新材料作文的審題立意46

1、新材料作文的審題立意 好的作文可以是香茗， 讓人越品越有味，但好的考 場作文必須是烈酒，讓人 一飲就傾心。 “網(wǎng)絡(luò)水軍”是指通過雇傭大批人手在互聯(lián)網(wǎng)上集體炒作某個(gè) 話題或人物，以達(dá)到宣傳、推銷或攻擊某些人或產(chǎn)品的目的。這 些受雇人員在“網(wǎng)絡(luò)推手”的帶領(lǐng)下，以各種手法和名目在各大 互聯(lián)網(wǎng)論壇上發(fā)帖子。（新華網(wǎng)發(fā)表文章說，“網(wǎng)絡(luò)水軍”其實(shí) 就是“網(wǎng)絡(luò)黑社會”，呼吁官方通過完善法律，打擊這種“網(wǎng)絡(luò) 黑社會”。） 網(wǎng)絡(luò)水軍往往受雇于網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司，為他人發(fā)帖回帖造勢，并 借此來獲取報(bào)酬。每部熱門電視劇、電影上映之時(shí)，就有人在網(wǎng) 絡(luò)上發(fā)帖招募水軍，攻擊或贊美，以此來提高影響力。網(wǎng)絡(luò)水軍 在發(fā)揮正面作用的同

2、時(shí)，負(fù)面影響也顯而易見。它可以幫助幕后 的商業(yè)企業(yè)，迅速地炒作惡意信息并打擊競爭對手，也可以為新 開發(fā)、新成立的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品（如網(wǎng)站、論壇、網(wǎng)絡(luò)游戲等）惡意提 高人氣、吸引網(wǎng)民關(guān)注和參與。更為甚者，不少不良的網(wǎng)絡(luò)水軍 被國外別有用心的機(jī)構(gòu)和資本支持，不斷在國內(nèi)各大論壇發(fā)布和 張貼攻擊信息、造謠言論或挑撥語言，制造網(wǎng)民間的矛盾、進(jìn)行 不可告人的網(wǎng)絡(luò)文化滲透。 你是怎么看待這一現(xiàn)象的？請結(jié)合個(gè)人體會，自擬題目，寫一 篇不少于800字的文章。 營銷策劃不擇手段 被招募后或攻擊或贊美 聽之信之 網(wǎng)絡(luò)安全危機(jī)四伏、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管勢在必行 分支觀點(diǎn)： 核心觀點(diǎn)：（觀果思因、透過現(xiàn)象看本質(zhì)） 呼喚良知；堅(jiān)守道德底線（

3、職業(yè)道德）； 堅(jiān)持做人（做事）原則；凈化心靈（靈魂） 網(wǎng)絡(luò)公司： 網(wǎng)絡(luò)水軍： 網(wǎng)民： 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管： “網(wǎng)絡(luò)水軍”審題立 意 見利忘義（責(zé)） 利益驅(qū)使、毫無道德可言（君子愛財(cái)取之以道） 隨波逐流、無主見、無立場網(wǎng)絡(luò)水軍攪渾了人心； 網(wǎng)絡(luò)水軍拉網(wǎng)民下水；獨(dú)立思考，豈能隨波逐流） 將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管進(jìn)行到底、國將不國 ?【審題原則】【審題原則】 ?1整體性原則：新材料作文的審題要有全局意 識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)， 否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。 ?2指向性原則：新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀 點(diǎn)都有一定的命題指向，命題人都有一定的出題 意圖和價(jià)值傾向，要學(xué)會把握。 ?3篩選性原則：因?yàn)椴牧现械?/p>

4、觀點(diǎn)具有多樣性， 因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適 當(dāng)?shù)暮Y選。盡量做到立意為最佳立意 寫法寫法 時(shí)事新聞?lì)惒牧献魑囊话憧蓪懗稍u述性文章 即評論（有別于感想引申類文章），而評論一般可 分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就 是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，不要求作 過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行 評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)； 所謂就事論理，就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分 析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事 論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目 的。就事論理，寫法上還要求“開口要小”，抓住 一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見

5、大， 必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處， 新材料作文寫法五忌： ?1、忌“ 引材料” 時(shí)生搬硬套（照搬）。 ?2、忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文 ，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與 不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即 若離，不即不離。 ?3、忌對原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與 情節(jié)，或者對原材料進(jìn)行續(xù)寫或擴(kuò)充。 ?4、忌就事論事，局限于材料忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ) 上，應(yīng)本著“ 文章合為時(shí)而著” 的原則由此及彼， 聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社 會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使文章真實(shí)而 具有現(xiàn)實(shí)性。 ?5、忌文章

6、一開頭即用“ 讀了這則材料” 、“ 看了這 幅漫畫幅漫畫” 之類的話代替對材料的引述，之類的話代替對材料的引述，把寫作文等 同于回答問答題，因?yàn)橐坏╇x開具體試卷我們就 不知“ 這” 為何云。 ? 宋朝時(shí)，宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。宋朝時(shí)，宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。 山水畫家宋子房做畫院博士，以“深山藏古寺” 的詩句為題讓考生作畫。下面是考生的三幅畫的 文字表述，大家評一評哪位考生畫得最切題？為？為 什么？ ?A、山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。 ?B、在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。 ?C、蒼郁的群山，中間露出半截屋頂，一條羊腸 小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個(gè)小和尚小道蜿

7、蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個(gè)小和尚 正在擔(dān)水。 作文需要慎重地審題立意作文需要慎重地審題立意 新材料作文（也叫后話題作文、 題意作文、命意作文），指的是只 給出材料，不規(guī)定話題，不限文體， 要求“全面理解材料，但可以選擇 一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思” “不要 脫離材料內(nèi)容及其含義”的作文, 它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的 材料作文，也有別于有明確話題的 話題作文，是介于材料作文和話題 作文之間的一種新的作文形式。 何謂新材料作文？ 一則或幾則材料 沒有話題 嚴(yán)格的限制性：“三不” 高度的開放性：“四自” 材料作文： 不要脫離材料內(nèi)容或其含意范 圍 不要套作 不得抄襲 自選角度 自定立意 自擬題目

8、 自定文體 材 料 來 源 寓言故事、歷史事實(shí) 詩歌、漫畫、名人名言 新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞 一段歌詞、一組素材 一句格言、一個(gè)成語 材料形式 可分為單則材料和多則材料 新材料作文的新材料作文的 ? 有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn) 球是哪一個(gè)？”貝利答道：“下一個(gè)?！?永不滿足 再接再厲 追求是無止境的 例1 立意 一、抓關(guān)鍵詞句法 例例2 為躲避獵 人們的追趕,一只狐貍拼命逃竄，恰巧遇見了一 個(gè)樵夫，狐貍求樵夫把他躲藏起來，樵夫答應(yīng) 了,就叫狐貍?cè)ニ男∥堇锒阒Ｒ粫?，獵人 趕來，向樵夫打聽狐貍的下落。樵夫嘴里一邊 大聲說“不知道”，又一邊做手勢，告訴獵人 狐貍躲藏的地方。獵人聽了

9、憔夫的話，可是沒 留意他的手勢，走了。 狐貍見獵人們都走遠(yuǎn)了，便從小屋出來，什 么都沒說就走。樵夫責(zé)備狐貍說“我救了你一 命，你一點(diǎn)謝意都不表示？”狐貍回答說：“ 如果你的手勢與你的語言一致，我倒是應(yīng)該好 好地感謝你了?！?材料中狐貍說：“ 如果你的手勢與你的 語言一致，我倒是應(yīng)該好好地感謝你了。 ” 這是材料的關(guān)鍵句，如果找關(guān)鍵詞的話 ，“ 手勢”“語言”“一致” 這是材料的關(guān)鍵詞 ，通過關(guān)鍵語句關(guān)鍵詞立意才是最佳立意 。咱們看狐貍的話可謂是切中肯綮，說到 了問題的要害處。 那么最佳立意就是“ 言行一致” 。 例1 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大 小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其

10、中一個(gè)對大家說：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃 多了就行!” 于是大家先喝小杯，不久又取大 杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲 而醉。村人趁機(jī)追捕，無一幸免。 立意： 原因 結(jié)果 二、以果溯因法二、以果溯因法 抵制誘惑 戒貪婪 懂得放棄 例2閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字 的文章。（60分） 梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙 ?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故 東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶 惡子之聲。” （結(jié)果）梟搬到東邊村里人照樣討厭 （原因）沒有從根本上解決問題。 立意: 與其改變環(huán)境，不如改變自己 ；治標(biāo)不如治本 認(rèn)識到自己的不足，還

11、要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?贏得社會認(rèn)同，在于完善自己。 例1 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道： “青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面 說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！斌?蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見 了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還 是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！ 叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?對別人的意見不要盲從，接受別人好的意見 的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況 幫助別人要多站在別人的角度想問題 誤會源于錯(cuò)誤的溝通 螃蟹 青蛙 綜合 三、多角度切入法 ? 例例2 有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年 輕人

12、待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而 老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了， 也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼 幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起 了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人 種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而 老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些 樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常 給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載 活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一 直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎 能輕易被風(fēng)刮倒？” 材料涉及到“老人”“年輕人” “胡楊樹” 三個(gè)對象。 1

13、、從老人角度切入-在子女的教 育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科 學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光。 2、從年輕人角度切入-一味關(guān)心愛 護(hù)有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。 3、從胡楊樹(如何才能抵擋沙塵暴) 角度切入 -一定要夯實(shí)基礎(chǔ). 立 意 ? 有些材料作文的材料往往會牽 涉許多人和事。 ? 從主要人物或事件的角度審題 立意。 四、舍次求主法 例1 一天，羊、狗、狐貍在草地上聊天。 羊：看，那只狼是多么威風(fēng)??！見到它，我們 羊是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，四處逃散。我要是變成狼就好了。 狗：羊就是羊，狼就是狼，我就這樣子有什么 不好？ 狐貍：你怎么變成狼呢？就是變成狼，狼也有 倒運(yùn)的時(shí)候。 若干天后，狗、狐貍在河邊相遇。 狗：

14、你知道嗎？羊死了。 狐貍：怎么回事呢？ 狗：它披上狼皮變成狼，果然很風(fēng)光。獵人追 殺一只狼，狼從它身邊逃走了；它被獵人當(dāng)作狼打 死了。 狐貍：糊涂啊！身上披了狼皮，變形不變心， 還是一只羊。 ? 三個(gè)角色中的狗和狐貍是不主張 隨便改變自己的，而另一個(gè)角色改 變了自己，卻倒了運(yùn)，又正好證明 了隨便改變自己的嚴(yán)重后果。這樣， 材料的主旨傾向就明確起來： ?保持自我本色，不能只作表面文章。 ? 例、一個(gè)趙國人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三 天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三 圈，然后離開。離開時(shí)要三次回頭看馬。如果伯樂這 樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國人的話 做了，馬很快賣掉了

15、，而且馬價(jià)提高了十倍。 立意角度： 抨擊不擇手段害人謀利的行為； 批評名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯(cuò)誤行為； 指出盲從的后果。 最佳立意 賣馬人: 伯樂: 買馬者: ? 例1: ? 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引 了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種 接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂 就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為 止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。 立意: 應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人 五、把握情感傾向法五、把握情感傾向法 ? 例2 一個(gè)面包師長期從他的鄰居一個(gè)農(nóng)民 那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的 分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這 樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了

16、法官那里。 農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買 黃油的同時(shí)，我也一直從他那里購買同樣重 量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝 碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯(cuò)， 而是他的過錯(cuò)?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了。 做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵 測，自己也必將被背叛和欺騙。 立意： 六、辨明關(guān)系法 ? 辯證唯物主義告訴我們，任何事物 是相互聯(lián)系的。閱讀材料時(shí)，如果善于 分析材料中諸事物的關(guān)系，即可找到立 意的依據(jù)。事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系 （如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索 取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條 件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關(guān) 系，有利于立意構(gòu)思作文。 例1 有人做了這樣一個(gè)

17、試驗(yàn)：用 鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗 掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100 個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè) 銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴 不住。 小小的過錯(cuò)或疏忽往往會帶來意想不 到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微；千里 之堤，潰于蟻穴。 一 個(gè) 環(huán) 扣 和 其 他 九 十 九 個(gè) 環(huán) 扣 之 間 ， 是 依 存 關(guān) 系 例2 閱讀下面的材料, 寫一篇不少于800字的文章。2010年遼寧卷 ? 3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子 ,滿滿地抓了一大把糖果 ,他想 抽出手時(shí),瓶口太小,出不來。他一顆糖果都不想放棄 ,手 又抽不出來,“ 哇”地一聲哭了。 ? 農(nóng)場主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢之外 ,還可以自選一筐 水果帶走

18、。20歲的托尼看中一個(gè)裝得最滿的大筐 ,費(fèi)了 半天勁也沒搬動(dòng)。他喘了喘氣 ,重選了一小筐,高高興興 地走出了果園。 ? 老板宣布,誰能追回一筆30萬英鎊的貸款,就把其中的 10萬獎(jiǎng)給他。員工紛紛出馬 ,卻都無功而返。58歲的托 尼也申請?jiān)囋?兩天后就將追回的20萬貸款交給了老板。 原來他告訴對方只需交 21萬就算結(jié)清,對方終于還款,他 也得到了1萬英鎊的獎(jiǎng)金。 ? 本材料凸現(xiàn)的主題就是“ 舍得”，即有“舍”才 會有“得”，不“舍”則不會有“得”。 例3 閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 ? ? 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材 料內(nèi)容及含意的范圍作文

19、，不要套作，不得抄襲。 立意：居安思危 堅(jiān)守職責(zé) 反對坐享其成 七、同異互求法 立意：客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展 ? 例例1 閱讀下面三則材料，寫一篇文章 ? (1)近朱者赤,近墨者黑。 ? (2)橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。 ? (3)一傅眾咻（【拼音】：y f zhng xi 【解 釋】：傅：教導(dǎo)；咻：喧鬧。一個(gè)人教導(dǎo)，眾人吵鬧干 擾。比喻不能有什么成就。） ? 異中求 同 ? 例例2 閱讀下面一組材料，寫一篇作文。 ? 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則 敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步 其上而過。 ? 小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備， 但一走上臺，看到下面

20、一禮堂黑壓壓的人，便渾身 冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。 ? 未能如愿以償 ? 膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。 ? 良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素； 要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。 他們的結(jié)果一樣 究其原因都是 觀點(diǎn)： ? 例例3 閱讀下面一組材料，寫一篇作文 ? 馬克思23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的 哲學(xué)家。恩格斯21就著文批判當(dāng)時(shí)德國 哲學(xué)家謝林。列寧17歲就開始革命活動(dòng)。 毛澤東26歲主編湘江評論。徐特 立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。 ? 有一個(gè)共同點(diǎn)，即青年時(shí)代就出 成果，而材料是講徐特立48歲苦學(xué)法 語有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。 根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立論： ? 年青時(shí)代是出成果

21、的黃金時(shí)代，但 是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件， 關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔 的毅力。 同中求異 ? 例1 閱讀下面一組材料，寫一篇作文 ? 佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路， 讓別人去說吧！” ? 波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！?八、尋求互補(bǔ)法 ? 既要有“ 走自己的路” 的堅(jiān)定信念， 又要有“ 常問路” 的虛心精神，才能走好自己 的人生之路。 立意立意： ? 例例2(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么 英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個(gè)兵，后來轉(zhuǎn)業(yè) 到地方，我也是個(gè)兵，現(xiàn)在離休了，我還 愿當(dāng)個(gè)老兵，這輩子我掂量自己，只要夠 個(gè)兵的份量就心滿意足了?！?? (二)拿破侖說：

22、“不想當(dāng)眾帥的兵不是一個(gè)好 士兵?！?? 請你聯(lián)系時(shí)代的特點(diǎn)來談?wù)勛约旱目捶?，?成一篇議論文。 人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉 祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌?壯志的實(shí)現(xiàn)，都離不開腳踏實(shí)地地苦干。 抓關(guān)鍵詞句法 以果溯因法 同異互求法 辨明關(guān)系法 把握情感傾向法 新材料作文審題方法小結(jié) 尋求互補(bǔ)法 多角度切入法 舍次求主法 聯(lián)系實(shí)際 道理升華 實(shí)戰(zhàn)演練1 有個(gè)教授做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)， 12年前，他要求他的學(xué)生 進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次 后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意， 四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授 分別記下他們的名字。

23、 10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯 示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生 很多。 積極的態(tài)度決定成功的高度，要有不甘落后 （敢為人先）的精神，要樹立明確的目標(biāo)（爭 第一），勇于坐在生活的前排。 本材料的關(guān)鍵詞是“愛坐前排”（對“前排”的理解不 要狹隘）、“成功”，所以抓住這兩個(gè)詞語的邏輯關(guān)系 組織成句，就會有如下立意： 實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練2 臺灣著名畫家蔡志忠說過，如果拿橘子比喻人生， 一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就 會抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。而我拿到了小橘子會慶 幸它是甜的，拿到酸橘子就會感謝它是大的。 蔡志忠這段話對你有什么啟迪？要求全面理解材料， 選擇一個(gè)側(cè)面

24、、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確 定文體；不要脫離材料的內(nèi)容及其含義作文，不要套作， 不得抄襲。 ?換一種角度看問題 ?凡事不要消極悲觀，換一種樂觀的心態(tài)看待問題，你的 人生將充滿陽光。 ?史鐵生、海倫凱勒、貝多芬、邰麗華、朱邦月 曾抱怨過綿綿不絕，淅淅瀝瀝的春雨 卻忘記了窗外萌生的小草，含苞的桃花 忘記了“ 歌管樓臺聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜深深” 曾咒罵過熱浪滾滾，高溫難耐的夏陽 卻忘記了曾經(jīng)泡過的花茶，打過的水漂 忘記了“ 水晶簾動(dòng)隨風(fēng)起，滿架薔薇一園香” 曾感傷過蕭蕭索索，滿地凄涼的秋果 卻忘記了窗前靜立的菊影，隨風(fēng)起伏的麥浪 忘記了“ 睡起秋風(fēng)無覓處，滿地梧夜月明中” 曾嘆息過茫茫蒼蒼，

25、晶瑩閃爍的冬雪 卻忘記了堆過的雪人，寫下的詩行 忘記了“ 暗融待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅” 換一種眼光 也許歲月匆匆的腳步，讓我忘記了 忘記了換一種眼光 在花開花落，云起云飛時(shí) 我只是嘆息而又彷徨 在一聲聲悠長的嘆息聲中 我已錯(cuò)過多少斑斕豐潤的時(shí)光 與其憂郁地癡癡守望 不如換一種眼光 于是，我學(xué)會了 學(xué)會了，用笑看云卷風(fēng)舒的心情去品味 品味干澀后的絲絲清涼 學(xué)會了，把微笑留給歲月珍藏 也許有一天，我也能大聲的宣布： 天空雖不曾留下我的痕跡 但我已展翅飛翔 換一種眼光 ?1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。 高士其 ? 2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。 高士其 ? 3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。 謝覺哉 ? 4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。 杜威 ? 5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。 貝爾納 ? 6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。 徐特立 ? 7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇