《校園垃圾處理方案》PPT課件課件

1、校園垃圾處理系統(tǒng)設(shè)計(jì)校園垃圾處理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)目的：樹立環(huán)保觀念，對(duì)物流系統(tǒng)的了解 實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2010年12月5日 垃圾的危害性垃圾的危害性 地球是我們賴以生存的家園，并為我們提供了如此美麗的環(huán)境。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展地球是我們賴以生存的家園，并為我們提供了如此美麗的環(huán)境。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展 和城市人口的高度集中，生活垃圾的產(chǎn)量正在逐步增加，我們的這個(gè)家園正在被垃圾所包圍。和城市人口的高度集中，生活垃圾的產(chǎn)量正在逐步增加，我們的這個(gè)家園正在被垃圾所包圍。 一般生活垃圾可分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生物垃圾等五類。垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的主一般生活垃圾可分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生

2、物垃圾等五類。垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的主 要危害是：要危害是： 第一、占地過(guò)多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)：第一、占地過(guò)多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)： 煙頭、羊毛織物煙頭、羊毛織物15年；橘子皮年；橘子皮2年；易拉罐年；易拉罐80100年；塑料年；塑料100200年；玻璃年；玻璃1000年。年。 第二、污染空氣。垃圾是一種成份復(fù)雜的混合物。在運(yùn)輸和露天堆放過(guò)程中，有機(jī)物分解產(chǎn)生第二、污染空氣。垃圾是一種成份復(fù)雜的混合物。在運(yùn)輸和露天堆放過(guò)程中，有機(jī)物分解產(chǎn)生 惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機(jī)

3、揮發(fā)氣體達(dá)惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機(jī)揮發(fā)氣體達(dá)100多種，這些釋多種，這些釋 放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染白色污染”。 第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經(jīng)雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經(jīng)雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過(guò)程中還會(huì)產(chǎn) 生大量的酸性和堿性有機(jī)污染物，同時(shí)將垃圾中的重金屬溶解出來(lái)。垃圾直接棄入河流、湖泊生大量的酸性和堿性有機(jī)污染物，同時(shí)將垃圾中的重金屬溶解出來(lái)。垃圾直接棄入河流、湖泊 或海洋，則會(huì)引起

4、更嚴(yán)重的污染。你看：秦淮河水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑或海洋，則會(huì)引起更嚴(yán)重的污染。你看：秦淮河水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑 料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染。而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)洗?、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染。而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)?死亡。死亡。 第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)?，遇明火或第四、火?zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)?，遇明火?自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。

5、廢棄物的分類廢棄物的分類 教學(xué)樓： 廢棄文具、食品包裝袋、果皮、廢紙等 圖書館：廢棄醫(yī)學(xué)器具、廢紙、廢棄飲料瓶、塑料袋等 食堂： 剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等 宿舍： 一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等 體育館： 廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等 垃圾分類標(biāo)志垃圾分類標(biāo)志 校園垃圾危害校園垃圾危害 （1）侵占地表 垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和 生活。大批垃圾破壞地球表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美 觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。 （2）污染環(huán)境 固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水 源，并最終對(duì)各種生物包括人類自身造成危害。 （3）傳播疾病 垃圾含

6、有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地， 嚴(yán)重地危害人身健康。 （4）污染土壤和水體 垃圾滲出液改變土壤成分和結(jié)構(gòu)，有毒垃圾會(huì)通過(guò)食物鏈 影響人體健康。垃圾破壞了土壤的結(jié)構(gòu)和理化性質(zhì)，使土 壤保肥、保水能力大大下降。 垃圾中含有病原微生物、有機(jī)污染物和有毒的重金屬等， 在雨水的作用下，它們被帶入水體，會(huì)造成地表水或地下 水的嚴(yán)重污染，影響水生生物的生存和水資源的利用。 （5）污染大氣 細(xì)小固體廢物會(huì)隨風(fēng)飛揚(yáng)，加重大氣污染。在大量垃圾露 天堆放的場(chǎng)區(qū)臭氣熏天，老鼠成災(zāi)，蚊蠅孳生，有大量氨、 硫化物等有害氣體向大氣釋放，僅有機(jī)揮發(fā)性氣體就多達(dá) 100多種，其中含有許多致癌致畸物。 教學(xué)

7、樓存在的垃圾問(wèn)題及解決方案教學(xué)樓存在的垃圾問(wèn)題及解決方案 教學(xué)樓一共五層，一層兩個(gè)垃圾桶，分別放置在兩個(gè)廁所前面。大多數(shù)人是不會(huì)特教學(xué)樓一共五層，一層兩個(gè)垃圾桶，分別放置在兩個(gè)廁所前面。大多數(shù)人是不會(huì)特 意把垃圾丟在垃圾桶里，因?yàn)槔半x教室很遠(yuǎn)。所以導(dǎo)致教室課桌內(nèi)的垃圾是滿滿意把垃圾丟在垃圾桶里，因?yàn)槔半x教室很遠(yuǎn)。所以導(dǎo)致教室課桌內(nèi)的垃圾是滿滿 的。還有教學(xué)樓前面的垃圾桶不合理。的。還有教學(xué)樓前面的垃圾桶不合理。 問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 解決方案：解決方案： 對(duì)于教學(xué)樓的垃圾桶設(shè)置，應(yīng)該在每個(gè)教室里設(shè)置一個(gè)垃圾桶。這便于上課的同學(xué)對(duì)于教學(xué)樓的垃圾桶設(shè)置，應(yīng)該在每個(gè)教室里設(shè)置一個(gè)垃圾桶。這便于上課的

8、同學(xué) 垃圾的放置，并每天清理一次。教學(xué)樓兩邊可設(shè)置分類垃圾桶。在教學(xué)樓中間這只一個(gè)垃圾的放置，并每天清理一次。教學(xué)樓兩邊可設(shè)置分類垃圾桶。在教學(xué)樓中間這只一個(gè) 廣告垃圾桶。也可以租住廣告位，可增加經(jīng)濟(jì)效益。廣告垃圾桶。也可以租住廣告位，可增加經(jīng)濟(jì)效益。 食堂存在的垃圾問(wèn)題及解決方案食堂存在的垃圾問(wèn)題及解決方案 問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 食堂內(nèi)沒(méi)有垃圾桶，導(dǎo)致一些食品包裝袋及飲料包裝盒只有棄放在桌子上，食堂內(nèi)沒(méi)有垃圾桶，導(dǎo)致一些食品包裝袋及飲料包裝盒只有棄放在桌子上， 這樣對(duì)清理人員帶來(lái)不便。有時(shí)還和剩飯剩菜混合在一起。這樣對(duì)清理人員帶來(lái)不便。有時(shí)還和剩飯剩菜混合在一起。 解決方案：解決方案： 可在食堂設(shè)置

9、可在食堂設(shè)置5個(gè)小型垃圾桶，便于垃圾的放置。在食堂門口，設(shè)置感個(gè)小型垃圾桶，便于垃圾的放置。在食堂門口，設(shè)置感 應(yīng)垃圾桶，這種垃圾桶可以自動(dòng)開蓋，讓大家自覺(jué)的把垃圾放進(jìn)垃圾桶。而應(yīng)垃圾桶，這種垃圾桶可以自動(dòng)開蓋，讓大家自覺(jué)的把垃圾放進(jìn)垃圾桶。而 且這種垃圾桶又防臭，適合于食堂這種公共場(chǎng)合。且這種垃圾桶又防臭，適合于食堂這種公共場(chǎng)合。 宿舍存在的垃圾問(wèn)題及解決方案宿舍存在的垃圾問(wèn)題及解決方案 問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 宿舍樓是大家居住的地方，所以人流量是最大的。繼而垃圾也是最多的。垃圾桶宿舍樓是大家居住的地方，所以人流量是最大的。繼而垃圾也是最多的。垃圾桶 一個(gè)樓層只有兩個(gè)，清理工人每天只早上打掃一次。而一

10、個(gè)樓層一天產(chǎn)生的垃圾遠(yuǎn)遠(yuǎn)一個(gè)樓層只有兩個(gè)，清理工人每天只早上打掃一次。而一個(gè)樓層一天產(chǎn)生的垃圾遠(yuǎn)遠(yuǎn) 超過(guò)兩個(gè)垃圾桶的承載量。導(dǎo)致垃圾桶旁的垃圾堆積嚴(yán)重。超過(guò)兩個(gè)垃圾桶的承載量。導(dǎo)致垃圾桶旁的垃圾堆積嚴(yán)重。 解決方案：解決方案： 宿舍樓里什么垃圾都有，一層有宿舍樓里什么垃圾都有，一層有90多人。如果每個(gè)人每一天喝一瓶水，剩下的瓶子多人。如果每個(gè)人每一天喝一瓶水，剩下的瓶子 足夠把垃圾桶放滿。樓層應(yīng)該增加一個(gè)到兩個(gè)垃圾桶。清理工人的清理時(shí)間，應(yīng)該改為足夠把垃圾桶放滿。樓層應(yīng)該增加一個(gè)到兩個(gè)垃圾桶。清理工人的清理時(shí)間，應(yīng)該改為 一天兩次。一天兩次。 白色垃圾的處理白色垃圾的處理 我們學(xué)院宿舍樓前面的

11、白色垃圾堆得高高的，運(yùn)走了又滿了。而白我們學(xué)院宿舍樓前面的白色垃圾堆得高高的，運(yùn)走了又滿了。而白 色垃圾的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。色垃圾的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。 “白色垃圾白色垃圾”使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。我國(guó)目前使用的塑料制品的降使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。我國(guó)目前使用的塑料制品的降 解時(shí)間，通常至少需要解時(shí)間，通常至少需要200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長(zhǎng)期殘留在田中，會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長(zhǎng)期殘留在田中，會(huì)影響農(nóng)作物對(duì) 水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。

12、若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引 起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。 填埋作業(yè)仍是我國(guó)處理城市垃圾的一個(gè)主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很填埋作業(yè)仍是我國(guó)處理城市垃圾的一個(gè)主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很 快填滿場(chǎng)地，降低填埋場(chǎng)地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟，垃圾中的快填滿場(chǎng)地，降低填埋場(chǎng)地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟，垃圾中的 細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。 若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時(shí)，不但

13、產(chǎn)生若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時(shí)，不但產(chǎn)生 大量黑煙，而且會(huì)產(chǎn)生二惡英大量黑煙，而且會(huì)產(chǎn)生二惡英迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英進(jìn)入土壤中，至少迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英進(jìn)入土壤中，至少 需需15個(gè)月才能逐漸分解，它會(huì)危害植物及農(nóng)作物；二惡英對(duì)動(dòng)物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作個(gè)月才能逐漸分解，它會(huì)危害植物及農(nóng)作物；二惡英對(duì)動(dòng)物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作 用。焚燒垃圾排放出的二惡英對(duì)環(huán)境的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個(gè)極敏感的問(wèn)題用。焚燒垃圾排放出的二惡英對(duì)環(huán)境的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個(gè)極敏感的問(wèn)題。 所以對(duì)于我們學(xué)院的白色垃圾，找一家白色垃圾處理場(chǎng)。為他們提供原料，這所以對(duì)于我們學(xué)院的白色垃圾，找一家白色垃