2015年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷(word版,含答案)

1、2015年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（)(2 分)A.俯瞰（ken）混沌（hun）胚胎（p百）影影綽綽(chu o)B.唱和（he）遒勁（j in）燈盞（zh an）；苦心孤詣(zh i)C恣情（z i）莧菜（xi cn）屏氣（b ing）不卑不亢(hcng)D.追溯(shu o)薄暮（bo）浸潤(rùn)（q i）自力更生(g eng)2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（)(2 分)A.合攏能奈如火如荼重巒疊障B.瞭亮溫訓(xùn)司空見(jiàn)貫鄭重其是C.雋永號(hào)淘開(kāi)天辟地昂首挺立D.調(diào)劑輻射一瀉千里融會(huì)貫通3.請(qǐng)從所給

2、的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2分）（結(jié)合（1）校訓(xùn)根植于傳統(tǒng)文化，是學(xué)校精神的凝練表達(dá)。校訓(xùn)中傳遞的價(jià)值觀(guān)念， 契合 融合）著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神。（2 ）陜西作為古絲綢之路起點(diǎn)和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)，在“一帶一路”建設(shè)中的文化優(yōu) 勢(shì)明顯，文化先行 （不言而喻 無(wú)懈可擊 責(zé)無(wú)旁貸），必須搶抓機(jī)遇、積極作為。4.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)在第（1）（7）題中，任選五；在第（8） - （10）題中任選一題6分） 樹(shù)木叢生， 。（曹操觀(guān)滄海興，百姓苦； 。（張養(yǎng)浩山坡羊 潼關(guān)懷古）其真無(wú)馬耶？ 。（韓愈馬說(shuō)），渾欲不勝簪。（杜甫春望） ，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。，行道之人弗受。 客路青山外

3、，望長(zhǎng)城內(nèi)外，（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（范仲淹漁家傲 （魚(yú)我所欲也） （王灣次北固山下 。（毛澤東沁園春）雪），是跳舞，是音樂(lè)，是詩(shī)!，我的淚很快地流下來(lái)了。3分）（郭沫若雷電頌） （朱自清背影）5閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。接受幫助是成長(zhǎng)的便捷之路。玉不琢，不成器。篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。少年兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，_就好像是金子,要經(jīng)過(guò)開(kāi)采、 的過(guò)程。 想成長(zhǎng)得好，就要接受老師、家長(zhǎng)、同伴的幫助。哪些幫助你的人就想好的玉石工匠, 用他們的智慧呵護(hù)你的成長(zhǎng)之路。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉诰涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（1分）（2）請(qǐng)給第句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，

4、并寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（1分）（3）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填寫(xiě)在第句的橫線(xiàn)上。A 陋石變美玉B（只填序號(hào)）（1分）金子發(fā)出光芒6閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2 分）外婆笑了起來(lái),“嘿，你在說(shuō)什么，格里高里伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開(kāi)玩笑吧?往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來(lái)，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰 起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過(guò)去，笑著說(shuō)：“讓大家開(kāi)開(kāi)心，來(lái)吧！雅科夫，換支曲子！ ”上段的文字選自（作品名稱(chēng)）。從文段可以看出外婆的性格特點(diǎn)是:、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.請(qǐng)你參加以“文明著裝傳承美德“為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7 分）活動(dòng)一：知“服之美”請(qǐng)將下面的

5、句子正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格里。（1 分）禮儀之大，謂之夏；章服之美，謂之華?；顒?dòng)二：明“服之儀”仔細(xì)閱讀下面的表格，回答下面的問(wèn)題。（2 分）對(duì)中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查結(jié)調(diào)查對(duì)象學(xué)生老師調(diào)查內(nèi)容對(duì)“整潔”取向的認(rèn)可度39 %96 %對(duì)“樸素”取向的認(rèn)可度13%85 %對(duì)“個(gè)性”取向的認(rèn)可度94%16 %對(duì)“品牌”取向的認(rèn)可度82%37 %在對(duì)“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?；顒?dòng)三：話(huà)“服之禮” 下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問(wèn)題座談會(huì)”上的講話(huà)。作 為參會(huì)代表，請(qǐng)你將講話(huà)要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求：轉(zhuǎn)述前須有開(kāi)場(chǎng)白； 完整準(zhǔn)確; 要點(diǎn)突出

6、。（2分）講話(huà)內(nèi)容最近，有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來(lái)上學(xué)，這種做法是不妥的。作為一名 中學(xué)生，著裝應(yīng)符合中學(xué)生日程行為規(guī)范的要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無(wú)聲 的語(yǔ)言。一個(gè)人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次，要展示良好的校風(fēng)校貌。 個(gè)人著裝是校園文化的名片，是學(xué)校形象的展現(xiàn)，是學(xué)校精神的載體。 最后，要注意身份和場(chǎng)合。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康 快樂(lè)的成長(zhǎng)。活動(dòng)四：傳“服之道”請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上，寫(xiě)一個(gè)含有“整潔”一詞的句子，完成下面的宣傳語(yǔ)。要求：根據(jù)已有句子特點(diǎn)及句末用韻特點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)。（2分）自尊自愛(ài)重儀表，匸。 樸素自然是

7、本色，端莊大方樹(shù)風(fēng)標(biāo)。 女子淑雅有修養(yǎng)，男兒颯爽展英豪。 青春飛揚(yáng)添活力，品格精神最重要。二、閱讀（共15小題，計(jì)46分）現(xiàn)代文閱讀（共9小題，計(jì)30分）（一）閱讀下面的文字，完成 811題。（12分）游戲的功用 人生真正的活動(dòng)是從游戲開(kāi)始的。有學(xué)者認(rèn)為，個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)就是在重復(fù)人類(lèi)的演化過(guò)程。游戲是生物遺傳的結(jié)果，是一種復(fù)演祖先進(jìn)化的過(guò)程。 游戲是孩子的天性。孩子在玩的過(guò)程中，能體驗(yàn)到愉悅。這種愉悅情緒，能激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們大腦神經(jīng)的高度活動(dòng)能力。心理學(xué)家認(rèn)為，游戲是孩子對(duì)于未來(lái)生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)未來(lái)生活技能的必要途徑， 使他們今后生活、工作的必修課。游戲有助于提高他們的探索力、 觀(guān)察力和創(chuàng)

8、造力。 美國(guó)密歇根大學(xué)的研究人員將491名小孩分成幾個(gè)組，對(duì)他們進(jìn)行了一種名為 “托倫斯測(cè)試”的創(chuàng)造性和想象力檢測(cè)。這種測(cè)試的基本原理是借助一些列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展繪 畫(huà)來(lái)判斷創(chuàng)造力程度高低。 孩子們被要求以某個(gè)特定圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行自由創(chuàng)作，然后給自己的作品命名并描述出故事背景。測(cè)試結(jié)果顯示，有游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子的思維更發(fā)散也更靈活，比不玩游戲的孩子能發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力。 部分孩子因?yàn)橥嬗螒蛴绊懥藢W(xué)習(xí)。一些教育專(zhuān)家認(rèn)為，其根本原因并不在于游戲本身，而是這些孩子的現(xiàn)實(shí)生活出了問(wèn)題。來(lái)自國(guó)外的一些研究表明，適量地玩計(jì)算機(jī)游戲?qū)⒆硬](méi)有什么不好的影響； 反之，對(duì)培養(yǎng)孩子各方面的能力能力還有一定的積極作用

9、。來(lái)自美國(guó)的另一項(xiàng)研究表明，喜歡玩計(jì)算機(jī)游戲的孩子更“聰明、有活力和易于成功”。 年輕人往往喜歡一些高難度游戲，以獲得新異的刺激和求真的樂(lè)趣。在玩精彩的游戲時(shí)，也即在克服障礙時(shí)，年輕人主動(dòng)讓自己朝著情感的積極一端前進(jìn)。他們緊張的投入其中，而這恰恰是產(chǎn)生各類(lèi)積極情緒和體驗(yàn)的正確心態(tài)和身體狀況，這是因?yàn)槿嗽谀芰O限下進(jìn)行工作時(shí)所達(dá)到的投入狀態(tài)， 是沒(méi)有什么能夠比得上的， 這種態(tài)度就是游戲設(shè)計(jì)師和心理學(xué)家 所謂的“心流”。一旦進(jìn)入了心流狀態(tài)，人們就想長(zhǎng)久地停留在那里，不管是放棄還是獲勝，兩種結(jié)果都是無(wú)法讓你心滿(mǎn)意足。如果游戲的目標(biāo)真正具有吸引力、反饋又足以激勵(lì)人心， 年輕人會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間滿(mǎn)懷熱情不

10、斷挑戰(zhàn)游戲設(shè)置的重重障礙。在游戲中，他們積極樂(lè)觀(guān)地做著一件自己擅長(zhǎng)并享受的事情，這給他們帶來(lái)自我滿(mǎn)足和自我肯定。 當(dāng)今，本應(yīng)是年輕人喜愛(ài)的一些游戲也成為銀發(fā)老人的“寵兒”。他們不僅可以為老人晚年的生活增添樂(lè)趣，還可以訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力和思考能力。同時(shí)游戲還有減輕老人精神壓力的功用，可以使老人有一個(gè)健康的心態(tài)。通過(guò)調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)“邊玩電子游戲邊 活動(dòng)身體的參試者的大腦功能變得活躍，同等運(yùn)動(dòng)量下，他們的收獲也更多。 定期通過(guò)游戲機(jī)來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，可能.有助于預(yù)防老年癡呆癥”。（根據(jù)有關(guān)材料改寫(xiě)）8. 游戲具有哪些功用？請(qǐng)分條概括。（3分）9仔細(xì)閱讀第段，為“心流”下一個(gè)定義。（2分）10. 下

11、列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析。（4分）定期通過(guò)游戲機(jī)來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，可能有助于預(yù)防老年癡呆癥”）（3 分）11. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（A. 孩子之所以喜歡游戲，是因?yàn)橛螒蚴呛⒆訉?duì)于未來(lái)生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)未來(lái)生活技能的必要途徑。B. 借助一些列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展來(lái)判斷創(chuàng)造力程度高低，是“托倫斯測(cè)試”的基本原理。C. 要想讓孩子聰明、 有活力，就應(yīng)鼓勵(lì)孩子多玩游戲， 因?yàn)橛螒驅(qū)ε囵B(yǎng)孩子各方面的能 力有積極作用。D. 年輕人喜歡玩一些高難度游戲，并在克服重重障礙中， 獲得刺激和樂(lè)趣，這就是在重復(fù)人類(lèi)的演化過(guò)程。（二）閱讀下面的文字，完成1216

12、題（18分）父親二十年前的叮囑徐德新 天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣(mài)到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。每個(gè)周末。我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢(qián)的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣(mài)掉后再把錢(qián)給我。 “最近錢(qián)是越來(lái)越緊張了。 ”父親挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話(huà)聽(tīng)了已經(jīng)不下百遍了。 一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來(lái)， 天漸漸亮了，山脊的輪廓越來(lái)越清晰。有柔軟 的東西從空中飄下來(lái)，落在父親的身上，疏忽就不見(jiàn)了。忽然又有兩片

13、落到我的鼻尖上，用手一摸也沒(méi)了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹(shù)葉 上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。 不知不覺(jué)間，縣城到了。 街上大部分的人家 還沒(méi)有開(kāi)門(mén)。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶(hù)找買(mǎi)主。由于擔(dān)心耽 誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒(méi)人要， 父親走得很快，我能聽(tīng)到他的喘氣聲越來(lái)越大。最后終 于在一條弄堂里遇到了買(mǎi)柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過(guò)一沓毛票，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，一共四元。父親說(shuō)：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢(qián)哩。”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟 了一眼父親?！白蛱焓亲蛱欤鷽](méi)看我這擔(dān)柴，比別人的要后重得多嗎？ ”父親小心翼翼地

14、說(shuō)?！澳俏也还埽际撬膲K錢(qián)，我又沒(méi)讓你搞這么厚重?！蹦侨藳](méi)有絲毫加錢(qián)的意思?！敖裉煜卵┝?，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。 我從門(mén)縫看見(jiàn)那人在褲兜里掏來(lái)掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過(guò)去，又把那張紙鈔從門(mén)縫往外一扔，丟下一句話(huà)：“拿去吧！” 風(fēng)裹挾著雪吹過(guò)來(lái)， 紙鈔落到門(mén)檻前父親的腳下。 父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。 等我走過(guò)去剛要把地上的錢(qián)撿起來(lái)，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙抄拾了起來(lái)，揣在懷里。父親彎腰去撿錢(qián)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身

15、來(lái)，對(duì)那人說(shuō)：“多謝了！ ”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開(kāi)。 “爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問(wèn)父親。因?yàn)橐魮?dān)，父親出門(mén)的時(shí)候穿的有點(diǎn)少?！澳憧傻媒o我好好讀書(shū)，”父親頓了頓說(shuō)，“沒(méi)有別的出路，只有讀書(shū)才能進(jìn)城?！?雪下得越來(lái)越大， 整個(gè)縣城變成了一片銀白色。 父親沒(méi)有急著回家， 他要一直把我送到學(xué)校去?！暗?，本來(lái)我不想花那么多錢(qián)去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的?？墒抢蠋熣f(shuō)了，要是獲得 好名次，將來(lái)能保送上北京的大學(xué)?！毖劭纯斓綄W(xué)校了，我終于忍不住說(shuō)出了心里話(huà)。我有點(diǎn)想哭了，眼睛濕濕的。“競(jìng)賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那正要感謝老祖 宗了。”父親摸著我的頭說(shuō)，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來(lái)這個(gè)愿望你能幫我實(shí)

16、現(xiàn)了?！?到了學(xué)校門(mén)口，父親從懷里把那五元錢(qián)掏出來(lái)，塞到我的書(shū)包里，好像生怕它會(huì)飄走似的，使勁地把書(shū)包捏了又捏?！昂⒆印５€有一句話(huà)，：父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來(lái)有錢(qián)了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他” “什么，爹？”（11）“在你面前低頭彎腰?！保ㄟx文有改動(dòng)）12. 文中多次寫(xiě)到“風(fēng)雪”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。（3分）I：13. 結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線(xiàn)句子中“冰涼的酸”的深意。（2分）忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒(méi)了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸：.14. 體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）我從門(mén)縫看見(jiàn)那人在褲兜里掏.來(lái)掏去，終于摸出一張皺

17、巴巴的五元紙鈔， 然后把沓毛票 從我父親手里抓.過(guò)去，又把那張紙鈔從門(mén)縫往外一扔.，丟下一句話(huà)：“拿去吧！”r15. 父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）16. 請(qǐng)用自己的話(huà)，說(shuō)說(shuō)父親的最后一次“叮囑”的含意。（3分）古詩(shī)文閱讀（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面的文字，完成1720題（12分）知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知.其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其_ 書(shū)，知其言，知其所以為言而已矣。讀其書(shū)者，天下比比矣；知其言者，千.不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能讀其書(shū)，知其所以為言矣?！贝酥y也。人知離騷為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是

18、賢人之知賢人也。夫不具.司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔.矣。（選文有改動(dòng)）注本文節(jié)選自章學(xué)誡的知難。知難，即知音難，是說(shuō)古代賢人在后世少有知音。17.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1 ）非知其姓與名也()（2）千不得百焉()（3）夫不具司馬遷之志()（4）則幾乎罔矣()18. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2 分）A. 知之難乎哉醉翁之意不在酒，在乎山水之間也B. 讀其書(shū)者，天下比比矣其如土石何？C. 人知離騷為 辭賦之祖矣中峨冠而多髯者為 東坡D. 而欲知屈原之志溫故而知新19. 請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代文。（4分）。讀其書(shū)，知其言，知其所 以為

19、言而已矣20. 問(wèn)什么，司馬遷能真正“知其所以為言”成為屈原的知音？ （2分）（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成2122題。（4分）小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。注綸，釣絲，“垂綸”即垂釣。莓苔：泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等 植物。這里是寫(xiě)小兒選取了一個(gè)僻靜、禾U于垂釣的地方。21. 結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)第二句寫(xiě)小二“側(cè)坐莓苔”有何作用。（2分）22. 詩(shī)中“遙招手”這是誰(shuí)？為何“遙招手”？（ 2分）三、作文（50分）23. 按要求作文。（50分）題目：我的老師要求：文體自 選；不少于600字；不要套作，不得抄襲； 不得透露真實(shí)的地名、 校名、人名等相

20、關(guān)信息?！咎貏e提示】 文中如需涉及所在區(qū)（縣）名，一律用“秦嶺區(qū)（縣）”代替； 文中如需涉及學(xué)校名稱(chēng)，一律用“陜西三秦中學(xué)”代替； 文中如需老師姓名，一律用“姓 +老師”代替，如“王老師”。2015年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷答案一、1.A 2.D 3.（1）契合；（2 ）責(zé)無(wú)旁貸4. （1）百草豐茂；（2）亡，百姓苦；（3）其真不知馬也；（4）白頭搔更短；（5）塞下秋來(lái)風(fēng)景異；（6）呼爾而與之；（7）行舟綠水前；（8）惟余莽莽；（9）那是自由；（10）這時(shí)我看見(jiàn)他的背影5. （1）接受幫助是便捷之路?；蚪邮軒椭锹?。（2）即使（或即便、就算、哪怕）（3） A.陋石變美玉B.金子發(fā)出光芒6

21、. 童年樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗二、7.活動(dòng)一：略 ；活動(dòng)二：示例學(xué)生對(duì)“個(gè)性”“品牌”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，老師則較低；老師 對(duì)“整潔” “樸素”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，學(xué)生則較低?；顒?dòng)三：示例同學(xué)們，我代表我們（咱們）班參加了學(xué)校的座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)就同學(xué)們（大家）在學(xué)校著裝問(wèn)題提出了以下幾點(diǎn)要求：一要講求文明禮儀，二要展示良好的校風(fēng)校貌，三要注意身份和場(chǎng)合?；顒?dòng)四：示例一著裝整潔堪稱(chēng)道示例二整潔美觀(guān)顯風(fēng)貌三、（一）8.（ 1）游戲有助于提高孩子的探索力、觀(guān)察力和創(chuàng)造力。（2）游戲可以給年輕人帶來(lái)自我滿(mǎn)足和自我肯定。 （3）游戲可以增添老年人的生活樂(lè)趣， 還具有訓(xùn)練他們的反 應(yīng)能力、思考能力和減輕他們精神壓力的功用。（每點(diǎn)一分，共3分。）9. “心流”是人在能力極限下進(jìn)行工作時(shí)所達(dá)到的