幼兒園教育語言文字要求規(guī)范工作規(guī)章制度(多篇)

1、實用標準幼兒園語言文字規(guī)工作獎懲制度為推動國家通用語言文字的規(guī)化、標準化及其健康發(fā)展, 使國家通用語言文字在校園建設(shè)中更好地發(fā)揮作用，學校規(guī)定 下列獎懲制度：一、教師普通話水平測試合格后，憑證書由學校報銷考試 報名費。二、普通話合格應作為教師業(yè)務考核容之一，50歲以下教 師若達不到有關(guān)文件規(guī)定的普通話等級標準不得上崗，并按有 關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三、將講普通話、寫規(guī)字納入教師教育教學水平和行為規(guī) 評估體系，并跟教師年度考核、晉級、晉職、評優(yōu)掛鉤。四、在推普周活動或其他提高師生語言文字應用能力的各 項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰鼓勵。文案大全幼兒園語言文字應用管理制度為全面推進我校使用語言文

2、字的標準化、規(guī)化，依據(jù)國 家通用語言文字法、教師法、教育法，結(jié)合我校語言文字 工作的實際情況，特制定如下制度：一、學校全面推廣國家通用的普通話（以漢語拼音方案 為準），推行規(guī)漢字（以漢字簡化方案為準）。二、建立語言文字工作領(lǐng)導小組，由校長負總責，主抓教 學的教導主任擔任副組長，教研組長和班主任為組員，明確職責 分工。三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職 教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科 教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。四、學校櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園 網(wǎng)頁、校通知、布告欄等必須使用規(guī)漢字。五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷

3、、批 語、評語等必須用規(guī)漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)漢字。六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學 生在課上回答問題必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播 報。七、積極開展語言文字規(guī)化競賽，如詩歌朗讀比賽、幼兒 講故事比賽等，提高師生對語言文字的重視程度。八、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動， 開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。九、建立教師使用規(guī)語言文字評比制度，將普通話合格作 為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。十、建立不規(guī)語言文字監(jiān)督制度，定期公布監(jiān)督意見，促 進和提高廣大師生使用規(guī)化語言文字的自覺性。幼兒園語言文字工作隊伍工作職責一、學校語言文字工作

4、委員會職責1、根據(jù)省、市、縣語委辦關(guān)于語言文字工作的基本要求， 積極參加語言文字法規(guī)培訓學習，安排落實語言文字工作。2、制定語言文字工作計劃，定期進行檢查評估和總結(jié)。3、依據(jù)國家通用語言文字法，宣傳社會用字規(guī)標準及 管理政策，提高教職員工語言文字規(guī)化的國家意識、法律意識、 現(xiàn)代意識；認真組織開展全國推普宣傳周活動。4、把提高學生語言文字規(guī)意識和語言文字應用能力的要求 納入素質(zhì)教育培養(yǎng)和發(fā)展目標，納入學校五年發(fā)展規(guī)劃和常規(guī) 管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。5、創(chuàng)建規(guī)、健康的校園語言文字應用環(huán)境，努力營造“人 人講好普通話，個個寫好規(guī)字”的良好氛圍。二、教導主任管理職責1. 按期檢查教

5、師上課用語（100%做到使用普通話）和教案 （正確使用規(guī)漢字）。2. 落實教師板書、批改作業(yè)、測試試卷等100%做到使用規(guī) 漢字的要求。3. 把提高語言文字規(guī)意識納入教學管理，滲透到智育、體 育、美育等教育活動之中。三、語文教研組長管理職責1. 組織語文教師開展普通話和規(guī)文字活動。2. 負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。四、語文教師職責1抓好“聽、說、讀、寫”教學和學生的規(guī)用語和規(guī)用字。2. 協(xié)助學校組織好每年“全國普通話宣傳周”各項活動。3. 抓好班級規(guī)用字和規(guī)用語的日常管理、負責推普黑板報 制作等。4. 指導、督促教職工交談用語使用普通話。幼兒園校園用字管理制度一、學校的校牌、標志

6、牌、警示牌用字禁止使用繁體字、 異體字、二簡字、錯別字。二、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、 二簡字或錯別字。三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等 應使用規(guī)字。四、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語使用規(guī)字。五、學生能正確分辨規(guī)字和不規(guī)字并做到使用規(guī)字。幼兒園校園推廣普通話工作制度一、每學年組織教師進行普通話培訓，并做好培訓記錄。二、每學年組織學生進行一次普通話比賽。三、學校領(lǐng)導率先垂，做推廣普通話的模，時時處處使用 普通話。四、教師無論課上、課下，無論與同事交談，還是與學生 交談，或是在其他場合，要自覺使用普通話。五、各班充分利用好每周的說話課，為學生創(chuàng)造實踐機會, 訓

7、練學生說普通話的能力。六、通過校園廣播站、宣傳欄等，激發(fā)學生學習、使用普 通話的興趣，使普通話成為校園語言。幼兒園教學常規(guī)精細化管理細則為切實加強對教學常規(guī)的管理和研究，推進教學常規(guī)管理 精細化進程，實現(xiàn)教學常規(guī)管理的制度化、規(guī)化、科學化。根 據(jù)有關(guān)教育精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。一、指導思想以“辦人民滿意的教育”作為工作的出發(fā)點和根本目的， 以深化教學常規(guī)管理、提髙教育教學質(zhì)量為根本，按照“有效 教學，精細管理，涵發(fā)展”的總體思路，積極探索教學常規(guī)精 細化管理新路子、新方法。全面貫徹落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建有 序、規(guī)、科學的教學常規(guī)工作管理機制，促進課程改革向縱深 發(fā)展，全面落實素質(zhì)教育，

8、努力提高我校常規(guī)管理水平。二、管理原則1. 全面性原則：教學常規(guī)管理應從不同側(cè)面、不同層面加 以關(guān)注和了解，進行綜合分析全面評價。2. 致性原則：一是落實教學常規(guī)的基本要求一致；二是 教學常規(guī)督導管理評價標準一致。3. 發(fā)展性原則：教學常規(guī)要隨新課程標準的要求而不斷發(fā) 展創(chuàng)新，從思想和行為上立足未來，促進常規(guī)管理的可持續(xù)發(fā) 展。4. 反饋性原則：教學常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進教 師工作能力的不斷提髙；促進學校整體管理的優(yōu)化。因此，在 管理過程中要及時與教師進行交流與溝通，做到在管理中強化 反饋，在及饋中強化調(diào)控。5. 實踐性原則：教學常規(guī)管理要以人為本，全面參與，堅 持理論與實踐的統(tǒng)一。在

9、“認識一實踐一再認識一再實踐”的 過程中，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。三、基本容及要求（一）加強課程管理，促進課程實施。1認真貫徹“義務教育課程設(shè)置方案”要求，開全課程， 開足課時。特別是要加強音樂、美術(shù)、體育等學科課程的管理, 嚴格落實學?！耙话咽帧必撠熤?，以課程開設(shè)的高質(zhì)量，促進 學生全面發(fā)展和教學質(zhì)量的全面提高。2.按設(shè)置的課程表進行學科教學，做到執(zhí)行課程表不占、 不擠、不調(diào)。（二）加強過程管理，提高精細化程度。1. 計劃每學期開學第一周學校教導處、教研組、班主任和任課教 師要層層制訂各類教學教研工作計劃，計劃包括學校教學工作 計劃、教研組工作計劃、班主任工作計劃、各科教學計劃、后 進生輔導計劃

10、、總復習計劃等。其中各科教學計劃包括班級情 況分析、本冊教材的目標與要求、提高該科教學質(zhì)量的措施、 課時安排等；計劃制定要具體、詳細、操作性強。無計劃，每 缺一個計劃扣年度考核分0.5分，津貼10元。2. 備課（1）備好課是上好課的前提。要做到有課必備，超前備課。 于上課前一周備好課，周一交教研組長檢查并交教務處記載。 教案拖簽1次扣年度考核分0.5分，津貼10元。（2）備課前教師要熟悉教材容體系，了解教材編寫意圖， 明確教材各單元教學目標的基本要求、知識的聯(lián)系與銜接，還 要根據(jù)學生的年齡特點和實際情況選擇有效的教法與學法。做 到：備課標、備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、 作業(yè)的設(shè)

11、計與輔導、備思想教育等。正確使用教學參考資料， 不生搬硬套，照章抄襲。教案完整有創(chuàng)意，環(huán)節(jié)齊全（有講授 課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設(shè)想、教學過程、 板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素），字跡工整、清晰, 要使用規(guī)字，要從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，發(fā)掘教學重難 點，認真做好教學設(shè)計，一課一案。教齡在三年以的教師要寫 詳案。缺備1課扣年度考核分0.5分，津貼10元。（3）教師要帶教案上課，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。（4）每課結(jié)束后，要求寫教學后記，總結(jié)本課教學的得失。3. 上課(1) 教師要提前12分鐘候課，督促學生迅速進教室做 好上課準備，等鈴聲響后，按時進入教室上課，遲到

12、者一次， 扣年度考核分0.5分，津貼10元；中途離開或早退一次扣年度 考核分0.5分，津貼10元；無故不上課者，一次扣年度考核分2 分，津貼40元。(2) 教師在上課時，應精神飽滿，教態(tài)親切自然，上課期 間應注意個人儀表，衣著整潔、得體。不穿拖鞋、短褲上課。 體育教師要穿運動服、運動鞋上課。不在課堂上抽煙，不坐著 上課，違犯一次扣年度考核分0.5分，津貼10元。(3) 教師在上課和上自習期間，要關(guān)閉手機，安心上課， 不得接打，違犯一次扣年度考核分0.5分，津貼10元。(4) 上課期間不允許把學生趕出教室，對違紀的學生或未 能完成作業(yè)的學生在教室處理，若違犯一次扣年度考核分0.5 分，津貼10元

13、。(5) 對學生在學習中出現(xiàn)的問題，只能在本人所任課的教 學時間處理，不能因此影響其他教師正常的教學工作，違犯一 次扣年度考核分0.5分，津貼10元。(6) 班主任和任課教師做學生的思想教育工作要有耐心， 不能隨意對學生停課，影響其他教師正常的教學工作，對有重 大違紀現(xiàn)象的學生應向教務處提出申請，經(jīng)教務處批準后方可 停課，違犯一次扣年度考核分1分，津貼20元。（7）教師確因需要調(diào)課，必須向教務處提出申請，經(jīng)教務 處批準后方可調(diào)課，未經(jīng)教務處批準私自調(diào)課一次扣年度考核 分1分，津貼20元。（8）教師上課使用普通話，課堂語言簡練、準確、清晰、 通俗、生動、具有條理性、啟發(fā)性。語速適中。板書設(shè)計合理, 書寫規(guī)。（9）努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學習氛圍，教態(tài)要親切自 然。課堂教學應體現(xiàn)精講多練，短時髙效的原則，提倡探究式、 討論式教學方式的運用。教師要盡量讓學生在自主、合作、探