人教版八年級語文下冊《比喻類作文的審題與構思》研討課教案_0

1、比喻類作文的審題與構思教案課題比喻類作文的審題與構思班級課型作文課教學批注教材分析比喻類的作文是命題作文中有一定難度的一類，這堂課意在讓學生了解比喻類作文的特點，學會比喻類作文的審題方法，掌握比喻類作文的構思技巧。學生分析比喻類的作文題目是有一定難度的，學生審題構思都存在一定問題。意在課前熱身，激發(fā)學生的思維。運用發(fā)現(xiàn)教學法，培養(yǎng)學生探究問題的能力。運用范例指導法，讓學生從實例中學習審題方法。運用討論法讓學生的思維相互碰撞，激發(fā)出智慧的火花。教師重在強調化實為虛的手法。學生討論仁者見仁智者見智，教師到小組旁聽。教師明確時強調虛實結合、過渡自然的寫法。運用練習法培養(yǎng)學生能力。練習時先讓學生談自己

2、是怎樣審這個題目的，然后再談如何構思設計理念運用發(fā)現(xiàn)教學法，讓學生對多個比喻類作文題目進行探究找出這類作文的審題的方法，并探究優(yōu)秀中考作文的構思技巧，再通過范例引路和練習培養(yǎng)學生能力。教學目標1.了解比喻類作文的特點。2.引導學生學會比喻類作文的審題方法。3.掌握比喻類作文的構思技巧。教學重點1、引導學生學會比喻類作文的審題。2、掌握比喻類作文的構思技巧。教學難點掌握比喻類作文的構思技巧化實為虛，虛實結合的寫法。教學方法1、 運用發(fā)現(xiàn)教學法，讓學生主動探究審題的方法和這類作文的構思技巧。2、 運用范例教學法引導學生學會審題和構思。3、比喻類作文的審題與構思實踐訓練。學法指導1、指導學生審題時把

3、握住題目中的核心關鍵詞，悟出比喻義、引申義、象征義等。2、指導學生學會比喻類作文的兩種構思技法：化實為虛和虛實結合教學準備1、 收集中考作文題目中的比喻類題目和這類作文中的中考滿分作文。2、 制作ppt課件。教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、現(xiàn)在是冬季，寒氣森森，同學們都盼望能有陽光，現(xiàn)在窗外有陽光，同學們也許都想出去活動活動，當然現(xiàn)在我們不能去活動，我們就一起來做一個思維運動。請同學們說說“陽光”這個詞的比喻義和象征義。請學生由“陽光”這個詞展開聯(lián)想，聯(lián)想其比喻義，象征義?！瓣柟狻焙x有：關懷、奉獻、公開、溫情、光明、溫暖、樂觀、向上等。展示幾個中考作文題目，讓學生探究其共同點，下面

4、的作文題目有何共同點？1、“打開一扇窗” (2010福建廈門中考作文)2、“總想為你唱支歌”( 2010山東煙臺中考作文 )3、“送他人一朵花”（ 2010年湖南長沙中考作文)4、“那天，我撿到了快樂的鑰匙” (2010年廣東省中考作文)這幾個題目的共同點是核心關鍵詞都與陽光這個詞一樣有比喻義象征義。出示本節(jié)課的課題“比喻類作文的審題與構思”。二、范例引路1、出示2010福建廈門中考作文題目“打開一扇窗” ，讓學生審題。教師指導：分析“窗”的本義和比喻義：“窗”的本義為房屋等建筑物上通氣采光的具體的窗戶。它的比喻義如心靈之窗，文學之窗，歷史之窗，世界之窗等等。 構思示例（1）我終于向老師打開了

5、久閉的心靈之窗 （2）打開名著這扇窗，我看到了世界文學之林的絢麗的景色。 （3）觀看賑災晚會，我打開了愛心這扇窗。 2、審題方法指津教師歸納審題方法：比喻型作文題目審題方法：抓住題目核心關鍵詞，悟出比喻義、引申義、象征義等。作文題目給出的是個比喻的喻體，寫作時就聯(lián)系它的本體來思考 。四、構思方法指津讓學生讀兩篇中考滿分作文，借鑒兩篇中考滿分作文的構思技巧。他山之石：范文一打開一扇窗打開一扇心靈之窗，讓人間的情感之風吹入我們的心中。 題記理解知己撕毀的賀卡，破碎的杯子，兩個本是令人羨慕、情同手足的朋友背向而坐，誰也不理誰。何必?為了些細小不和而撕裂多年的友誼。何必?為了那不值錢的面子而不愿道歉和

6、好。你們看，范仲淹與王質雖交往不深，但因為他們理解對方，即使相處未久，也是知己不是?你們看，莊子和惠子雖然意見不和，但他們理解求同存異的和諧，不也是知己嗎?放下那不和與面子，一起握緊對方的手吧!只要你們打開那扇理解之窗，陰霾便會消散而開的。你看，窗外陽光正好。 理解親人桌上已涼的飯菜，沙發(fā)被父親倚靠得便了形。剛剛那聲關門巨響震動得茶幾上的玻璃杯落下，碎成幾瓣。頭上已夾雜了幾根銀絲的父親，望著門，他坐起，又躺下，顯得十分為難。為何?門后那個已懂事的孩子啊，你那關愛你的父親，那撫養(yǎng)你成長的父親，竟用無奈的眼神期盼著你能出來，能吃頓他精心烹飪的菜。為何?你不出來。孩子啊，有這么群同齡人，他們因為地震

7、失去了雙親，他們沒有你能得到的關愛，更不能吃到父親烹飪的美食，請比比他們，再看看你，你是否后悔了?那請打開那扇窗門，然后告訴父親：“爸爸，對不起，我們吃飯吧!”你看，父親的臉上立刻充滿微笑。只要你愿意打開那扇窗，什么都能解決。你看，窗外的風景正好。朋友，請放下心中那可笑的面子，那無聊的自我主義，拿起一把名為“理解”的鑰匙，打開心靈那扇窗，你會看到：原來有一群人在關愛你，原來你很幸福。朋友，窗外的景色宜人，不要為了細小的事情浪費的美景。有陽光明艷照耀。有風景熏陶心靈。打開一扇窗，發(fā)現(xiàn)世界的美好!1、請學生討論后本文的寫法，然后點評范文一：教師明確：文章運用化實為虛手法，由實物“窗”聯(lián)想到心靈之窗

8、，全文結構緊湊，題記以“打開一扇心靈之窗，讓人間的情感之風吹入我們的心中”總領全文。正文兩個小片段，“窗”貫穿其中：知己的理解是“窗外的陽光”，親人的理解是“窗外的風景”。文末作者點明了“窗”的涵義，總結全文。 2、教師由范文一總結比喻類作文的構思技法之一比喻類作文構思技法之一：化實為虛 由文題中的實在事物、景象展開聯(lián)想，寫其比喻義象征義等。他山之石：范文二打開一扇窗望著那女孩離去時活潑的倩影，我一時陷入沉思當中。那女孩教會我如何為心靈打開一扇窗。夏天被一聲聲蟬鳴迎了過來，不過打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機會。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來。一天，我從補習班出來，到了

9、車站，太陽如一個油淋淋的雞蛋黃淋了下來，天空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠遠的筼筜湖水似乎也要沸騰起來?！笆裁垂硖鞖?”我嘟囔著。不過我的救星來了，一輛公車開了過來，我不顧一切跳了上去，找了一個位置一屁股坐下。不知何時旁邊又坐了個比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一瓶礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡。“哥哥，你能幫我打開一下窗戶嗎?”一聲甜如蜜糖的話從旁邊傳了過來，我側過臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無的笑意?！伴_什么窗，車里開著空調，一開窗豈不熱煞我也?”我調侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像

10、是一個巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個矮小的老人，背彎得像個蝦米，皮膚被烈日烤的焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。公車正遇到交通擁堵，老人越來越靠近，我轉過臉，看見女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。紅燈轉成綠燈，我好像被針刺了似的一個激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個瓶子，抬起頭，給了我們一個和善的微笑。汽車啟動了，我看見老人的背影漸行漸遠，似乎讀懂了些什么。當一個人把自己的心窗輕輕推開，又將自己的幫助獻給他人，他卻收獲得更多，因為此刻三月暖人的春暉也透過窗戶，悄悄射進心房，讓心靈不再陰霾。1、請學生討論本文的寫法，然

11、后點評范文二：教師明確：本文的最大亮點是構思上“虛實結合，豐富多變”。要寫好一篇文章，就要先學會培養(yǎng)自己捕捉感動生活瞬間的能力。小作者在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)一件不平凡的小事，敘述的過程中波瀾起伏，“天熱坐上空調車小女孩要求開窗不理解終于理解開窗的目的”。從開車窗到打開一扇心靈之窗，過渡得巧無痕跡。最后的點題升華，與開頭相互照應，昭示了人與人之間真誠關懷的力量。2、教師由范文二總結比喻類作文的構思方法之二比喻類作文構思技法之二： 虛實結合 創(chuàng)設一種情景，一種氛圍寫實，然后很自然地由具體實在的事物轉化到它的深層含義，引申義、比喻義、象征義等上面去，做到虛實結合 。五、沙場練兵學生就下面兩個題目練習審題和構思題目1、送他人一朵花例：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一個受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的謙讓是一朵花，一次讓賢舉薦是一朵花題目2、點亮一盞心燈例：精神世界中的堅持、信心、勇氣、理想、堅強、進取、寬容、愛心、責任等都是能照亮成長道路上的一盞盞明燈！六、總結 這節(jié)課我們學了比喻類作文的審題和構思技巧，審題應抓題目核心關鍵詞，悟出比喻義、引申義、象征義等，構思應做到化實為虛或虛實結合 。這類作文關鍵要去思考文題背后深層的東西，希望同學們多做一些