2021年攀登英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

1、精選word文檔 下載可編輯攀登英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)201*-201*學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)與下學(xué)期工作規(guī)劃吉林省輝南縣大椅山明德小學(xué)學(xué)校攀登英語(yǔ)課題組一、(一)上學(xué)期工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)開展的基本情況（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫）課題管理例項(xiàng)主要內(nèi)容具體情況每周開（4）節(jié)攀登課，是否安排在學(xué)校正常課表內(nèi)？如不是，利每周課時(shí)用什么時(shí)間進(jìn)行？課時(shí)安排晨間學(xué)習(xí)如有多個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，請(qǐng)分年級(jí)進(jìn)行填寫每周（2）次，每次（40）分鐘如有多個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，且各年級(jí)情況不同，可分年級(jí)填寫午間學(xué)習(xí)沒有例會(huì)教研活動(dòng)校本教研/培訓(xùn)其他環(huán)境布置聲音環(huán)境沒有校園廣播心理環(huán)境讓學(xué)生感受到寬松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍材料配置材料使用困難或問題缺乏教

2、師，班級(jí)沒有電教設(shè)備，如電視、電腦等收到材料的時(shí)間是9月末實(shí)際開始上課的時(shí)間是10月17號(hào)兩個(gè)星期一次，有例會(huì)記錄等，例會(huì)的時(shí)效性還可以有，有記錄等如對(duì)相關(guān)書籍、光盤、明德快訊等有沒有學(xué)習(xí)和研討物理環(huán)境有黑板評(píng)價(jià)欄、墻壁評(píng)價(jià)欄課堂學(xué)習(xí)例項(xiàng)學(xué)習(xí)進(jìn)度主要內(nèi)容一、二年級(jí)都是一級(jí)a第6單元課堂學(xué)習(xí)的氛圍以及教師和學(xué)生的狀態(tài)具體情況課堂氛圍較熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，充滿興趣每個(gè)人都有英文名字，在展學(xué)生是否有英文名字，并且能夠有效使用，示時(shí)有自我介紹，但并不是譬如學(xué)生在展示時(shí)是否有自我介紹等每次都做，這一點(diǎn)下學(xué)期要堅(jiān)持做基本情況教師是否給學(xué)生進(jìn)行分組，并有小組英文名有分組，有組名師生“englishonl

3、y”原則的堅(jiān)持情況教師的課堂角色把握情況教師是否能熟練操作多媒體播放器評(píng)價(jià)欄的設(shè)置與使用情況學(xué)生學(xué)習(xí)記錄冊(cè)的涂寫情況家庭學(xué)習(xí)材料的使用情況不夠好，下學(xué)期要嚴(yán)格做到較好，有待于提高能夠做到評(píng)價(jià)欄能夠與使用同步實(shí)在的說(shuō)，用的不好沒有，家里沒有播放設(shè)備課堂學(xué)習(xí)具體情況主課教師認(rèn)真上每一節(jié)課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情；學(xué)生很投入的看、聽、說(shuō)；能夠做到評(píng)價(jià)方式要求，每節(jié)課都有評(píng)價(jià)；有了初步模式，但不成熟，不正規(guī)，需要時(shí)間總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)課堂。家校協(xié)同例項(xiàng)主要內(nèi)容是否召開學(xué)期初攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)三次會(huì)議組織情況是否進(jìn)行學(xué)期中中期展示（mini-show）沒有沒有，開課較晚，家長(zhǎng)多為農(nóng)民，都很忙。具體情況是否

4、進(jìn)行學(xué)期末展示活動(dòng)（englishshow）沒有，期末學(xué)校有老師請(qǐng)病假，教師不夠用，課沒有進(jìn)行到完，所以期末展示也沒有時(shí)間做。沒有，這也是令我們主課教學(xué)生進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的情況，有沒有進(jìn)行過(guò)調(diào)查，大概多少比例的孩子能夠進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的原因有哪些？師較頭疼的一件事。農(nóng)村家庭沒有播放設(shè)備，家長(zhǎng)幾乎都沒有時(shí)間，家長(zhǎng)的教育思想和觀念也差多了，沒有給學(xué)生播放的。日常溝通和聯(lián)系情況學(xué)校是否與家長(zhǎng)通過(guò)電話、短信、郵件、面沒有，有過(guò)幾次面對(duì)面溝通，談、調(diào)查問卷等方式進(jìn)行日常的溝通和聯(lián)系家長(zhǎng)比較滿意這個(gè)攀登英語(yǔ)家庭學(xué)習(xí)情況本學(xué)期開展的活動(dòng)情況記錄（包括外出學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)?shù)亟M織的聯(lián)片教研活動(dòng)、校內(nèi)重要的

5、教研活動(dòng)、家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)、家長(zhǎng)開放日、期中展示、期末展示等）活動(dòng)名稱時(shí)間10月份（記錄本副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)校年輕教師（班攀登英語(yǔ)展示課在學(xué)校，時(shí)間真的想不起來(lái)了）攀登英語(yǔ)交流課攀登英語(yǔ)交流課攀登英語(yǔ)交流課10月份11月份11月份四樓會(huì)議室四樓會(huì)議室四樓會(huì)議室教導(dǎo)主任、英語(yǔ)教師教導(dǎo)主任、英語(yǔ)教師教導(dǎo)主任、英語(yǔ)教師四樓會(huì)議室主任）、英語(yǔ)教師等地點(diǎn)參會(huì)人員(二)典型經(jīng)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)學(xué)校可就本校實(shí)際情況，總結(jié)出最突出的經(jīng)驗(yàn)）由于師資匱乏，兩個(gè)班合上，這樣學(xué)生就很多，為了快點(diǎn)記住學(xué)生英文名字、進(jìn)入角色，我們主課教師建議學(xué)校給每個(gè)學(xué)生做了名字牌，每次上課都佩戴；每次上課之前時(shí)間充足就到門口去迎接學(xué)生，看到他們的名

6、字牌就用他們的英文名字跟他們打招呼，交流感情的同時(shí)熟悉名字。孩子小，讓組長(zhǎng)發(fā)揮作用，去管束帶動(dòng)組員。(三)面臨的突出問題實(shí)驗(yàn)學(xué)?？删驼n題管理、課堂學(xué)習(xí)、家校協(xié)同等方面遇到的突出問題進(jìn)行描述，學(xué)校需要北師大攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組提供哪些支持與幫助總想開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的，讓家長(zhǎng)在家給學(xué)生想辦法播放碟片督促孩子學(xué)習(xí)，可農(nóng)村的實(shí)際不是一兩句話能說(shuō)明白的，很復(fù)雜，多方面的原因，比如學(xué)校方面，班級(jí)沒有電教設(shè)備，只能合班上，每次都到四樓會(huì)議室去上，來(lái)回耽誤時(shí)間，每節(jié)課都無(wú)法做到人人show，覺得不公平。二、(一)新學(xué)期工作規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)施的目標(biāo)希望攀登能在下個(gè)學(xué)期走上正軌，嚴(yán)格做到englishonly的原則，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的

7、實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞残纬膳实蔷W(wǎng)上傳優(yōu)秀課例視頻那樣，學(xué)生的上課流程也能一樣熟練、自行主持展示。(二)新學(xué)期需要攻破的困難與問題1、上課模式走上正軌，學(xué)生能主持展示秀2、堅(jiān)持englishonly(三)具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容一級(jí)a第6-7單元以下月份按單元進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容地點(diǎn)四樓會(huì)議室四樓會(huì)議室參與人員學(xué)生與教師等學(xué)生與教師等時(shí)間3月4月時(shí)間5月6月7月活動(dòng)內(nèi)容期中展示單元內(nèi)容教學(xué)學(xué)期展示地點(diǎn)四樓會(huì)議室四樓會(huì)議室隨機(jī)參與人員學(xué)生與教師等學(xué)生與教師等學(xué)生與教師等（四）實(shí)驗(yàn)寄語(yǔ)（請(qǐng)各層實(shí)驗(yàn)人員說(shuō)一句自己的心里話，可以是對(duì)昨天的總結(jié)，也可以是對(duì)今天的鼓勵(lì)，或者是對(duì)明天的憧憬）校長(zhǎng)之聲由于資金原因，學(xué)校的辦學(xué)條件有限，

8、不能給老師、學(xué)生一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境去學(xué)習(xí)，我唯一能承諾的是在現(xiàn)有條件下給老師以最大的鼓勵(lì)和物質(zhì)與精神的支持，希望我們把攀登英語(yǔ)在我們這里、在我們這個(gè)條件下做好，給農(nóng)村孩子一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和一個(gè)最大的公平。教師之聲這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課雖然開課較晚，由于多方面原因也沒有將課程開完，但是接觸攀登的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都很喜歡攀登，對(duì)攀登充滿了信心，希望在下個(gè)學(xué)期能夠完善我們的攀登，將攀登做好！學(xué)生之聲攀登英語(yǔ)真有趣，我很喜歡，看動(dòng)畫片還能學(xué)到英語(yǔ)，我每天都盼望上攀登英語(yǔ)課。擴(kuò)展閱讀攀登英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)攀登英語(yǔ)教學(xué)有感西關(guān)小學(xué)計(jì)希紅二年來(lái)的課堂讓我見識(shí)了攀登英語(yǔ)的魅力，孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)會(huì)了一首又一首

9、的歌曲童謠，學(xué)會(huì)了好多日常英語(yǔ)，這讓身為教師的我充滿了成就感。那么下來(lái)讓我對(duì)這兩年的攀登英語(yǔ)進(jìn)行一下總結(jié)吧！一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的第一步對(duì)許多一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一個(gè)全新的概念。如何誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的第一步。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍可以分為課間、課中、課后及家庭。課間，可以利用課間十分鐘，用錄音機(jī)播放以前學(xué)過(guò)的歌曲或歌謠，這時(shí)，學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地跟著旋律歡快地哼唱起來(lái)，既起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用又為下一節(jié)英語(yǔ)課營(yíng)造了氛圍，學(xué)生能更快地進(jìn)入課堂角色，新的學(xué)習(xí)從一種輕松活潑的氣氛中開始。課中，老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。布置家庭作業(yè)時(shí)，可以充分激發(fā)孩

10、子的好勝心，提出這樣的問題你能把今天學(xué)到的內(nèi)容說(shuō)給或唱給你的父母、親人或朋友聽嗎？你能給自己完成作業(yè)情況打打分嗎？你能把你最喜歡的英語(yǔ)用圖畫表示出來(lái)嗎？然后，挑選出好的幾幅貼在教室的墻壁上，既營(yíng)造了環(huán)境又激勵(lì)了學(xué)生的上進(jìn)心。二、我感到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵1、興趣是最好的老師，人們對(duì)喜歡的東西學(xué)得最快。課堂上，開展活動(dòng)或游戲是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，是活躍英語(yǔ)課堂氣氛的重要措施。游戲活動(dòng)就是旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，還孩子們以心靈的自由，使孩子們的思維和情感需求得到和諧發(fā)展。2、聽清是說(shuō)好的前提，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣一二年級(jí)孩子年齡小，表現(xiàn)欲強(qiáng)，當(dāng)一聽到一個(gè)

11、英語(yǔ)單詞時(shí)，就急于模仿，往往是還沒有聽清楚就脫口而出。聽清才能說(shuō)好，因此一二年級(jí)正是培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在日常教學(xué)中，往往是更重視說(shuō)的訓(xùn)練而容易忽視聽的指導(dǎo)。聽與說(shuō)是緊密聯(lián)系的，聽清是說(shuō)好的前提?？傊乙哺杏X氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。英語(yǔ)課能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。同時(shí)對(duì)于教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是個(gè)借鑒。201*年6月2

12、0日、攀登英語(yǔ)課隨筆反思西關(guān)小學(xué)計(jì)希紅轉(zhuǎn)眼間，攀登英語(yǔ)已經(jīng)伴隨我們有兩年多的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間我們實(shí)驗(yàn)老師和學(xué)生的共同努力，大家已經(jīng)深深地愛上了神奇的攀登英語(yǔ)。攀登英語(yǔ)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心；使學(xué)生發(fā)展聽英語(yǔ)的意識(shí)，并積極進(jìn)行模仿，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)口語(yǔ)能力；促使學(xué)生養(yǎng)成愛說(shuō)英語(yǔ)、敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。因此，我在設(shè)計(jì)每一課的時(shí)候，緊緊圍繞了攀登英語(yǔ)的核心目標(biāo)，做了如下設(shè)計(jì)1、預(yù)熱環(huán)節(jié)該環(huán)節(jié)以輕松歡快的歌曲開始了本堂課，學(xué)生們邊做動(dòng)作，邊唱歌曲，從他們歡快喜悅的神情上看出了他們對(duì)這首歌曲的喜愛；把快樂帶進(jìn)英語(yǔ)課堂，營(yíng)造愉快的環(huán)境，使學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味。讓學(xué)生展示了對(duì)話“howar

13、eyou”“fine,thankyou.”，孩子們個(gè)個(gè)踴躍舉手，個(gè)個(gè)都想展示自己，這樣不僅營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。2、歌曲童謠播放watchandlisten部分時(shí)，我提醒學(xué)生要安靜仔細(xì)地聽；盡量準(zhǔn)確清楚地重復(fù)。此童謠出現(xiàn)的單詞和句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不簡(jiǎn)單，學(xué)生跟著唱歌、跳舞調(diào)動(dòng)了學(xué)生我要學(xué)習(xí)的積極性。3、日常英語(yǔ)我在播放的時(shí)候，listenandrepeat環(huán)節(jié)重復(fù)了三次，學(xué)生在聽和重復(fù)的時(shí)候，我及時(shí)對(duì)每一小組做出了評(píng)價(jià)。孩子看到自己的小組得分了，都很高興，跟著說(shuō)的聲音也響亮了許多。該環(huán)節(jié)我通過(guò)老師問，學(xué)生充當(dāng)小老師等多種操練方式讓學(xué)生牢牢的掌握了“mayicomein”“yes,comein,please.”“thankyou.”句型。操練方式的多樣化，不但可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇感，而且還可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交際，在交際中創(chuàng)造。4、動(dòng)畫英語(yǔ)動(dòng)畫是最能吸引孩子的眼球。只需要學(xué)生能輕松歡快地觀看動(dòng)畫片，跟著動(dòng)畫片模仿部分簡(jiǎn)單句子和單詞，興趣是最好的老師