人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)重要知識(shí)點(diǎn)歸納57924

1、實(shí)用文檔 七年級(jí)上冊(cè)道德與法治 ?？贾R(shí)點(diǎn)歸納 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時(shí)代 第1框 中學(xué)序曲 1、為什么說(shuō)中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)？ 答：(1)我們有了一個(gè)新的名字-中學(xué)生。 (2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的新課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。 2、中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用有哪些? 答：(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。 (2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。體現(xiàn)在： 隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，撩開(kāi)精神世界的面紗。 隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我

2、們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。 隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入。 隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義。 3、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)? 答：(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。 (2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。 (3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。 (4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。 第2框 少年有夢(mèng) 1、少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？ 答：（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@

3、樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。 （2）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。 （3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。 2、什么是努力? 答：(1)努力是一種生活態(tài)度。 努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣。努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。 3、我們青少年如何做到努力？怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力? 答：（1）努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。 （2）努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第1框 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng) 1、我們

4、應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？ 實(shí)用文檔 答：（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。 （2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。 （3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。 （4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。 （5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。（ 為什么要終生學(xué)習(xí)？） 2、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有什么重要意義？ 答：（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。 （2）

5、學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。 （3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。 第2框 享受學(xué)習(xí) 1、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？ 答：（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。表現(xiàn)在：對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相 投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。 （2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。 （3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)

6、心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。 2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ 答：（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 （2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。 （3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識(shí)自己 1、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？有何意義？ 答：（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。 （2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人

7、，與他人積極互動(dòng)。 2、我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？ 答：（1）我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己： 實(shí)用文檔 （2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。 （3）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。 3、怎樣正確對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)？ 答：（1）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。 （2）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。 第2框 做更好的自己 1、如何做到接納和欣賞自己？ 答：（1）接納自己，需要接納自己的全部。 （2）接納

8、自己，需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。 （3）要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)。 （4）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。 2、怎樣做更好的自己？ 答：（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。 （2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。 （3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。 （4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。 3、如何發(fā)掘自己的潛能？ 答：（1）通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域； （2）通過(guò)廣泛參與多方

9、面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要； （3）通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)?我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第1框 和朋友在一起 實(shí)用文檔 1、朋友對(duì)我們有什么重要影響？朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀 答： 開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。 2、朋友的重要作用有哪些？ ）朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。答：（1 ）與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生2 （

10、命的美好。 2框 第深深淺淺話友誼 、友誼的特質(zhì)有哪些？ 1 ）友誼是一種親密的關(guān)系。 答：（1 （2）友誼是平等的、雙向的。 （3）友誼是一種心靈的相遇。 2、如何處理友誼中的問(wèn)題和困惑？我需要澄清哪些對(duì)友誼的片面認(rèn)識(shí)？ 答：（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 ）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉（2 溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。）友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何3 （ 事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助

11、瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。 第五課交友的智慧 第1框 讓友誼之樹(shù)常青 、怎樣建立友誼？ 1 答：（1建立友誼，需要開(kāi)放自己。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。） （2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。 2、如何呵護(hù)友誼？呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋答：（1） 友表達(dá)關(guān)心和支持。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。2 （）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方 朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處學(xué)會(huì)

12、正確處理 （3）呵護(hù)友誼，需要 理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。 （4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。 第2框 網(wǎng)上交友新時(shí)空 1、怎樣正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)上的交往？ 答：（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。 實(shí)用文檔 ）互聯(lián)網(wǎng)好像無(wú)所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。2 （ ）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往新通道，拓展交往圈。 （3 ）網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。 （4 、怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？ 2）需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、

13、慎重選擇。對(duì)于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，1 答：（ 關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?。?duì)陌生人的邀請(qǐng)，予例如， （2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。 ? 遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。以回絕；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密； （3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。 3、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？但是， ）在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。（1答： 虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。 2）我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。 （ 師長(zhǎng)情誼第三單元 師生之間第六課 走

14、進(jìn)老師第1框 教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？ 1、 答：（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 （2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。 今天的教師要努）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。 （3 有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。力成為 2、 為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？答：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此 呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 、如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？ 3 ）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。1 答

15、：（ ）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。 （2 框 師生交往第2? 1、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共答：一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教” 。 2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？ 和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠈?duì)老師的引領(lǐng)1 答：（）面師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué) 習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。 （2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓

16、勵(lì)和期待，激勵(lì) 實(shí)用文檔 ?對(duì)待老師老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展； （怎樣正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)？）理解老師的良苦用心。的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上， 3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？ 答：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。 、如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？ 4師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。 答：（1 它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，促進(jìn)

17、的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我）在平2 （等相待、相互 們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。 親情之愛(ài)第七課 家的意味第1框 1、家意味著什么？ ）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。答：（1 ）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不（2 開(kāi)家庭的哺育和支持。）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗（3 拼搏，讓我們的心靈有所依靠。）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富

18、的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活（4 共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。 、孝親敬長(zhǎng)的原因？ 2 ）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)1 答：（ 公民的法律義務(wù)。）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表2 （ 達(dá)孝敬之心。 2框 愛(ài)在家人間第 1、如何理解家中的親 情？ 1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。 答：（）親人之間的愛(ài)和每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到（2 自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。）現(xiàn)

19、實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟（3 就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。 因以及影響？ 2、親子沖突發(fā)生的原）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像1 答：（對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不 安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，）我們開(kāi)始審視父母給予（ 2我們的愛(ài)，開(kāi) 實(shí)用文檔 有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)

20、題。）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在3 （差異，沖突難以避免。親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們影響： 自己努力。 3、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？ ）認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。 答：（1） 2（互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解 決。 ）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。 3（）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中

21、蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式 （4 表達(dá)我們的愛(ài)。 3框 讓家更美好第 特點(diǎn)、變化？ 1、現(xiàn)代家庭有哪些）答：（1 隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來(lái)越小，家庭關(guān)系也越 來(lái)越簡(jiǎn)單，從過(guò)去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)在過(guò)去幾十年間發(fā)生了重大變化。 ）隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（ 2）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與3 （ 社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代

22、家庭生活的重要內(nèi)容。 方法？、家庭成員之間和睦相處的2）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包1 答：（ 容。 2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。 （ ）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。 （3 生命的思考第四單元 第八課 探問(wèn)生命 生命可以永恒嗎框 第1 、怎樣理解“生命有時(shí)盡”為什么珍愛(ài)生命？1）生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，生命是屬答：（1 于我們自己的幸運(yùn)。 2）生命是不可逆的，也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河里，個(gè)人的生命很短暫。 （發(fā)展的自然規(guī)律

23、。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向難以抗拒生命 3（）我們每個(gè)人都 死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。 續(xù)”？ 2、怎樣理解“生命有接 1 答：（）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。 ）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我（2 們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。 實(shí)用文檔 ）生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都（ 3 不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果

24、。 敬畏生命2第框 1、為什么要珍愛(ài)他人的生命？答：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。仁者愛(ài)人”“推 己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。 、如何做到敬畏生命？2）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人1 答：（ 共同生活。）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)2 （ 注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰?（）我們對(duì)生命

25、的敬畏并3 待自己的生命。當(dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。 珍視生命第九課 守護(hù)生命1框 第 、為什么要愛(ài)護(hù)自己的身體？怎樣做到愛(ài)護(hù)身體？1 答：（ 1）我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不2）關(guān)心身體的狀況， （ 能做出過(guò)激的行為，更不能傷害自己的身體。）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。 （3 、如何正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神？ 2）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反（1答： 映著我們

26、的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過(guò)度的物質(zhì)追）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持， （2求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán) 境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命 （3) 園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 增強(qiáng)生命的韌性第2框 、怎樣正確認(rèn)識(shí)1挫折？）面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣

27、的挫折，不同人的情緒 答：（1 感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同（對(duì)挫折認(rèn)識(shí)和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。 實(shí)用文檔 關(guān)系？）命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意 （2）生活中的挫折是我們生（挫折對(duì)人的影響時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。 、面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？2 1）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。答：（ 的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力 （2 與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。 綻放生命第十課 1框 感受生命的意義第 1、怎樣的一生是值得過(guò)的？答：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論 事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生 是值得的。 2、為什么探索生命的意義？ 答：（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可