就業(yè)指導試題答案

1、第四章試題答案 一、判斷題 1、對 2、錯 3、錯 4、對 5、對 6、錯 二、名詞解釋 1、基層就業(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作。國家近幾年出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高 校畢業(yè)生積極參加社會主義新農村建設、城市社區(qū)建設和應征入伍。一般來 講，“基層”既包括廣大農村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級以下黨政 機關、企事業(yè)單位，也包括社會團體、非公有制組織和中小企業(yè)；既包括單 位就業(yè)，也包括自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。 2、所謂基層社會管理和公共服務崗位，包括大學生村官、支教、支農、支 醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧，以及城市社區(qū)的法律援助、就業(yè)援助、社會保障協(xié)理、文化 科技服務、養(yǎng)老服務、殘疾人居家服務、廉租房配套服務等崗位。 3、

2、由政府開發(fā)、以滿足社區(qū)及居民公共利益為目的的管理和服務崗位。 4、三支一扶是支教、支醫(yī)、支農、扶貧的簡稱 5 大學生志愿服務西部計劃由共青團中央牽頭，教育部、財政部、人力資源社 會保障部共同組織實施。從 2003年開始，每年招募 1.8 萬名普通高等學校應屆 畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期 13 年的教育、衛(wèi)生、農技、扶貧以及 青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。 三、簡答題 1、主要有簽約就業(yè)、合同就業(yè)、定向就業(yè)、靈活就業(yè)、升學、出國和參加國 家與地方項目就業(yè)等多種就業(yè)方式。 2、1.升學 2.公務員 3.選調生 4.“三扶一支”工作 5.應征入伍 6.高校畢業(yè)生 到企業(yè)直接就業(yè) 7

3、.到非公有制單位就業(yè) 8.自主創(chuàng)業(yè) 9.出國留學。 3、畢業(yè)生擇業(yè)工作一般從畢業(yè)生在校的最后一個學年開始： 1. 了解就業(yè)政策； 2.做好心理準備，確定擇業(yè)目標 ；3.全面收集、掌握需求信 息并作出擇業(yè)決策； 4.應聘； 5.簽約； 6.派遣和報道。 4、1.稅收優(yōu)惠 2.小額擔保貸款和貼息支持 3.免收有關行政事業(yè)性收費 4.享 受培訓補貼 5.免費創(chuàng)業(yè)服務 6.取消高校畢業(yè)生落戶限制，允許高校畢業(yè)生在 創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）。 四、論述題 1、：（ 1）基層就業(yè)政策（ 2）自主創(chuàng)業(yè)政策（ 3）見習培訓政策 2 方式 （1）簽約就業(yè) （ 2）合同就業(yè)（ 3）定向就業(yè)（ 4

4、）靈活就業(yè) （ 5）升學（ 6）出國 （7）參加國家和地方項目 方向 （1）升學（ 2）公務員（ 3）選調生（ 4）“三支一扶”工作（ 5） 應征入伍（ 6）高校畢業(yè)生到企業(yè)直接就業(yè)（ 7）到非公有制單位就業(yè) 的優(yōu)惠政策（ 8）自主創(chuàng)業(yè)（ 9）出國留學 3、（ 1）畢業(yè)生省內、省外用人單位如何簽訂就業(yè)協(xié)議（2）畢業(yè)生 如何與省內、省外單位解除就業(yè)協(xié)議等 第五章試題答案 一、判斷： 1-5 對對錯對對 6-10 錯錯對對錯 11-15 對對錯錯對 二、名詞解釋 1. 程序結構式：由主試者根據事先準備好的詢問題目和有關細節(jié)，逐一發(fā) 問。目的是為獲得有關應試者的全面、真實的材料，觀察應試者的儀表、談

5、 吐和行為。 2. 命題寫作：這種考試的目的在于考察文字表達能力以及分析問題和邏輯思 維能力。比如限時寫出一份會議通知、請示報告，或某項工作情況總結，也 可能提出一個論點，讓應試者予以論證或辨析等。比如公務員考試中的申 論。 3. 智商：主要是指考察畢業(yè)生的知識層次。如所學專業(yè)課程、學習成績、外 語和計算機水平等。此外還包括畢業(yè)生的業(yè)務能力科研成果、專著以及你的 實踐能力、操作能力、組織領導能力、口才、文筆等。 4. 筆試：主要適用于應用人數較多，需要考核的知識面較廣或需要重點考核 文字能力的情況。 5. 面試：通過當面交談對應試者進行考核的一種方式。 6. 畢業(yè)生就業(yè)推薦表是學校為幫助畢業(yè)生

6、就業(yè)向用人單位出具的書面推薦材 料，是學校對畢業(yè)生的權威性認證，表中主要包括學生基本情況、學習成 績、獎懲情況、社會實踐經歷等方面的信息，是用人單位選擇人才的重要依 據。 7. 自薦信是求職材料的第一部分，是求職者向用人單位表達求職愿望、陳述求 職理由、提出求職目標、自薦謀求職位的書信。 三、簡答 1. 克服緊張的技巧：第一，以平靜的心態(tài)參加面試；第二，面試前進行充分 的準備，不把一次面試的得失看得過重；第三，深呼吸是減少緊張的有效辦 法；第四，不要急于回答提問者提出的問題，且回答問題時注意講話的速 度；第五，如果的確非常緊張，可以直接與主試者進行溝通，坦白也是減輕 緊張的不錯選擇。 2. 應

7、試者在談話中應著重掌握的幾種語言表達技巧：簡明扼要，通俗樸實，善 于運用形象和幽默風趣的語言，注意談話的語速。 3. 語言表達技巧的要求：一要做到表達清楚準確，通俗易懂；二要做到動聽， 富有美感和吸引力。 4. 握手的講究：首先，握手的姿勢要正確；第二，要注意伸手的順序；第三， 握手力度要適當。 5. 面試后的追蹤包括哪幾方面：總結經驗，以利“再戰(zhàn)”；保持聯(lián)系，建立感 情；加深印象，強化優(yōu)勢；實地考察，爭取試用。 6. 對于學生來說求職材料應包括：（ 1）自薦信；（ 2）個人簡歷；（ 3）畢業(yè)生 就業(yè)推薦表；（ 4）學習成績單；（ 5）資格證書、獲獎證書復印件；（ 6）其 他材料。 7. 個人

8、簡歷主要包括：（ 1）基本信息；（ 2）教育背景；（ 3）社會經驗；（ 4） 專業(yè)技能；（ 5）獲獎及證書；（ 6）其他。 四、論述 1. 面試中眼睛的運用 求職面試時，應試者與主試者的關系往往有兩種情況?！耙粚σ弧钡那闆r 下，應試者的目光要注意的是：第一，注視對方，目光要自然、和藹、親 切、真誠。第二，注視對方時要注意眨眼的時間和次數，不宜過長也不宜過 多。第三，在談話過程中難免會碰到雙方目光相遇，這時注意不要慌忙移 開，順其自然的對視幾秒鐘，再緩緩移開，這樣顯得心地坦蕩，容易取得對 方的信任。在“一對多”的情況下，求職者的目光不能只注視其中一位主試 者，而要兼顧到在場的所有主試者，讓每個人

9、都感到你在注視他。具體方法 是以正視主試者為主，并適時地把視線從左至右，又從右至左地移動，以期 與所有的招聘人同時交流，避免冷落任何一位招聘人，但注視的次數不宜過 多，這樣就能獲得他們的一致好評。 2. 講錯話的應對技巧 經驗不足的應聘者碰到這種情形往往會懊悔萬分，心慌意亂，越發(fā)緊張，最 好的應付辦法是保持冷靜。通常主試者不會因為求職者一次小的失誤，而放 過合適的人才。若說錯的話比較嚴重，為防止誤會，在合適的時間更正、道 歉。面試時最好的辦法是抱著鍛煉自己的心態(tài)去參見面試。即使錯了，也不 必掩蓋，坦然承認，才會成功。 3. 服飾的總體要求 在求職面試活動中恰當的服飾會給人留下良好的第一印象。每

10、個人都應當根 據自己的身材條件，去選擇最合適的服裝。服飾選擇要與場合、季節(jié)以及自 己充當的角色相統(tǒng)一，否則會產生不協(xié)調的感覺。著裝服飾要有個性，有新 意。一身新穎、別致的服裝，會增加灑脫、高雅 的氣質。整潔是著裝重要的 一點，穿衣干凈利索，能給人以精干、文明的印象、大學生求職面試，是一 個嚴肅、莊重的場合，在服飾方面要注意樸素、大方、整潔，突出職業(yè)特 點。同時要符合社會大眾的審美觀，不要穿奇裝異服。 4. 簡述自薦信的書寫技巧。 （ 1）簡明扼要，一目了然 :在書寫自薦信時應反復推敲，做到語句簡明，用詞 得當，言之有物，所有內容盡量在一頁紙完成，讓人一目了然。 （2）重點突出、針對性強 :寫作

11、時圍繞“我是誰？”“我想干什么？”“我能 做什么？”這幾個問題，把個人信息、個人能力與優(yōu)勢中與應聘崗位相關的 信息展示出來，做到有的放矢。 （3）體現個性化、拒絕千篇一律：書寫自薦信，首先要有自己的思考和見 解，展現自己的風格與特點，以新穎的立意和語言給對方造成強烈的印象， 引起招聘者的注意，進而引起招聘者的興趣。 （4）措辭嚴謹，謙虛有禮：書寫自薦信時要措辭嚴謹，實事求實，此外自薦 信應給予用人單位足夠的尊重，做到態(tài)度誠懇，謙虛有禮。 （ 5）格式規(guī)范，字體美觀：杜絕錯別字和語法錯誤；避免表意不清或被誤 解；如果是手寫，字跡應清晰工整，如果是打印稿，需合理安排字體字號， 以美觀大方為宜。 5

12、. 簡述書寫個人簡歷的注意事項有哪些。 1. 語言簡練 :多用動詞少用形容詞，避免錯別字生僻字。 2. 內容真實有效 :簡歷一定要體現個人真實信息，同時應注意信息的準確性。 3. 注意硬性指標：不少用人單位因接收的簡歷過多，篩選時會重點關注應聘人 的硬性指標，制作簡歷時應注意放在醒目位置。 4. 層次分明，重點突出：簡歷需有一定層次性、重點性，編寫時可選擇根據時 間先后、成果大小等主線進行安排，把最突出、與所申請崗位關系最密切的 成果放在首位。 5. 布局合理，美觀大方：簡歷最好自己設計，合理布局，一般不必制作的過于 華麗，做到美觀大方、便于閱讀即可。如果需要在簡歷中粘貼照片，應選擇 正規(guī)免冠

13、照。 五、案例分析 1. 錯誤：對考官提出的問題沒有進行仔細認真的思考，談論自己看法地時候 語速過快，情感過于飽滿。如何改正：面試時談話的節(jié)奏快慢，會影響語言 表達的質量和效果，這是應試者不可忽略的語速問題。在現實生活中，你可 能是個快言快語的人，也可能是個慢條斯理的人。但在面試中，語速最好是 不快也不慢。一般來說，面試中的問答是平鋪直敘的，如介紹自己的一些基 本情況，談談對公司前景的看法等。所以沒必要慷慨激昂、振臂揮舞，在語 速上不必像朗誦詩歌般抑揚頓挫，按照你平時回答教師提問時的語速說話即 可?？邶X要清楚，說話時注意句與句之間的間隔，使人感到你思路清晰，沉 著冷靜。 2. 錯誤：握手時，急

14、于向職務高于自己的人伸出手；另外，握手的力度過 重。如何改正：第一，要注意伸手的順序。社交場合的一般過則是，由主 人、年長者、職務高者、女性先伸手，客人、年輕者、職務低者、男性要待 對方伸出手后再握，不宜先伸手求握，若對方先有握手的表示再伸手相握。 在眾多人相互握手時，按順序進行，不要搶先握手。第二，握手力度要適 當。以緊而不捏痛為宜，握得太緊，或握不住對方的手，只是幾個手指頭和 對方的手指頭觸碰一下，都是失禮行為。 3. 答題要點： （1）在準備自薦材料之前，應先對應聘單位、應聘崗位情況有所了解，準備 材料時應注重對方的需求。 （2）自薦材料應突出個人特色，把個人信息、個人能力與優(yōu)勢中與應聘

15、崗位 相關的信息展示出來。 第六章試題答案 一、判斷題 1. x2.73.x 4. x 5. V 6.x 7. x 8. V 9. V 10 二、名詞解釋 1. 違約是指單方擅自解除就業(yè)協(xié)議，解約方應按協(xié)議條款的規(guī)定向另外倆方承 擔違約責任。 2 三方解除是指學校、畢業(yè)生、用人單位三方經協(xié)商一致，消滅 原訂立的協(xié)議使協(xié)議不發(fā)生法律效力。 3.就業(yè)協(xié)議是明確大學畢業(yè)生、用人單位、學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利 和義務的書面表現形式。 4. 勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協(xié) 議。 5. 就業(yè)信息知情權是指大學畢業(yè)生擁有及時全面的獲取應該公開的各種就業(yè)信 息的權利。

16、 三、簡答題 1. 大學畢業(yè)生的專屬權利有哪些？ 答：（ 1）就業(yè)信息知情權（ 2）接受就業(yè)指導權（ 3）被推薦權（ 4）平等就業(yè) 權（ 5）就業(yè)選擇自主權（ 6）擇業(yè)知情權（ 7）違約求償權（ 8）戶口檔案保存 權 2. 勞動合同訂立的原則 答：（ 1）合法原則（ 2）公平原則（ 3）自愿原則（ 4）平等原則（ 5）協(xié)商一 致原則（ 6）誠實信用原則 3. 侵犯大學生就業(yè)權益的表現 答：（ 1）就業(yè)歧視（ 2）違規(guī)收費（ 3）侵犯隱私（ 4）虛假、欺騙宣傳（ 5） 虛假試用 4. 大學生求職中的安全策略 答：（ 1）要端正求職心態(tài)，不急、不燥、時刻保持安全警惕性（ 2）熟悉和了 解有關法律常

17、識和規(guī)定，增強個人法律意識和維權意識（3）了解用人單位及 所發(fā)布的就業(yè)信息的真實性和可靠性（ 4）簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同時，要謹 慎，不可盲目草率 5. 畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現糾紛，應從幾個方面維護自己的合法權益 答：（ 1）畢業(yè)生首先要依靠學校來解決就業(yè)中遇到的各種問題（ 2）出現糾紛 時可以向有關部門反映問題（ 3）畢業(yè)生在維權時需要注意的問題（ 4）處理糾 紛過程中積極轉變思維 四、論述題 1. 試論簽訂就業(yè)協(xié)議的基本要求。 答：（ 1）畢業(yè)生所使用的就業(yè)協(xié)議書必須是省級就業(yè)主管部門統(tǒng)一印制的， 畢業(yè)生和用人單位之間訂立的勞動合同和其他形式的協(xié)議將不作為畢業(yè)生就 業(yè)報到證辦理的依據。必須

18、明確的是，復印、復制的就業(yè)協(xié)議書一律是無效 的。（ 2）簽訂就業(yè)協(xié)議的三方應遵循誠信原則，就業(yè)協(xié)議一經三方簽字、蓋 章即生效，對各方均具有約束力，無正當理由不得單方面違約。（3）簽訂就 業(yè)協(xié)議的三方在簽訂就業(yè)協(xié)議時法律地位是平等的，應遵循平等協(xié)商的原 則，任何一方不得將自己的意志強加給另一方。 （4）就業(yè)協(xié)議條款的內容必須明確，不能有含糊不清的表述，以免日后產生 爭議。同時還應當注意與以后訂立的勞動合同做好銜接，以免在就業(yè)以后產 生勞動糾紛。對解除協(xié)議的條件、違約方應承擔的違約責任也應當在協(xié)議中 提前注明。（ 5）簽訂就業(yè)協(xié)議必須符合國家的法律規(guī)定。就業(yè)協(xié)議的簽訂必 須符合國家有關法律及畢業(yè)生

19、就業(yè)的各項方針、政策。否則，政府就業(yè)主管 部門將不予認可。 2. 試述勞動合同必備條款。 答：（ 1）勞動合同雙方的情況 用人單位的名稱、住所、法定代表人或者是主要負責人的姓名。勞動者的姓 名、住址和居民身份證號。 （2）勞動合同的期限 勞動合同期限是指當事人雙方所訂立的勞動合同起始和終止的時間，也就是 勞動關系具有法律效力的日期。勞動合同期限分為三種：一是固定期限，是 指用人單位與勞動者約定合同終止時間。二是無固定期限，是指用人單位與 勞動者約定無確定終止時間。三是以完成一定的工作為期限，即用人單位與 勞動者約定以某項工作的完成為合同期限。 （3）工作內容、工作地點 工作內容是針對勞動者而言

20、，是對勞動者設立的義務條款。勞動合同中必須 規(guī)定勞動地點，否則很容易產生糾紛。如果合同中約定了工作地點，變更工 作地點屬用人單位違約。 （4）工作時間、休息休假 勞動合同中對勞動時間的規(guī)定一般情況下是每天八小時的工作制，每周不超 過 40 小時。但是有些單位可能會特殊一些，不是按規(guī)律的 8 小時，周一到周 五上班這都需要在勞動合同中約定。 （5）勞動報酬和社會保險 勞動報酬是勞動者勞動的成果返還和履行勞動義務后必須享受的勞動權利， 包括工資、獎金、津貼等。勞動合同中規(guī)定的勞動報酬必須符合國家法律、 法規(guī)和政策的規(guī)定。勞動合同中還應該明確社會保險等問題。 3. 試述就業(yè)協(xié)議的解除 就業(yè)協(xié)議解除，

21、包括單方依法或依協(xié)議解除和三方解除兩種形式。單方 依法或以協(xié)議解除，是指一方解除就業(yè)協(xié)議有法律上的或協(xié)議上的依據。這 類就業(yè)協(xié)議解除，解除方無需對另兩方承擔責任。三方解除是指學校、畢業(yè) 生、用人單位三方經協(xié)商一致，消滅原訂立的協(xié)議，是協(xié)議不發(fā)生法律效 力。這類就業(yè)協(xié)議解除應是三方當事人真實意愿的一致反映，因此三方均不 承擔法律責任。三方解除應在就業(yè)計劃上報生就業(yè)主管部門之前進行。 就業(yè)協(xié)議解除時，需要履行如下步驟：首先，畢業(yè)生本人提出解約申 請，闡明節(jié)約的理由 ; 其次，到原簽訂協(xié)議的單位辦理書面同意解約函，并須 加蓋單位公章；第三，將本人申請和單位的解約函交學校就業(yè)主管部門審 核；第四，學校

22、就業(yè)主管部門根據有關規(guī)定審批煥發(fā)新的就業(yè)協(xié)議書，原就 業(yè)協(xié)議書由學校收回。 五、案例分析題 1. 如果三方協(xié)議中沒有約定允許小陳在三方就業(yè)期間可以考取研究生或者公務 員，即構成違約。因為就業(yè)協(xié)議書一經畢業(yè)生、用人單位和學校簽署，就具 有法律效力。也就是說只有到了用人單位報道簽訂正式勞動合同以后，三方 就業(yè)協(xié)議才可終止，任何一方都不得擅自解約，須嚴格遵守。 如果畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的時候，有意向準備考取研究生或者國家公務員， 可以在三方就業(yè)協(xié)議里進行約定，附一個條件，如果考取了之后不算違約， 否則用人單位會在三方協(xié)議里進行違約金約定，如果一方違約將需要支付一 筆違約金。 2. （1）我國就業(yè)促進法

23、明確規(guī)定“國家保障婦女享有與男子平等的勞動權 利”，但歧視性別的事件卻屢屢發(fā)生。究其原因：一、女性就業(yè)權益保障的 法律救援缺失，人力市場用工管理的監(jiān)管缺位，致使國家法律的“明規(guī)定” 難抵用人單位的“暗門檻”。二、用人單位往往會在招聘中選擇能帶來更大 經濟效益的人，而女性涉及到懷孕、生育和哺乳，出于用人成本考慮，企業(yè) 招聘傾向于男性。三、傳統(tǒng)文化的影響是性別歧視存在的深層次原因，“女 主內、男主外”的傳統(tǒng)觀念深入人心，社會普遍認為女性更傾向于照顧家 庭，而把事業(yè)放在次要位置。 （ 2）政府應采取切實有效的措施消除就業(yè)歧 視，還女性一個平等的就業(yè)機會。 一、制定完善相關法律。修訂完善民事 案件案由

24、規(guī)定 ，增加就業(yè)性別歧視案由，規(guī)定就業(yè)性別歧視案件舉證責任倒 置原則，明確就業(yè)性別歧視的最低賠償標準，并為貧困女性提供相關法律援 助或司法救助。二、切實加強勞動力市場監(jiān)管，明確權責。各級政府應切實 貫徹落實就業(yè)促進法，盡快制定實施細則，進一步健全監(jiān)督機制，加強對 勞動力市場招人用人行為的監(jiān)管。 三、不斷健全生育保險制度。有關部門 應進一步完善生育保險制度，提高生育的統(tǒng)籌層級，強調政府在生育保險中 的責任，減少用人單位顧慮和負擔。 四、在全社會倡導公平就業(yè)理念。加 強媒體和社會組織的監(jiān)督作用，積極開展反歧視的宣傳，倡導文明進步的性 別平等觀念，理直氣壯地反對就業(yè)中的性別歧視和“霸王條款”，營造男

25、女 兩性相互尊重、平等發(fā)展的社會環(huán)境。 第七章試題答案 一、1、對 2、錯 3、錯 4、對 5、對 6、錯 7、對 8、錯 9、對 10、對 二、1、職業(yè)角色是指社會和職業(yè)規(guī)范對從事相應職業(yè)活動的人所形成的一種 期望行為模式。 2、職業(yè)意識是指職業(yè)人士具有的意識，表現為工作上的積極認真，有責任感 和基本的職業(yè)道德。 3、職業(yè)思維是指作為職業(yè)人士，在從事工作和做職業(yè)選擇與職業(yè)轉型時，表 現出與職業(yè)相關的思維和行為方式，是一個人職業(yè)素養(yǎng)的體現。 4、職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德，即一般社會道德在職 業(yè)生活中的具體表現。它的內容包括：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服 務群眾、奉獻社會

26、、素質修養(yǎng)。 5、職業(yè)觀是指擇業(yè)者對職業(yè)的認識、態(tài)度、觀點，是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導 思想，是人生理想在職業(yè)問題上的反映，是人生觀的重要組成部分，是一種 具有明確目的性，自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為。 三、1、（一）職業(yè)理想的興趣化和多元化 （二）職業(yè)目標的現實性 （三）職業(yè)評價的自我性 （四）職業(yè)選擇的自主性 2、（一）熱愛本職工作，培養(yǎng)職業(yè)興趣 （二）調整職業(yè)心態(tài)，做好心里準備 （三）明確社會角色，了解工作職責 （四）勤于觀察思考，善于發(fā)現問題 （五）正確對待評價，注意做好調整 （六）勇于擔負責任，積極做好溝通 （七）安心本職工作，勇于吃苦奉獻 （八）注意團體合作，化解不滿情緒 3、

27、（一）進取思維 （二）正面思維 （三）細節(jié)思維 （四）領導思維 （五）團隊思維 （六）創(chuàng)新思維 （七）主動思維 （八）效率思維 4、（一）職業(yè)觀與金錢的關系 （二）職業(yè)觀與個人興趣、特長的關系 （三）職業(yè)觀中個人與社會的關系 （四）職業(yè)觀中職業(yè)選擇要素的取舍和排序問題 5、（一）做好長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，摒棄“一步到位”的思想。 （二）重在學以致用，不要拘泥于專業(yè)對口。 （三）正確看待待遇，避免“收入第一”的觀念。 （四）樹立自主、自立、自強的意識，擺脫依賴思想。 四、1、（一）引導擇業(yè)者構建合理的知識、能力結構 （二）指導擇業(yè)者確立正確的職業(yè)目標 （三）幫助擇業(yè)者選擇合適的職業(yè) （四）促進擇業(yè)

28、者適應職業(yè)和社會的發(fā)展 （五）規(guī)范擇業(yè)者形成良好的職業(yè)道德 2、（一）獨立的思考 （二）全面的分析 （三）嚴密的判斷 （四）開放的視野 3、首先，要認清自我，求職者要全面認清自己的綜合素質、包括形象氣 質、性格特點、興趣愛好、職業(yè)技能、知識水平等，客觀的評價自己的優(yōu)缺 點。 其次，要認清職場，對于即將從事的職業(yè)崗位做深入了解，知道職業(yè)方 向，行業(yè)特點和崗位要求。 再次，要主動尋找自我與職場的最佳結合點，自己和所謀求崗位的合適 與否、自身發(fā)展規(guī)劃能否在企業(yè)、行業(yè)中獲得實現。 五、1、（一）依賴、畏懼心理 （二）自卑、失望心理 （三）自傲、浮躁現象 （四）自由、散漫現象 2、（一）職業(yè)理想的興趣化

29、和多元化 （二）職業(yè)目標的現實性 （三）職業(yè)評價的自我性 （四）職業(yè)選擇的自主性 第八章試題答案 一、判斷、 1、對 2、錯 3、對 4、錯 5、對 6、對 7、錯 8、對 9、對 10、錯 二、名詞解釋 1、職業(yè)形象是指與自己職業(yè)相關的個人形象，主要包括：著裝、氣質、言 談、舉止、能力及人格等方面形成的綜合印象，是自己從職業(yè)工作時表現出 來的外顯形象。 2、：職業(yè)行為是指人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理過程的 行為反映，是職業(yè)目的達成的基礎。 3、自我修養(yǎng)是指個人在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業(yè)道德的基 本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質方面的自我鍛煉，自我改造和自我提高。 4

30、、職業(yè)危機是指個人在職業(yè)生活中一種秩序向另一種秩序轉換時所面臨的與 過去 不同但尚未適應的狀態(tài)。 5、職業(yè)意識是人們對求職擇業(yè)和職業(yè)勞動的各種認識的總和 三、簡答 1、1） 職業(yè)行為的養(yǎng)成有助于提高人的全面素質，有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀 念、職業(yè)作風、職業(yè)道德習慣。 2）有助于做出更多的貢獻，實現人生價值。 3）有助于社會的發(fā)展。 2、答： 1）職業(yè)行為習慣訓練平臺的四項訓練內容 第一，職業(yè)思想訓練；第二，職業(yè)行為訓練； 第三，職業(yè)體能訓練； 第四，職業(yè)心態(tài)訓練。 2）職業(yè)行為習慣訓練的四個訓練空間 第一，在日常生活中培養(yǎng)；第二，在專業(yè)學習中鍛煉；第三，在社會 實踐中體驗；第四，在自我修養(yǎng)中提高

31、；第五，在職業(yè)活動中強化。 3、答：一個高質量的人生，其戰(zhàn)略性設計和維護管理，主要是圍繞自己在三 方面所擁有的資源來進行的。首先，是健康資源管理，這一點很容易明白， 一個多病的身體是無法確保人生質量的。其次，是智力資源管理，一生中智 力資源積累的厚薄直接關乎人的能力結構，進而決定人能否從社會上換取應 有的回報。第三，是形象資源管理，一個人能否把自己的健康狀態(tài)和內在能 力結構精準的從外在上表述出來，直接關乎你的資源總值在社會上的評估結 果。 4. 答：職業(yè)心態(tài)訓練分為三方面內容： 1）：職業(yè)心理能力。通過身心的修煉，使學生養(yǎng)成良好心態(tài)，享受生命的意 義，遠離悲觀思維；積極地對待人和事，積極對待困

32、難和挫折，發(fā)奮圖強； 不斷學習，不斷進步。 2）：職業(yè)心理行為。通過趣味性強、內容豐富、形式多樣的訓練項目，自己 找到解決問題的辦法，自己做出選擇與決斷，自己對自己的行為負責，從而 形成行之有效的心理對策和策略，對訓練結果進行總結，進而形成良好的心 理品質。 3）：職業(yè)生涯規(guī)劃。通過職業(yè)測評、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、職業(yè)咨詢幫 助學生及早了解和規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展道路。 5、答：職業(yè)思想訓練分為三個方面： 1）：走向職場。通過職業(yè)意識研討，樹立職業(yè)精神；通過職業(yè)價值觀辯論， 明確職業(yè)價值取向，樹立正確的職業(yè)價值觀；通過職業(yè)理想演講和職業(yè)情操 觀堅定職業(yè)理想和信念，培養(yǎng)報效祖國的情懷。 2）：走進

33、職場。通過職場規(guī)則漫談熟悉職場顯性規(guī)則與潛規(guī)則；通過職業(yè)道 德專家訪談，知道如何遵守職業(yè)道德，恪守職業(yè)規(guī)范；通過職業(yè)交往角色表 演、形成良好 人際關系；通過職業(yè)素質拓展訓練學會合理競爭，樹立團隊意 識。 3）：縱橫職場。通過職業(yè)形象展示，熟悉職業(yè)形象的要求；通過企業(yè)文化調 研，了解企業(yè)文化，認同企業(yè)文化；通過職商測試，提升職業(yè)智慧，提高職 商。 四、論述 1. 答：初入職場的新人，總會有“我能不能勝任這份工作”的擔憂。其實，工 作過程中犯錯誤、不能每次都達到目標是正常的事情。但是，一心想干好工 作的年輕職業(yè)人，不會容忍自己出錯；一旦出錯，自我價值感則迅速降低。 事實上，正是失敗成就了我們的經驗

34、和能力，使我們的潛力得以開發(fā)；失敗 讓我們增加承受力，讓我們在職業(yè)生活中更上一層樓。 2. 答：社會實踐是職業(yè)道德行為養(yǎng)成的根本途徑。職業(yè)道德行為的養(yǎng)成離不開 社會實踐。在社會實踐實踐中體驗職業(yè)道德行為的方法有哪些？學做合一， 知行統(tǒng)一，參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感。在社會實踐中體驗的具體目的何 在？熟悉職業(yè)，體驗職業(yè)，明確要求，陶冶情感；了解社會，了解職業(yè)，了 解自我。如何才能達到學做結合，知行統(tǒng)一的要求 ?把學到的職業(yè)道德知識， 職業(yè)道德規(guī)范運用到實踐中，落實到職工道德行為中，理論聯(lián)系實際，言行 一致，知行統(tǒng)一。 3. 答：個人職業(yè)危機主要包括： 1）職業(yè)定位危機：職業(yè)現狀與職業(yè)期望落差較

35、大造成的危機； 2）工作能力危機：工作出現失誤招致上司或公司信任危機； 3）職業(yè)適應危機：與企業(yè)文化格格不入而不能融入企業(yè)的危機； 4）人際關系危機：不擅處理人際關系招致同事排斥的危機； 5）下崗失業(yè)危機：企業(yè)發(fā)展不順暢時員工面臨被裁員的危機； 6）職業(yè)發(fā)展危機：在企業(yè)工作較長時間后遭遇職業(yè)發(fā)展瓶頸。 五、案例分析 1、像小雅一樣，如今的大學生對自己的求職定位普遍“三高”，即起點高、 薪水高、職位高。他們所追求的理想職業(yè)標準是：公司名聲大、牌子響、效 益好；工作輕松、壓力小、有發(fā)展。追求好工作無可厚非，但如果不能擺正 自己的位置，盲目追求高薪低壓的工作，就是典型的貪圖享受怕吃苦的表 現，有些大

36、學生存在享樂心理，在這種心理的驅使下，學生們的擇業(yè)面會漸 漸變“窄”，往往待遇好的公司，幾百人去競爭幾個招聘名額；而條件稍 差、急于用人的單位，卻無人問津。這種局面最終導致大學生求職的失敗率 高、困難大。 2、當代大學畢業(yè)生應如何調整自己的就業(yè)心態(tài)？ 答案： 1)擺正心態(tài) 克服這種貪圖享受、急功近利的心理，首先要從思想上認清：無論哪種工 作，都會有壓力，都需要有吃苦耐勞的精神；薪水高、起點高、職位高的工 作，壓力會更大。 2).珍惜機會 想就業(yè)，就要做好吃苦的準備，在自己就業(yè)大方向不變的情況下，不要放棄 任何嘗試的機會。不要對職位有潛意識的“高低貴賤”之分，再高的職位也 要從基層做起。第一次就

37、業(yè)，要找好就業(yè)方向，即使再普通的企業(yè)，能夠得 到就業(yè)機會，也是對自己今后職業(yè)發(fā)展的歷練。 第九章試題答案 一、判斷：15xxxVx 6 10 xVxxV 11 15WxxV 二、名詞解釋 ： 1 、是指大學生在創(chuàng)業(yè)過程中接觸個人或者組織并與其正常交流和溝通的能 力。 2、大學生創(chuàng)業(yè)主要是指大學生利用自身掌握的信息、資源、機會、技術等， 捕捉商業(yè)機遇，以自籌資金、團隊合作等方式開創(chuàng)新企業(yè)，提供社會所需的 產品和服務，從而實現自我人生價值并為自己和社會創(chuàng)造財富和提供就業(yè)機 會的過程。 3、創(chuàng)業(yè)者自我評估是指采用評測工具、訪談、咨詢等多種形式確定自己的各 方面素質是否適合創(chuàng)業(yè)。 4、對大學生從事個體

38、經營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費。 5、你的企業(yè)將銷售什么產品或服務、向誰銷售、如何銷售，你的企業(yè)將滿足 顧客哪些需要 三、簡答 1、大學生創(chuàng)業(yè)是實現自身價值且不同于傳統(tǒng)就業(yè)概念的新就業(yè)模式。 2、“十二五”期間就業(yè)形勢依然嚴峻；調研結果顯示就業(yè)情況不樂觀；高校 畢業(yè)生存在多方面就業(yè)心理問題；大學生扎堆大城市現象嚴重；多種因素造 成大學生就業(yè)難現狀。 3、就業(yè)容量??；人才素質低；人才供求信息不暢；結構失衡。 4、思維模式不同；理財方式不同；時間管理方式不同；責任意識不同；承受 能力不同。 四、論述 1、做好思想上的準備；做好心理上的準備；做好生理上的準備；做好資金上 的準備。 2、一、知識；

39、經濟學、管理學、財會、行業(yè)、營銷、心理學、法律知識，公 關及社交禮儀 二、技能：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、學習、社交、分析決策、領導、應變、心理承受、識 別和評估商業(yè)機會的能力。 三、特質：自信、堅持、魄力、積極樂觀、誠信、勇氣、自控、危機意識、 團隊意識。 3、優(yōu)勢： 1、大學生接受高等教育，綜合素質較高。 2、大學生剛離開校園， 事業(yè)起步階段，不怕失敗。 3、大學生掌握一定的互聯(lián)網技術。 4、大學生接 受過創(chuàng)業(yè)教育。 5、國家政策扶持大學生就業(yè)。 劣勢： 1、社會經驗不足、難以準確把握行業(yè)情況。 2、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力有待加 強。 3、創(chuàng)業(yè)項目商業(yè)可行性較弱。 4、資金問題是大學生創(chuàng)業(yè)的短板 五、材料分析題 1

40、、創(chuàng)業(yè)者自我評估 2、組建創(chuàng)業(yè)團隊 3、產生企業(yè)想法 4、形成創(chuàng)業(yè)計劃書 5、選擇企業(yè)法律形式 6、為企業(yè)選址 7、挖掘第一桶金 8、注冊成立企業(yè) 第十章試題答案 一、判斷 錯、對、對、對、錯、錯、對、錯、錯、對 二、名詞解釋 1、創(chuàng)業(yè)方案，又稱創(chuàng)業(yè)計劃書或創(chuàng)業(yè)策劃書，是指創(chuàng)業(yè)者為一項創(chuàng)業(yè)活動的 有關事項而制定的一份完整的、具體的、可操作的書面實施計劃，主要包括 所創(chuàng)設企業(yè)的組織結構、產品介紹、營銷策略、財務規(guī)劃、風險管理等內 容。 2、SWOT分析法，其中 S (strengthS是優(yōu)勢、W (weaknesseS是劣勢，這 兩個因素是企業(yè)的內部因素；O (opportunities)是機會

41、、T (threats)是威脅， 這兩個因素是企業(yè)面臨的外部因素。這種分析方法通過分析上述四個因素， 來將企業(yè)的內部資源與外部環(huán)境有機結合，以此來制定企業(yè)的相關戰(zhàn)略、計 劃或對策。 3、企業(yè)名稱：一個企業(yè)只有一個企業(yè)名稱，它需經核準登記注冊后方可使 用，在登記范圍內享有專用權；一般由 4部分構成：行政區(qū)劃名稱、字號 (或 者商號)、行業(yè)(經營特點)、組織形式。 4、股份有限公司：股份有限公司是指全部資本劃分為等額股份，股東以其所 持有的股份為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司的債務承擔責任 的公司。 三、簡答 1、選擇創(chuàng)業(yè)項目的依據有哪些？ （1）選擇具有資源優(yōu)勢的項目； （2）選擇享受

42、優(yōu)惠政策的創(chuàng)業(yè)項目； （3）選擇初始投入資金少、資金周轉率高的項目； （4）選擇處于成長期的項目； （5）結合創(chuàng)業(yè)者的個人的實際狀況； （6）有特色的項目應重點考慮； （7）慎選熱門項目。 2、大學生創(chuàng)業(yè)項目選擇時可以考慮的途徑有哪些？ （1）關注政策導向與環(huán)境變化 （2）尋找需要解決的問題 （3）留意市場遺留的縫隙 （4）現有產品的深度挖掘 （5）利用社會突發(fā)事件 （6）從熟悉的領域中尋找商機 （7）拓展選擇項目的渠道 （8）連鎖加盟 3、制定創(chuàng)業(yè)方案應遵循的原則有哪些？ 市場導向原則 優(yōu)勢導向原則 可操作性原則 4、創(chuàng)業(yè)方案的正文由哪些內容構成？ 企業(yè)介紹 產品介紹 市場分析 競爭分析 企業(yè)組織與人力資源管理 生產計劃 營銷策略 財務規(guī)劃 風險分析及應對 財務預測與分析評價 5、企業(yè)要成立經營一般需要經過那幾個環(huán)節(jié)？ 答案：（ 1）企業(yè)名稱預先核準登記（ 2）企業(yè)工商注冊（ 3）刻制公章（ 4）申 請組織機構代碼證（ 5）申請稅務登記（ 6）申請銀行開戶 6、申請有限責任公司登記需要哪些材料？ 答案：（ 1）公司登記（備案）申請書； （2）指定代表或者共同委托代理人授權委托書及指定代表或委托代理人 的身份證件復印件； （3）全體股東簽署的公司章程； （4）股東的主體資格證明或者自然人身份證件復印件。股東為企業(yè)的，提交 營業(yè)執(zhí)照復印件。股東為事業(yè)法人的，提交事業(yè)