新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級下冊6《胖乎乎的小手》精品教案

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級下冊6胖乎乎的小手精品教案一、 激情導(dǎo)入1、 同學(xué)們，今天這么多老師來和我們一起上課，高興嗎？伸出你們熱情的小手歡迎他們吧！看，老師們多高興呀。2、 同學(xué)們，你們的小手除了可以拍手外，還會做些什么呢？3大家的小手可真了不起，能做這么多的事情。今天，老師也要給大家介紹一位新朋友，她的名字叫蘭蘭，她有一雙胖乎乎的小手。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第6課胖乎乎的小手板書課題：胖乎乎的小手請同學(xué)們一起讀課題。生齊讀。 二、初讀識字（一）學(xué)習(xí)生字同學(xué)們讀過課文了嗎？能在老師上課之前，提前讀一讀課文，這種習(xí)慣很好。一定要堅持下去。同學(xué)們，你們還想不想再讀讀課文。 現(xiàn)在就借助拼音讀讀課文

2、吧，注意讀準(zhǔn)每一個字音，并標(biāo)出自然段。生自由讀書。 看到你們認(rèn)真讀書的神情，生字寶寶們可有些著急了，它們從課文中跑出來了，請同學(xué)們帶上拼音拼讀一下。1、小老師領(lǐng)讀。（出示帶拼音的生字）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀？指名領(lǐng)讀（1）指名讀第一行：小老師要注意聲母不帶調(diào)，跟我讀（2）請坐，再請一位小老師。小老師讀得不錯，誰再來。有幾個字容易讀錯，我們一起再來拼一拼。2、指名讀（出示去掉拼音的生字。）拼音寶寶們有禮貌地把帽子摘掉了，你們還認(rèn)識嗎？要想讀好這些字，得自己先練練。（指名讀，你的聲音真響亮）3、同桌互讀。誰還想自己來讀讀？這么多的同學(xué)，好，同桌互相讀一次，讀對了，就給同桌一個大拇指，讀錯了，你就幫

3、幫他。4、交流識字方法這些字你都會讀了嗎？誰能說一說你是怎么樣記住這些字的。5開火車讀。三、再讀感知1、生字我們都認(rèn)識了，相信大家的課文肯定能讀得很流利，有信心嗎？好，我們一起來讀課文的第一自然段。再來仔細(xì)聽老師來讀這一段，你能發(fā)現(xiàn)什么？（師讀時故意漏掉“都”字）生：漏掉一個“都字。你聽得真仔細(xì)，那從這個“都“字，你明白了什么？（全家人都喜歡，沒有一個不喜歡的。）你體會的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎？生讀你把“都”字重讀了，讀出了全家人對這幅畫的喜愛這情，真了不起！2、你能用“喜歡”說一句話嗎？3、師：全家人都指誰？（爸爸、媽媽、姥姥）這張畫指的是什么？（胖乎乎的小手）4、 那全家

4、人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用橫線將它劃出來。（生劃句子）5、生交流所劃的三句話。板書： 拿拖鞋 洗手絹 撓癢癢 6、指導(dǎo)朗讀胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想，爸爸什么表情？（高興）工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心里高興極了，肯定要夸蘭蘭的，他會怎么夸呀？（生自己夸）用書上的話夸一夸。（生帶感情讀爸爸的話）師你讀得真像一位幸福的爸爸。誰還想讀讀爸爸的話。（你的拿拖鞋讀的真好。讀重了一些，我請全班男同學(xué)像爸爸那樣高興地夸夸蘭蘭，可以嗎？（男生齊讀）你看這位爸爸多高興呀。蘭蘭為媽媽干什么了？（洗手

5、絹）你們會洗手絹嗎？師誰愿意讀讀媽媽說的話？生讀。課文中媽媽是怎么說的？（笑著說的）想一想媽媽平時是怎么笑的，學(xué)媽媽的樣子笑一笑，像這樣能讀好媽媽的話了嗎？生讀媽媽說的話。好，現(xiàn)在我們?nèi)嗯瑢W(xué)像媽媽一樣笑著讀一讀。（女生讀）（讀得真好） 那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰也喜歡這胖乎乎的小手呀。（姥姥）是呀，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因為什么呀幫姥姥撓過癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒服了，誰來當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭？指名讀。問：讀姥姥的話時應(yīng)該注意什么呢？（讀的慢一些，因為她年紀(jì)比較大）生讀姥姥的話。挺像一位姥姥的。7、我們一起來讀讀這三句話吧！（齊讀）8、聽了全家人的贊揚，蘭蘭可高興了，她決定長大以后做什么呢？一起讀課文最后一段。8你覺得蘭蘭長大后，會幫家人做什么事呢？（生說）師：蘭蘭長大后能為全家人做這么多事，那我們能為家人做什么？（生說）出示：我替爸爸 。 我給媽媽 。 我?guī)屠蠋?。 我為大家 。四、總結(jié)拓展同學(xué)們