微課的選題與教學設計

1、2014年8月1日 微課的選題與教學設計 1 微課的選題 3 微課的選題 3 把握一中心：想一想學習者憑什么能看下去，你的 “奇異點”在哪里！ 選題有技巧 適合做視頻：視頻不適用于所有內容的教學；2 抓住四個點：重點、難點、疑點、熱點1 4 第四個蘋果 4 2 微課的教學設計 回顧：微課的特點（設計要求） 短小 精悍 2 1 4 3 短 ：時間限制在10分鐘以內 小 ：主題小，內容集中 精 ：精心、精致、精彩 （教學設計有創(chuàng)意 ） 悍（撼）：教學效果好，有用，有趣 好的微課好的微課 做微課容易，做出好的微課難！ 有用 有 趣 8 這樣的微課盡量不要做 （有教師、有學生、有活動、有交互 ) 案例

2、1：推銷實務 學生不是教研員，也不是評課專家。他不需要觀看師生活動過程。 學生需要的僅僅是學習內容本身！ 1 課堂實錄微縮版 9 這樣的微課盡量不要做 ( 姿勢：正襟危坐，講解：一本正經 ） 經典開場白：同學們，今天我們來學習第三章第一節(jié)，這一節(jié)的主 要 內容是 2 傳統(tǒng)說教，播音員版 惹不起，躲得起， 鼠標拿在我手里！ 10 這樣的微課盡量不要做 3 簡單課件操作錄屏版 如果，這只是一般性的應用軟件 如果，學生在網上能夠找到大量的類似資源 如果，教學方法并無出眾之處 還是拿來主義吧、無需重復勞動！ 怎樣開發(fā)一個好微課？ 一個中心 01 02 03 04 兩個原則 三個關鍵 四個步驟 12 0

3、1 一個中心 牢牢記住以學生為中心！ 學生需要看什么？ 學生需要聽什么？ 這樣表達他聽懂了嗎？ 13 微課案例2：可汗學院 老師可以不出現(xiàn) 視覺（畫面） （重點呈現(xiàn)教學內容） 親切、自然 聽覺（聲音） （口語化，沒有距離感） 面對面，一對一 感覺（心理） （不是講公開課，是教師在個性化輔導學生） 14 02 兩個原則 1 有用 2 有趣 （看得懂、學得會） （形式新穎、吸引人） 15 有趣 抽象概念形象化 枯燥數字可視化 語言風趣幽默 適時提問，自問自答 融入動漫、游戲、影視等元素 微課案例3：通貨膨脹 有用 能滿足學習者的需求 通俗易懂 16 03 三個關鍵 （一）選題、確定教學目標 要求

4、有創(chuàng)意！ 17 03 三個關鍵 （二）教學策略 要求 宜小不宜大 宜少不宜多 具體，不抽象 可操作，易測量 18 這個作品有哪些創(chuàng)意 ？ 案例4：性趣大師 19 內容組織：依據兒童的思維邏輯展開（站在學習者的角度） 結晶？垃圾桶撿的？受精，小樹林里 如何受精？ 打針，注射器 疼不疼？ 有一點，要孝敬媽媽 怎么長大的？ 一分二，二分四 課件形式： 漫畫速寫 教學策略與方法： 提問解答 ，自問自答 形象化比喻 語言風格： 風趣、幽默 練習任務一 填寫微課設計方案 21 03 三個關鍵 （三）表現(xiàn)手法 1. 好看 畫面：突出教學內容 用學習者的角度看畫面 清晰、干凈、美觀 文字：最好有字幕 標注教學

5、重點、關鍵點。 視頻的兩大要素：畫面、聲音 案例：鋼琴演奏（畫面） 22 03 三個關鍵 （三）表現(xiàn)手法 2. 好聽 講解：語音標準、語速均勻、自然流暢 情感到位，感覺對人講，不是對機器講。 音樂：要還是不要？ （沒解說的需要，有解說的可以不要。） 音樂的內涵是什么？ （ 百度一下?。?23 表現(xiàn)手法的創(chuàng)新 課件制作 利用漫畫、動畫、速寫， 或者其他新的呈現(xiàn)方式。 鏡頭語言 細節(jié)特寫、推拉搖移、蒙太奇等 解說風格 風趣幽默 親切自然 自問自答 教師個人魅力、經驗積淀 24 04 四個步驟 選題教學設計 制作課件微課錄制 練習任務二 填寫微課制作稿本 26 一個中心 兩個原則 三個關鍵 四個步驟 以學生為中心（從學生的角度看問題） 有用、有趣 選題、教學策略 、表現(xiàn)手法 選題、教學設計、課件制作、錄制 小結：