普通話指導.ppt

1、普通話水平測試說明 劉穎艷 一、普通話測試的意義 普通話是漢民族的共同語，是規(guī)范化的 現(xiàn)代漢語，也是我國各地區(qū)、各民族之 間的通用語言。 “普通話”里的“普通”，不是“普普 通通”的意思，而是“普遍通行”之意 。 什么是普通話 普通話就是以北京語音為標 準音、以北方話為基礎(chǔ)方言 ，以典范的現(xiàn)代白話文著作 為語法規(guī)范的漢民族共同語 。 什么是普通話水平測試 普通話水平測試是應試人運用普通話所 達到的標準程度的檢測和評定，是應試人 的漢語標準語測試。應試人在運用普通話 口語進行表達過程中所表現(xiàn)的語音、詞匯 、語法規(guī)范程度，是評定其所達到的水平 等級的重要依據(jù)。普通話水平測試一律采 用口試方式進行。

2、 普通話水平測試的對象 1幼兒園、小學、中學、中等專業(yè)、高等院校 的教師。 2中等師范學校、高等師范院校、中等職業(yè)學 校和非師范類高等院校與口語表達密切相關(guān)專業(yè)的畢 業(yè)生。 3申報教師資格的人員 4各級廣播電臺、電視臺的播音員和節(jié)目主持 人 5從事電影、電視劇、話劇表演和影視配音的 專業(yè)人員 6其他應當接受普通話水平測試的人員（公務 員、律師、醫(yī)護人員、導游員、講解員、公共服務行 業(yè)的營業(yè)員等） 7自愿申請接受普通話水平測試的人員。 普通話測試的基本內(nèi)容普通話測試的基本內(nèi)容 、讀100個單音節(jié)字詞 、讀、讀4848個多音節(jié)詞語個多音節(jié)詞語 、朗讀、朗讀 、命題說話 1、讀、讀100個單音節(jié)字詞

3、個單音節(jié)字詞 （1）目的：測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音目的：測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音 的標準程度。的標準程度。 （2）不含輕聲、兒化音節(jié)不含輕聲、兒化音節(jié) 。 （3）限時限時3.5分鐘分鐘 。 (4)評分：評分： 語音錯誤，每個音節(jié)扣語音錯誤，每個音節(jié)扣0.1分。分。 語音缺陷，每個音節(jié)扣語音缺陷，每個音節(jié)扣0.05分。分。 超時超時1分鐘以內(nèi)，扣分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時分；超時1分鐘分鐘 以上以上(含含1分鐘分鐘)，扣，扣1分。分。 、讀48個多音節(jié)詞語 （1）測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化 讀音的標準程度。讀音的標準程度。

4、 （2）上聲與上聲相連的詞語不少于上聲與上聲相連的詞語不少于3個，上聲與非上聲個，上聲與非上聲 相連的詞語不少于相連的詞語不少于4個，輕聲不少于個，輕聲不少于3個，兒化不少于個，兒化不少于4 個（應為不同的兒化韻母）。個（應為不同的兒化韻母）。 （3）限時）限時2.5分鐘。分鐘。 （4）評分評分: 語音錯誤，每個音節(jié)扣語音錯誤，每個音節(jié)扣0.2分。分。 語音缺陷，每個音節(jié)扣語音缺陷，每個音節(jié)扣0.1分。分。 超時超時1分鐘以內(nèi)，扣分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時分；超時1分鐘以上的分鐘以上的(含含 1分鐘分鐘)，扣，扣1分。分。 、朗讀、朗讀（一）（一） （1 1）朗讀短文）朗讀短文1篇，篇，400

5、個音節(jié)個音節(jié),限時限時4分鐘分鐘,共共 30分分 （2 2）目的：測查應試人使用普通話朗讀書面）目的：測查應試人使用普通話朗讀書面 作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀 音標準程度的同時，重點測查連讀音變、音標準程度的同時，重點測查連讀音變、 停連、語調(diào)以及流暢程度。停連、語調(diào)以及流暢程度。 （3 3）要求：）要求： 短文從普通話水平測試用朗讀作短文從普通話水平測試用朗讀作 品中選取。品中選取。 評分以朗讀作品的前評分以朗讀作品的前400個音節(jié)（不個音節(jié)（不 含標點符號和括注的音節(jié)）為限。含標點符號和括注的音節(jié)）為限。 、朗讀（二）、朗讀（二） （）評分：（

6、）評分： 每錯每錯1個音節(jié)，漏讀或增讀個音節(jié)，漏讀或增讀1個音節(jié)，都扣個音節(jié)，都扣0.1 分。分。 聲母或韻母的系統(tǒng)性語音缺陷，視程度扣聲母或韻母的系統(tǒng)性語音缺陷，視程度扣0.5 分、分、1分。分。 語調(diào)偏誤，視程度扣語調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。 停連不當，視程度扣停連不當，視程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。 朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、分、1 分、分、2分。分。 超時扣超時扣1分。分。 、說話、說話（一）（一） (1)命題說話,限時3分鐘,共40分。 (2)目的:測查應試人在無文字憑借的情況下說普通 話的水平，重點

7、測查語音標準程度、詞匯語法規(guī) 范程度和自然流暢程度。 (3)要求： 說話話題從普通話水平測試用話題中選取 ，由應試人從給定的兩個話題中選定1個話題,連 續(xù)說一段話。 應試人單向說話。如果發(fā)現(xiàn)應試人有明顯背稿 、離題、說話難以繼續(xù)等表現(xiàn)時，主試人應及時 提示或引導。 、說話、說話（二）（二） （4)評分： 語音標準程度，共25分。分六檔： 一檔：語音標準，或極少有失誤?？?分、1分、2分 。 二檔：語音錯誤在10次以下，有方音但是不明顯?？?分 、4分 。 三檔：語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯；或語音錯 誤在10次-15次之間，有方音但不明顯?？?6分。 四檔：語音錯誤在10次-15次之間

8、，方音比較明顯?？?分 、8分 。 五檔：語音錯誤超過15次，方音明顯?？?分、10分、11 分 。 六檔：語音錯誤多，方音重。扣12分、13分、14分。 、說話（三）、說話（三） 詞匯語法規(guī)范程度，共10分。分三檔： 一檔：詞匯、語法規(guī)范。扣0分。 二檔：詞匯、語法偶有不規(guī)范的情況?？?分、2分。 三檔：詞匯、語法屢有不規(guī)范的情況?？?分、4分 。 自然流暢程度，共5分。分三檔： 一檔：語言自然流暢?？?分。 二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現(xiàn)?？?0.51分。三檔：語言不連貫，語調(diào)生硬?？?分、3分 。 說話不足3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內(nèi)（含1分鐘） ，扣1分、2分、3分

9、；缺時1分鐘以上,扣4分、5分、6分 ；說話不滿30秒（含30秒）本測試項成績計為0分。 普通話水平級別普通話水平級別 普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi) 劃分兩個等次。其中：劃分兩個等次。其中： 97分及其以上，為分及其以上，為一級甲等一級甲等； 92分及其以上但不足分及其以上但不足97分，為分，為一級乙等一級乙等； 87分及其以上但不足分及其以上但不足 92分，為分，為二級甲等二級甲等； 80分及其以上但不足分及其以上但不足87分，為分，為二級乙等二級乙等； 70分及其以上但不足分及其以上但不足 80分，為分，為三級甲等三級甲等； 60分及其以上但不足

10、分及其以上但不足70分，為分，為三級乙等三級乙等。 一級甲等一級甲等 一、一、朗讀和自由交談時，語音標準，朗讀和自由交談時，語音標準， 詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表 達流暢。測試失分率在達流暢。測試失分率在3以內(nèi)，以內(nèi)，97 分及其以上，為一級甲等。分及其以上，為一級甲等。 二、播音員、節(jié)目主持人要達二、播音員、節(jié)目主持人要達 到這一等級。到這一等級。 一級乙等一級乙等 一、一、朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、 語法正確無誤，語調(diào)自然，表達流暢。偶然有字語法正確無誤，語調(diào)自然，表達流暢。偶然有字 音、字調(diào)失誤。測試總失分率

11、在音、字調(diào)失誤。測試總失分率在8以內(nèi)以內(nèi) ,也就 是92分及其以上但不足分及其以上但不足97分分 ，為一級乙等。，為一級乙等。 二、測試員、解說員、大學二、測試員、解說員、大學 語音教師語音教師 二級甲等二級甲等 一、一、朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本準確朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本準確 ，語調(diào)自然，表達流暢。少數(shù)難點音（平翹舌音，語調(diào)自然，表達流暢。少數(shù)難點音（平翹舌音 、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時出現(xiàn)失誤。詞匯、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時出現(xiàn)失誤。詞匯 、語法極少有誤。測試總失分率在、語法極少有誤。測試總失分率在13以內(nèi)，以內(nèi)， 也就是也就是87分及其以上但不足分及其以上但不足 92

12、分，為二分，為二 級甲等。級甲等。 二、要求：語文教師要達到這一等級二、要求：語文教師要達到這一等級 。 三、對外漢語教師要達到這一等級。三、對外漢語教師要達到這一等級。 二級乙等二級乙等 一、一、朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準，聲韻朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準，聲韻 母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音較多（平翹舌音、母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音較多（平翹舌音、 前后鼻尾音、邊鼻音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu-hu,z-zh-j,送氣不送送氣不送 氣，氣，i-不分，保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音不分，保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音 、復韻母單化音等），失誤較多。方言語調(diào)不明、復韻母單化音等），失誤較多。方言

13、語調(diào)不明 顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失 分率在分率在20以內(nèi)，也就是以內(nèi)，也就是80分及其以上但不分及其以上但不 足足87分，為二級乙等。分，為二級乙等。 二、要求：所有師范院校的畢業(yè)生要達到二、要求：所有師范院校的畢業(yè)生要達到 這一等級，即當教師要達到這一等級。這一等級，即當教師要達到這一等級。 三級甲等三級甲等 一、一、朗讀和交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難朗讀和交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難 點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準。方言語調(diào)點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準。方言語調(diào) 較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分率在較明顯。詞匯、語法

14、有失誤。測試總失分率在 30以內(nèi)，也就是以內(nèi)，也就是 70分及其以上但不足分及其以上但不足 80分，為三級甲等分，為三級甲等 。 二、根據(jù)人事部二、根據(jù)人事部1999年的規(guī)定，公年的規(guī)定，公 務員應該達到這一等級。務員應該達到這一等級。 三級乙等三級乙等 一、一、朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音 失誤較多，方音特征突出。方言語調(diào)失誤較多，方音特征突出。方言語調(diào) 明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人 聽其談話有聽不懂情況。測試總失分聽其談話有聽不懂情況。測試總失分 率在率在40以內(nèi)，也就是以內(nèi)，也就是 60分及其以上分及其以上 但不足但不足70

15、分，為三級乙等。分，為三級乙等。 100個單音節(jié)字詞個單音節(jié)字詞 主要依據(jù)為：主要依據(jù)為： 普通話水平測試實施綱要普通話水平測試實施綱要 國家語言文字工作委員會普通話培訓國家語言文字工作委員會普通話培訓 測試中心編制；測試中心編制； 中華人民共和國教育部語言文字應用中華人民共和國教育部語言文字應用 管理司組織審定。管理司組織審定。 商務印書館出版。商務印書館出版。 讀音錯誤與缺陷的常見類型 聲母 （1）聲母發(fā)音錯誤的判定，例如： 舌尖前音（平舌音）z、c、s與舌尖后 音（翹舌音）zh、ch、sh相混淆； 例：水分、中國、補充、摘要、漱口； 打傘、擦地、掃地、廁所 吉林方言中，平舌音和翹舌音是非

16、?；靵y的。 不同地區(qū)的人有所不同；甚至同一個人，在不 同時間不同地點也可能不同。如：思想。 舌尖中鼻音n與舌尖中邊音l相混淆； 例如：閩方言 腦子-老子、男鞋-藍鞋、女客-旅客 南京 老牛-老劉、 吉林 嬌嫩jiaolen 戲弄xilong 弄(long )堂不讀nongtang 氣餒qilei 唇齒擦音f與舌根擦音h相混淆； 例如：發(fā)還 防護 返航 防洪 繁華 風寒 鳳凰 發(fā)揮 海防 豪放 耗費 合法 后方 化肥 劃分 恢復 防空航空 公費工會 幅度弧度 浮面湖面 富麗互利 把舌面音j、q、x讀成舌尖音z、c、s（即方言系統(tǒng)的尖音 ）； 例如：機械 （xie）、繅絲(sao)、慫恿(song

17、)、永垂不朽 (xiu)發(fā)酵(jiao)、剎那(cha)、闡述(chan)、賠償(chang) 、恩賜(ci) 把濁擦音r讀成邊音l或讀成零聲母音節(jié)； 例如：花蕊（rui） 銳利 (rui) 瑞雪(rui) 侮辱(ru) 扔掉(reng) 乳汁(ruzhi) 把零聲母音節(jié)讀成鼻輔音聲母音節(jié)。 例如：挨著(aizhe)、矮小(aixiao)、妨礙(fangai)、鞍馬(anma) 棉襖(mianao)、嘔吐(outu)、訛詐(ezha) 讀音錯誤與缺陷的常見類型 （2）聲母發(fā)音缺陷的判定，例如： 舌尖后音zh、ch、sh發(fā)音部位靠前， 但還不是舌尖前音z、c、s； 舌尖前音z、c、s發(fā)音部位靠后

18、，但還 不是舌尖后音zh、ch、sh； 舌面音j、q、x發(fā)音時舌尖明顯靠前， 接近舌尖前音z、c、s； 把舌尖前音z、c、s讀成齒間音； 把零聲母音節(jié)wu、wo的u讀成唇齒濁 擦音。 韻母 （1）韻母發(fā)音錯誤的判定，例如： 把圓唇單韻母o讀成不圓唇單韻母e； 例如：陌生、模型、大佛 不圓唇單韻母i和圓唇單韻母相混淆； 例：船舷、缺陷、紙屑、膽怯 把卷舌韻母er讀成非卷舌韻母； 把單韻母e讀成卷舌音或復韻母uo、ai等 ； 把ai、ao等復韻母讀成單韻母； 韻母 把復韻母ie、e韻腹讀成后半高不圓 唇元音； 把復韻母e讀成復韻母iao； 前鼻音韻母與后鼻音韻母相混淆； 鼻韻母中鼻韻尾脫落或把鼻韻

19、母讀成 鼻化元音； 鼻韻母en、uen與復韻母ei、uei相混 ； 把有韻頭的韻母讀成無韻頭的韻母； 保留入聲韻。 （2）韻母發(fā)音缺陷的判定 o、u、等圓唇韻母的圓唇度不夠； 單韻母a的舌位明顯靠前或靠后 ； 卷舌韻母er卷舌不夠或過分； 復韻母ai、ao等動程短，口型偏 ??； 復韻母ei、uei、ou等口型偏大； 韻母發(fā)音缺陷的判定 復韻母ie、e歸音時舌位偏后； 鼻韻母ian、an中的a發(fā)音位置 偏后，舌位偏低； 鼻韻母鼻音弱化，歸音不到位； 復韻母ai、ao、ei、ou歸音過度 ； 鼻韻母in、ing中i舌位偏低。 3. 聲調(diào) （1）聲調(diào)發(fā)音錯誤的判定，例如： 把陰平讀成非高平調(diào)調(diào)型；

20、把陽平讀成非升調(diào)調(diào)型； 把上聲讀成非降升調(diào)調(diào)型； 把去聲讀成非降調(diào)調(diào)型； 保留入聲聲調(diào)。 （2）聲調(diào)發(fā)音缺陷的判定 陰平調(diào)值偏低（調(diào)值約為44、33 ）； 陽平起點高，動程短（調(diào)值約為 45）； 陽平上揚不到位（調(diào)值約為34 ）； 陽平略帶曲折； 上聲未降到最低（調(diào)值約為324 ）； 聲調(diào)發(fā)音缺陷的判定 上聲上揚不到位； 上聲結(jié)尾時調(diào)型略有曲折（調(diào)值 約為2143）； 去聲音節(jié)作為重讀音節(jié)時下降不 到位（調(diào)值約為53）或起始時有曲折（ 調(diào)值約為451）； 把去聲讀成低降調(diào)（調(diào)值約為 31）。 主力主力 阻力阻力 舉例舉例 朝氣朝氣 遭棄遭棄 嬌氣嬌氣 魚翅魚翅 魚刺魚刺 余氣余氣 小炒小炒 小

21、草小草 小巧小巧 不少不少 不掃不掃 不小不小 詩人詩人 私人私人 昔人昔人 診治診治 整治整治 身世身世 聲勢聲勢 深思深思 生絲生絲 陳舊陳舊 成就成就 頻繁頻繁 平凡平凡 人民人民 人名人名 銀瓶銀瓶 熒屏熒屏 樹林樹林 樹齡樹齡 100個單音節(jié)字詞個單音節(jié)字詞 一、讀單音節(jié)字詞（100個音節(jié)，共10分，限時3.5 分鐘） 幫存鎂瞧評丟曖添肯隔 夢大刮肥醉出雄叢裝奪 女孔滑晌振走勤鍋押軟 絲映茶窮歪甩仍尺銀剩 癌趴俯旅虧掘投總靈冤 耐彼磷俊護卸貳施液叁 潑返怒茁尊翁筍簾特懸 跛盲褪勺貫匡泅痣贈幌 銼豫仁瘳梯焚徽戛簫 糍培慰薩巢訛醬瘟嬋瘸 關(guān)于單音節(jié)字詞關(guān)于單音節(jié)字詞 “字正腔圓字正腔圓”

22、，不要太快，以免，不要太快，以免 變形。變形。 可以重讀一遍，以后一次為評分可以重讀一遍，以后一次為評分 依據(jù)。依據(jù)。 注意上聲（第三聲）發(fā)音的準確注意上聲（第三聲）發(fā)音的準確 。 注意翹舌音。注意翹舌音。 50個雙音節(jié)詞語個雙音節(jié)詞語 轉(zhuǎn)托人群現(xiàn)在貧乏告訴轉(zhuǎn)托人群現(xiàn)在貧乏告訴 霸占快樂會談耳鳴小曲兒霸占快樂會談耳鳴小曲兒 動靜拐角沉悶課文價值動靜拐角沉悶課文價值 恰巧花園懸掛農(nóng)奴沒有恰巧花園懸掛農(nóng)奴沒有 豆腐預防勇士雄關(guān)爆肚兒豆腐預防勇士雄關(guān)爆肚兒 裝配猜拳司法觀念那會兒裝配猜拳司法觀念那會兒 特定肉瘤隨筆光明唱片兒特定肉瘤隨筆光明唱片兒 陽傘乘興律師暖和學費陽傘乘興律師暖和學費 捐贈遲到喜

23、歡當做山脈捐贈遲到喜歡當做山脈 引號粉條證據(jù)血暈鍋貼兒引號粉條證據(jù)血暈鍋貼兒 50個雙音節(jié)詞語個雙音節(jié)詞語 造句造句 輪船輪船 強調(diào)強調(diào) 飛機飛機 本領(lǐng)本領(lǐng) 綜合綜合 客人客人 材料材料 夏天夏天 牛仔褲牛仔褲 能夠能夠 伯母伯母 外國外國 著作著作 快樂快樂 約會約會 群眾群眾 游泳游泳 全部全部 迅速迅速 風味風味 妥協(xié)妥協(xié) 貶低貶低 贊美贊美 起身起身 高梁高梁 側(cè)面?zhèn)让?猖狂猖狂 紐扣兒紐扣兒 敏感敏感 繃帶繃帶 散發(fā)散發(fā) 恰當恰當 平日平日 鏟子鏟子 算卦算卦 銳角銳角 凝滯凝滯 藕節(jié)兒藕節(jié)兒 來龍去脈來龍去脈 血緣血緣 收攤兒收攤兒 瑞雪瑞雪 家園家園 改進改進 針對針對 航模航模

24、 小曲兒小曲兒 槽床槽床 兒孫兒孫 關(guān)于多音節(jié)詞語關(guān)于多音節(jié)詞語 一、注意連讀變調(diào)一、注意連讀變調(diào) 1、“上上上上”變調(diào)。變調(diào)。 2、”一一”變調(diào)。變調(diào)。 3、“不不”變調(diào)。變調(diào)。 二、輕聲二、輕聲 三、兒化三、兒化 4連讀音變 （1）變調(diào) 變調(diào)錯誤的判定 a兩個上聲音節(jié)相連未按規(guī)律變調(diào)； b“一”、“不”未按規(guī)律變調(diào)。 變調(diào)缺陷的判定 上聲音節(jié)與非上聲音節(jié)相連時讀原調(diào) ； 兩個去聲音節(jié)相連時前一音節(jié)讀原調(diào) 。 一、上聲的變調(diào) 上聲是個曲折調(diào)，又比較長，在快速連 讀時常常會擠短、扯直，不是把開頭的 下降部分擠掉，就是把末尾的上升部分 擠掉。上聲的變調(diào)規(guī)律如下： 上聲+上聲陽平+上聲 例如：“好

25、米”聽起來象“毫米 ” “馬場”聽起來象“麻場” 如果三個上聲相連，前兩個都變成近似陽 平的調(diào)值。例如：展覽館、洗臉水。有的 詞語第一個音節(jié)可以變陽平，也可以變“ 半上”，這與詞語內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)有關(guān)。例 如：紙老虎、小組長等 上聲+非上聲（陰平、陽平、去聲） “半上”+非上聲 例如：很高 很長 很大 老張 老王 老趙 上聲字后如果是輕聲音節(jié)，這個 上聲字一般要根據(jù)它后面輕聲字原 來的聲調(diào)來變化。 上聲+輕聲（非上聲字）“半上 ”+輕聲 例如：喜歡 你們 早上 上聲+輕聲（上聲字）陽平+輕聲 例如：老虎 想想 洗洗 但是有兩類“上聲+輕聲（上聲字）”的詞是按 上聲+輕聲（非上聲字）的規(guī)律變化的。

26、這兩類是： a、 上聲+“子”（輕聲）“半上”+“子”（ 輕聲） 例如：椅子 斧子 板子 b、 親屬稱呼中上聲字的重疊“半上”+輕聲 例如：姐姐 奶奶 姥姥 （2）輕聲 輕聲：在一定的語言環(huán)境中。有的音節(jié)失去原調(diào)，變成 一種又輕又短的調(diào)子，這就是輕聲。輕聲是連讀時產(chǎn)生 的一種音變現(xiàn)象。 輕聲錯誤的判定 a必讀輕聲詞沒有讀成輕聲； b非輕聲詞讀成輕聲； 輕聲缺陷的判定 a輕聲讀得過輕； b輕聲讀得過長； 下列情況下讀輕聲： a.結(jié)構(gòu)助詞：“的、得、地”例：我們的、愉快地、 寫得好。 b.時態(tài)助詞：“著、了、過”例:笑著、學過、走了 c.語氣助詞：“嗎、吧、啦、啊” 例:好嗎、去吧、行啦 、吃啊

27、d.名詞或代詞的后綴“子、頭、們” 例：桌子、石頭、 他們。 e動詞或形容詞后的趨向動詞“來、去、起來、下去”例 ：進來、出去、站起來、請進來。 f.名詞或代詞后的方位詞“上、下、里、邊、面”例：墻 上、地下、家里。 g.疊音詞的第二個音節(jié)和重疊動詞的第二、第四個音節(jié) 。例：看看、爸爸、討論討論。 （3）兒化 兒化：普通話的卷舌元音er可以同其他韻母結(jié)合起來構(gòu) 成卷舌韻母，這種現(xiàn)象就是兒化。兒化韻里的er不在讀 作er，只在前邊的韻母的元音上附加一個卷舌動作，使 那個韻母帶上卷舌的聲音。例：花huar 歌ger （一般的，字面上有“兒”字的可以兒化。單音節(jié)詞無 兒化） 兒化錯誤的判定 a必讀兒

28、化詞而沒有讀成正確的兒化韻； b把兒化標志“兒”單獨讀成一個音節(jié)； c無兒化標志的音節(jié)讀成兒化韻； 兒化缺陷的判定 a兒化韻卷舌不夠； b兒化韻卷舌過分； 普通話測試用朗讀材料（一）普通話測試用朗讀材料（一） 作品作品1號節(jié)選自茅盾白楊禮贊號節(jié)選自茅盾白楊禮贊 作品作品2號節(jié)選自張健鵬、胡足青主編故事時代中號節(jié)選自張健鵬、胡足青主編故事時代中 差別差別 作品作品3號節(jié)選自賈平凹丑石號節(jié)選自賈平凹丑石 作品作品4號節(jié)選自德博多號節(jié)選自德博多舍費爾達瑞的故事，舍費爾達瑞的故事， 劉志明譯劉志明譯 作品作品5號節(jié)選自峻青第一場雪號節(jié)選自峻青第一場雪 作品作品6號節(jié)選自謝冕讀書人是幸福人號節(jié)選自謝冕讀

29、書人是幸福人 作品作品7號節(jié)選自唐繼柳二十美金的價值號節(jié)選自唐繼柳二十美金的價值 作品作品8號節(jié)選自巴金繁星號節(jié)選自巴金繁星 作品作品9號節(jié)選自李恒瑞風箏暢想曲號節(jié)選自李恒瑞風箏暢想曲 作品作品10號節(jié)選自美艾爾瑪號節(jié)選自美艾爾瑪邦貝克父親的愛邦貝克父親的愛 普通話測試用朗讀材料（二）普通話測試用朗讀材料（二） 作品作品11號節(jié)選自馮驥才國家榮譽感號節(jié)選自馮驥才國家榮譽感 作品作品12號節(jié)選自峻青海濱仲夏夜號節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 作品作品13號節(jié)選自童裳亮海洋與生命號節(jié)選自童裳亮海洋與生命 作品作品14號節(jié)選自（臺灣）林清玄和時間賽跑號節(jié)選自（臺灣）林清玄和時間賽跑 作品作品15號節(jié)選自陳灼主

30、編實用漢語中級教程號節(jié)選自陳灼主編實用漢語中級教程 （上）中胡適的白話電報（上）中胡適的白話電報 作品作品16號節(jié)選自俄柯羅連科火光，張鐵夫譯號節(jié)選自俄柯羅連科火光，張鐵夫譯 作品作品17號節(jié)選自老舍濟南的冬天號節(jié)選自老舍濟南的冬天 作品作品18號節(jié)選自鄭瑩家鄉(xiāng)的橋號節(jié)選自鄭瑩家鄉(xiāng)的橋 作品作品19號節(jié)選自游宇明堅守你的高貴號節(jié)選自游宇明堅守你的高貴 作品作品20號節(jié)選自陶猛譯金子號節(jié)選自陶猛譯金子 普通話測試用朗讀材料（三）普通話測試用朗讀材料（三） 作品作品21號節(jié)選自青白捐誠號節(jié)選自青白捐誠 作品作品22號節(jié)選自王文杰可愛的小鳥號節(jié)選自王文杰可愛的小鳥 作品作品23號節(jié)選自（臺灣）劉墉課

31、不能停號節(jié)選自（臺灣）劉墉課不能停 作品作品24號節(jié)選自嚴文井蓮花和櫻花號節(jié)選自嚴文井蓮花和櫻花 作品作品25號節(jié)選自朱自清綠號節(jié)選自朱自清綠 作品作品26號節(jié)選自許地山落花生號節(jié)選自許地山落花生 作品作品27號節(jié)選自俄屠格涅夫麻雀，巴金譯號節(jié)選自俄屠格涅夫麻雀，巴金譯 作品作品28號節(jié)選自唐若水譯迷途笛音號節(jié)選自唐若水譯迷途笛音 作品作品29號節(jié)選自小學語文第六冊中莫高窟號節(jié)選自小學語文第六冊中莫高窟 作品作品30號節(jié)選自張抗抗牡丹的拒絕號節(jié)選自張抗抗牡丹的拒絕 普通話測試用朗讀材料（四）普通話測試用朗讀材料（四） 作品作品31號節(jié)選自中考語文課外閱讀試題精選中號節(jié)選自中考語文課外閱讀試題精

32、選中 “能吞能吐能吞能吐”的森林的森林 作品作品32號節(jié)選自（臺灣）杏林子朋友和其他號節(jié)選自（臺灣）杏林子朋友和其他 作品作品33號節(jié)選自莫懷戚散步號節(jié)選自莫懷戚散步 作品作品34號節(jié)選自羅伯特號節(jié)選自羅伯特羅威爾神秘的羅威爾神秘的“無底洞無底洞” 作品作品35號節(jié)選自奧茨威格世間最美的墳墓，號節(jié)選自奧茨威格世間最美的墳墓， 張厚仁譯張厚仁譯 作品作品36號節(jié)選自葉圣陶蘇州園林號節(jié)選自葉圣陶蘇州園林 作品作品37號節(jié)選自態(tài)度創(chuàng)造快樂號節(jié)選自態(tài)度創(chuàng)造快樂 作品作品38號節(jié)選自楊朔泰山極頂號節(jié)選自楊朔泰山極頂 作品作品39號節(jié)選自教師博覽號節(jié)選自教師博覽百期精華中陶行知百期精華中陶行知 的的“四塊

33、糖果四塊糖果” 作品作品40號節(jié)選自畢淑敏提醒幸福號節(jié)選自畢淑敏提醒幸福 普通話測試用朗讀材料（六）普通話測試用朗讀材料（六） 作品作品51號節(jié)選自張玉庭一個美麗的故事號節(jié)選自張玉庭一個美麗的故事 作品作品52號節(jié)選自苦伶永遠的記憶號節(jié)選自苦伶永遠的記憶 作品作品53號號 節(jié)選自小學語文第六冊語言的魅力節(jié)選自小學語文第六冊語言的魅力 作品作品54號節(jié)選自蒲昭和贈你四味長壽藥號節(jié)選自蒲昭和贈你四味長壽藥 作品作品55號節(jié)選自美本杰明號節(jié)選自美本杰明拉什站在歷史的枝拉什站在歷史的枝 頭微笑，頭微笑， 作品作品56號節(jié)選自中國的寶島號節(jié)選自中國的寶島臺灣臺灣 作品作品57號節(jié)選自小思中國的牛號節(jié)選自

34、小思中國的牛 作品作品58號節(jié)選自老舍住的夢號節(jié)選自老舍住的夢 作品作品59號節(jié)選自宗璞紫藤蘿瀑布號節(jié)選自宗璞紫藤蘿瀑布 作品作品60號節(jié)選自林光如最糟糕的發(fā)明號節(jié)選自林光如最糟糕的發(fā)明 普通話測試用朗讀材料（五）普通話測試用朗讀材料（五） 作品作品41號節(jié)選自劉燕敏天才的造就號節(jié)選自劉燕敏天才的造就 作品作品42號節(jié)選自法羅曼號節(jié)選自法羅曼加里我的母親獨一無加里我的母親獨一無 二二 作品作品43號節(jié)選自波蘭瑪麗號節(jié)選自波蘭瑪麗居里我的信念居里我的信念 作品作品44號節(jié)選自美彼得號節(jié)選自美彼得基基貝得勒我為什么當貝得勒我為什么當 教師，教師， 作品作品45號節(jié)選自中考語文課外閱讀試題精選中號節(jié)

35、選自中考語文課外閱讀試題精選中 西部文化和西部開發(fā)西部文化和西部開發(fā) 作品作品46號節(jié)選自王蒙喜悅號節(jié)選自王蒙喜悅 作品作品47號節(jié)選自舒乙香港：最貴的一棵樹號節(jié)選自舒乙香港：最貴的一棵樹 作品作品48號節(jié)選自巴金小鳥的天堂號節(jié)選自巴金小鳥的天堂 作品作品49號節(jié)選自夏衍野草號節(jié)選自夏衍野草 作品作品50號節(jié)選自紀廣洋一分鐘號節(jié)選自紀廣洋一分鐘 關(guān)于關(guān)于“朗讀朗讀” 一、抽簽決定朗讀的篇目。一、抽簽決定朗讀的篇目。 二、朗讀不可以回讀，錯了漏了最好不要二、朗讀不可以回讀，錯了漏了最好不要 管它，一直往下讀。管它，一直往下讀。 三、朗讀只要求讀準，不要求讀出感情。三、朗讀只要求讀準，不要求讀出感

36、情。 四、注意各篇短文后面的拼音注音，按注四、注意各篇短文后面的拼音注音，按注 音讀。音讀。 五、五、“字正腔圓字正腔圓”，速度不要太快，咬準，速度不要太快，咬準 每個字的發(fā)音（聲、韻、調(diào)），生硬點也每個字的發(fā)音（聲、韻、調(diào)），生硬點也 比帶出方音語調(diào)好。比帶出方音語調(diào)好。 六、注意避免港臺腔。六、注意避免港臺腔。 （4）語氣詞“啊”的音變 凡未按照語氣詞“啊”的音變規(guī)律發(fā)生音變的讀音 判定為語音錯誤。 “啊”的幾種變化： 1、前面音節(jié)的末尾音素是a、o、e、i、的，讀 作“呀”（ya）。 快去找他啊（tya）！ 你去說啊（shuyq）！ 今天好熱?。╮ya）！ 你可要拿定主意?。▂ya）！

37、我來買些魚?。▂ya）！ 趕緊向他道謝?。▁iya）！ 2、前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ao、iao ）的，讀作“哇”（wa）。 你在 哪里住?。▃hwa）？ 他人挺好?。╤owa）！ 口氣可真不小啊（xiowa）！ 3、前面音節(jié)的末尾音素是n的讀作“哪”（ na）。 早晨的空氣多清新?。▁nna）！ 多好的人?。╮nna）！ 你猜得真準?。▃hnga）！ 4、前面音節(jié)的末尾音素是ng的，讀作“啊”（ nga）。 這幅圖真漂亮?。╨ingnga）！ 注意聽?。╰ngnga）！ 最近太忙?。╩ngnga）！ 5、前面音節(jié)的末尾音素是的-i（前）的，讀作 “啊”（za）；前面音節(jié)的末尾音素是的r

38、（后）的，讀作“啊”（ra）。 今天來回幾次啊（cza）！ 你有什么事?。╯hra）！ 你怎么撕了一地紙啊（zhra）！ 掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬 記，只要將前一個音節(jié)順勢連讀“a”（像 念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓） 自然就會念出“a”的變音來。 用漢語拼音拼寫音節(jié)時，“啊”仍寫作a ，不必寫出音變情況。 一、朗讀的測試目的一、朗讀的測試目的 朗讀項目主要測查應試人使用普通朗讀項目主要測查應試人使用普通 話朗讀書面作品的水平，在測查聲話朗讀書面作品的水平，在測查聲 母、韻母、聲調(diào)讀音標準的同時，母、韻母、聲調(diào)讀音標準的同時， 重點測查連讀音變、停連、語調(diào)以重點測查連讀音變、

39、停連、語調(diào)以 及流暢程度。（此項成績占及流暢程度。（此項成績占30， 限時限時4分鐘）分鐘）。 1、語音錯誤（、語音錯誤（1個音節(jié)扣個音節(jié)扣0.1分）分） 字的聲韻調(diào)錯字的聲韻調(diào)錯 翹舌音翹舌音 “誰能把花生的好處說出來？誰能把花生的好處說出來？”（8） 前后鼻前后鼻 “我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。 ” （23號）號） 多音字多音字 垂蔓垂蔓 黃暈黃暈 相稱相稱 一模一樣一模一樣 必輕詞未讀作輕聲必輕詞未讀作輕聲 例如：什么例如：什么 似的似的 上面上面 東西東西 眼睛眼睛 時候時候 （1號）號） 混著混著 風箏風箏 有的是有的是 功夫功夫 娃娃娃娃 姑娘姑娘 胳膊胳膊 （5號）號

40、） “兒化韻兒化韻”未讀作兒化或讀錯未讀作兒化或讀錯 例如：味兒例如：味兒 樹葉兒樹葉兒 趕趟兒趕趟兒 份兒份兒 頭兒頭兒 （5 號）號） 一陣兒一陣兒 一會兒一會兒 銀條兒銀條兒 雪球兒雪球兒 雪末兒雪末兒 （10號號 ） “一、不一、不”未變調(diào)或變錯未變調(diào)或變錯 例如：例如： 一圈兒又一圈兒一圈兒又一圈兒 一寸光陰一寸金一寸光陰一寸金 （ 14號）號） 不知道不知道 不會說不會說 不懂得不懂得 不厭其煩不厭其煩 （19號）號） 語氣詞語氣詞“啊啊”未音變或變錯未音變或變錯 例如：唱啊唱例如：唱啊唱 （2號）號） 小心啊小心啊 （20號）號） 受閩南方言的影響，有的閩南人說普受閩南方言的影響

41、，有的閩南人說普 通話時，還不同程度地存在這樣一些語通話時，還不同程度地存在這樣一些語 音現(xiàn)象：舌面音發(fā)成尖音；平舌音靠后，音現(xiàn)象：舌面音發(fā)成尖音；平舌音靠后， 翹舌音偏前；舌面后元音翹舌音偏前；舌面后元音o、 e、u發(fā)不發(fā)不 到位；發(fā)撮口呼韻母口形攏不圓，有些到位；發(fā)撮口呼韻母口形攏不圓，有些 復韻母的發(fā)音動程不明顯，前后鼻韻母復韻母的發(fā)音動程不明顯，前后鼻韻母 讀得不前不后，復韻母或鼻韻母的歸音讀得不前不后，復韻母或鼻韻母的歸音 不到位。這些語音缺陷的存在使朗讀、不到位。這些語音缺陷的存在使朗讀、 說話的語調(diào)表現(xiàn)出濃厚的方音色彩，因說話的語調(diào)表現(xiàn)出濃厚的方音色彩，因 此，要注意克服系統(tǒng)性語

42、音缺陷。此，要注意克服系統(tǒng)性語音缺陷。 語調(diào)的概念是：語調(diào)的概念是：“人們在語流中用抑揚頓人們在語流中用抑揚頓 挫和其他語音變化來幫助表達思想感情的挫和其他語音變化來幫助表達思想感情的 語音形式，就是語調(diào)。語音形式，就是語調(diào)?！保譅c、王理嘉（林燾、王理嘉 語音學教程語音學教程）現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典 （1665）對語調(diào)的注釋：）對語調(diào)的注釋：“說話的腔調(diào)，說話的腔調(diào)， 就是一句話里語音高低輕重快慢的配置，就是一句話里語音高低輕重快慢的配置， 表示一定的語氣和情感。表示一定的語氣和情感?！?聲調(diào)（字調(diào)）的方言色彩聲調(diào)（字調(diào)）的方言色彩 例：我是河南人。例：我是河南人。 地球人都知道。地球人都

43、知道。東北東北 小橋走進我的夢中小橋走進我的夢中莆仙莆仙 我回來我回來福州福州 由于調(diào)形的變化，顯示了各地的方言語調(diào)，由于調(diào)形的變化，顯示了各地的方言語調(diào)， 故要故要 讀準普通話四聲。讀準普通話四聲。 未能掌握普通話詞語的輕重音格式（語感不好未能掌握普通話詞語的輕重音格式（語感不好 ） a、輕聲詞讀作中、輕聲詞讀作中重重 如：作品如：作品8號輕聲詞號輕聲詞24個讀作中個讀作中重重 助詞讀作中助詞讀作中重，均呈現(xiàn)方言色彩重，均呈現(xiàn)方言色彩 b、非輕聲詞讀作輕聲、非輕聲詞讀作輕聲 如：世界、制作、大陸、表演、花生如：世界、制作、大陸、表演、花生 魚頭等。魚頭等。 作品作品22號：號：“沒有一片綠葉

44、，沒有一縷炊煙，沒沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒 有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界云的有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界云的 海洋。海洋?！薄啊薄?綠葉，炊煙、泥土、花香綠葉，炊煙、泥土、花香”為中為中重格重格 式，如讀成重式，如讀成重中格式就呈現(xiàn)出方音語調(diào)。（故作中格式就呈現(xiàn)出方音語調(diào)。（故作 抑揚頓挫）抑揚頓挫） 然而強調(diào)的除外，如：然而強調(diào)的除外，如：“深秋到了香山，找不到深秋到了香山，找不到 一片綠葉。一片綠葉?！熬G綠”重。重。 邏輯重音的錯誤邏輯重音的錯誤 例：作品例：作品5號：號：“那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪 都震落下來。都震落下來?！敝匾魬?/p>

45、放在重音應放在“震落震落”，與，與“叫喊叫喊 聲聲”呼應，如放在呼應，如放在“都都”字上就是犯邏輯重音的字上就是犯邏輯重音的 錯誤。錯誤。 句調(diào)（語句音高的高低升降曲折等變化）不當句調(diào)（語句音高的高低升降曲折等變化）不當 普通話主要有四種句調(diào)：降調(diào)、升調(diào)、平調(diào)、曲折普通話主要有四種句調(diào)：降調(diào)、升調(diào)、平調(diào)、曲折 調(diào)調(diào) a、陳述句的句調(diào)一般是句末下降的，上揚就不對。、陳述句的句調(diào)一般是句末下降的，上揚就不對。 “今天的節(jié)目就到這里了，再見！今天的節(jié)目就到這里了，再見！”（港臺腔，上（港臺腔，上 揚）揚） b、疑問句的句調(diào)一般是句末上揚的，下降就不對。、疑問句的句調(diào)一般是句末上揚的，下降就不對。 “

46、許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了新大陸？許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了新大陸？” （作品（作品2號）號） c、對句子中某些音節(jié)，特別的加重、加高或延長，、對句子中某些音節(jié)，特別的加重、加高或延長， 形成一種升降曲折的調(diào)子。曲折調(diào)讀成平調(diào)也不對形成一種升降曲折的調(diào)子。曲折調(diào)讀成平調(diào)也不對 “水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?！?（作品（作品2號）號） 把句子讀破（引起歧義）把句子讀破（引起歧義） “每天，把分到的一塑料每天，把分到的一塑料/筒淡水勻給它喝筒淡水勻給它喝 ” （作品（作品2號）號） “人們愛不釋手，戀戀不舍地想人們愛不釋手，戀戀不舍地想/把她帶到異鄉(xiāng)把她帶到

47、異鄉(xiāng) ” （作品（作品2號）號） 把句子讀碎把句子讀碎 “蜚聲于世的悉尼蜚聲于世的悉尼/歌劇院，坐落在歌劇院，坐落在/澳大利亞澳大利亞/ 著名著名/港口城市港口城市/悉尼悉尼/三面環(huán)海的三面環(huán)海的/貝尼朗岬角上貝尼朗岬角上 ?！保?作品作品22號）號） 把句子讀碎把句子讀碎 “蜚聲于世的悉尼蜚聲于世的悉尼/歌劇院，坐落在歌劇院，坐落在/澳大利亞澳大利亞/著名著名 /港口城市港口城市/悉尼悉尼/三面環(huán)海的三面環(huán)海的/貝尼朗岬角上。貝尼朗岬角上?！保?作品作品22號）號） （應該這樣停頓：（應該這樣停頓：“蜚聲于世的悉尼歌劇院，坐蜚聲于世的悉尼歌劇院，坐 落在落在/澳大利亞著名港口城市悉尼澳大利亞

48、著名港口城市悉尼/三面環(huán)海的貝尼三面環(huán)海的貝尼 朗岬角上。朗岬角上?！保?緊連緊連 緊連的位置在有標點而前后內(nèi)容又聯(lián)系較緊連的位置在有標點而前后內(nèi)容又聯(lián)系較 緊密的地方。例如：緊密的地方。例如： “山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚 厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界?！?（作品（作品10號）號） 如果在頓號處都作停頓，不免有詞化的感覺。如果在頓號處都作停頓，不免有詞化的感覺。 5、朗讀不流暢（包括回讀）（視程、朗讀不流暢（包括回讀）（視程 度扣度扣05分、分、1分、分、2分）分） 回讀；字化、詞化、句化

49、；不熟練回讀；字化、詞化、句化；不熟練 等。等。 6、 注意語速恰當（模仿錄音磁帶的注意語速恰當（模仿錄音磁帶的 語速）語速） 一、說話的測試目的一、說話的測試目的 說話項目主要是測查應試人在沒有文字憑借的情況下說話項目主要是測查應試人在沒有文字憑借的情況下 說普通話的水平，重點測查語音標準程度，詞匯、語說普通話的水平，重點測查語音標準程度，詞匯、語 法規(guī)范程度和自然流暢程度。（此項成績占法規(guī)范程度和自然流暢程度。（此項成績占30，不，不 少于少于3分鐘）分鐘） 二、按不同文體搭配的二、按不同文體搭配的30道說話題簽：道說話題簽： 14 210 330 514 617 79 812 1113

50、1518 1621 1920 2224 2328 2627 2925 （一）（一）30道說話題材料的準備。道說話題材料的準備。 1. 題目歸類題目歸類 “說話說話”是以單向說話為主，即應試人是以單向說話為主，即應試人 根據(jù)抽簽確定的話題說話，所以在測試根據(jù)抽簽確定的話題說話，所以在測試 前要做好充分的準備。按文體分說話題前要做好充分的準備。按文體分說話題 大致分為記敘和議論兩大類，可以按類大致分為記敘和議論兩大類，可以按類 型分開準備。型分開準備。 記敘類：記敘類：1、2、3、5、6、7、8、11、15、 16、19、22、23、26、29：議論類：議論類可把可把 記敘類的題目再細分為：記敘類

51、的題目再細分為： a、寫人的：、寫人的：3、5、8、6、23 ； b、談學習的：、談學習的：2、6、16、27； c、談旅行的：、談旅行的：1、7、11、15、19、29； 按內(nèi)容分可以分成：按內(nèi)容分可以分成： a、人物類：、人物類：3、8、26 b、學習成長類：、學習成長類：2、5、6、9、13、16、27 c、旅行類：、旅行類：1、7、11、12、15、19、23 d、家鄉(xiāng)風物類：家鄉(xiāng)風物類：18、20、21、22、29 e、環(huán)保類：環(huán)保類：4、10、24、25、28 f、生活服飾類：生活服飾類：14、17、30 2.材料的綜合利用材料的綜合利用 在準備材料的過程中，可以運用在準備材料的過

52、程中，可以運用“一題多作一題多作”法，法， 同一個素材，可以用于多個話題。如有人把同一個素材，可以用于多個話題。如有人把“登泰登泰 山山”的素材主體準備好，可以作為的素材主體準備好，可以作為“我和體育我和體育”、 “我的業(yè)余生活我的業(yè)余生活”、“我的假日生活我的假日生活”、“難忘的難忘的 旅行旅行”的已然的內(nèi)容，也可以是的已然的內(nèi)容，也可以是“我的愿望我的愿望”、“ 我向往的地方我向往的地方”的未然的素材，用這樣的歸類準備的未然的素材，用這樣的歸類準備 ，一定要注意開頭結(jié)尾與主體內(nèi)容的銜接。用這種，一定要注意開頭結(jié)尾與主體內(nèi)容的銜接。用這種 方法做準備，能收到事半功倍的效果。還可以采用方法做準

53、備，能收到事半功倍的效果。還可以采用 “同題異作同題異作”法，如法，如“我喜歡的植物我喜歡的植物水仙花水仙花” ，可以用記敘文的體裁說其美麗的傳說，也可以用，可以用記敘文的體裁說其美麗的傳說，也可以用 狀物的體裁來說明其外部形狀，內(nèi)部特征，雕刻和狀物的體裁來說明其外部形狀，內(nèi)部特征，雕刻和 培育過程。培育過程。 還要著重指出的是在構(gòu)思話題內(nèi)容的時候，要從還要著重指出的是在構(gòu)思話題內(nèi)容的時候，要從 小處著手，多談身邊熟悉的人和事，還要注意使小處著手，多談身邊熟悉的人和事，還要注意使 用普通話的規(guī)范詞語，盡量避免用普通話的規(guī)范詞語，盡量避免“方言直譯方言直譯”， 盡量不在盡量不在“詞匯語法規(guī)范詞匯

54、語法規(guī)范”方面丟分。多準備幾方面丟分。多準備幾 個例子，以防說話時間不足。個例子，以防說話時間不足。 稿子寫完后，建議從四方面進行檢查：稿子寫完后，建議從四方面進行檢查： 詞用得對不對；詞用得對不對； 次序擺得對不對；次序擺得對不對； 前后關(guān)聯(lián)對不對；如：前后關(guān)聯(lián)對不對；如：“因為媽媽個子小，所因為媽媽個子小，所 以她脾氣很好。以她脾氣很好?！边@屬于關(guān)聯(lián)不對，是誤加因果這屬于關(guān)聯(lián)不對，是誤加因果 。 有沒有缺少的東西或多余的東西。有沒有缺少的東西或多余的東西。 寫說話稿要盡量做到寫得通順明白易講。寫說話稿要盡量做到寫得通順明白易講。 由于由于“說話說話”不能憑借語音材料，因而應試者在不能憑借語

55、音材料，因而應試者在“說話說話” 時，語音面貌很容易充分反映出來，加上時，語音面貌很容易充分反映出來，加上“說話說話”項語音項語音 面貌所占的分值高，應試者常常出現(xiàn)較大的失分情況。所面貌所占的分值高，應試者常常出現(xiàn)較大的失分情況。所 以，還要做好語音準備。以，還要做好語音準備。 1、盡量讀準每一個音，不出現(xiàn)明顯的語音失誤。（甲讀為、盡量讀準每一個音，不出現(xiàn)明顯的語音失誤。（甲讀為 乙）乙） 2、注意克服語音缺陷，針對本人的語音情況，發(fā)音盡量到、注意克服語音缺陷，針對本人的語音情況，發(fā)音盡量到 位。位。 3、 盡可能讀出輕聲音節(jié)。如果輕聲詞重讀，就出現(xiàn)明顯盡可能讀出輕聲音節(jié)。如果輕聲詞重讀，就出

56、現(xiàn)明顯 的方音。的方音。 4、不要使用方言中固有的嘆詞、語氣詞。、不要使用方言中固有的嘆詞、語氣詞。 如：如：“哇！功夫片好好看耶！哇！功夫片好好看耶！” 5、巧用同義詞，規(guī)避難點音。、巧用同義詞，規(guī)避難點音。 例：將軍例：將軍老爺老爺 登山登山爬山爬山 除此之外，還應進一步加強普通話思維訓練，養(yǎng)成除此之外，還應進一步加強普通話思維訓練，養(yǎng)成 用普通話進行思維和表達的習慣。平時要常聽普通用普通話進行思維和表達的習慣。平時要常聽普通 話播音，注意模仿話播音，注意模仿 ； 常進行普通話說話練習要放得常進行普通話說話練習要放得 下架子，丟得開面子，不在乎別人譏笑，不怕難為下架子，丟得開面子，不在乎別

57、人譏笑，不怕難為 情，更不能自以為是，認為自己說的話就是普通話情，更不能自以為是，認為自己說的話就是普通話 。要利用一切機會進行普通話練習，久而久之就習。要利用一切機會進行普通話練習，久而久之就習 慣用普通話進行思維和表達了。強調(diào)平時要常開口慣用普通話進行思維和表達了。強調(diào)平時要常開口 “說話說話”，還要，還要“開放式開放式”地說，把地說，把30道說話內(nèi)容道說話內(nèi)容 說給別人聽，請聽者提意見，便于改正毛病，并在說給別人聽，請聽者提意見，便于改正毛病，并在 說的同時注意逐步克服方音語調(diào)，盡量做到語音自說的同時注意逐步克服方音語調(diào)，盡量做到語音自 然、流暢。然、流暢。 普通話水平測試，不僅是考查被

58、測試者的普通話普通話水平測試，不僅是考查被測試者的普通話 水平，同時也是對應試人心理素質(zhì)的檢測。有的水平，同時也是對應試人心理素質(zhì)的檢測。有的 人平時普通話說得不錯，但由于心理素質(zhì)不好，人平時普通話說得不錯，但由于心理素質(zhì)不好， 緊張過度，導致發(fā)音氣息短促，舌頭僵硬，聲帶緊張過度，導致發(fā)音氣息短促，舌頭僵硬，聲帶 繃緊；會認的字不會讀，會說的話語無倫次，結(jié)繃緊；會認的字不會讀，會說的話語無倫次，結(jié) 結(jié)巴巴；或不時露出方音語調(diào)、口頭禪，影響了結(jié)巴巴；或不時露出方音語調(diào)、口頭禪，影響了 成績，這很可惜。為避免出現(xiàn)這些情況，在平時成績，這很可惜。為避免出現(xiàn)這些情況，在平時 就要注意做好測試的心理準備

59、，克服緊張情緒。就要注意做好測試的心理準備，克服緊張情緒。 只要平時抓緊時間訓練，充分準備，就應該充滿只要平時抓緊時間訓練，充分準備，就應該充滿 信心，大膽沉著，即使一次測試不成功或不理想，信心，大膽沉著，即使一次測試不成功或不理想， 也沒關(guān)系，可以申請下次再測，實在不必緊張。也沒關(guān)系，可以申請下次再測，實在不必緊張。 4、童年趣事 號題：童年趣事/我最愛聽（或最愛唱）的一首歌 號題：我的學習生活/我的童年 我出生在一個農(nóng)民的家庭。從小在山村長大，童年時的經(jīng)歷很 豐富，趣事兒也很多，如，養(yǎng)蟋蟀、抓知了，放牛、砍柴、做游戲， 還有抓魚游泳(時間有多余，再講其它幾點)等等。 一是養(yǎng)蟋蟀，端午前后，

60、正是時候。早晨早早地起床，跑到野外草 地上去尋捕。先是要聽見鳴叫，然后逐步縮小范圍，仔細扒開草蔓、 搬開石頭，再看準了，快速而精確地用手罩住，只聽嘀、嘀、嘀叫個 不停，那就成功了。因為只有雄性蟋蟀，也叫二尾子，才會有明亮的 叫聲，而這正是我們要把它養(yǎng)起來用來觀賞打斗的對象。抓住后，放 進早已做好蟋蟀籠里，每天喂它吃，喂它喝，希望它長得更強壯，可 以打敗其它同類。打斗時，兩個籠子口對住口，抽去門板，用一種叫 做蟋蟀草的莖桿刺激它，指揮它，它們便開始你死我活了。最終，兩 個小朋友，肯定是一個歡呼雀躍，另一個垂頭喪氣。 二是幾個小伙伴一起到小溪里去藥魚和游泳。夏天的中午，天氣特別炎熱，大 人們大多利