毛概課程說課案

1、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程說課案廣西衛(wèi)職院毛概教研室茫茫黑夜、世界的東方，亮起一顆璀璨的星星。中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義與中國的具體實(shí)際結(jié)合起來，成功地研究和解決中國問題，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義的中國化馬克思主義中國化的重大理論成果，就是中國化的馬克思主義理論。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程就是在馬克思主義中國化的這個(gè)學(xué)科研究的直接支撐下開設(shè)的。下面將從課程定位（為什么開這課）、課程設(shè)計(jì)實(shí)施（上什么內(nèi)容、怎么樣教好這門課）、課程實(shí)施的資源條件、教學(xué)效果、課程實(shí)施中所體現(xiàn)的特色、改進(jìn)思路這六個(gè)方面，對本課程展開說明。1、課程定位1.1課程開設(shè)的背景（依據(jù)）中共中央國務(wù)院關(guān)

2、于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)【2004】16號）中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見（教社政20055號）中共中央宣傳部教育部關(guān)于印發(fā)實(shí)施方案 的通知（教社政20059 號）1.2 課程適用的對象本?？圃盒５拇髮W(xué)生。（我們學(xué)校是在大一高職生開設(shè)本課程）1.3 課程性質(zhì)地位本課程是國家教育部規(guī)定的本?？圃盒４髮W(xué)生必修的思想政治理論課。本課程在我校大學(xué)生的專業(yè)課和公共基礎(chǔ)課的課程體系中，是一門公共基礎(chǔ)課。1.4 課程目的作用課程目的：通過向大學(xué)生宣講中國化馬克思主義理論成果，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、不斷增強(qiáng)道路自信理論自信制度自信，堅(jiān)定中國特色社

3、會主義理想信念。課程在幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，幫助大學(xué)生增強(qiáng)對黨的路線方針政策的理解和認(rèn)同、以滿腔熱情投身到社會建設(shè)發(fā)展歷程中去肩負(fù)好自己的歷史使命報(bào)效祖國，發(fā)揮著重要作用。1.5 課程目標(biāo)根據(jù)：中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)200416號文），大學(xué)生思政理論教育必須堅(jiān)持知識、能力、素質(zhì)三者有機(jī)結(jié)合的精神； 國家教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見 （教職成201112號文件），高職教育必須堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重的精神。我們是這樣確定課程目標(biāo)的：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)和把握馬克思主義中國化

4、理論成果的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。能力目標(biāo)：第1.提高大學(xué)生對黨的路線方針政策的理解能力和認(rèn)同度（正確思辨力）；第2. 引導(dǎo)大學(xué)生以滿腔熱情投身社會建設(shè)中去肩負(fù)好自己的歷史使命報(bào)效祖國（積極行動力）。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義的理想信念，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。1.6 課程重點(diǎn)難點(diǎn)課程重點(diǎn)：中國特色社會主義基本理論。課程難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)中國化馬克思主義的“三進(jìn)”，即進(jìn)教材、進(jìn)教室、進(jìn)大學(xué)生頭腦。依據(jù)：（學(xué)生高中生到大學(xué)生身份角色轉(zhuǎn)換期-高中生.大學(xué)生.職業(yè)人）學(xué)情分析。感性認(rèn)識：享受現(xiàn)實(shí)成果， 缺乏歷史感知；理性認(rèn)識：理論理解不深， 政治素養(yǎng)尚欠；思維特點(diǎn)：思想

5、活躍，缺乏認(rèn)同感。（基于我們以上的課程定位，課程的設(shè)計(jì)實(shí)施我們是這樣做的.）2、課程設(shè)計(jì)實(shí)施2.1課程設(shè)計(jì)理念、思路、框架理念：育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展。思路：凸顯“四性”統(tǒng)一即課程的思想政治性、實(shí)踐性、客觀性、實(shí)效性統(tǒng)一。（第一，突出思想政治性：向大學(xué)生宣講馬克思主義中國化的理論成果（毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系）的理論知識，體現(xiàn)“育人為本，德育為先”，提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，知?dú)v史、懂國情、明方向、樹信仰，強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)社會、報(bào)效國家的責(zé)任意識，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定信心地高舉中國特色社會主義偉大旗幟走中國特色社會主義道路。第二，突出實(shí)踐性：本課程理論內(nèi)容是我黨對中國革命和建設(shè)

6、實(shí)踐的深刻思考和科學(xué)總結(jié)，體現(xiàn)出與社會實(shí)際的緊密聯(lián)系性，所以，課程教育教學(xué)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一、理性思辨與感性體悟相統(tǒng)一，體現(xiàn)以“能力為重”，創(chuàng)設(shè)與“理論知識載體”匹配的“實(shí)踐平臺”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)知和體會“中國化的馬克思主義理論”的科學(xué)內(nèi)涵和指導(dǎo)意義，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)積極行動力和創(chuàng)新能力。第三，突出客觀性：依據(jù)“學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念，尊重高職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展及長期可持續(xù)發(fā)展的需要，尊重高職生就業(yè)需求，尊重社會客觀需要。第四，突出實(shí)效性：依據(jù)職業(yè)教育屬性安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、成績考評、重要理論和時(shí)效政策及典型案例的講解、主題體驗(yàn)等，側(cè)重

7、為學(xué)生提高積極行動力服務(wù)社會打基礎(chǔ)。）課程設(shè)計(jì)框架：在課程教育教學(xué)中構(gòu)建突出“四性”的“1125.2235”框架體系。依據(jù)課程屬性和功能，尊重高職生的客觀特點(diǎn)和高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，構(gòu)建“1125.2235”課程教學(xué)框架體系，將課程教育教學(xué)從過分注重知識點(diǎn)的傳授、學(xué)習(xí)和考核轉(zhuǎn)向重視對學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識升華轉(zhuǎn)化為正確思辨力和積極行動力的培養(yǎng)，提高思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)效性?！?125”是該課程理論內(nèi)容框架，一條主線，一個(gè)主題，兩大成果，五塊內(nèi)容；“2235”是該課程教學(xué)做考評框架，兩個(gè)平臺，兩個(gè)銜接，三塊考核，五個(gè)緊貼。* 貫穿一條教學(xué)主線：馬克思主義中國化。* 圍繞一個(gè)教學(xué)主題：中國化的

8、馬克思主義 。* 講清兩大理論成果：毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系 。* 涵蓋教材五個(gè)模塊內(nèi)容：馬克思主義中國化的總論、毛澤東思想的特殊理論成果、中國特色社會主義的基本理論、中國特色社會主義的總布局理論、中國特色社會主義建設(shè)環(huán)境和保證。* 依托兩個(gè)教學(xué)平臺：理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)* 堅(jiān)持兩個(gè)銜接：課程教育教學(xué)堅(jiān)持理論知識學(xué)習(xí)與能力鍛煉和素質(zhì)培養(yǎng)相銜接，課程教育教學(xué)與職業(yè)教育相銜接。* 采用三塊考核：平時(shí)考核、理論考核、實(shí)踐考核*堅(jiān)持五個(gè)緊貼：一是，教學(xué)內(nèi)容緊貼教材，確保思想政治理論課教學(xué)的嚴(yán)肅性和方向性。二是，教育教學(xué)過程緊貼社會需求實(shí)際，比如教學(xué)過程流程設(shè)計(jì)“導(dǎo)入、新課教學(xué)、鞏固練習(xí)、交流

9、拓展”，保證課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的明晰和有效，不能禁錮于學(xué)科本位和脫離社會需求實(shí)際停留在講授知識層面。三是，教學(xué)方法緊貼學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方法如講授、討論、視頻教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究、匯報(bào)交流等要緊貼學(xué)生實(shí)際。四是，三課堂緊貼，教室課堂教學(xué)為第一課堂，教室外實(shí)踐體驗(yàn)為第二課堂，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探究溝通為第三課堂，學(xué)生通過第一、二、三課堂完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化理性思辨和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合。五是，考評模式緊貼學(xué)生發(fā)展需要，學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的考核評價(jià)必須考慮與學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展需要及社會需求，注重學(xué)習(xí)的態(tài)度、過程、方法、結(jié)果四個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)統(tǒng)一考核。2.2 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)序號知識模塊理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)考試學(xué)時(shí)小計(jì)學(xué)

10、時(shí)模塊一馬克思主義中國化概述84226模塊二毛澤東思想的特殊理論成果3模塊三中國特色社會主義的基本理論9模塊四中國特色社會主義建設(shè)總布局理論164226模塊五中國特色社會主義建設(shè)的環(huán)境和保證4合計(jì)學(xué)時(shí)408452以往就注重理論教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行理論知識傳授，現(xiàn)在同時(shí)還要注重實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐體驗(yàn)。2.3 教學(xué)模式（1）“理實(shí)一體”教學(xué)模式我們課程是理論課，但并沒有割裂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，在教育教學(xué)中我們依托理論教學(xué)平臺和實(shí)踐教學(xué)平臺，我們注重理論教學(xué)同時(shí)也重視實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)用了理實(shí)一體教學(xué)模式。我們采取這一模式的依據(jù)是知行統(tǒng)一的教育思想；內(nèi)涵是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐

11、體驗(yàn)相結(jié)合；其作用是：在實(shí)踐中體驗(yàn)理論，在體驗(yàn)中深化學(xué)習(xí)，在深化學(xué)習(xí)中提高能力。（2）教學(xué)組織管理方式：老師定班授課和輪轉(zhuǎn)授課結(jié)合（課題等量、輪轉(zhuǎn)授課）我們采取這一模式的理由是：為了提升老師課堂教學(xué)的技術(shù)含量，使學(xué)生能更公平共享不同教師教學(xué)資源，以利于為學(xué)生提供質(zhì)量水平更高的教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)也尊重了學(xué)生的訴求：在2013年4-6月，我們就這個(gè)問題對2012級護(hù)理、藥學(xué)、檢驗(yàn)、助產(chǎn)、藥營、藥管、食檢等專業(yè)其中的26個(gè)班1294人進(jìn)行全員問卷調(diào)查，支持人數(shù)1245人占96%。2.4 主要教學(xué)方法與手段為了調(diào)動了學(xué)生參與課程的積極性和主動性、增強(qiáng)課程教學(xué)感染性和實(shí)效

12、性，以便更有利于學(xué)生領(lǐng)會理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，課程常使用以下具體教學(xué)方法：教法：理論講授、任務(wù)驅(qū)動實(shí)踐體驗(yàn)、討論交流、案例教學(xué)法、視頻教學(xué)法等；學(xué)法：聽、看、說、行、寫等。聽，即聽老師講課和專家講座報(bào)告；看，即看課程相關(guān)視頻、社會調(diào)查、參觀；讀，即讀教材和經(jīng)典文獻(xiàn)等；思，即依據(jù)所學(xué)理論思辯現(xiàn)實(shí)問題；說，即參與課堂交流展露思想；行，參與紅色經(jīng)典體驗(yàn)、特長秀、網(wǎng)絡(luò)課堂研習(xí)、調(diào)查研究等實(shí)踐體驗(yàn)；寫：即寫報(bào)告寫心得。主要教學(xué)手段：多媒體課件演示、實(shí)踐體驗(yàn)成果展示?；诿潘颊n教學(xué)的基本要求，課程教學(xué)工作要把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩塊有機(jī)結(jié)合，并要把“教、學(xué)、做、考、評”教學(xué)環(huán)節(jié)和過程貫穿其

13、中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)、思、辯（辨）、做（行），提升學(xué)生全面發(fā)展力和可持續(xù)發(fā)展能力，必須依托理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)這兩個(gè)教學(xué)平臺/手段。（實(shí)踐教學(xué)平臺：A、教師以課程思想政治理論知識為載體設(shè)計(jì)匹配度高的課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)活動平臺；B、學(xué)生親身參與課內(nèi)外與課程相匹配的實(shí)踐教學(xué)活動歷練體驗(yàn)；C、實(shí)踐教學(xué)的形式。實(shí)踐教學(xué)是依據(jù)本課程特點(diǎn)而設(shè)的有密切關(guān)聯(lián)度的教學(xué)活動，可分課堂實(shí)踐教學(xué)活動和課外實(shí)踐教學(xué)活動。課堂里實(shí)踐教學(xué)活動的形式，主要有討論交流、影視教育、辯論、案例教學(xué)、主題演講、熱點(diǎn)新聞、調(diào)查報(bào)告交流活動等。課堂外實(shí)踐教學(xué)活動的形式，主要有紅色經(jīng)典主題活動、美我我美秀展示活動、社會調(diào)查、參觀、公益活動、專題報(bào)告會

14、、競賽拓展活動、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動等。）2.5 課程考核評價(jià)課程考核成績等于平時(shí)考核20%+理論考核40%+實(shí)踐考核40%平平時(shí)考核50%理論考核40%實(shí)踐考核40%總評成績100%課 勤作 業(yè)、測 驗(yàn)理論考課堂交流主題體驗(yàn)100%20%15%25%15%25%平時(shí)考核：包括課勤和課堂參與度，即課勤分乘課堂交流等活動的比分。重點(diǎn)考查學(xué)生的行為規(guī)范。理論考核：包括10%作業(yè)小測驗(yàn)和30%考試?？荚嚍槊繉W(xué)期1考、采取電子卷開卷的形式，重點(diǎn)考查學(xué)生掌握理論知識的能力實(shí)踐考核：包括課堂交流和團(tuán)隊(duì)主題體驗(yàn)項(xiàng)目，即紅色經(jīng)典主題體驗(yàn)和社會調(diào)查實(shí)踐。重點(diǎn)考查學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)內(nèi)化升華能力。我們采取這一考核模式，依據(jù)是

15、知行統(tǒng)一的教育思想、考慮了學(xué)生的全面發(fā)展和就業(yè)實(shí)際、同時(shí)也尊重了學(xué)生的訴求：在2013年4-6月，我們就這個(gè)問題對2012級護(hù)理、藥學(xué)、檢驗(yàn)、助產(chǎn)、藥營、藥管、食檢等專業(yè)其中的26個(gè)班1294人進(jìn)行全員問卷調(diào)查，支持人數(shù)1152人占86%，對于成績記錄動態(tài)公開接受學(xué)生核查和監(jiān)督這個(gè)問題調(diào)查結(jié)果是1219人支持，占94%。3、.課程資源3.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成：主講教師6人，從年齡看，60后4人，70后1人，80后1人，老中青結(jié)合有利于傳幫帶，從學(xué)歷看，研究生3人，本科3人；從職稱看，正高1人，副高3人，中級2人。雙師60%，專兼職比7:3。團(tuán)隊(duì)能很好地勝任課程教育教學(xué)工作。教學(xué)條件：

16、主要是多媒體教室，為改變課程抽象思想政治理論教學(xué)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的濃厚興趣提供了堅(jiān)強(qiáng)的支撐。學(xué)術(shù)報(bào)告廳，紅色經(jīng)典主題體驗(yàn)活動、影視教學(xué)和報(bào)告等場所。其他因地制宜的教學(xué)條件，比如，電腦網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)平臺、校園環(huán)境設(shè)施及植物園和烈士陵園等周邊環(huán)境都是課程教學(xué)可利用的條件。還有校外實(shí)踐教學(xué)基地（如烈士陵園、革命舊址、高新企業(yè)等），這塊有待進(jìn)一步開發(fā)。教材資源：首先是課程教材，選用全國高校思政理論公共必修課“兩課”(馬克思主義理論課和思想品德課)之一的高校通用的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，高等教育出版社出版、新修版?！皣鴺?biāo)”唯一教材，這是思

17、想政治教育嚴(yán)肅性的需要。我們選用這教材的依據(jù)是：中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見（教社政20055號文件）的精神規(guī)定。其次，授課教師依據(jù)教材備課形成的圖文聲視頻并茂的多媒體課件。再次是，課程學(xué)習(xí)經(jīng)典文獻(xiàn)視頻選看導(dǎo)引資源庫。4. 教學(xué)效果 2011年底以后，根據(jù)教務(wù)搜集、提供的數(shù)據(jù)，近年來學(xué)生對毛概課教師教學(xué)認(rèn)可度平均值83.51%、81.26%、85.16%。數(shù)據(jù)說明，學(xué)生認(rèn)可度尚可，但老師還需努力。下面從學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中展示的風(fēng)采這層面展示課程教學(xué)效果。4.1 學(xué)生課堂交流：提高心理素質(zhì)，展示自我，提升表達(dá)溝通能力.思辨能力；4.2 學(xué)生社會調(diào)查實(shí)踐：體驗(yàn)感