二年級語文下冊德育滲透總結(jié)兩篇

1、二年級語文下冊德育滲透總結(jié)兩篇第 1 條在全面推進素質(zhì)教育的今天，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，九年義務(wù)教育階段的語文課程必須面向全體學(xué)生， 使他們能夠掌握基本的語文素養(yǎng)。注重提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣， 使他們逐步形成良好的人格和健全的人格， 促進道德、智慧、身體、勞動之美的和諧發(fā)展。俗話說，”當(dāng)一個人看著自己的童年， 馬看著自己的蹄和爪。 ” 這充分說明了形成性教育的重要性和必要性。一個人良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)是從小養(yǎng)成的。小學(xué)生正處于人生的成長期， 記憶、強烈的模仿和對知識的渴望。他們永遠不會忘記他們看到的、他們聽到的、他們做的、他們的感受。因此，這一階段的德育尤為重要。如何在語文

2、教學(xué)中滲透德育不是一個固定的模式。重要的是教師自身要有 “教書育人 ”的意識。根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，我在這方面做了一些嘗試。 現(xiàn)在我總結(jié)如下 :1 、充分利用教材，制定滲透計劃。與其他學(xué)科相比，語文課具有獨特的德育條件。因為它不同于數(shù)字、原因、化學(xué)等學(xué)科，所以它總是有一定的政治傾向，有一定的褒貶愛恨。打開課本，你會發(fā)現(xiàn)幾乎每篇文章都有很好的寫作和情感，都有一個道德教育的目標(biāo)。因此，在新學(xué)期開始時，教師應(yīng)確定這一時期德育的重點，有意識地挖掘教材中的教育因素，找出智育訓(xùn)練與思想教育的結(jié)合點，做出合理的統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。二、抓文章、段落閱讀訓(xùn)練，滲透德育小學(xué)語文教材有很多優(yōu)美

3、的句子、內(nèi)容生動的風(fēng)景抒情文章， 它們真實地描繪了自然和生活的場景，為小讀者展現(xiàn)了一個豐富多彩、輝煌燦爛的世界。對于這樣的文章，我把握教材的特點，注重文本的閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生在感知語言文字的同時， 能夠正確理解文本的主要內(nèi)容， 在作者創(chuàng)造的情境中發(fā)展合理的想象力， 體驗作者的思想感情， 受到思想道德教育和美的熏陶。例如，在講授葡萄谷一文時，為了讓學(xué)生理解作者對大自然的贊美和對祖國的熱愛，我設(shè)計了三種不同的閱讀方法。1、瀏覽找到你在課文中感覺最深刻的句子，并讀給學(xué)習(xí)小組的學(xué)生聽。2、默讀，寫出葡萄谷的優(yōu)點。華麗、美麗、陌生的句子，在學(xué)習(xí)小組中互相交流，互相修改，每個小組選出一名同學(xué)向老師匯報。3、

4、大聲朗讀，了解葡萄谷的特色，體會作者對葡萄谷的欽佩。通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生在理解語言和文字時受到情緒的強烈影響。三、掌握關(guān)鍵詞和短語，滲透德育。文章的語言總是表達特定的感情。在教學(xué)中，學(xué)生必須學(xué)會思考和品味，加強語感訓(xùn)練，挖掘句子的意義，深刻理解作者的意圖、品味和思想內(nèi)涵，從而達到提高能力、滲透思想教育的目的。教育學(xué)生不要被學(xué)習(xí)嚇倒、 生活中的困難， 而要像草一樣勇敢、堅強、堅韌，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難努力工作的不屈不撓的作風(fēng)、 。這樣，道德教育自然會滲透到教學(xué)中，學(xué)生也會欣然接受。四、進入角色，然后體驗德育滲透的作用。在語文教學(xué)過程中，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生通過表演再現(xiàn)情境。一是讓學(xué)生扮演角色。另一個是讓學(xué)生

5、扮演角色并表演。這樣，文章中的角色就不再是書中的角色，而是自身或身邊的角色。這就促使學(xué)生在理解文本的同時感受到角色轉(zhuǎn)換的真實感受，強化體驗，不僅使文本中所描繪的形象直接作用于學(xué)生的器官，而且遮蔽了情感的色彩。五、讓人物感染學(xué)生，滲透德育。學(xué)生正處于成長階段。良好的模仿、崇拜偶像是他們的特點。 教科書中許多正直 +勇敢、堅韌、高尚道德的人可以成為他們的榜樣。六、要及時發(fā)現(xiàn)問題，作為教師要滲透德育，學(xué)生要及時發(fā)現(xiàn)思想問題并給予及時幫助。語文教師在這方面有著明顯的優(yōu)勢，因為學(xué)生在寫作中經(jīng)常會不由自主地透露出自己的想法。教師應(yīng)把批評和重寫作為德育滲透的重要組成部分， 在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點時及時給予表現(xiàn)、的

6、鼓勵，以增強他們的優(yōu)勢。然而，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對社會和生活的偏見， 甚至一些在思想深處的丑陋的東西和消極的東西。 我總是通過中肯的評論和推心置腹的談話來批評和糾正他們。我堅信，只要教師能夠長期關(guān)注學(xué)生的思想教育， 學(xué)生就會逐漸形成良好的品德。七個、教師以身作則，滲透德育，做一名高水平的教師，做一名積極向上的模范。教師本身是學(xué)生的絕佳學(xué)習(xí)對象。 老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繒W(xué)生產(chǎn)生良好的影響。老師謙虛有禮，努力學(xué)習(xí)，善于提問，學(xué)生也會受到影響。因此，在教學(xué)中，教師必須善于運用自己的影響力，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的道德氛圍。與其他學(xué)科不同，語文課是由特定對象的審美傾向和思想傾向所誘發(fā)的情感理解?！帮L(fēng)悄悄潛

7、入黑夜，悄悄地滋潤著萬物”。語文教師應(yīng)盡可能潛移默化地影響感染，在教學(xué)中滲透德育。只要教師有強烈的 “育人 ”和“鑄魂 ”意識，那么教師的責(zé)任感必將促使我們?nèi)ふ摇?來總結(jié)更好的德育方法， 使德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透越來越完善。在這學(xué)期，我們將按照要求上好每一堂課， 不斷探索符合學(xué)生實際、能促進學(xué)生長遠發(fā)展的 0+教學(xué)模式，虛心請教有經(jīng)驗的老師，不斷豐富我們的教學(xué)理念，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭盡快站穩(wěn)腳跟，為未來的語文教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點， 我們致力于構(gòu)建開放、 動態(tài)的語文教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的語文

8、基礎(chǔ)。教材以傳承中華優(yōu)秀文化和弘揚民族精神為己任。 它利用中華民族的優(yōu)秀文化來增強學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)愛國情感。同時注意尊重多元文化，吸收人類文化的營養(yǎng)。思想是行動的先導(dǎo)。 總的來說，我將堅持以下重要的教學(xué)理念來指導(dǎo)我的教學(xué)實踐，以盡快走進語文教學(xué)的殿堂。堅持語文教學(xué)的總方向； 努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)； 正確把握語文教育的特點；積極探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；努力建設(shè)開放、動態(tài)的語文課程。2 、課本復(fù)習(xí)本書的課本以主題單元和綜合方式組織。總共有 15 個專題。十五個專題貼近兒童生活，反映時代特征，蘊含教育價值，集知識、能力、方法、情感于一體。通過學(xué)習(xí)意境優(yōu)美、 內(nèi)涵豐富的識字課， 學(xué)

9、生不僅認識了單詞，還積累了優(yōu)美的語言， 豐富了知識儲備， 受到了思想文化的熏陶。教育學(xué)生關(guān)心他人，尊重長輩，并樂于助人。本教材注重語言積累和理解， 注重語文基本功的練習(xí)， 也注重課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活實踐緊密結(jié)合。同時，他通過理解課文內(nèi)容接受思想道德教育。3 、目標(biāo)實現(xiàn)在注重培養(yǎng)學(xué)生語言能力的同時， 更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力， 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能， 逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度， 初步掌握科學(xué)的思維方法，積極開展探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)會使用漢語，初步具備收集和處理信息的能力。在語文教學(xué)過程中， 我們應(yīng)該通過了解豐富多彩的大中華文化，吸收各民族的文化智慧，培養(yǎng)愛國主義、社會主義道德品質(zhì)。四、方法總結(jié) (一 )、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的人格魅力。(2) 、充分利用教材挖掘德育素材。(3) 、教學(xué)過程中的德育滲透。(4) 、利用活動和其他形式的道德教育。在語文教學(xué)中滲透德育就像