垃圾分類齊認(rèn)識(shí)

1、垃坂分真齊認(rèn)積 綜合實(shí)戎活劫方 余番禺區(qū)洛浦沙耀小學(xué) 指導(dǎo)教師：患建偉李一適題背素地球是我們賴以生存的家園，丸勺然美麗而又神奇，并為我們提供了優(yōu)良的 環(huán)境，可不知不覺(jué)中，我們的家園卻彼址級(jí)所包闔，但智懸的人們又及肘的采取 了種種環(huán)境保護(hù)器施。眾所周知，“三創(chuàng)”之風(fēng)吹遍全，各地溢滿了三創(chuàng)響亮D 號(hào)，各個(gè)角落的人們都連.用實(shí)際行動(dòng)秋上一份力。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁戀識(shí)，樹立 環(huán)保憊識(shí)以及能源盤識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，把課羣所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)糸。 而我們?nèi)祟惖纳捔?xí)慣與地球的環(huán)境息息相關(guān)，開曼這次丈朗處理址坂綜合賣戌 活動(dòng)，正是為了讓學(xué)生通過(guò)自己可常生焙，了解靈多址坂戲理的知幟，從而引超 學(xué)生熱爰環(huán)境.

2、，熱爰大勺然的情威，并從中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)9標(biāo)(丿總目標(biāo)地球是人類的共同家園，然而隨著祝會(huì)的工業(yè)化發(fā)展，人們的生活水平不新提壽， 人類對(duì)地球的攫取和破壞不斷加速，工業(yè)址圾與生活域級(jí)的尹生越來(lái)越多，直棲 影響刊人類的生話環(huán)境，請(qǐng)況已列了令人矚目驚心的地步了。本實(shí)減活動(dòng)就是想 通過(guò)學(xué)生桌身去參與刊垃坂分類話動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而熱爰周 閔環(huán)境，進(jìn)而熱爰丸勺然、熱爰地球的目的。()具體目標(biāo)1、知識(shí)與放能目標(biāo)(1J通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃坂的危害，增強(qiáng)環(huán)保盤識(shí)。(2) 通過(guò)寫處理域圾的方親，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。(3；通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)減的能力和參與社會(huì)生活的意釵

3、。2、過(guò)程與方法目標(biāo)(1J能合理把址級(jí)進(jìn)行分類。(2) 李會(huì)通過(guò)各種不同的逾孩捜集有關(guān)址級(jí)分類的知幟。(3) 握初步址級(jí)分類的知幟。3、情感與態(tài)度目標(biāo)(1J通過(guò)小紐交流，使學(xué)生了解址圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保盤識(shí)。(2) 通過(guò)這次活動(dòng)作品交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。(3) 在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)洪與觀疼和活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活勸方余：步驟活動(dòng)彖活動(dòng)形式活動(dòng)地點(diǎn)第一步討論分組和組員分工情況合作學(xué)習(xí)第二步分組杳閱有關(guān)姿料勺學(xué)、交流第三步各、組整理初步成功及補(bǔ)充一些未兜毎的脊料合作學(xué)習(xí)電腦寶笫四步繼續(xù)收集、弗選資料合作學(xué)習(xí)電腦寶第五步分扱塊交流信息，暢談感受交流評(píng)價(jià)第夫步各小組繼續(xù)整理活動(dòng)成果，撰寫調(diào)杳報(bào)

4、.告綜合活動(dòng)第七步以手抄報(bào).倡議書.小詩(shī)無(wú)小芫等形式臺(tái)傳綜合活動(dòng)關(guān)于漢字的知識(shí)，談感想。第八步成果製示活動(dòng)交流評(píng)價(jià)活動(dòng)的決她1開題活勸本課的活動(dòng)是促使學(xué)生關(guān)心環(huán)境，了解域級(jí)與生話的聯(lián)糸，學(xué)會(huì)對(duì)盤圾現(xiàn)象進(jìn)行 觀疼.調(diào)杳和資抖整理，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力；樹立學(xué)生的環(huán)保克識(shí)，激發(fā)學(xué)生 爰護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的情威，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、講兜衛(wèi)生的行為習(xí)慣，提需 學(xué)生的丈刖意識(shí)。址級(jí)問(wèn)題關(guān)糸著千家萬(wàn)戶，讓孩子們爰護(hù)學(xué)會(huì)關(guān)心周國(guó)的環(huán)境，通過(guò)觀疼發(fā)現(xiàn)、 調(diào)杳了舞、討論交流有關(guān)疾圾的問(wèn)題，并進(jìn)行址級(jí)分類、回收、利用的實(shí)戰(zhàn)，以 激發(fā)孩孑們爰護(hù)環(huán)境的情威，樹立環(huán)境保護(hù)的克識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀疼能力，讓他們 從小樹立保護(hù)環(huán)境的

5、責(zé)任威，并在生話中身體力行是我設(shè)計(jì)這一主題的初衷。本活動(dòng)計(jì)劃用2課肘兜成。為了正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾分類的正確理鮮，因此讓學(xué) 生通過(guò)上網(wǎng)，到附近社區(qū)調(diào)杳訪問(wèn)等途徑，收集有關(guān)的各種各樣的資料、圖片， 培養(yǎng)學(xué)生觀疼的能力。課車中讓學(xué)生就收集到的姿料、圖片進(jìn)行討論，在老師的 指導(dǎo)下，確走這次綜合實(shí)戲活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分紐并選 出組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)俎織學(xué)生進(jìn)行討怡，填寫計(jì)劃在并進(jìn)行分工。第二階段：實(shí)戌話動(dòng)（調(diào)杳學(xué)習(xí).收集資料、）學(xué)生根據(jù)研丸方親，將收集到的各類信念進(jìn)行整合，以手抄般，廣告喳傳,調(diào)杳 圾告等形式舉辦曼覽辦圾，全面嘰.開匯圾生傳。讓學(xué)生走岀課室，進(jìn)入各勺的家庭、生活的社區(qū)，利用柏

6、照、訪問(wèn)街坊戎上網(wǎng)方 式對(duì)垃級(jí)分類的看去和威受，感受其他社會(huì)成員對(duì)址級(jí)分類的看出。通過(guò)小級(jí)討 怡，收集和學(xué)習(xí)應(yīng)該如何通過(guò)不同的徐徑來(lái)荻得信息。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中的案身 體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到文朗致理址坂的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境的情威?；顒?dòng)成系與收獲笫三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)(根據(jù)小俎初步整理出來(lái)的成果，小俎之間互相交澆、 評(píng)價(jià)，免善促進(jìn)成果的進(jìn)一步老4J o(1J小組交澆收集的脊抖，交澆考疼的訶錄情況。說(shuō)說(shuō)勺己收集資料的變徑和 方比，說(shuō)說(shuō)勺己如何做好考疼訶錄的。(2) 全班交流各組專題研無(wú)報(bào)告(3) 小組交流各組收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。(4) 小組交流己笫四階段；成果展示焙動(dòng)(由小組匯握

7、硏無(wú)成果，并根據(jù)勺己淮.話動(dòng)中的收荻寫 出活動(dòng)心得丿O()錢示考疼報(bào)告、專題研兜報(bào)告或設(shè)計(jì)方親等。(2)展示收集的有關(guān)圖片、洪觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。(3J現(xiàn)場(chǎng)展示自乙關(guān)于家鄉(xiāng)特尹的廣告盒傳語(yǔ)、役計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。在這次綜合賣跋活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到人們把垃坂扔進(jìn)其麗的環(huán)境，把環(huán)境汚染了， 所以人們開始把疾級(jí)分類，但我們要分辨可回收址圾和不可回收域級(jí)，不可凹收 的有：絨巾、果皮、金楊等?？苫厥盏挠校航q、全厲、鐵皮等。在邊次活動(dòng)中，我槿得了址坂的分類。三(1J梓照址級(jí)分類齊認(rèn)幟心得體會(huì)我通過(guò)址坂分類的學(xué)習(xí)，我知道了址級(jí)的分類有五丸類：笫一類：塑料。笫二類： 玻癇。第三類：鐵。笫C!?類：線。第五類：

8、全厲。 我還知道域坂有危害，色有好處，比如電辿，他雀萊地田患發(fā)出不料的霉毛。好 處有可以回收，就可以賣錢，給人們帶來(lái)了好處。我還知道現(xiàn)在每一年址坂的數(shù)量增加了 500噸，如果人們還繼續(xù)材域圾，有可 能會(huì)汚染環(huán)境。因此，我們要保護(hù)環(huán)境，把址級(jí)分類好。三(1J伍煥豪竝級(jí)分類齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)通過(guò)這次綜合賣減活動(dòng)，讓我知道址坂的處理方比，紙、各種包裳篆、飲抖航、 萊渣、果戻、頭以及其他棄楊，如果隨處亂丟，會(huì)汚染環(huán)境，危害人的健康。 我們應(yīng)該做好爰衛(wèi)生，講丈朗、有社會(huì)公德的人，其次，要把家里、學(xué)枝里的垃 級(jí)處理好，定肘請(qǐng)理，分類放到有蓋疾級(jí)桶，由環(huán)衛(wèi)部門收集后進(jìn)行處理。三ru巧怡址圾分類齊認(rèn)釵心得體會(huì)通過(guò)

9、這次的綜合世紀(jì)活動(dòng)，我慢得了世界上有這么多的垃級(jí)。廢電也.廢燈管. 圾廢的水銀溫度計(jì)、咗油銭、過(guò)期的藥品等令有壽場(chǎng)質(zhì)，污染環(huán)境，應(yīng)儀入指丸 的回收桶。D香糖紙或廢縮包好后，再儀入垃坂俞。廢紙(閆圾線丿等疾級(jí)是可再生廬蚣坂， 對(duì)庖們進(jìn)行科學(xué)的分類。三(1)吳佳怡學(xué)生收獲通過(guò)學(xué)生進(jìn)行賣戎話動(dòng)，經(jīng)禺分類“給域級(jí)進(jìn)行分類”。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生給 身邊最熟悉的書包里的楊為按材料的性質(zhì)進(jìn)行分類。讓學(xué)生用勺己的方比給物品 進(jìn)行分類。在這里教師創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景話動(dòng)，讓學(xué)生用勺己的方法給一堆煬品分 類。這樣的安排既發(fā)救了學(xué)生脛維，也鍛嫁了學(xué)生的動(dòng)手能力。址坂分類動(dòng) 動(dòng)手，分分類，減護(hù)址坂.教師出示一堆生活域圾,讓學(xué)生

10、對(duì)這堆生焙址圾按可回 收址級(jí)、不可回收址坂、有害域級(jí)進(jìn)行分類。使學(xué)生體會(huì)到：“分類” A生活中 隨處可見(jiàn)，經(jīng)常用到，原來(lái)“分類”就征我們的身邊。西方有句名言講得好，聽 過(guò)的彖易忘詢，看過(guò)的印象不誅，難有親身賣跋、體驗(yàn)過(guò)的才刻骨銘心，難以忘 懷！雀教學(xué)中，我給學(xué)生一些煬品，讓學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)勺主採(cǎi)索的咗間，放 手讓學(xué)生棵作、思考、交流，真正做到以學(xué)生為主體。使學(xué)生們經(jīng)易了分類的過(guò) 程，使毎個(gè)學(xué)生不僅隆得要怎樣分，還知道為什么要這樣分。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)來(lái)給教童里的人分類。通過(guò)此次活動(dòng)，隊(duì)員們收荻頗豐。一方面，對(duì)竝圾問(wèn)題有了更多、更誅入的了解 和認(rèn)識(shí)，另一方面,己的採(cǎi)索能力得列鍛煉和提爲(wèi)，

11、行為習(xí)慣色發(fā)生了較丸變 化。學(xué)生們從中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要。作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從勺己做起，從 身邊做起，不亂丟址級(jí)，力所能及地對(duì)址級(jí)進(jìn)行分類處理，其化我們的校因、家 園，地球，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加其麗?？傮w點(diǎn)評(píng)通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)戌活動(dòng)，孩子們的觀疼能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力、技 會(huì)交往能力、合作能力、語(yǔ)言在達(dá)能力等方面都有了較剛顯的進(jìn)步。但隨著課程 的賣施，存淮.的問(wèn)題也漸漸島現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困戎和謠區(qū)，主要 是教師怕上綜合實(shí)跋課，芯至干脆占用，上成其他課。原因主要有：(1)教師 對(duì)課程從理念上還未真正把握，或仍視為單鈍的活動(dòng)課，戎等同于學(xué)科課程。(2) 教師的綜合素質(zhì)與該課

12、程賣施還未匹配，龍一包到底，或覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素 質(zhì)不夠。(3)現(xiàn)有對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課程賣施帶來(lái)影響。(4) 考慮列活動(dòng)過(guò)程中的安全因素及其他社會(huì)原因，給課程賣施帶來(lái)難度。要 走岀綜合實(shí)瓶話動(dòng)的謀區(qū)，必須進(jìn)行誅入反思，朗確努力方向：(1J要切實(shí)轉(zhuǎn) 變觀念，要讓教師秋在未來(lái)人才需要和學(xué)生可特續(xù)發(fā)展的壽度上來(lái)認(rèn)識(shí)，課程的 賣施是教師與學(xué)生一起.成長(zhǎng)的過(guò)程。(2丿要積圾朽袈外部環(huán)境，加大僉傳力度， 管僉活動(dòng)開袈的有利氛曲。(3)建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)在蛛合實(shí)減活 動(dòng)的賣施中發(fā)揮著不可忽視的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，其目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程 學(xué)習(xí)的興施和積圾性。但目箭評(píng)價(jià)卻是綜合實(shí)

13、跋活動(dòng)中較薄弱的環(huán)節(jié)?；?評(píng)價(jià)過(guò) 程中我們突出評(píng)價(jià)主體的多元化，即教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、枝外指導(dǎo)均可成為評(píng)價(jià) 者。評(píng)價(jià)以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)戌的過(guò)程及在這一過(guò)程中 所表現(xiàn)岀來(lái)的積圾性、合作性、操作能力和創(chuàng)新憊幟，同肘注意評(píng)價(jià)的多樣性和 可選擇性，在具體操作中，教師可以通過(guò)觀疼，采用即肘評(píng)語(yǔ)的方無(wú)訶錄學(xué)生在 綜合賣減活動(dòng)過(guò)程中的行為、情威、洪與程度、努力程度等表現(xiàn)，將其作為評(píng)價(jià) 的標(biāo)準(zhǔn)。為了促進(jìn)孩子們相互合作、形成團(tuán)隊(duì)精神，我們孜炙了評(píng)價(jià)方法。我們 不是單一的看一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，而是評(píng)價(jià)一個(gè)小組。課車上我們用小旗子進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作的粉神。這種方法使學(xué)生能夠積極的誨進(jìn)集體中，使一些 人際關(guān)糸不好的同學(xué)也能在集體學(xué)習(xí)中化解矛盾。綜合賣減活動(dòng)課是一個(gè)丸有所為，前景/洌的課程，它讓學(xué)生在實(shí)減中興春起.來(lái), 更讓我們老師的頭腦活躍超來(lái)，再也不用欲腔的地奩上講臺(tái)照本盒科，而每 一天都有新的思考，每一節(jié)課都是一次新的桃我，讓老師們真正永莓了勺己的教 學(xué)“青春” o這學(xué)期我們將更加努力，還向更新的目標(biāo)?；顒?dòng)實(shí)跋反思：環(huán)保已誅入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性， 開始幻盤身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光柴的環(huán)保人。這就是樹立資源意識(shí)，生存盤識(shí)。 要讓學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與強(qiáng)源和我們每個(gè)人息息和關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是 關(guān)乎子后代的千