設(shè)施這一道德行為。真正將所學(xué)知識(shí)用于 實(shí)踐中。本環(huán)節(jié)計(jì)劃用時(shí)10分鐘。活動(dòng)六：總結(jié)本課，升華情感通過(guò)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，把教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容牢固印記在學(xué)生的頭腦中，并完成課題 板書。之后，以“定西歡迎你”的短片結(jié)束。使學(xué)生情感得到升華。本環(huán)節(jié)計(jì)劃用時(shí) 分鐘。三、依學(xué)情，確立教法，指導(dǎo)學(xué)法。“教是為學(xué)服務(wù)的”。一節(jié)課選擇了較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的效果。本節(jié)課，我采用我主要采用了組織活動(dòng)、 創(chuàng)設(shè)情景、對(duì)話交流的教法。把課堂充分地教給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下于“潤(rùn)物 細(xì)無(wú)聲”地明白事理，形成行為。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)際操作、合作交流、信息反饋相結(jié)合的學(xué)法，聯(lián)

9、系生活實(shí)際，通過(guò) 去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。四、板書設(shè)計(jì)公共場(chǎng)所的文明愛(ài)護(hù)、珍惜公共設(shè)施文明、守法提供方便我采用的是縱橫交錯(cuò)式的板書?？v向以“公共設(shè)施”的作用為內(nèi)容，板書“提供方 便”。橫向以培養(yǎng)學(xué)生的品德行為的形成流程為內(nèi)容，板書“愛(ài)護(hù)、珍惜”和“文明、 守法”，讓學(xué)生明白：只有愛(ài)護(hù)、珍惜公共設(shè)施才能成為文明、守法的小公民。以上是我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的陳述，敬請(qǐng)指導(dǎo)，謝謝各位!、設(shè)計(jì)思路在日常生活中，公共設(shè)施發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)人的基本 行為準(zhǔn)則。但是，現(xiàn)實(shí)生活中也不時(shí)出現(xiàn)一些破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生從 小愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)和行為是非常重要的。

10、在教學(xué)中，以游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生興趣，使 學(xué)生自然的走入學(xué)習(xí)狀態(tài)。將教學(xué)生活化的理念貫穿于整堂課，課前收集大量學(xué)生生活 場(chǎng)景的圖片、場(chǎng)景，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來(lái)，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有 說(shuō)服力。整堂課在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)。逐步引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。二、教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，純真、善良，他們有著樸 素的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣，對(duì)他們進(jìn)行以此為主題的教育，無(wú)疑對(duì)他們思想品德的提 高將有更大的幫助。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作、合作交流、信息反饋相結(jié)合，聯(lián)系生 活實(shí)際，通過(guò)去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，使他們獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)本節(jié)課

11、，我采用我主要采用了組織活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情景、對(duì)話交流的教法。把課堂充分 地教給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地明白事理，形成行為。指導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用實(shí)際操作、合作交流、信息反饋相結(jié)合的學(xué)法，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。課題公共場(chǎng)所的文明（第一課時(shí)）新授知識(shí)目標(biāo)知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)?意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。重點(diǎn)讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。難點(diǎn)不損壞公用設(shè)施，并能自覺(jué)地去愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。教具1搜集身邊公共設(shè)施保護(hù)、

12、破壞的圖片。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備2、準(zhǔn)備游戲內(nèi)容。（宣傳畫、圖片等）教、學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景、對(duì)話交流、自主探究、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念1今天，老師要和大家一起上這節(jié)品德課。老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)游創(chuàng)設(shè)情境,戲，你們想做嗎?引發(fā)體驗(yàn)2、這個(gè)游戲叫做“拼字游戲”。天綠更藍(lán)水清更游戲的要求是把這幾個(gè) 凌亂的漢字，組成一句 話。小組合作完成游戲。把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)3、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成這個(gè)游戲（上臺(tái)板書）天更藍(lán),動(dòng)起來(lái)，為學(xué)好吧。4、誰(shuí)來(lái)給大家大聲的讀山更綠，水更清。本課的主題打好（大聲讀出拼好的內(nèi)基礎(chǔ)。出來(lái)。實(shí)際操作,5、隨著社會(huì)進(jìn)步，我們結(jié)合生活實(shí)際，談變化

13、。受方便的城市建設(shè)發(fā)生了很大容。）改變，在你的身邊，都 發(fā)生了哪些變化呢？誰(shuí) 來(lái)談一談。6、是呀，我們定西變得（出示公共設(shè)施圖）學(xué)越變?cè)矫懒?，而且，還生觀察圖片，讀出這些帶來(lái)了很多新朋友。讓設(shè)施的名字，并說(shuō)說(shuō)自我們一起走向街頭，認(rèn)己在什么地方見(jiàn)過(guò)這些識(shí)一下這些新朋友吧。設(shè)施。7、小結(jié)：這些朋友有一個(gè)共同的名字，你知道它們叫什么嗎？公共設(shè)施板書各組展示，學(xué)生自由說(shuō)公共設(shè)施給人們帶來(lái)8提問(wèn)：為什么要把它生活上的方便們放在這里？9、教師小結(jié)：這些公共設(shè)施每一天都默默的在為我們的生活服務(wù)著，它們是我們誰(shuí)也離不開(kāi)把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)的好朋友?？墒牵覀兪?、動(dòng)腦能力結(jié)的一些好朋友最近生病合起來(lái)，把教學(xué)了，你知道

14、它們?yōu)槭裁磁c生活結(jié)合起會(huì)生病呀？這兒老師帶指明讀來(lái)，把培養(yǎng)情感來(lái)一篇路燈的哭訴，與提高能力結(jié)合讀完之后同學(xué)們就會(huì)明起來(lái)，使課堂教白，學(xué)實(shí)現(xiàn)多贏。其實(shí)不光路燈在哭，別辨事理規(guī)范行為,落實(shí)行動(dòng)。的朋友都在哭泣1、播放圖片。結(jié)合圖片思考這些設(shè)施遭到破壞的原因。2、提問(wèn)：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣呢？觀察圖片并回答談?wù)勛约捍藭r(shí)的心情。并借助多媒體，出示公共設(shè)施被人為破壞的各組展示，結(jié)合生活 實(shí)際談?wù)勆钪腥绻@ 些公共設(shè)施遭到破壞會(huì) 給我們生活帶來(lái)哪些不圖片。使教學(xué)內(nèi) 容成為具體可感 的、形象的畫面。 讓他們?cè)谧灾鲗W(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)、3小結(jié)：破壞公共設(shè)施，便探究學(xué)習(xí)中獲得就是在破壞我們自己創(chuàng)道德

15、認(rèn)識(shí)。造的美好生活。1、同學(xué)們，你們知道嗎？破壞公共設(shè)施的行為其實(shí)是一種違法的行為。2、出示中華人民共和學(xué)生齊讀。學(xué)習(xí)法律知國(guó)治安管理處罰條例識(shí)。第二十五條有關(guān)規(guī)定。學(xué)生談自己應(yīng)該做一3、那么，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的小公民呢？個(gè)怎樣的小公民。讓學(xué)生了解人人都應(yīng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)公1、我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)公學(xué)生辨析。共設(shè)施。否則將共設(shè)施呢？（出示判斷違反法律。使學(xué)題）生從小學(xué)法、知觀看圖片，明學(xué)法、知法升華情感3、小結(jié)：看來(lái)，我們還觀看圖片，結(jié)合實(shí)際談法。應(yīng)該呼吁更多的市民像具體做法。我們一樣愛(ài)護(hù)我們的這些好朋友，大豕一起來(lái)做文明市民。出示生活中人們4、讓我們每個(gè)組同學(xué)集 思廣益，設(shè)計(jì)一張“宣 傳畫或者一條宣傳標(biāo) 語(yǔ)，呼吁大家都來(lái)做文 明市民，好嗎？小組合作設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)。各組展示，組長(zhǎng)大聲讀出來(lái)。破壞公共設(shè)施的 圖片，讓學(xué)生在 自主探究的過(guò)程 中，通過(guò)不斷思 維、體驗(yàn)、鞏固 他們已形成的道德認(rèn)識(shí)，并把這5、哪個(gè)小組愿意為大豕展示一下你們的宣傳