冀教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《二十二章 四邊形22.5 菱形菱形的性質(zhì)定理》教案_8

1、 菱形的性質(zhì)定理 教學(xué)設(shè)計(jì) 八 年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 教師 1、 教學(xué)理念為進(jìn)一步深化生命化的課堂，讓學(xué)生成為學(xué)生的主體，把問(wèn)題貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使思維訓(xùn)練滲透于課前、課中，課后的各環(huán)節(jié)。而本節(jié)課菱形是特殊的平行四邊形，后繼課要學(xué)的正方形具有菱形的一切性質(zhì)。這節(jié)課教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的探索過(guò)程，讓學(xué)生操作、觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，獲得知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力，和用多種方法解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)（1）經(jīng)歷探索菱形的概念性質(zhì)及菱形的面積公式的推導(dǎo)的過(guò)程，掌握菱形的概念和性質(zhì)。（2）能運(yùn)用菱形的性質(zhì)定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算與證明；（3）在進(jìn)行探索、猜想、證明的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展推理論證的能力，進(jìn)一步體會(huì)證明的

2、必要性. 3、 教學(xué)分析在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，依據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我在“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程。為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法動(dòng)手操作法、啟發(fā)法、練習(xí)法。四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：菱形的概念和菱形的性質(zhì)，菱形的面積公式的推導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：菱形的性質(zhì)靈活運(yùn)用。5、 教學(xué)課時(shí)1個(gè)課時(shí)6、 教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，課前剪好的菱形七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)間）教學(xué)過(guò)程點(diǎn)評(píng)（設(shè)計(jì)意圖、亮點(diǎn)及不足）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 引出概念先讓學(xué)生回憶平行四邊形的性質(zhì)定理，

3、再引導(dǎo)學(xué)生思考，將平行四邊形的角特殊化時(shí)出現(xiàn)矩形；讓學(xué)生猜測(cè)，如果將平行四邊形的邊特殊化，出現(xiàn)一組鄰邊相等時(shí)，這時(shí)平行四邊形變成什么圖形了？菱形；有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。復(fù)習(xí)舊知，引出菱形的定義，導(dǎo)入本堂課課題。探究新知活動(dòng)一探究菱形的性質(zhì)定理引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折疊課前剪好的菱形來(lái)探究菱形的性質(zhì)定理，先自己折疊，再小對(duì)子之間互相展示，最后讓一名學(xué)生講臺(tái)上為大家演示發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力，合情猜想能力，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)歸納菱形的特殊性質(zhì)探究新知活動(dòng)二證明菱形的性質(zhì)定理（1）先讓學(xué)生分析證明思路。（2）指名讓學(xué)生板演。證明菱形的性質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式探究新知活動(dòng)三菱形性質(zhì)定理的應(yīng)用利用菱形的性質(zhì)，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題探究新知活動(dòng)四菱形的周長(zhǎng)和面積公式利用性質(zhì)證明得出課堂小結(jié)學(xué)習(xí)心得交流學(xué)生思考、交流心得體會(huì)，提升自己的認(rèn)知水平。當(dāng)堂檢測(cè)1、 若菱形的一條對(duì)角線(xiàn)長(zhǎng)與一條邊長(zhǎng)相等，則菱形相鄰兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為（ ）2、 已知：菱形ABCD中，E、F分別是CB、CD上的點(diǎn)，且B=EAF=60，BAE=18，求CEF的度數(shù)。進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，將菱形的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。 作業(yè)設(shè)計(jì)課本143頁(yè)A組、B組鞏固課堂所學(xué)8、 教學(xué)反思主要特色與創(chuàng)新之處：(1) 課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，使