001=2007年福建省泉州市初中畢業(yè)考試語文試題

1、泉州市2007年初中畢業(yè)考試語文試題 （本卷共22小題；滿分：150分；考試時間：120分鐘） 友情提示：請認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上 一、語言積累與運用（30分） 1給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分） 一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目xun。古老的磚石和清新的白雪參差（）（）交織，黑白分明，像是一f色彩對比強烈的版畫。 2請用相關(guān)成語替換文中劃線句子，使文意表達(dá)更為簡潔。（2分） 我對文學(xué)有極濃的興趣，那些古今中外的小說使我如癡如醉書我讀得很快，不加分析地籠統(tǒng)接受（），大有“五柳先生”好讀書只求懂得個大概，不求深刻地了解（）的味道。 3古詩文默寫。（6分） 蒹葭蒼蒼，。

2、，波撼岳陽城。 落紅不是無情物，。，燕然未勒歸無計。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。，見不賢而內(nèi)自省也。 4按提示填空。（4分） 什么樣的人才算得上大丈夫呢？當(dāng)他面對個人得失時，要有范仲淹所推崇的“ ，”的心態(tài)；當(dāng)他面對死亡威脅時，要有文天祥所表現(xiàn)出來的“，”的氣概。 5綜合性學(xué)習(xí)。（14分） 請你參與“名著閱讀”活動，按提示完成下列問題。 （1）為了解初中生的課外名著閱讀情況，請你設(shè)計一種調(diào)查方式。（1分） （2）以下是對100位初中生進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果： 西游記水滸魯濱遜漂流記鋼鐵是怎樣煉成的 讀過原著的24人29人56人48人 看過影視的98人83人21人16人 從表格內(nèi)容中反映出同學(xué)們“名著閱讀”存在

3、的問題有：其一， 其二， 。針對這些問題，你提出一點建議： （6分） （3）請從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡略介紹。（7分） 人物（名字）：主要性格特征： 相關(guān)的一個故事情節(jié)（不少于50字）： 二、閱讀（60分） （一）閱讀鄒忌諷齊王納諫一文，完成610題。（16分） 鄒忌修八尺有余，而形體昳麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；

4、窺鏡，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶苏?，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 6本文選自，它是西漢（人名）整理的，按戰(zhàn)國

5、時期秦、齊、楚、趙等十二國次序編訂而成的。（2分） 7解釋句中加點詞語的意思。（4分） 朝服衣冠（）今齊地方千里（） 臣之妻私臣（）王之蔽甚矣（） 8下列各組加點詞中，意義相同的一組是（）（2分） 徐公何能及君也臣之客欲有求于臣 及郡下，詣太守兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 徐公不若君之美能謗譏于市朝 更若役，復(fù)若賦生于憂患，死于安樂 9翻譯文中劃線的句子。（6分） 我孰與城北徐公美？ 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 10下列對相關(guān)課文內(nèi)容的分析，有誤的一項是（）（2分） A鄒忌以日常生活小事喻治國安邦之道，對齊王納諫，終使齊國大治。 B曹劌勸諫魯莊公“取信于民”，終使弱小的魯國戰(zhàn)勝強大的齊國。 C墨子巧言

6、善辯，成功地勸阻楚王放棄攻打宋國的打算。 D諸葛亮直言進(jìn)諫，勸勉劉禪廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。 （二）閱讀應(yīng)有格物致知精神（節(jié)選），完成1114題。（15分） 多年來，我在學(xué)校里接觸到不少中國學(xué)生，因此，我想借這個機會談?wù)勚袊鴮W(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。 在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏拇髮W(xué)里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識。用這個名詞描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是再適當(dāng)也沒有了。現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。 但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是使人適應(yīng)一個

7、固定的社會制度。大學(xué)本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想平天下。這樣，格物致知的真正意義便被淹沒了。 大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天王陽明要依照大學(xué)的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗。這位先生是把探察外界誤以為探討自己。 王陽明的觀點，在當(dāng)時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統(tǒng)的看法認(rèn)為天下有永遠(yuǎn)不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟到的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可以“

8、推之于四海，傳之于萬世”的。這種觀點經(jīng)驗告訴我們是不能適用于現(xiàn)在的世界的。 在今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。 在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己作主張、出主意。當(dāng)時因為事先沒有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時的惟一辦

9、法以埋頭讀書應(yīng)付一切，這對于實際的需要毫無幫助。 我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實驗的精神。就是說，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。現(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探

10、索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。（作者：丁肇中） 11中國傳統(tǒng)教育里“格物致知”是什么意思？作者所體會到的“格物致知”的真正意義是什么？（4分） 12請用簡潔的語言概括文中的一個事實論據(jù)，并聯(lián)系上下文說說它的作用。（4分） 事例： 作用： 13從你平時的語言積累中摘錄一句名言，以論證“應(yīng)有格物致知精神”這一觀點。（2分） 14請結(jié)合選文內(nèi)容，以學(xué)習(xí)實際為例，說說我們?yōu)槭裁葱枰裎镏轮?？?分） （三）閱讀我長大了一文，回答1521題。（29分） （1）小的時候想長大，于是盼著早些進(jìn)

11、入中學(xué)，早些成為大人。 （2）終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?（3）于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。 （4）在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長大?！?（5）漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 （6）后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。 （7）那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有

12、等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。 （8）許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？ （9）我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。 （10）我并不想敷衍她，我決定這么做。 （11）然而，我不知道如何面對父母。 （12）小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不

13、如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 （13）依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 （14）的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。 15聯(lián)系上下文，說說下列句子中加點詞的意思。（4分） 小的時候想長大 我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大 16用簡潔的語言概括

14、本文的主要內(nèi)容。（3分） 17在敘述中，詳寫了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（6分） 18面對被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)？（6分） 19“我”的成長離不開“父母”的關(guān)懷和教育，請從文中舉出例子加以說明。（4分） 20簡要談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子的理解。（3分） 21仿照“長大，意味著責(zé)任。”的句式另寫一個句子，并結(jié)合實際談?wù)剬ψ约核鶎懙倪@個仿句的理解。（3分） 仿句： 句意理解： 三、作文（60分） 22傾訴心靈的秘密，傾聽心靈的呼聲。請以心聲為題寫一篇文章。 要求：自選文體。 不少于600字。 不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 2007

15、年泉州初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、（30分） 1（4分，每空1分）眩幅cnc 2(2分，每空1分。每錯一字扣0.5分，扣完本小題為止)囫圇吞棗不求甚解 3（6分，每小題1分。凡錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題為止） 白露為霜氣蒸云夢澤化作春泥更護(hù)花濁酒一杯家萬里 猿則百叫無絕見賢思齊焉 4（4分，每空1分。凡錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題為止） 不以物喜，不以己悲人生自古誰無死，留取丹心照汗青 5（14分）（1）（1分）示例：個別采訪調(diào)查、分發(fā)問卷表進(jìn)行調(diào)查、到圖書館調(diào)查圖書借閱情況等（任選一項作答，表意準(zhǔn)確即可） （2）（6分，每空2分） （問題）示例

16、：對于中國古典小說，讀原著的人少，看過影視的人多。對于外國名著，讀過原著的多，看過影視的少。讀過外國名著的人多，讀過中國古典小說的人少?？催^中國古典名著改編成影視的人，多于看過外國名著改著改編成影視的。讀原著的人少，課外閱讀情況不盡如人意。（選取其中兩項回答問題，意思對即可。） （3）（7分。人物名字與所介紹的情況相吻合的得1分，主要性格特征2分；故事情節(jié)4分，其中情節(jié)內(nèi)容完整3分，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢1分） 二、（60分） 6（2分）戰(zhàn)國策劉向 7（4分，每小題1分）穿戴方圓偏愛受蒙蔽 8（2分）B 9（6分，每小題3分） 我與城北的徐公相比誰更美（漂亮、英?。浚ㄆ渲小笆肱c”、句末問號各占0

17、.5分，句意2分） 一年以后，即使有人想進(jìn)言，也沒有什么可進(jìn)諫的了。（其中“期年”、“雖”各占0.5分，句意2分） 10（2分）B 11（4分）從探察物體而得到知識。（2分） 第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。 12（4分，其中事例2分，作用2分） （事例一）王陽明“格”竹子 作用：作為論據(jù)直接證明前文的“中國的傳統(tǒng)教育并不能重視真正的格物和致知”這一觀點，同時又從反面證明真正意義上的格物致知的重要性。 （事例二）“我”（作者）到美國學(xué)習(xí)的“遭遇”（經(jīng)歷） 作用：論證文中提出的“中國學(xué)生偏向理論而輕實驗”的觀點，突出“格

18、物致知”的重要性。 13（2分）示例：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)實踐出真知紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行讀萬卷書，行萬里行 14（5分。觀點明確1分，舉例2分；有點分析1分，論述有條理1分）提示：可從中國傳統(tǒng)教育對學(xué)生的影響，或我們需要面對今天的世界環(huán)境等角度結(jié)合學(xué)習(xí)實際加以論述。 15（4分，每小題2分）進(jìn)入中學(xué)，成為大人。能夠承擔(dān)責(zé)任（或“懂得什么叫責(zé)任”。意思對即可。） 16（3分）本文敘述了“我”成長過程中不同時期對“長大”的不同理解的一些相關(guān)的事情。（意思對即可） 17（6分，每問3分）詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時撞倒一位老太太的前后經(jīng)過，突出“我”對“長大”的認(rèn)識由幼稚到成熟的過程，從而揭示“長大”的含義，突出文章的中心。（意思對即可） 18（6分，每問2分）面對被撞倒的老太太，“我”有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出“我”的道德良知，敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠實等品質(zhì)。（其中“敢于承擔(dān)責(zé)任”占1分，意思對即可） 19（4分。舉例2分，說明2分）（事例）當(dāng)“我”對“長大”的含義有曲解時（認(rèn)為“進(jìn)中學(xué)”和“有青春痘”就是“長大”），父母能夠