長方體的認識教學設計(優(yōu)質(zhì)課)

1、北師大版五年級數(shù)學下冊 課題：長方體的認識 執(zhí)教者：?？h善堂鎮(zhèn)沙西中心校 王鳳霞 學習目標： 1、通過觀察、分類、操作、討論等活動認識長方體，讓學生知道長方體面、 棱、頂點以及長、寬、高的含義，掌握長方體的特征。 2、讓學生在操作活動中經(jīng)歷探究的全過程，通過合作學習進一步積累探索 經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考能力。 3、讓學生體會立體圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受其價值，增強數(shù)學學 習的興趣和學好數(shù)學的自信心。 學習重點：掌握長方體的特征。 學習難點：通過觀察、操作等活動概括出長方體的特征。 教學方法： 生命課堂四字六步教學法 教具準備： 多媒體課件、長方體物體。 學習過程: 一、督預示標

2、: 1、引入語：同學們，前面我們學習了一些平面圖形，今天我們開始學習立 體圖形，首先我們來學習長方體的認識。（板書課題：長方體的認識） 2、檢查預習情況 按照對同學們的預習要求，我來了解一下大家的預習情況。誰預習了誰舉手， 誰來代表你們小組給大家匯報一下你們的預習情況（說說進度、方法和效果、有 沒有不清楚的地方） 提示語：同學們一定要養(yǎng)成主動預習課文的習慣， 學會標注，嘗試完成本節(jié) 的練習和習題，一定要讓自己的學習走在老師的前面， 并養(yǎng)成主動學習的良好習 慣。 3、出示學習目標 學習目標 1. 通過觀察、操作等活動認識長方體，了解長方體的特征。 2. 理解長、寬、高的含義。 、自學梳理 自學提

3、綱: 1 .長方體有幾個面？面的位置和大小有什么關系？ 2 .長方體有多少條棱？棱的位置，大小有什么關系？ 3. 長方體有多少個頂點？相交于一個頂點的三條棱的名稱分別是什么? 三、小組答疑 各小組由小組長組織、討論解決自學提綱中的所有問題和在自學過程中仍然 存在的疑惑，并推選小組成員準備展示學習成果。教師巡視、參與，指導活動開 展。 四、展示評價 1、學生分組展示自己的學習成果，接受其他同學和老師的評價、提問和挑 戰(zhàn)。 2、歸納總結： 長方體有6個面，相對的面面積相等；12條棱，相對的棱 長度相等；8個頂點。 五、聯(lián)系拓展 1、填空 （1）、已知長方體的長、寬、高分別是 9厘米、3厘米、2.5

4、厘米。請同學 說出這個長方體上面的面的長是多少？寬是多少？左邊的面的長是多少？寬是 多少？相交于一個頂點的三條棱長和是多少？ （2） 、長方體有（）個面，它們一般是（）形，也有可能有（）個面是 正方形。 （3）、長方體有12條棱，每相對（）條棱算作一組，12條棱可以分作（） 組。 （4） 、長方體的上面和（）、左面和（）、前面和（）都是相對的面， 相對的面面積（）。 2、判斷 長方體6個面一定是長方形。（） 長方體有6個面，每個面有4條棱，共有四六二十四條棱。（） 一個長方體，它有兩個面是正方形，那么它有四個面面積相等。（） 長方體有6個面，12條棱，8個頂點。（） 3、搶答 （1） 、長方體有（）個面，（）條棱，（）個頂點。 （2）、相對的棱的長度（）。 （3）、相對面完全（）。 （4）、相交于一個頂點的三條棱分別叫做長方體的（）、（）、（）。 六、總結導預 1、回顧這節(jié)課，你認為本節(jié)學習最重要的關鍵點在哪里？ 2、你對自己在本節(jié)的表現(xiàn)滿意嗎？好在哪里